營(yíng)造策略
- 文旅融合背景下鄂西傳統(tǒng)建筑空間營(yíng)造策略研究
；建筑空間；營(yíng)造策略中圖分類號(hào)：TU253 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）16-0-03《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》第三十四章“提高社會(huì)文明程度”中提出，“傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)重大文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)性保護(hù)，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，為我國(guó)民族文化事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰，讓文化和旅游在共創(chuàng)美好生活中“融”得自然、“合”得協(xié)調(diào)。1 鄂西宣恩
藝術(shù)科技 2023年16期2023-08-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中積極課堂氛圍的營(yíng)造策略
極課堂氛圍;營(yíng)造策略一、小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的重要性（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣語文老師營(yíng)造輕松有趣的課堂氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，能讓學(xué)生的思維更加活躍，注意力更加集中，學(xué)生喜歡上語文課堂，會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。好的氛圍帶動(dòng)好的課堂表現(xiàn)，好的課堂表現(xiàn)會(huì)讓學(xué)習(xí)氛圍更好，這是一個(gè)良性循環(huán)[1]。（二）開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能小學(xué)生的許多潛力都有待開發(fā)。老師營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能夠促進(jìn)課堂活動(dòng)的開展，可以更好地了解學(xué)生的薄弱點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，使
求知導(dǎo)刊 2022年7期2022-06-04
- 傳統(tǒng)村落人居景觀營(yíng)造策略研究
村落人居景觀營(yíng)造策略研究以黑井古鎮(zhèn)為例，通過對(duì)黑井古鎮(zhèn)的合理利用區(qū)、保護(hù)區(qū)、恢復(fù)區(qū)、展示區(qū)、服務(wù)區(qū)的科學(xué)分析和規(guī)劃，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加以融入。圍繞不同分區(qū)的改造，期望能夠充分展現(xiàn)具有顯著地方特色的古鎮(zhèn)風(fēng)貌，把黑井古鎮(zhèn)建設(shè)成為一個(gè)“特色、產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、宜居、智慧”的新型歷史名鎮(zhèn)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)村落;人居景觀;營(yíng)造策略;黑井古鎮(zhèn)宜居的傳統(tǒng)村落景觀是鄉(xiāng)村振興得以實(shí)現(xiàn)的前提，是建設(shè)中國(guó)美麗鄉(xiāng)村的必然基礎(chǔ)，是去中心化、引商投資、創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的必備條件之一。由于長(zhǎng)期的城
美與時(shí)代·上 2022年6期2022-05-30
- 淺談初中科學(xué)和諧課堂氛圍的營(yíng)造
諧課堂氛圍;營(yíng)造策略“氛圍”并不是什么“高大上”的概念，任何能夠給人帶來某種主觀感受和心理影響的環(huán)境性元素都可以被視為“氛圍”的構(gòu)成部分。初中生正處在身心發(fā)育的高峰期，對(duì)于外界環(huán)境的感知是非常敏感的，且其思維認(rèn)知能力將在很大程度上受到這種感知結(jié)果的影響。初中科學(xué)是一門邏輯性和互動(dòng)性都比較強(qiáng)的課程，并且具有一定的理解難度，十分需要學(xué)生以飽滿的熱情和良好的狀態(tài)投入其中，這就意味著和諧課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于初中科學(xué)教學(xué)而言有著更為重要的意義。據(jù)此，初中科學(xué)教師務(wù)必要
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 高校圖書館文化空間營(yíng)造的原則與策略
;營(yíng)造原則;營(yíng)造策略摘要：文章對(duì)我國(guó)高校圖書館文化空間的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，闡述了高校圖書館文化空間的營(yíng)造原則，并從明確主題、渲染意境、模糊界限、增設(shè)亮點(diǎn)等角度提出了高校圖書館文化空間的營(yíng)造策略。中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）10-0039-031背景黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！?017年1
河南圖書館學(xué)刊 2021年10期2021-12-01
- 淺談如何營(yíng)造輕松的小學(xué)語文課堂氛圍
;課堂氣氛;營(yíng)造策略教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法會(huì)影響課堂教學(xué)氛圍。教師要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的關(guān)鍵作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)善于營(yíng)造良好的環(huán)境，以鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的人格，并為學(xué)生提供健康發(fā)展的機(jī)會(huì)。那么，教師如何營(yíng)造一種安靜的小學(xué)語文課堂氛圍呢？下面，本文簡(jiǎn)要分析這些方面。1.我國(guó)課堂氣氛的重要性語文教室的良好氛圍是美麗的戶外學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管這只是學(xué)生的外在因素，但該因素有時(shí)會(huì)發(fā)揮重要作用甚至是必要的，尤其是對(duì)于小學(xué)生而言。小學(xué)生的思想還不夠成熟，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 全域旅游背景下秦皇島市商業(yè)街區(qū)特色營(yíng)造策略研究
商業(yè)街區(qū)特色營(yíng)造策略，旨在為秦皇島市商業(yè)街區(qū)更新改造提供借鑒。關(guān)鍵詞：全域旅游;商業(yè)街區(qū);營(yíng)造策略引言城市經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展伴隨著城市化的不斷加速，原有的城市空間結(jié)構(gòu)被打破，城市商業(yè)街區(qū)滯后于城市的發(fā)展，致使城市商業(yè)街區(qū)沒有了往日的繁華。商業(yè)街區(qū)作為城市發(fā)展的見證者，承載著多樣性的城市生活，恢復(fù)城市商業(yè)街區(qū)的活力，以適應(yīng)城市化的發(fā)展，滿足城市發(fā)展對(duì)商業(yè)街區(qū)提出的時(shí)代需求，在全域旅游政策背景的契機(jī)下，探索滯后于城市發(fā)展的商業(yè)街區(qū)特色營(yíng)造策略，以恢復(fù)城市商業(yè)街區(qū)的活
