在職培訓(xùn)
- 民辦幼兒園新手教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀研究
新手教師參加在職培訓(xùn)的情況，發(fā)現(xiàn)新手教師在職培訓(xùn)工作中存在參加培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、外出培訓(xùn)的費(fèi)用高、園本培訓(xùn)制度不完善等問(wèn)題，于是針對(duì)問(wèn)題提出調(diào)動(dòng)新手教師參加在職培訓(xùn)積極性、確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)充足、完善園本培訓(xùn)制度、建立激勵(lì)機(jī)制等對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】民辦幼兒園 新手教師 在職培訓(xùn)【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）01-0024-05近年來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育規(guī)?？焖贁U(kuò)大，學(xué)前教育普惠程度不斷提高，幼兒園教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和科學(xué)保教
廣西教育·A版 2023年1期2023-05-30
- 新時(shí)代背景下加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)的思考
設(shè);新時(shí)代;在職培訓(xùn);結(jié)構(gòu)優(yōu)化;經(jīng)驗(yàn)借鑒在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)就是“辦好人民的教育”和“提能升級(jí)”，要充分把握這兩點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合地方學(xué)前教育系統(tǒng)重點(diǎn)工作實(shí)際展開(kāi)討論，明確地方未來(lái)五年學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展方向與工作方法路徑，推動(dòng)地方學(xué)前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，更為重要的是加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，從宏觀到微觀、從整體到細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)師資力量全面升級(jí)。一、解決實(shí)際問(wèn)題、完善師資隊(duì)伍建設(shè)制度我國(guó)學(xué)前教育體制內(nèi)問(wèn)題頗多，因此在新時(shí)代背景下培養(yǎng)學(xué)前
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 面向未來(lái)的職業(yè)教育教學(xué)與職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)
;職前培養(yǎng);在職培訓(xùn)中圖分類號(hào) G719.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2022）04-0065-08聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)中心（International Centre for Technical and Vocational Education and Training，以下簡(jiǎn)稱UNESCO-UNEVOC）一直致力于推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育（Technical and vocational education and tra
職業(yè)技術(shù)教育 2022年4期2022-04-12
- 中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院:始終如一?為氣象人才隊(duì)伍建設(shè)保駕護(hù)航
氣象特色開(kāi)展在職培訓(xùn)，是推動(dòng)氣象教育培訓(xùn)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的根本。持續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新是推動(dòng)氣象教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展的破局之道。關(guān)鍵詞 在職培訓(xùn) 氣象培訓(xùn) 轉(zhuǎn)型發(fā)展 預(yù)報(bào)員培訓(xùn)中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院始建于1955年，近70年來(lái)，歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)型，學(xué)校始終堅(jiān)持為氣象人才成長(zhǎng)搭建云梯。中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)王梅華在與《在線學(xué)習(xí)》對(duì)話時(shí)表示，中國(guó)氣象局不久前剛召開(kāi)了縣級(jí)災(zāi)害性天氣監(jiān)測(cè)預(yù)警專項(xiàng)培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)，全國(guó)所有縣級(jí)氣象局近5000人將分批次參加災(zāi)害性天氣監(jiān)測(cè)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)
在線學(xué)習(xí) 2022年3期2022-04-10
- 公安民警在職培訓(xùn)中體能訓(xùn)練問(wèn)題的探討
，在公安民警在職培訓(xùn)中體能訓(xùn)練是極為重要的項(xiàng)目。但是在現(xiàn)階段的體能訓(xùn)練中存在諸多問(wèn)題亟待解決。本文以公安民警在職培訓(xùn)中體能訓(xùn)練為核心展開(kāi)討論，首先從公安民警工作特點(diǎn)因素、體能訓(xùn)練困惑兩方面分析存在問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的建議，實(shí)現(xiàn)公安民警體能有效提升。關(guān)鍵詞：公安民警;在職培訓(xùn);體能訓(xùn)練;存在問(wèn)題引言公安民警體能訓(xùn)練相關(guān)工作的開(kāi)展因?yàn)槭軙r(shí)間、警種、年齡等因素的影響無(wú)法有效開(kāi)展，對(duì)于存在的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)、管理部門(mén)、訓(xùn)練部統(tǒng)一協(xié)商，制定行之有效的訓(xùn)練方
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 三級(jí)綜合醫(yī)院護(hù)士科研能力培訓(xùn)工作坊的應(yīng)用
科研創(chuàng)新; 在職培訓(xùn)引言衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)頒布注冊(cè)護(hù)士在醫(yī)院的管理辦法（試行）2011年，要求醫(yī)院將根據(jù)工作要求，制定培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)際專業(yè)水平和職業(yè)發(fā)展的注冊(cè)護(hù)士在自己的單位，并確保護(hù)士接受培訓(xùn)按照計(jì)劃。我院護(hù)理部積極探索在職護(hù)理人員的培訓(xùn)方法，改革培訓(xùn)方法和考核形式，逐步構(gòu)建三級(jí)綜合醫(yī)院護(hù)理人員在職繼續(xù)教育分層培訓(xùn)模式。1.資料和方法1.1一般資料采用分層抽樣的方法，選取2017年11月至2018年6月湖北省某三級(jí)綜合醫(yī)院N0、N1、N2、N3、N4名護(hù)士
科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10
- 企業(yè)培訓(xùn)在農(nóng)民工市民化中的作用
工培訓(xùn)和員工在職培訓(xùn)兩個(gè)方面進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)在農(nóng)民工市民化中所起的作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：幫助農(nóng)民工適應(yīng)城市環(huán)境;使用非農(nóng)化生產(chǎn)方式;改變思維方式和行為模式。針對(duì)現(xiàn)階段企業(yè)培訓(xùn)面臨的問(wèn)題，文章提出兩點(diǎn)建議：擴(kuò)大企業(yè)培訓(xùn)覆蓋范圍;課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮農(nóng)民工需求。關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn);農(nóng)民工市民化;新員工入職培訓(xùn);在職培訓(xùn)一、引言農(nóng)民工市民化，顧名思義，即農(nóng)民工離開(kāi)農(nóng)村，融入城市而成為市民的過(guò)程。表面上看，農(nóng)民工離開(kāi)農(nóng)村，居住在城市區(qū)域中，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2021年32期2021-10-22