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年14期2021-11-27
- 小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的策略研究
氛圍的有效性營(yíng)造策略展開了系統(tǒng)化剖析，以便于在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí)為更高階語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;積極課堂教學(xué)氛圍;營(yíng)造策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-075引言小學(xué)語文作為一門與學(xué)生日常生活有著密切關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)學(xué)科，近年來隨著教育體系改革的不斷深化，為保證高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中營(yíng)造積極課堂教學(xué)氛圍是現(xiàn)階段教育工作者課程改革的重中之重，可由于某些不和諧因素的存在，學(xué)生全面化發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀，為此革
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)積極課堂氛圍的營(yíng)造策略
課堂氛圍? 營(yíng)造策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.077 在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，小學(xué)語文課堂是以教師為中心，圍繞教材開展課堂教學(xué)的。而這樣的課堂往往是沉悶而無趣、單調(diào)而枯燥的，使得學(xué)生在課堂中一直處于被動(dòng)的姿態(tài)，學(xué)習(xí)需要監(jiān)督，讓學(xué)生失去了培養(yǎng)自我自覺性、積極性的機(jī)會(huì)。因此，小學(xué)語文教師要改變傳統(tǒng)觀念，運(yùn)用各種教學(xué)手段與教學(xué)方法，將課堂變得活躍，營(yíng)造積極的課堂氛圍。 一
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 初中美術(shù)課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造探究
堂教學(xué)氛圍;營(yíng)造策略初中美術(shù)是一門拓展學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的藝術(shù)教育學(xué)科。在國(guó)家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當(dāng)下，美育作為素質(zhì)教育的重要組成部門，已受到社會(huì)的高度關(guān)注。但是一直以來，初中美術(shù)課程都處于一個(gè)令人擔(dān)憂的尷尬境地，很多學(xué)生到中學(xué)階段已經(jīng)對(duì)美術(shù)失去興趣，美術(shù)素養(yǎng)也仍停留在小學(xué)階段。再加上隨著科目增多，課時(shí)緊張，更是導(dǎo)致學(xué)生不重視美術(shù)學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育也只能停留在口號(hào)階段。想要改變這一局面，首先需要教師采取相應(yīng)措施，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年29期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的策略研究
氛圍的有效性營(yíng)造策略展開了系統(tǒng)化剖析，以便于在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí)為更高階語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;積極課堂教學(xué)氛圍;營(yíng)造策略引言：小學(xué)語文作為一門與學(xué)生日常生活有著密切關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)學(xué)科，近年來隨著教育體系改革的不斷深化，為保證高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中營(yíng)造積極課堂教學(xué)氛圍是現(xiàn)階段教育工作者課程改革的重中之重，可由于某些不和諧因素的存在，學(xué)生全面化發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀，為此革新教育教學(xué)理念、調(diào)整教育教學(xué)模式現(xiàn)已迫在眉睫?，F(xiàn)階段在學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中課堂氛圍的營(yíng)造策略
;課堂氛圍;營(yíng)造策略前言：氛圍是會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果的重要因素?；钴S氛圍下的學(xué)生，所展現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚，自身也會(huì)更加主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)任務(wù)中，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;學(xué)習(xí)氛圍壓抑狀態(tài)下的學(xué)生會(huì)對(duì)整堂課產(chǎn)生較強(qiáng)的抵觸情緒，明明一堂課沒有做出多少努力，卻仍舊會(huì)感覺十分疲憊，學(xué)習(xí)效率極低。所以在新的教學(xué)背景下，教師需要注重創(chuàng)建合理的教學(xué)氛圍，以此為學(xué)生課堂活動(dòng)的開展，奠定穩(wěn)定基調(diào)。一、改變態(tài)度，積極鼓勵(lì)教師是學(xué)生在開展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)主要的引導(dǎo)者，會(huì)對(duì)學(xué)生形成
科技研究 2021年16期2021-09-10
- 論小學(xué)語文課堂的氣氛營(yíng)造
;教育意義;營(yíng)造策略一、巧設(shè)導(dǎo)語激發(fā)興趣興趣是最好的老師。導(dǎo)語應(yīng)與講課內(nèi)容相關(guān)，力求語言生動(dòng)。例如我在講《如果你在野外迷了路》這一課時(shí)，?文章開頭我便向大家提出一個(gè)問題，要是大家到野外去旅行，不小心迷了路，你會(huì)怎么辦？同學(xué)們可能會(huì)爭(zhēng)先恐后說出各自的辦法，然后我便會(huì)將話題水到渠成的引到所學(xué)的文章中來，讓同學(xué)們找找文章中的小主人公有什么更好的辦法。這樣大家便會(huì)對(duì)文章產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然就會(huì)樂意去學(xué)習(xí)課文了。二、語言風(fēng)格獨(dú)特多樣教師獨(dú)特的語言風(fēng)格會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年7期2021-08-22
- 口袋公園的復(fù)愈性環(huán)境營(yíng)造初探