- 人口紅利現(xiàn)狀探索
育水平、加強(qiáng)在職培訓(xùn)和健康人力資本投資對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞：人口紅利;教育;在職培訓(xùn);健康人力資本改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)，其中最重要的得益于我國(guó)人口紅利的優(yōu)勢(shì)，這主要體現(xiàn)在少兒撫養(yǎng)比的下降和勞動(dòng)年齡人口比重的上升給經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)高儲(chǔ)蓄率、高投資率和高增長(zhǎng)率的“三高”增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。但近年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度持續(xù)變慢，特別是自2018年初以來(lái)，貿(mào)易戰(zhàn)等不確定性突然增加，經(jīng)濟(jì)低迷的風(fēng)險(xiǎn)迅速增加。未來(lái)，經(jīng)濟(jì)放緩可能長(zhǎng)期現(xiàn)實(shí)。據(jù)估計(jì)，“十二五”
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年6期2021-09-10
- 小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題和對(duì)策研究
式、重視教師在職培訓(xùn)工作，以此促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。落實(shí)以上相關(guān)對(duì)策，能夠推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;發(fā)展問(wèn)題;培養(yǎng)模式;在職培訓(xùn);自主學(xué)習(xí)教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。這些內(nèi)容都對(duì)教師提出了更高的要求，教師專業(yè)發(fā)展不僅僅關(guān)系到教師個(gè)人，還關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作，關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。以小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展為例，在過(guò)去的專業(yè)發(fā)展中面臨著不少的問(wèn)題，比如教師個(gè)人對(duì)于專業(yè)發(fā)展
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年15期2021-09-10
- 案例題在護(hù)理員在職培訓(xùn)中的應(yīng)用
例題在護(hù)理員在職培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法：將2020年1月1日至2020年6月1日在職護(hù)理員9名隨機(jī)分為兩組，一組4名在職培訓(xùn)采用案例題的模式進(jìn)行;另一組5名在職培訓(xùn)采用傳統(tǒng)的月初、月末兩次集中培訓(xùn)模式。培訓(xùn)前后分別采用開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查，并在考核績(jī)效上制定了相應(yīng)的處罰標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果：案例題的應(yīng)用，將理論技能及各類知識(shí)點(diǎn)融合在一起，拓寬了培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)變得更加有效果。結(jié)論：案例題的應(yīng)用節(jié)約了培訓(xùn)時(shí)間，強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)，平衡了護(hù)理員的各種現(xiàn)狀，達(dá)到患者、醫(yī)院、護(hù)理員三方
中國(guó)典型病例大全 2021年5期2021-06-20
- 事業(yè)單位在職人才繼續(xù)教育策略分析
[關(guān)鍵詞] 在職培訓(xùn)；思考；事業(yè)單位中圖分類號(hào)：C962 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，時(shí)代形勢(shì)也在不斷變化，事業(yè)單位在職人才的繼續(xù)教育工作在具體內(nèi)容安排以及目標(biāo)設(shè)置方面都面臨著全新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，所以，面對(duì)當(dāng)下的客觀發(fā)展環(huán)境以及教育培訓(xùn)實(shí)施的條件，傳統(tǒng)的繼續(xù)教育模式和方式已經(jīng)難以適應(yīng)目前時(shí)代趨勢(shì)背景下的在職人才發(fā)展需求。所以，怎樣強(qiáng)化并完善事業(yè)單位在職人才的繼續(xù)教育管理工作，是當(dāng)前我們必須要積極研究并關(guān)注的重要課題。一、當(dāng)前事業(yè)單位在職人才繼續(xù)教育
管理學(xué)家 2020年17期2020-12-07
- 農(nóng)村幼兒教師在職培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策
幼兒教師進(jìn)行在職培訓(xùn)是促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。但在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒教師受到自身與環(huán)境因素的影響，參與在職培訓(xùn)的情況并不樂(lè)觀。文章主要分析了農(nóng)村幼兒教師在職培訓(xùn)存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教師;培訓(xùn)質(zhì)量;在職培訓(xùn)幼兒教師在職培訓(xùn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是幼兒教師繼續(xù)教育的重要部分。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視和加大投入，我國(guó)的學(xué)前教育正朝著規(guī)范化、質(zhì)量化的方向發(fā)展，然而在擴(kuò)大幼兒園的數(shù)量和規(guī)模這一動(dòng)態(tài)過(guò)程中，師
求學(xué)·教育研究 2020年16期2020-11-30
- 0~3歲早期教育教師在職培訓(xùn)文獻(xiàn)綜述
早期教育教師在職培訓(xùn)的研究也逐漸增多。文章主要對(duì)早期教育教師在職培訓(xùn)的必要性，早期教育教師在職培訓(xùn)的內(nèi)容與形式和早期教育教師在職培訓(xùn)存在的問(wèn)題及建議等方面進(jìn)行了研究與綜述，以供同人參考與借鑒。關(guān)鍵詞：早期教育教師;在職培訓(xùn);文獻(xiàn)綜述中圖分類號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-05-28 文章編號(hào)：1674-120X（2020）26-0117-02一、關(guān)于教師在職培訓(xùn)的研究北京教育學(xué)院余新教授在《改革開(kāi)放40年我國(guó)教師在職教育的回顧與前瞻》一文
教師·中 2020年9期2020-11-20
- 高校英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究
高校英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀及發(fā)展策略展開(kāi)研究。首先指出高校英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)取得的具體成就：培訓(xùn)課程更加多元;培訓(xùn)突破區(qū)域限制;培訓(xùn)制度愈發(fā)完善;培訓(xùn)講師來(lái)源廣泛。進(jìn)而指出高校英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)存在問(wèn)題提出如下發(fā)展策略：采取有效措施調(diào)動(dòng)高校英語(yǔ)教師的在職培訓(xùn)參與積極性;提升高校英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)工作者隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和能力;進(jìn)一步完善高校英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)的內(nèi)容及方式方法。關(guān)鍵詞：高校;英語(yǔ)教師;在職培訓(xùn);專業(yè)素質(zhì);培訓(xùn)制度中圖分類號(hào)： G715
- 國(guó)有股權(quán)、最低工資標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)員工在職培訓(xùn)
企業(yè)全職員工在職培訓(xùn)的影響及其作用機(jī)制。結(jié)果表明，最低工資標(biāo)準(zhǔn)對(duì)企業(yè)全職員工在職培訓(xùn)具有顯著的消極影響。不過(guò)，伴隨著國(guó)有股權(quán)比例的增加，企業(yè)會(huì)提高全職員工的在職培訓(xùn)比例，與此同時(shí)，最低工資標(biāo)準(zhǔn)對(duì)企業(yè)全職員工在職培訓(xùn)的消極影響也會(huì)逐漸被強(qiáng)化。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證在最低工資標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)全職員工在職培訓(xùn)之間起到顯著的負(fù)向中介效應(yīng)，然而國(guó)有股權(quán)會(huì)顯著弱化這一負(fù)向中介效應(yīng)。不過(guò)，信息技術(shù)應(yīng)用在最低工資標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)生產(chǎn)性全職員工在職培訓(xùn)之間起到顯著的正向中介效
當(dāng)代經(jīng)濟(jì)科學(xué) 2020年3期2020-10-20
- 在職初中體育教師知識(shí)發(fā)展路徑的問(wèn)題與突破
體育教師 ?在職培訓(xùn) ?教師專業(yè)發(fā)展中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（b）-0126-03Abstract： In-service teachers' knowledge development path is an important approach to junior middle school physical e
當(dāng)代體育科技 2020年23期2020-10-20
- 護(hù)理軟技能培訓(xùn)在普外科新護(hù)士帶教中的應(yīng)用效果
護(hù)理軟技能;在職培訓(xùn);效果[中圖分類號(hào)] R-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2020）06（b）-0139-03[Abstract] Objective To analyze and study the application effect of nursing soft skills training in general nurses' teaching. Methods The study selected 40 new
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年17期2020-09-27
- 從人力資本投資理論淺析企業(yè)人力資源的在職培訓(xùn)
角度對(duì)企業(yè)的在職培訓(xùn)進(jìn)行了分析和討論，并在此基礎(chǔ)上提出企業(yè)在職培訓(xùn)需要注意的問(wèn)題，給予了解決方案?！娟P(guān)鍵詞】人力資本;人力資本投資;在職培訓(xùn) 人力資本是一個(gè)與物力或物力資本相對(duì)應(yīng)的概念。人力資本理論認(rèn)為，完整的資本概念應(yīng)該包括物力資本和人力資本。人力資本投資理論推動(dòng)了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源會(huì)計(jì)等其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的產(chǎn)生，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)人類的很多行為以及社會(huì)現(xiàn)象都起到了非常積極的作用。一、人力資本與人力資本投資的基本含義 人力資本是體現(xiàn)在勞動(dòng)者
客聯(lián) 2020年10期2020-09-10
- 釘釘平臺(tái)在改進(jìn)婦科護(hù)士在職培訓(xùn)管理中的應(yīng)用研究
改進(jìn)婦科護(hù)士在職培訓(xùn)管理中的應(yīng)用研究。 方法 本院于2019年4～9月以釘釘平臺(tái)進(jìn)行信息傳遞、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考試管理等。2018年10月～2019年3月以傳統(tǒng)口頭傳遞模式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比較釘釘平臺(tái)使用前后婦科護(hù)士在職培訓(xùn)的效率和效果，以及護(hù)士對(duì)在職培訓(xùn)的滿意度情況。 結(jié)果 釘釘平臺(tái)使用后，護(hù)士無(wú)需往返培訓(xùn)，節(jié)約護(hù)士來(lái)回路途時(shí)間;護(hù)士培訓(xùn)不受時(shí)間地點(diǎn)限制，到課率由（66.03±7.75）%提高到（94.07±6.90）%（P[關(guān)鍵詞] 釘釘平臺(tái);婦科;在職培
中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生 2020年15期2020-08-04
- 幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)提升的路徑研究
;教研活動(dòng);在職培訓(xùn);教育理念;路徑研究隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)水平不斷提升，人們的生活質(zhì)量越來(lái)越好，人們?cè)絹?lái)越重視下一代的教育問(wèn)題，孩子兒童時(shí)期的教育非常關(guān)鍵，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平起著至關(guān)重要的作用。一直以來(lái)，幼兒教育領(lǐng)域的教師資源一直匱乏，長(zhǎng)期處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，不僅因?yàn)橛變簣@數(shù)量不斷增長(zhǎng)，還因?yàn)閷W(xué)前專業(yè)的學(xué)生流失嚴(yán)重。現(xiàn)階段幼兒教師資格證要求專業(yè)范圍已經(jīng)很寬泛，不是專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)前教育的畢業(yè)生也可以報(bào)考，但還是供應(yīng)不足。面對(duì)這種情況，怎樣培養(yǎng)合格的幼兒教
新課程·上旬 2020年50期2020-06-29
- 血液凈化?？谱o(hù)士培訓(xùn)與成效分析
;?？谱o(hù)士;在職培訓(xùn);培訓(xùn)效果;培訓(xùn)模式[中圖分類號(hào)] R47;C975 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2020）03（b）-0139-03[Abstract] Objective To explore the methods and effects of training for blood purification specialist nurses， and to provide a basis for further imp
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年8期2020-06-11
- 淺談企業(yè)在職培訓(xùn)的困境與策略
鍵詞 企業(yè) 在職培訓(xùn) 困境 策略作者簡(jiǎn)介：陸小芳，南昌大學(xué)公共管理學(xué)院。中圖分類號(hào)：C931 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.317企業(yè)在職培訓(xùn)是指企業(yè)采用各種方式對(duì)員工進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以提升員工的工作技能及工作素質(zhì)，從而
法制與社會(huì) 2020年12期2020-06-04
- 公共圖書(shū)館中的“設(shè)計(jì)思維”培訓(xùn)
;設(shè)計(jì)思維;在職培訓(xùn)中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0019“設(shè)計(jì)思維”（Design Thinking）發(fā)源于IDEO公司，斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院整合了人文、商業(yè)和技術(shù)等要素將其歸納成一套科學(xué)方法[1]，被廣泛地應(yīng)用于商業(yè)、教育等多個(gè)領(lǐng)域?！霸O(shè)計(jì)思維”在國(guó)外公共圖書(shū)館領(lǐng)域已有十余年的發(fā)展歷程。目前，有10個(gè)國(guó)家的40多個(gè)公共圖書(shū)館得益于“設(shè)計(jì)思維”，在館舍建設(shè)、功能布局、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)以及讀者服務(wù)等