;環(huán)境營(yíng)造;營(yíng)造策略【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.22.168經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程推進(jìn)速度的不斷加快，人口的增加頻率越來越高，對(duì)于人們心理壓力造成的影響越來越嚴(yán)重。城市結(jié)構(gòu)正處于不斷改革和創(chuàng)新發(fā)展的重要時(shí)期，人們對(duì)于新時(shí)期背景下的環(huán)境提出了更高的要求。復(fù)愈性環(huán)境的營(yíng)造一直以來都是生態(tài)景觀在規(guī)劃和建設(shè)時(shí)，非常重要的一部分，對(duì)復(fù)愈性環(huán)境以及口袋公園展開深入分析，有利于滿足新時(shí)期背景下人們對(duì)于環(huán)境提出的個(gè)性化要求。
中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)·上旬 2021年8期2021-08-12
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造策略
;學(xué)習(xí)氛圍;營(yíng)造策略作為組織者、引導(dǎo)者與合作者的教師，本著符合以人為本的教育發(fā)展理念，旨在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探究并解決問題，只有營(yíng)造出一個(gè)良好有效的氛圍，才能把學(xué)生的主人作用體現(xiàn)出來，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。現(xiàn)就多年的教學(xué)實(shí)踐略談一下個(gè)人對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的看法與在實(shí)際教學(xué)中如何營(yíng)造有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。一、營(yíng)造和諧平等、民主快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)的過程中，必須創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)參與的和諧的教學(xué)情境，使學(xué)生獲得主動(dòng)參與的樂趣;讓課堂能夠活起來;讓學(xué)生
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 初中班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造策略研究
;文化氛圍;營(yíng)造策略從班級(jí)文化氛圍的特點(diǎn)來看，其中不僅包含了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也包含了和諧、團(tuán)結(jié)以及積極向上的班級(jí)發(fā)展方向，并且這也是爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)體和先進(jìn)班集體的基礎(chǔ)和有效方式。所以營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍無論是對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展以及文明班級(jí)建設(shè)都起到了積極的影響和幫助。但是在現(xiàn)階段的初中班級(jí)中依然還存在著較多的問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了初中班級(jí)文化氛圍營(yíng)造的效率，下文對(duì)初中班級(jí)文化氛圍營(yíng)造中存在的問題及策略進(jìn)行分析。一、現(xiàn)階段初中
速讀·上旬 2021年4期2021-07-23
- 活躍·積極·愉悅
課堂氣氛? 營(yíng)造策略【正文】語文對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯有著極其重要的影響，教師要最大限度的通過多種方式讓小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富、更加多彩。教師要讓小學(xué)語文的課堂學(xué)習(xí)變得更加有深度、更加有高度、更加有廣度，讓小學(xué)語文的課堂氛圍變得更加愉悅、更加舒適。意識(shí)形態(tài)和思想覺悟很大程度上影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，它會(huì)影響教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的課堂收獲，教師要在思想上加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)語文課堂教學(xué)的重視程度，創(chuàng)新小學(xué)語文的授課方法，通過互動(dòng)和舉辦各種活動(dòng)去活躍小學(xué)語文的課堂氛
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造策略
;學(xué)習(xí)氛圍;營(yíng)造策略數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，推理能力，以及解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)因其學(xué)科的特性，相對(duì)其他學(xué)科來說比較枯燥乏味，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)畏難情緒，從而導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。本文主要就如何營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的進(jìn)行了探討。任何知識(shí)的高效學(xué)習(xí)都是建立在興趣之上的。每個(gè)人對(duì)自己感興趣的事情都會(huì)在潛意識(shí)里投入更多的精力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至一生都在鉆研。
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年12期2021-03-11
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何營(yíng)造良好的課堂氣氛
;課堂氣氛;營(yíng)造策略在小學(xué)教育當(dāng)中，小學(xué)語文是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生受到年齡特點(diǎn)的影響，在學(xué)習(xí)之中極易受到外界因素的影響，因此為了最大程度上保證課堂的教學(xué)質(zhì)量及效率，教師還要將自身的職能作用充分展現(xiàn)出來，并依照學(xué)生年齡特征，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但運(yùn)用怎樣的策略去營(yíng)造氛圍，還要教師不斷探索和研究。一、在動(dòng)手實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師需要加大對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。具體來說，教師自身要能夠引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自身的動(dòng)手
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年11期2020-12-23
- 小學(xué)語文教學(xué)如何營(yíng)造積極課堂氛圍