河北科技圖苑 2020年2期2020-06-03
- 高職教師在職培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策分析
高職院校教師在職培訓(xùn)存在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足、培訓(xùn)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、在職培訓(xùn)缺乏校企合作機(jī)制、教師培訓(xùn)積極性不高等問(wèn)題。優(yōu)化高職教師在職培訓(xùn)需要加大經(jīng)費(fèi)的投入力度、明確培訓(xùn)目標(biāo)、完善校企深入合作機(jī)制、提高教師培訓(xùn)的積極性等。【關(guān)鍵詞】高職教師;在職培訓(xùn);問(wèn)題;對(duì)策1.高職教師在職培訓(xùn)的重要意義1.1高職教師專業(yè)化發(fā)展的需要高職教師并非單一的專業(yè)崗位，不是其他教師可以隨便勝任的，具有不可替代性。高職教師的專業(yè)化發(fā)展不僅要求高職教師的學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)教學(xué)實(shí)踐能力
理論與創(chuàng)新 2020年23期2020-03-08
- 高等職業(yè)院校教師在職培訓(xùn)情況調(diào)查
佳嘉摘 要 在職培訓(xùn)為教師的可持續(xù)發(fā)展充當(dāng)著補(bǔ)給站的作用。通過(guò)對(duì)湖南省3所高職院校教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高職院校教師在職培訓(xùn)存在培訓(xùn)目標(biāo)機(jī)械、單一，培訓(xùn)內(nèi)容偏重理論知識(shí)，教師主體地位被忽視，教師體驗(yàn)感有待增強(qiáng)，培訓(xùn)周期缺乏連貫性和周期性等問(wèn)題。優(yōu)化高職院校教師在職培訓(xùn)需要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)多元化，培訓(xùn)內(nèi)容兼顧理論和實(shí)踐，激發(fā)和尊重培訓(xùn)主體的體驗(yàn)感，合理規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間。關(guān)鍵詞 高等職業(yè)院校;教師;在職培訓(xùn)中圖分類號(hào) G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1
職業(yè)技術(shù)教育 2019年27期2019-12-10
- 體育教師在職培訓(xùn)途徑探究
加強(qiáng)體育教師在職培訓(xùn)是必不可少的。本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法，對(duì)當(dāng)下體育教師在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀，培訓(xùn)的必要性以及體育教師在職培訓(xùn)的具體內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題，并提出解決的方案。為體育教師在職培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行貢獻(xiàn)綿薄之力。關(guān)鍵詞：體育教師? 在職培訓(xùn)? 探究中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）
當(dāng)代體育科技 2019年24期2019-11-22
- 在職培訓(xùn)的企業(yè)人力資本投資行為分析
的投資，加強(qiáng)在職培訓(xùn)，全面培養(yǎng)企業(yè)員工，為企業(yè)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中，仍存在一定問(wèn)題，影響了人力資本的投資效益。對(duì)此，文章探討了企業(yè)在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀，并簡(jiǎn)述了企業(yè)在職培訓(xùn)的收益與成本，以供探討。關(guān)鍵詞：在職培訓(xùn);人力資本;收益;成本近幾年，理論知識(shí)豐富、工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的大學(xué)生逐漸增多，面對(duì)潛在的人才資源，若企業(yè)仍以工作經(jīng)驗(yàn)為招聘標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)致大量畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題。并且，企業(yè)在招收人員時(shí)，也將面臨可選人才少問(wèn)題。因此，眾多企業(yè)將目光放在大學(xué)畢業(yè)生
環(huán)球市場(chǎng) 2019年21期2019-09-10
- 民辦高校青年教師在職培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
，青年教師的在職培訓(xùn)為其提供了有效的途徑。本文結(jié)合民辦高校青年教師在職培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究，提出民辦高校青年教師在職培訓(xùn)的對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞：民辦高校，青年教師，在職培訓(xùn)一、民辦高校青年教師在職培訓(xùn)的必要性民辦高校青年教師培訓(xùn)是民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是提高辦學(xué)質(zhì)量、提升內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的客觀要求和重要途徑。然而，在高等教育大眾化的背景下，民辦高校青年教師培訓(xùn)的實(shí)踐始終處于“走過(guò)場(chǎng)”的邊緣地帶，還未從培訓(xùn)目標(biāo)、構(gòu)成、形式與
學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 新時(shí)代條件下護(hù)士在職培訓(xùn)初探
步驟地分階段在職培訓(xùn)，不斷壯大熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)、綜合素質(zhì)優(yōu)良、護(hù)理技術(shù)精湛的護(hù)理隊(duì)伍，保證護(hù)理工作質(zhì)量的不斷提高。關(guān)鍵詞：新時(shí)代 護(hù)士 在職培訓(xùn)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上指出：推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，是我們黨對(duì)人民的鄭重承諾……沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康。要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加快推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，努力全方位、全周期保障人民健康。所以說(shuō)，在全面建成小康社會(huì)的過(guò)程中，
消費(fèi)導(dǎo)刊 2019年8期2019-08-27
- 中小學(xué)初任教師勝任力的分析與建構(gòu)
注重初任教師在職培訓(xùn)、加強(qiáng)初任教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與科學(xué)研究工作、改善初任教師的工作與生活環(huán)境等來(lái)提升初任教師勝任力。關(guān)鍵詞 中小學(xué)初任教師? 教師勝任力? 專業(yè)技能? 職前培養(yǎng)? 在職培訓(xùn)“勝任力”一詞最早由戴維·米歇蘭德（David·McClelland）提出，是指在特定的工作中能夠?qū)⒊煽?jī)突出者與工作普通者區(qū)分開(kāi)的個(gè)人特征，包括個(gè)體從事工作的動(dòng)機(jī)、對(duì)待工作的態(tài)度、所具有的專業(yè)知識(shí)和技能以及價(jià)值觀等重要個(gè)體特征。上個(gè)世紀(jì)90年代，我國(guó)學(xué)者在管理領(lǐng)域內(nèi)關(guān)注勝
教學(xué)與管理(理論版) 2019年4期2019-07-08
- 國(guó)土資源系統(tǒng)教育培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的探索與實(shí)踐