;課堂氛圍;營(yíng)造策略傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往比較重視教師的威嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課上要遵守紀(jì)律，不能隨意發(fā)言。因此課堂氛圍一般比較沉悶、嚴(yán)肅、甚至有點(diǎn)壓抑，學(xué)生處在這種學(xué)習(xí)氛圍下思維的活躍性受到嚴(yán)重的限制，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而影響了課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。現(xiàn)階段，人們逐步認(rèn)識(shí)到了課堂氛圍在教學(xué)中的重要作用，并積極探索營(yíng)造良好課堂氛圍的有效策略。一、在小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的意義小學(xué)語文教學(xué)中，通過營(yíng)造活潑、積極的課堂氛圍，有效緩解學(xué)生在課堂上的壓迫感和緊張感
新一代 2020年21期2020-10-09
- 園林景觀在城市生態(tài)綠道中的規(guī)劃設(shè)計(jì)及營(yíng)造
;規(guī)劃設(shè)計(jì);營(yíng)造策略中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2020）09-0044-020 引言在城市發(fā)展中開展生態(tài)綠道建設(shè)工作，不僅能夠營(yíng)造更好的綠化景觀，提升城市整體環(huán)境質(zhì)量，還能為人們的生活出行提供更多的服務(wù)和便利。對(duì)改善人們生活品質(zhì)、促進(jìn)城市發(fā)展更具綠色環(huán)保性有重要作用。所以為了保護(hù)城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，提高城市整體建設(shè)水平，需要設(shè)計(jì)人員了解生態(tài)綠道的具體內(nèi)容，明確生態(tài)綠道建設(shè)的重要性，掌握相關(guān)設(shè)計(jì)原則，做好園林景觀
中國(guó)科技縱橫 2020年9期2020-10-09
- 營(yíng)造和諧的語文課堂氛圍策略研究
;和諧氛圍;營(yíng)造策略具有獨(dú)特性的課堂氛圍，是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。新課程改革的核心理念認(rèn)為，教師應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。而課堂教學(xué)作為教師的“主陣地”，在這樣固定空間和有限時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)該怎樣營(yíng)造和諧的課堂氛圍呢？在探析具體策略之前，應(yīng)該先認(rèn)識(shí)和諧課堂氛圍對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)活動(dòng)有什么樣的積極作用。一、和諧課堂氛圍的積極作用在小學(xué)語文課堂中，營(yíng)造和諧的氛圍，一是能夠保障課時(shí)教學(xué)任務(wù)順利
少男少女·教育管理 2020年6期2020-09-16
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何營(yíng)造良好的課堂氛圍
;課堂氛圍;營(yíng)造策略引言在小學(xué)教育當(dāng)中，小學(xué)語文是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生受到年齡特點(diǎn)的影響，在學(xué)習(xí)之中極易受到外界因素的影響，因此為了最大程度上保證課堂的教學(xué)質(zhì)量及效率，教師還要將自身的職能作用充分展現(xiàn)出來，并依照學(xué)生年齡特征，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但運(yùn)用怎樣的策略去營(yíng)造氛圍，還要教師不斷探索和研究。一、巧設(shè)情境，活躍課堂氣氛為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)實(shí)效，新課改下的語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，要調(diào)整教學(xué)方法，從而
小作家報(bào)·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 如何確定班級(jí)中心文化，營(yíng)造和諧氛圍
;和諧氛圍;營(yíng)造策略健康積極的班集體建設(shè)，對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)具有關(guān)鍵的作用。在一定程度上會(huì)對(duì)社會(huì)的建設(shè)起到積極的作用，積極健康的班集體建設(shè)有利于培養(yǎng)健全人格。反之，如果一個(gè)班級(jí)沒有班級(jí)文化，并且班級(jí)臟亂差，那么很顯然，會(huì)在一定程度上阻礙學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，而學(xué)生健全人格沒有得到很好的培養(yǎng)，在一定程度上會(huì)危害社會(huì)。因此，營(yíng)造積極有利的班級(jí)文化至關(guān)重要。一、 美化校園環(huán)境，營(yíng)造溫馨家園美好的校園環(huán)境能夠讓學(xué)生更加適應(yīng)學(xué)校生活，甚至對(duì)校園生活充滿好感，一個(gè)好的環(huán)境
小作家報(bào)·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)如何營(yíng)造積極的課堂氛圍
;課堂氛圍;營(yíng)造策略隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式已不再滿足當(dāng)今時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需要，注重小學(xué)語文課堂氛圍的營(yíng)造才是時(shí)代發(fā)展的主流。我們知道，小學(xué)語文是一門重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的養(yǎng)成來說非常重要。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)，其氣氛的融洽、積極與否，直接影響著學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的認(rèn)識(shí)與興趣，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至影響著學(xué)生的價(jià)值態(tài)度、情感態(tài)度，是塑造學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)的主要因素。所以，作為小學(xué)語文教師，在課堂教學(xué)中要注意營(yíng)造良
小作家報(bào)·教研博覽 2020年44期2020-09-10
- 淺析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的空間氛圍營(yíng)造
中的空間氛圍營(yíng)造策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì);空間氛圍;營(yíng)造策略前言空間環(huán)境會(huì)直接影響到人們的生活質(zhì)量，也會(huì)在無形之中影響到人們的心情。當(dāng)下人們?cè)絹碓街匾暯】?、舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境。這就要求我們?cè)诃h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，要充分發(fā)揮空間藝術(shù)的作用，為人們營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，要充分考慮人們的心理需求，這樣才能更好提高人們居住環(huán)境的質(zhì)量。一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中空間氛圍的內(nèi)涵及特征分析（一）空間藝術(shù)內(nèi)涵分析環(huán)境主要由空間和各種實(shí)體物質(zhì)構(gòu)成，在環(huán)境設(shè)計(jì)的過程中，