勢(shì)。關(guān)鍵詞：在職培訓(xùn) 在線教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 培訓(xùn)模式課 題：本文為廣西職業(yè)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目《國(guó)土資源行業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)教育教學(xué)平臺(tái)的研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：GXZZJG2015A007）研究成果。職工教育培訓(xùn)是人力資源開(kāi)發(fā)和人才挖潛的重要手段，是提高人員素質(zhì)和綜合能力有效途徑。國(guó)土資源管理工作具有政策性強(qiáng)、專業(yè)要求高、工作難度大的特點(diǎn)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)土資源部門(mén)的職能定位和工作任務(wù)發(fā)生了很大的變化，對(duì)國(guó)土資源系統(tǒng)干部職工的素質(zhì)和能力提出
職業(yè)·中旬 2019年5期2019-06-20
- 在職培訓(xùn)與學(xué)歷教育，孰能促進(jìn)城鎮(zhèn)勞動(dòng)力的個(gè)體增收？
9%;（4）在職培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值雖低于整體大學(xué)教育回報(bào)率但卻高于學(xué)歷教育投資，并且忽視自選擇偏差將會(huì)高估培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。關(guān)鍵詞： 在職培訓(xùn);收益率;人力資本;教育人力資本;大學(xué)教育回報(bào)率一、 引言改革開(kāi)放四十年，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展在“中國(guó)奇跡”的推動(dòng)下取得了巨大的成就，兩次外生型的教育擴(kuò)張為我國(guó)由人力資源大國(guó)走向人力資源強(qiáng)國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1986年《中國(guó)人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的出臺(tái)，免費(fèi)并普及了九年制的基礎(chǔ)教育，1999年《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》
宏觀質(zhì)量研究 2019年1期2019-06-10
- 中德高職院校“雙師型”教師在職培訓(xùn)機(jī)制比較探討
雙師型”教師在職培訓(xùn)工作中仍舊存在較多問(wèn)題，比如高職院校尚未全面發(fā)揮校本培訓(xùn)基本優(yōu)勢(shì)，“雙師型”教師在職培訓(xùn)過(guò)程中各項(xiàng)外部條件需要進(jìn)一步完善。當(dāng)前可以有效借鑒德國(guó)職教師資在職培訓(xùn)基本操作方法，依照我國(guó)現(xiàn)代化高職教育基本現(xiàn)狀，對(duì)校本培訓(xùn)模式進(jìn)行全面創(chuàng)新，從而促使我國(guó)職教“雙師型”教師整體素質(zhì)全面提升，推動(dòng)師資隊(duì)伍不斷壯大。關(guān)鍵詞：“雙師型”教師；在職培訓(xùn)；機(jī)制比較在我國(guó)社會(huì)發(fā)展新時(shí)期強(qiáng)化職業(yè)教育至關(guān)重要，在職業(yè)教育過(guò)程中“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是重要環(huán)節(jié)。目前
青年與社會(huì) 2019年9期2019-04-27
- 產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型高校教師在職培訓(xùn)模式創(chuàng)新研究
用型高校教師在職培訓(xùn)普遍存在著培訓(xùn)觀念與方法落后、教師自主性不足、培訓(xùn)效果不理想等問(wèn)題。因此，對(duì)應(yīng)用型高校教師在職培訓(xùn)模式進(jìn)行分析，提出應(yīng)用型高校應(yīng)重視教師在職培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，應(yīng)以師為本的培訓(xùn)理念，進(jìn)行與適應(yīng)教師在職培訓(xùn)需求的多樣化、個(gè)性化要求相結(jié)合的培訓(xùn)模式創(chuàng)新，從而適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；在職培訓(xùn)；模式；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）07-0012-03一、當(dāng)前在
教育教學(xué)論壇 2019年7期2019-03-18
- 民辦幼兒園教師在職培訓(xùn)現(xiàn)狀研究
長(zhǎng)。教師參加在職培訓(xùn)是提高教育教學(xué)水平的有效手段，教育部門(mén)和民辦幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視教師的在職培訓(xùn)，為教師多提供參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。關(guān)鍵詞：民辦幼兒園;在職培訓(xùn);教師近年來(lái)，我國(guó)幼兒教育蓬勃發(fā)展，幼兒園的教育質(zhì)量在提高的同時(shí)數(shù)量也在持續(xù)增加，其中民辦幼兒園的快速發(fā)展為我國(guó)幼兒教育的發(fā)展注入了生機(jī)和活力。隨著民辦幼兒園逐年快速遞增，為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，民辦幼兒園的管理者也要轉(zhuǎn)變理念，就是從注重提高幼兒園的硬件設(shè)施水平轉(zhuǎn)向增強(qiáng)幼兒園自身的軟
青年時(shí)代 2019年36期2019-02-14
- 監(jiān)獄干警培訓(xùn)與監(jiān)獄管理
：監(jiān)獄警察；在職培訓(xùn)；培訓(xùn)制度；內(nèi)容設(shè)置中圖分類號(hào)：D926.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2018）29-0245-02監(jiān)獄警察是依法從事刑罰執(zhí)行、監(jiān)獄管理、教育罪犯、勞動(dòng)改造罪犯工作的專責(zé)人員。監(jiān)獄警察隊(duì)伍學(xué)歷層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)修養(yǎng)都有較大差別。監(jiān)獄的發(fā)展趨勢(shì)是法治化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，罪犯結(jié)構(gòu)也日趨復(fù)雜化，高智商化。只有不斷加強(qiáng)監(jiān)獄警官的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)和管理水平，才能更好地做好監(jiān)獄改革和監(jiān)獄管理工作。那么在職培訓(xùn)，培訓(xùn)什么、如何
法制博覽 2018年10期2018-11-29
- 民辦幼兒園新手教師在職培訓(xùn)實(shí)踐探析
進(jìn)而對(duì)教師的在職培訓(xùn)非常重視，本文將通過(guò)對(duì)當(dāng)前民辦幼兒園新手教師在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀及原因分析，試著提出相應(yīng)的解決對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】民辦幼兒園 新手教師 在職培訓(xùn)【基金項(xiàng)目】?jī)?nèi)蒙古自治區(qū)教育廳教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《民辦園新入職老師生存狀態(tài)的調(diào)查研究——以烏蘭察布市地區(qū)為例》項(xiàng)目編號(hào)：2017YGH004?！局袌D分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0181-01隨著人們對(duì)于幼兒教育越來(lái)越重視，民辦幼兒園正以蓬勃的
課程教育研究 2018年39期2018-11-15
- 雙師型教師培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
的雙師型教師在職培訓(xùn)顯得尤為重要。文中章指出了雙師型教師在職培訓(xùn)存在的問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題分析了在職培訓(xùn)產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出了雙師型教師在職培訓(xùn)的具體對(duì)策。【關(guān)鍵詞】雙師型教師；在職培訓(xùn)；對(duì)策中圖分類號(hào)： G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）13-0118-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.13.054在職培訓(xùn)是針對(duì)擁有教師資格證且接受過(guò)職前培訓(xùn)，并基本適應(yīng)教學(xué)崗位的
科技視界 2018年13期2018-09-12
- 蘇州市與臺(tái)北市中小學(xué)體育教師在職培訓(xùn)比較研究
小學(xué)體育教師在職培訓(xùn)進(jìn)行比較研究.研究表明：蘇州市與臺(tái)北市中小學(xué)體育教師在職培訓(xùn)的普及率較高，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)大部分由學(xué)?；蚺嘤?xùn)主管部門(mén)承擔(dān)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是教學(xué)方法和體育科專業(yè)知識(shí)，職培訓(xùn)的主要方式為專家講座，教師對(duì)目前的培訓(xùn)方式較為滿意.臺(tái)北市中小學(xué)體育教師在職培訓(xùn)個(gè)人承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用的比例高于蘇州市，參加在職培訓(xùn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)高于蘇州市，培訓(xùn)內(nèi)容增加了民俗傳統(tǒng)體育與當(dāng)下熱點(diǎn)（環(huán)保）等內(nèi)容，有更多的民間組織機(jī)構(gòu)承擔(dān)教師在職培訓(xùn).關(guān)鍵詞：體育教師；在職培訓(xùn)；比較[中圖分類
- 幼兒園教師在職培訓(xùn)內(nèi)容需求的調(diào)查與分析
市幼兒園教師在職培訓(xùn)內(nèi)容需求進(jìn)行了調(diào)查和分析。調(diào)查結(jié)果顯示：幼兒教師在職培訓(xùn)內(nèi)容上對(duì)幼兒園游戲和幼兒行為觀察兩項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容需求程度極高，應(yīng)該針對(duì)性的設(shè)計(jì)幼兒園游戲和幼兒行為觀察專項(xiàng)培訓(xùn)，以滿足幼兒教師的在職培訓(xùn)內(nèi)容需求。關(guān)鍵詞：幼兒教師；在職培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容需求一、問(wèn)題的提出百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。幼兒教師隊(duì)伍的健康發(fā)展是整個(gè)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。幼兒教師的培養(yǎng)可以分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是幼兒師范學(xué)校對(duì)幼兒師范生的職前教育；第二個(gè)階段
職工法律天地·下半月 2018年4期2018-09-01
- 縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校在中小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
與教育能力，在職培訓(xùn)教師的各方面能力素質(zhì)是必不可少的，如何運(yùn)用在職培訓(xùn)提高對(duì)應(yīng)能力，應(yīng)改善以往的觀念、內(nèi)容、方式方法和培訓(xùn)手段，制約了在職培訓(xùn)的開(kāi)展與實(shí)施，使在職培訓(xùn)的目的沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮出來(lái)，因此，以往的教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力效率都呈落后緩慢前行狀態(tài)，也沒(méi)有改善的觀念，導(dǎo)致了現(xiàn)有教育觀依然存在一些古板教育方式，影響著教學(xué)環(huán)境也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。而如今面對(duì)在職培訓(xùn)所面臨的問(wèn)題提出了以下幾種對(duì)策，改善培訓(xùn)觀念、內(nèi)容、改變方法、建立教師市場(chǎng)培訓(xùn)等對(duì)策，都將可以
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年13期2018-08-11
- 基于傳播論原理的在職教育培訓(xùn)探索
，在黨校干部在職培訓(xùn)中積極探究新方式方法，開(kāi)辟新路。關(guān)鍵詞：信息理論；灌輸理論；在職培訓(xùn)；景寧中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、相關(guān)理論背景（一）信息論背景美國(guó)數(shù)學(xué)家、信息論的創(chuàng)始人克勞德？艾爾伍德？香農(nóng)對(duì)于信息學(xué)有開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)，香農(nóng)給出信息傳輸?shù)幕緮?shù)學(xué)模型。按照香農(nóng)理論，結(jié)合景寧黨校的工作實(shí)際，確立授課信息傳播的基本模式如圖1所示。景寧黨校在開(kāi)展干部在職教育的各階段，依照艾爾伍德？香農(nóng)的信息傳播理論，有針對(duì)性地采取積極措施，發(fā)揮創(chuàng)造性思維的作用方法
繼續(xù)教育 2018年5期2018-07-16
- 航空企業(yè)工人在職培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益研究
展階段，工人在職培訓(xùn)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要手段，與經(jīng)濟(jì)效益是一種既相互促進(jìn)又相互制約的關(guān)系。而對(duì)企業(yè)工人在職培訓(xùn)就是為了提高經(jīng)濟(jì)效益。這篇文章就是要研究航空行業(yè)工人在職培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】 航空 企業(yè)工人 在職培訓(xùn) 經(jīng)濟(jì)效益所謂經(jīng)濟(jì)效益，就是指在產(chǎn)品的生產(chǎn)以及相應(yīng)的分配、消費(fèi)等實(shí)踐活動(dòng)中企業(yè)的投入量與產(chǎn)出量的一種對(duì)比出來(lái)的關(guān)系，而經(jīng)濟(jì)效益的提高就是說(shuō)在相同的生產(chǎn)條件下，投入量不變生產(chǎn)量增加或者投入量減少生產(chǎn)量不變。對(duì)于航空公司而言，如果航
大經(jīng)貿(mào) 2018年4期2018-07-09
- 關(guān)于“雙師型”視角下應(yīng)用型院校教師在職培訓(xùn)的思考
用型院校教師在職培訓(xùn)存在的問(wèn)題，如教師對(duì)在職培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足，參與積極性不高；在職培訓(xùn)內(nèi)容偏重理論知識(shí)，課程設(shè)置不合理；在職培訓(xùn)方式較為傳統(tǒng)，缺乏實(shí)踐技能訓(xùn)練；在職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)單一；在職培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系不完善；在職培訓(xùn)缺乏完善的保障機(jī)制。進(jìn)而從認(rèn)識(shí)層面、實(shí)施層面、保障層面分析了應(yīng)用型院校教師在職培訓(xùn)產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后從教師方面、學(xué)校方面、政府方面提出了“雙師型”視角下應(yīng)用型院校教師在職培訓(xùn)的具體路徑。[關(guān)鍵詞]雙師型 應(yīng)用型院校 教師 在職培訓(xùn)[作者簡(jiǎn)介]陳莉（
教育與職業(yè)(下) 2018年3期2018-05-14
- 臨床藥師規(guī)范化培訓(xùn)之人才培養(yǎng)模式的研究探索
得到臨床藥師在職培訓(xùn)人才培養(yǎng)的最佳模式。方法 有關(guān)醫(yī)學(xué)方面臨床藥師的人才培養(yǎng)和技能提高也成了需要重點(diǎn)研究的問(wèn)題，關(guān)于臨床藥師的實(shí)踐與探索過(guò)程，該文著重研究。結(jié)果 將臨床藥師培養(yǎng)分為3個(gè)階段，每個(gè)階段制定教學(xué)目標(biāo)和工作重點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際案例分享該教學(xué)法在不同培養(yǎng)階段中的實(shí)施要點(diǎn)，分享教學(xué)工作思路。結(jié)論 該教學(xué)法激發(fā)了臨床藥師的學(xué)習(xí)興趣，提高了臨床藥師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力，加快了臨床藥師的培養(yǎng)速度，有利于藥學(xué)部人才梯隊(duì)建設(shè)和科室持續(xù)發(fā)展。[關(guān)鍵詞]
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2018年33期2018-05-14
- 臨床護(hù)士老年護(hù)理知識(shí)與技能在職培訓(xùn)的效果分析