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年6期2020-09-10
- 淺談如何營(yíng)造良好的小學(xué)語文課堂氛圍(1)
;課堂氛圍;營(yíng)造策略引言語文既是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，同時(shí)也是一門需要師生高度配合、交流互動(dòng)的學(xué)科，因此可以說能否營(yíng)造良好的小學(xué)語文課堂氛圍，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。因此，廣大一線教師有必要加快對(duì)營(yíng)造良好課堂氛圍方法的探索，從而在提高學(xué)生課堂參與度的情況下，實(shí)現(xiàn)良好課堂氛圍的營(yíng)造，進(jìn)而打造師生高度配合的高質(zhì)量、高效率小學(xué)語文課堂。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)階段的小學(xué)語文課堂中，越來越多的教師開始積極探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，以期能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，
學(xué)習(xí)與科普 2020年14期2020-09-10
- 淺談如何營(yíng)造良好的小學(xué)語文課堂氛圍
;課堂氛圍;營(yíng)造策略引言語文既是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，同時(shí)也是一門需要師生高度配合、交流互動(dòng)的學(xué)科，因此可以說能否營(yíng)造良好的小學(xué)語文課堂氛圍，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。因此，廣大一線教師有必要加快對(duì)營(yíng)造良好課堂氛圍方法的探索，從而在提高學(xué)生課堂參與度的情況下，實(shí)現(xiàn)良好課堂氛圍的營(yíng)造，進(jìn)而打造師生高度配合的高質(zhì)量、高效率小學(xué)語文課堂。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)階段的小學(xué)語文課堂中，越來越多的教師開始積極探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，以期能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，
學(xué)習(xí)與科普 2020年14期2020-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的策略研究
極課堂氛圍;營(yíng)造策略引言在小學(xué)語文教學(xué)中，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效率，作為組織者和引導(dǎo)者的教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)氛圍的重要教學(xué)意義，并通過良好、和諧、寬松、自由教學(xué)氛圍的營(yíng)造，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生在教學(xué)氛圍的感染下更加積極地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的積極參與，從而為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的重要性（一）有助于增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度從教學(xué)的角度來看，在壓抑、沉悶的語文課堂上，小學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2020年35期2020-09-10
- 營(yíng)造良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍的策略分析
;學(xué)習(xí)氛圍;營(yíng)造策略濃郁、積極的學(xué)習(xí)氛圍是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及學(xué)生學(xué)好英語的前提，只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才有對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動(dòng)地融入英語課堂進(jìn)行探究及思考;只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及英語教學(xué)質(zhì)量[1]。那么在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造什么樣的學(xué)習(xí)氛圍呢？如何引導(dǎo)學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)英語，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性呢？一、營(yíng)造良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)氛圍的必要性現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)過程中由于傳
新課程·上旬 2020年4期2020-08-13
- 探討如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍
;課堂氛圍;營(yíng)造策略新課改背景下，在小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹立正確的語文學(xué)習(xí)價(jià)值觀等意義重大?；谛抡n程理念要求，優(yōu)化課堂氛圍作為促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的重要途徑和方式，需要小學(xué)語文教師繼續(xù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中進(jìn)行深入研究。借助良好的課堂氛圍，讓學(xué)生接觸更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是目前小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造良好課堂氛圍的根本指導(dǎo)方針。一、在小學(xué)語文課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍的重要意義（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣良好的課堂氣氛
新課程·上旬 2020年8期2020-08-07
- 城市雙修背景下中國(guó)風(fēng)景園林的營(yíng)造策略
國(guó)風(fēng)景園林;營(yíng)造策略引言中國(guó)三十多年來的快速城鎮(zhèn)化發(fā)展和城市擴(kuò)張建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但是對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和考慮不充分，導(dǎo)致在生態(tài)環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、城市文化、城市品質(zhì)方面無法滿足人民對(duì)美好生活的需求。為了能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，2015年，住建部開啟了全國(guó)范圍內(nèi)的城市“雙修”活動(dòng)，2017年提出各個(gè)城市制定“城市雙修”實(shí)施計(jì)劃，在2020年，“城市雙修”工作將在全國(guó)范圍內(nèi)展開。本文從中國(guó)面臨的城市問題出發(fā)，以“城市雙修”的理念為基礎(chǔ)，通過風(fēng)
建筑與裝飾 2020年15期2020-07-17
- 探討如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍
好課堂氛圍;營(yíng)造策略新課改背景下，在小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造良好課堂氛圍對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的語文學(xué)習(xí)價(jià)值觀等方面意義重大。基于新課程理念要求，優(yōu)化課堂氛圍作為促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的重要途徑和方式，需要小學(xué)語文教師繼續(xù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中進(jìn)行深入研究。借助良好的課堂氛圍，讓學(xué)生接觸更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是目前小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造良好課堂氛圍的根本指導(dǎo)方針。一、在小學(xué)語文課堂教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍的重要意義（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣良好的課堂氣
新一代 2020年12期2020-06-28
- 戰(zhàn)略性市場(chǎng)營(yíng)銷下藥品營(yíng)銷策略的制定與實(shí)踐研究
;藥品營(yíng)銷;營(yíng)造策略新時(shí)代背景下，醫(yī)藥市場(chǎng)發(fā)展十分迅速，創(chuàng)新藥在研發(fā)投入與回報(bào)周期上都表現(xiàn)的不如人意，面對(duì)新產(chǎn)品上市創(chuàng)新藥也面臨著不小的挑戰(zhàn)。仿制藥受帶量采購等市場(chǎng)政策變化，這為仿制藥帶來替換原研藥利好的同時(shí)也給仿制藥新品上市帶來了更高的要求。如何在變幻莫測(cè)的市場(chǎng)環(huán)境中穩(wěn)健發(fā)展，關(guān)鍵在于在戰(zhàn)略性市場(chǎng)營(yíng)銷下制定藥品營(yíng)銷策略。一、我國(guó)藥品營(yíng)銷的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期是產(chǎn)品時(shí)代，醫(yī)藥企業(yè)處于傳統(tǒng)發(fā)展階段，不論是藥品采購還是管理模式都以計(jì)劃、集約模式進(jìn)行，在
商情 2020年20期2020-06-08
- 芻議小學(xué)英語趣味課堂的營(yíng)造策略
語趣味課堂的營(yíng)造策略進(jìn)行探究，希望能夠起到積極的參考作用?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)英語? 英語課堂? 趣味課堂? 營(yíng)造策略在小學(xué)階段所開展的英語教學(xué)，主要是為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這門課程的基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解語言知識(shí)的多元性，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要就學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開切實(shí)有效的引導(dǎo)，深化小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，幫助他們從內(nèi)心深處接受英語這門課程，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、創(chuàng)建趣味化的授課環(huán)境，營(yíng)造趣味英語課堂針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)工作的時(shí)候，教師需要注意到一點(diǎn)，那
考試與評(píng)價(jià) 2020年5期2020-06-03
- 淺析小學(xué)語文高效教學(xué)課堂的創(chuàng)建策略
;高效課堂;營(yíng)造策略【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）13-0095-01【本文著錄格式】劉?；?淺析小學(xué)語文高效教學(xué)課堂的創(chuàng)建策略[J].課外語文，2020，19（13）：95，97.小學(xué)語文的學(xué)習(xí)難度雖然不大，但是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠熟悉生詞，提高對(duì)課文的理解能力。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該以引導(dǎo)學(xué)生為主，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中逐漸掌握
課外語文·上 2020年5期2020-05-25
- 小學(xué)圖形教學(xué)的課堂情景營(yíng)造策略探討
課堂情景? 營(yíng)造策略【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）03-0182-01在小學(xué)圖形教學(xué)工作的開展上，由于圖形教學(xué)本身有一定的抽象性，所以要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在圖形教學(xué)工作開展上，要合理的借助情景營(yíng)造方式開展課堂教學(xué)。通過課堂情景營(yíng)造，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以讓小學(xué)生通過真實(shí)的情景參與去理解圖形知識(shí)，提升小學(xué)圖形課堂的教學(xué)效果。一、立足小學(xué)生圖形學(xué)習(xí)興趣視角營(yíng)造課堂情景在小學(xué)圖形教學(xué)課堂的構(gòu)建上，教師要重視小學(xué)
課程教育研究 2020年3期2020-04-21
- 淺議如何在小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造積極的課堂氛圍
極課堂氛圍;營(yíng)造策略【中圖分類號(hào)】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）24-0203-02教學(xué)的首要目的是給學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是傳統(tǒng)的教學(xué)理念使教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而忽視了知識(shí)教授和教學(xué)管理二者之間的配合[1]。針對(duì)這種問題，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和研究，通過良好課堂氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在無形中形成學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的協(xié)同提
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年4期2020-04-12
- 城市園林植物配置設(shè)計(jì)中關(guān)于營(yíng)造意境的思考