理知識(shí)與技能在職培訓(xùn)的臨床效果。方法 對(duì)該院的152名護(hù)士進(jìn)行老年護(hù)理知識(shí)與技能在職培訓(xùn)。對(duì)比在職培訓(xùn)前后所有護(hù)理人員老年護(hù)理知識(shí)與技能測(cè)試結(jié)果的優(yōu)良率以及老年患者對(duì)護(hù)理的滿意度。結(jié)果 培訓(xùn)后該院護(hù)理人員的老年護(hù)理知識(shí)與操作技能測(cè)試結(jié)果優(yōu)良率明顯高于培訓(xùn)前（P[關(guān)鍵詞] 老年護(hù)理；知識(shí)；技能；在職培訓(xùn)[中圖分類號(hào)] R47 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）09（a）-0145-02Analysis of Effect of
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2018年25期2018-05-14
- 混合式培訓(xùn)研究與實(shí)踐
進(jìn)一步思考了在職培訓(xùn)中如何實(shí)施混合式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)線上線下有機(jī)結(jié)合。關(guān)鍵詞：混合式培訓(xùn)；混合式教學(xué)；在職培訓(xùn)中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、混合式培訓(xùn)的內(nèi)涵混合式培訓(xùn)就是把傳統(tǒng)面授培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，既要發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)員作為學(xué)習(xí)過(guò)程主體的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。國(guó)外學(xué)者BadrulH.Khan（2002）提出混合學(xué)習(xí)的八角框架，指出由于每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求和績(jī)效表現(xiàn)不盡相同，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須在培
繼續(xù)教育 2018年2期2018-02-05
- 在職培訓(xùn)勞資利益均衡的實(shí)現(xiàn)過(guò)程與條件
摘要：以探討在職培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)勞資利益均衡的過(guò)程與條件為目的，分析了勞資在職培訓(xùn)博弈問(wèn)題的復(fù)雜性，給出了勞資在職培訓(xùn)非對(duì)稱演化博弈模型，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際進(jìn)行了演化路徑及其實(shí)現(xiàn)條件的分析。勞資在職培訓(xùn)博弈是否最終能夠演化為社會(huì)所期望的“企業(yè)投資，員工合作”局面，取決于對(duì)員工在職培訓(xùn)完成后“不合作”行為的有效懲罰力度、在職培訓(xùn)雙方收益分配比例以及雇傭關(guān)系的維系成本三個(gè)關(guān)鍵因素的優(yōu)化協(xié)整。關(guān)鍵詞：在職培訓(xùn)；復(fù)雜性；演化穩(wěn)定策略；演化路徑中圖分類號(hào)：F246 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
社會(huì)工作與管理 2018年6期2018-01-18
- 血透護(hù)士分層次在職培訓(xùn)模式的實(shí)施與管理
【關(guān)鍵詞】 在職培訓(xùn)； 分層次； 規(guī)范化； 血透護(hù)士doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.30.077 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1674-6805（2017）30-0151-02Implementation and Management of On-the-job Training in Hemodialysis Nurses/WU Yan-chun，ZHANG Xiao-xia，ZHOU Tong，et al.//Chinese
中外醫(yī)學(xué)研究 2017年30期2017-12-15
- 基于工作情境的醫(yī)藥貿(mào)易英語(yǔ)培訓(xùn)設(shè)計(jì)
】成人學(xué)習(xí)；在職培訓(xùn)；醫(yī)藥工作情境；外貿(mào)英語(yǔ)· 【中圖分類號(hào)】H319一、問(wèn)題的提出2012年8月28日，國(guó)務(wù)院批復(fù)的第五個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)花落甘肅省蘭州新區(qū)，擬將其建設(shè)成為我國(guó)重要的裝備制造、石油化工和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地。蘭州具有良好的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件：首先，形成了以佛慈藥業(yè)、奇正藏藥、和盛堂制藥、蘭州大學(xué)生物化學(xué)醫(yī)藥有限公司等龍頭企業(yè)引領(lǐng)發(fā)展的局面；其次，擁有蘭州大學(xué)、甘肅中醫(yī)學(xué)院、蘭州生物制品研究所、中國(guó)農(nóng)科院蘭州獸醫(yī)研究所等與生物醫(yī)藥相關(guān)的高校和科研機(jī)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年24期2017-09-27
- 網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在護(hù)理在職培訓(xùn)中的應(yīng)用
轉(zhuǎn)課堂在護(hù)理在職培訓(xùn)中的應(yīng)用。方法 選取我院2015年2月～2016年3月的護(hù)理人員147例，依據(jù)培訓(xùn)模式不同分為觀察組（n=75）與對(duì)照組（n=72），對(duì)照組采取傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，觀察組采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的培訓(xùn)方式。觀察兩組護(hù)理人員理論、操作考核結(jié)果及學(xué)習(xí)滿意度。結(jié)果 觀察組護(hù)理人員理論、操作考核結(jié)果由于對(duì)照組，學(xué)習(xí)滿意度高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)教育；翻轉(zhuǎn)課堂；護(hù)理；在職培訓(xùn)[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編
中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥 2017年21期2017-08-26
- 幼兒園新教師在職培訓(xùn)有效途徑的研究
和探索新教師在職培訓(xùn)的有效途徑，有利于提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)于推動(dòng)幼兒教育事業(yè)健康、快速發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文從幼兒園新教師入職現(xiàn)狀分析入手，闡述了教師在職培訓(xùn)的意義，重點(diǎn)探索幼兒園新教師在職培訓(xùn)的有效途徑。【關(guān)鍵詞】新教師；在職培訓(xùn)；有效途徑中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）21-0113-02隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒園新教師的數(shù)量不斷增多。在實(shí)際工作中，我們深切地感受到，加強(qiáng)幼兒園新教師的在職培訓(xùn)，
新課程研究·教師教育 2017年7期2017-08-22
- 農(nóng)村中小學(xué)教師在職培訓(xùn)效度的調(diào)查與思考
村中小學(xué)教師在職培訓(xùn)是提高農(nóng)村學(xué)校師資水平的重要途徑。采取分層抽樣法對(duì)D縣524名農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中小學(xué)教師在職培訓(xùn)存在受訓(xùn)情況不均衡，教師培訓(xùn)參與度和認(rèn)同度較低，相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織還有待改進(jìn)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。提高農(nóng)村中小學(xué)教師在職培訓(xùn)效度，必須強(qiáng)化培訓(xùn)管理，優(yōu)化培訓(xùn)“軟環(huán)境”；豐富培訓(xùn)形式，創(chuàng)生培訓(xùn)“軟實(shí)力”；打造教師發(fā)展共同體，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)“軟資源”。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)教師；在職培訓(xùn)；效度中圖分類號(hào)：G45 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1