配置;意境;營(yíng)造策略中圖分類號(hào)：S688文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.19754/j.nyyjs.20200215053收稿日期：2020-01-07作者簡(jiǎn)介：段誠君（1974-），男 ，本科。研究方向：生態(tài)園林。引言從本質(zhì)上說，所謂的“園林設(shè)計(jì)”，就是對(duì)園林植物配置及景觀的設(shè)計(jì)。從功能定位上來說，城市園林不僅僅是種植花草樹木這樣簡(jiǎn)單，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮生態(tài)循環(huán)、藝術(shù)觀賞及城市文化展示等多重功能，這就要求設(shè)計(jì)者對(duì)園林所表現(xiàn)出的整體意境進(jìn)行把控。1 園林植物配置的概念
農(nóng)業(yè)與技術(shù) 2020年3期2020-03-27
- 新時(shí)代小學(xué)班主任營(yíng)造良好班級(jí)文化氛圍策略探析
級(jí)文化氛圍;營(yíng)造策略班級(jí)文化氛圍不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展有著直接的影響，而且還會(huì)影響到學(xué)生良好習(xí)慣的形成。在新的時(shí)代背景下，如何營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍已成為小學(xué)班主任面臨的重要問題。一、現(xiàn)階段小學(xué)班級(jí)文化氛圍營(yíng)造的現(xiàn)狀分析1.班級(jí)文化建設(shè)特色及凝聚力缺乏現(xiàn)階段，班級(jí)文化建設(shè)特色及凝聚力的缺乏主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）很多小學(xué)的班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容都是以班級(jí)的班名、班語、墻報(bào)以及一些能夠發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的活動(dòng)為主，大多數(shù)小學(xué)班級(jí)都缺乏班語、班徽和班歌等班集體需
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年29期2020-03-25
- 湘潭水體植物景觀調(diào)查與營(yíng)造策略淺議
;景觀調(diào)查;營(yíng)造策略水體植物景觀是城市園林生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，近年來受城市化運(yùn)動(dòng)的影響污染嚴(yán)重[1]。本文調(diào)研了白石公園、沿江風(fēng)光帶、雨湖公園中的水體植物景觀情況。發(fā)現(xiàn)水體有縮減的趨勢(shì)，水面上缺乏生態(tài)浮島，植物材料單一，植物景觀顯單調(diào)，水質(zhì)污染較為嚴(yán)重，急需增加凈化水體植物，豐富水體植物景觀層次。本文調(diào)查分析湘潭水體景觀現(xiàn)狀，旨在呼吁市民通過自身的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)已日漸衰弱的水資源，并希望相關(guān)主管部門完善相關(guān)法律法規(guī)、政策來維護(hù)好湘潭的水體植物景觀，進(jìn)一
人物畫報(bào) 2020年16期2020-03-09
- 淺談學(xué)校體育氛圍的營(yíng)造
;體育氛圍;營(yíng)造策略學(xué)校體育是教育領(lǐng)域中不可或缺的組成部分，但在傳統(tǒng)時(shí)期的教育框架內(nèi)體育的受重視程度不高，造成校園體育氛圍的形成基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。隨著素質(zhì)教育、陽光體育運(yùn)動(dòng)的不斷推進(jìn)，學(xué)校體育氛圍創(chuàng)設(shè)逐漸得到關(guān)注，目的是滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的個(gè)性化體育學(xué)習(xí)需求。以此為研究焦點(diǎn)，望能夠通過多途徑營(yíng)造校園體育氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供服務(wù)。一、學(xué)校體育氛圍現(xiàn)狀學(xué)校體育氛圍的創(chuàng)設(shè)在教育現(xiàn)代化的今天正處于“成長(zhǎng)期”，受制于傳統(tǒng)教育理念的制約和影響，學(xué)校體育缺乏應(yīng)有的開展氛圍，
學(xué)校教育研究 2020年23期2020-01-14
- 小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的策略研究
;課堂氛圍;營(yíng)造策略引言：課堂氣氛是指課堂活動(dòng)中師生互動(dòng)所表現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定的感知、注意力、情感、意志和思維等心理狀態(tài)。高質(zhì)量的課堂氛圍與師生息息相關(guān)，關(guān)系到學(xué)生自身的建設(shè)和成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，調(diào)動(dòng)他們的積極性，推動(dòng)學(xué)生取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教學(xué)效率和教育質(zhì)量的提高更有利于最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。那么如何構(gòu)建良好的小學(xué)語文課堂氣氛是值得教師深思的問題。一、小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的意義1.豐富課堂教學(xué)的形式 提高學(xué)習(xí)的幸福感許多學(xué)生因?yàn)榻處熣n堂教
- 湘潭水體植物景觀調(diào)查與營(yíng)造策略淺議
;景觀調(diào)查;營(yíng)造策略水體植物景觀是城市園林生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，近年來受城市化運(yùn)動(dòng)的影響污染嚴(yán)重[1]。本文調(diào)研了白石公園、沿江風(fēng)光帶、雨湖公園中的水體植物景觀情況。發(fā)現(xiàn)水體有縮減的趨勢(shì)，水面上缺乏生態(tài)浮島，植物材料單一，植物景觀顯單調(diào)，水質(zhì)污染較為嚴(yán)重，急需增加凈化水體植物，豐富水體植物景觀層次。本文調(diào)查分析湘潭水體景觀現(xiàn)狀，旨在呼吁市民通過自身的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)已日漸衰弱的水資源，并希望相關(guān)主管部門完善相關(guān)法律法規(guī)、政策來維護(hù)好湘潭的水體植物景觀，進(jìn)一
人物畫報(bào) 2020年6期2020-01-06
- 探析以體育賽事品牌化構(gòu)建高校體育賽事文化
賽事文化? 營(yíng)造策略中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（b）-0235-02高校開展體育科目教育的目的不單單是強(qiáng)健學(xué)生的身心素質(zhì)和體魄，更為關(guān)鍵性的任務(wù)是塑造學(xué)生完美的人格及昂揚(yáng)進(jìn)取的情懷。體育訓(xùn)練活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)人的內(nèi)心修養(yǎng)的修煉，建立他們的剛毅品性。推行體育比賽文化的構(gòu)建可以在耳濡目染中熏陶著學(xué)生
當(dāng)代體育科技 2019年29期2019-12-16
- 論小學(xué)英語趣味課堂的營(yíng)造策略