江蘇教育研究 2017年19期2017-08-22
- 企業(yè)員工在職培訓(xùn)問(wèn)題探究
企業(yè)員工進(jìn)行在職培訓(xùn)。通過(guò)在職培訓(xùn)改進(jìn)員工的思想觀念、工作的積極性與責(zé)任感以及技術(shù)水平，這樣才能夠不斷的適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展的需要，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。所以本文就對(duì)企業(yè)員工在職培訓(xùn)問(wèn)題進(jìn)行了分析與研究。關(guān)鍵詞：企業(yè)員工；在職培訓(xùn)；問(wèn)題中圖分類號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）015-00-01引言現(xiàn)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)工作的要求也是越來(lái)越高的，并且由于現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，尤其是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2017年15期2017-07-31
- 農(nóng)村教師在職培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
農(nóng)村教師的在職培訓(xùn)問(wèn)題影響城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展和農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的提高。農(nóng)村教師的在職培訓(xùn)有利于教師自身專業(yè)發(fā)展水平的提高，是保證教育質(zhì)量提高的必然要求。現(xiàn)有許多研究是用城市教師的在職培訓(xùn)和農(nóng)村教師的在職培訓(xùn)加以對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師在職培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，但是，城市和農(nóng)村在基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境等其他方面都存在著較大的差距。本文從農(nóng)村教師的在職培訓(xùn)中了解現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出解決對(duì)策。關(guān)鍵詞 農(nóng)村教師 在職培訓(xùn) 解決對(duì)策中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)
科教導(dǎo)刊 2017年13期2017-07-20
- 淺談企業(yè)員工培訓(xùn)的重要性
，企業(yè)員工的在職培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用日益突顯。員工的在職培訓(xùn)究竟有多重要，究竟該從哪幾個(gè)方面入手開(kāi)展員工在職培訓(xùn)，本文作者結(jié)合在化工企業(yè)組織培訓(xùn)工作的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：企業(yè)員工；在職培訓(xùn)；外部培訓(xùn)企業(yè)需要競(jìng)爭(zhēng)，只有面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，接受挑戰(zhàn)，才有可能不斷的顛覆自我，推陳出新。那么，這樣自我認(rèn)知，自我否定的過(guò)程原動(dòng)力來(lái)自于何處——人才，而為了讓已有人員成為企業(yè)需要的人才，培訓(xùn)無(wú)疑是最重要的途徑。一、關(guān)于員工基礎(chǔ)素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)研分析在討論員工培訓(xùn)的重要
企業(yè)文化·下旬刊 2017年6期2017-07-03
- 淺析獨(dú)立學(xué)院教師在職培訓(xùn)中存在的問(wèn)題
作出貢獻(xiàn)。而在職培訓(xùn)，作為教師獲取知識(shí)的一種方式，成為教師教育發(fā)展的重要組成部分。本文以獨(dú)立學(xué)院教師在職培訓(xùn)為例，探討其培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，并提出解決策略?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；專職教師；在職培訓(xùn)一、獨(dú)立學(xué)院教師在職培訓(xùn)的背景十八大以來(lái)，黨中央高度重視教育領(lǐng)域內(nèi)的綜合改革，終身教育思想對(duì)高校教師教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。各高校紛紛以此為宗旨，開(kāi)展各種各樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師獲得知識(shí)的拓展和更新。使得教師只有不斷的學(xué)習(xí)，提升自我，才能夠更好的服務(wù)于教育事業(yè)。而通
商情 2017年15期2017-06-15
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在中小學(xué)在職教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
絡(luò)學(xué)習(xí)空間；在職培訓(xùn)近年來(lái)，隨著國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃等一系列政策的提出，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育問(wèn)題被提到了一定的高度，中小學(xué)教師的在職培訓(xùn)也成為當(dāng)前的研究熱點(diǎn)。無(wú)論是面授培訓(xùn)還是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，都存在著一定的問(wèn)題，如在資源高效利用、學(xué)員的延伸學(xué)習(xí)與學(xué)員和教師之間的互動(dòng)、學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)效果等方面不能兼顧[1，2]，在幫助中小學(xué)教師解決實(shí)際問(wèn)題、提升中小學(xué)教師專業(yè)能力、關(guān)注中小學(xué)教師需求等方面沒(méi)有達(dá)到繼續(xù)教育培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)[1-3]。也有學(xué)者指出將傳統(tǒng)的面授培
大觀 2017年4期2017-06-02
- 天氣學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)課程中范例的選取與設(shè)計(jì)
學(xué)；天氣學(xué)；在職培訓(xùn)Case selection and Design in Basic Synoptic Meteorology CourseMENG Lei SANG YouweiCMA Training Center Hunan Branch Hunan Changsha 410125Abstract：It is very significant to carry out the case teaching in the course of basi
科技風(fēng) 2017年17期2017-05-30
- 美國(guó)NCLB法案背景下的在職培訓(xùn)個(gè)案分析與啟示
驗(yàn)。關(guān)鍵詞：在職培訓(xùn)；管理和運(yùn)作；個(gè)案分析中圖分類號(hào)：G40-059.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）20-0058-05教師的素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。優(yōu)秀的教師不僅需要在教學(xué)實(shí)踐中歷練，還需要實(shí)時(shí)更新教育觀念、豐富學(xué)科教學(xué)知識(shí)，這已經(jīng)成為教育工作者的共識(shí)。教師在職培訓(xùn)是教師職后專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。和英、法、美等先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的中小學(xué)教師在職培訓(xùn)起步較晚，在其發(fā)展過(guò)程中又受到諸多主、客觀因素的制約，盡管近年來(lái)從
教育教學(xué)論壇 2017年20期2017-05-26