語趣味課堂的營(yíng)造策略進(jìn)行探究，希望能夠起到積極的參考作用。關(guān)鍵詞 小學(xué)英語;趣味課堂;營(yíng)造策略;分析中圖分類號(hào)：B025.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-7661（2019）26-0069-01在小學(xué)階段所開展的英語教學(xué)，主要是為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這門課程的基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解語言知識(shí)的多元性，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師不要對(duì)詞匯、語法和句式內(nèi)容做過多的強(qiáng)調(diào)，而是要就學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開切實(shí)有效的引導(dǎo)，深化小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，幫助他們從內(nèi)心深處接受英語這
讀寫算 2019年26期2019-12-06
- 淺談怎樣營(yíng)造小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性
學(xué);趣味性;營(yíng)造策略一、 前言在小學(xué)所有學(xué)科中，語文學(xué)科是一項(xiàng)重要的學(xué)科，它有利于幫助學(xué)生拓展視野，掌握更多的知識(shí)，為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。但是受到各種因素的影響，小學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生消極情緒，不利于充分發(fā)揮語文課堂教學(xué)的有效性，小學(xué)語文教師要重視這一問題。二、 創(chuàng)建趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍小學(xué)生活潑好動(dòng)，性格開朗，很容易相處。小學(xué)語文教師可以抓住這一特點(diǎn)，拉近與學(xué)生間的距離，增強(qiáng)小學(xué)生的親切感，在課堂教學(xué)中，要改變以往強(qiáng)硬的教學(xué)行為
讀天下 2019年30期2019-12-02
- 徐州鄉(xiāng)村景觀低成本營(yíng)造策略研究
觀;低成本;營(yíng)造策略基金項(xiàng)目：本文系住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部科學(xué)技術(shù)項(xiàng)目（2018-R2-009）研究成果;江蘇建筑節(jié)能與建造技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心開放基金項(xiàng)目（SJXTY1604）研究成果。隨著新農(nóng)村建設(shè)及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，在新的城鄉(xiāng)關(guān)系、新的鄉(xiāng)村景觀營(yíng)造浪潮下，理解這一政策和趨勢(shì)“對(duì)中國(guó)社會(huì)及每個(gè)人帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，遺產(chǎn)村落的保護(hù)和復(fù)興問題，以及制定合理的方針政策，都具有重要的意義”[1]。江蘇省的鄉(xiāng)村建設(shè)在不斷實(shí)踐與嘗試的基礎(chǔ)上，也取得一定的效益與成績(jī)。本文在此
美與時(shí)代·城市版 2019年9期2019-11-22
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)情景的營(yíng)造
;教學(xué)情境;營(yíng)造策略在初中化學(xué)課堂中開展有效的教學(xué)情境，能夠激發(fā)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力。一、在初中化學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)原則1、教學(xué)情境應(yīng)是學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)點(diǎn)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中通過教學(xué)情境為學(xué)生營(yíng)造出輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造教學(xué)情境的出發(fā)點(diǎn)是為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)初中化學(xué)的課堂教學(xué)通常采用一言堂模式，老師依托于一支粉筆一張嘴來完成整堂課程教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)的聽機(jī)械的
神州·中旬刊 2019年10期2019-11-16
- 淺談在室內(nèi)設(shè)計(jì)中軟裝飾風(fēng)格的營(yíng)造
軟裝飾風(fēng)格;營(yíng)造策略隨著改革開放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，人們的收入以及生活水平都出現(xiàn)了顯著提升，物質(zhì)需要已經(jīng)得到了基本滿足。在這種背景下，人們對(duì)精神方面的要求也越來越高，希望自身居住在一個(gè)更為舒適的生活環(huán)境，并推動(dòng)了軟裝飾文化的滋生以及廣泛應(yīng)用。切實(shí)做好軟裝飾風(fēng)格設(shè)計(jì)可以有效增強(qiáng)室內(nèi)的現(xiàn)代感和溫馨氣息，完成對(duì)人們主觀情緒的有效調(diào)節(jié)，并為人們生活格調(diào)以及檔次的提高起到重要的推動(dòng)作用。所以，本文展開室內(nèi)設(shè)計(jì)中軟裝飾風(fēng)格的營(yíng)造探究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、軟裝飾的功能分析
錦繡·上旬刊 2019年9期2019-10-21
- 課堂愉悅和諧氛圍營(yíng)造策略探究
悅和諧氛圍的營(yíng)造策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；愉悅和諧氛圍；營(yíng)造策略引言：數(shù)學(xué)是一門具有較強(qiáng)抽象性和邏輯性的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來難免會(huì)存在一定的困難，并且感到數(shù)學(xué)知識(shí)較為枯燥。尤其在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師教學(xué)理念的落后，教學(xué)方法的單一，使得課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使得數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏有效性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要采取有效的措施，為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年4期2019-10-21
- 冀東傳統(tǒng)民居聚落的公共空間營(yíng)造研究
;生存現(xiàn)狀;營(yíng)造策略;保護(hù)更新近日，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布了《住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部辦公廳關(guān)于開展農(nóng)村住房建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》，指出“探索組織農(nóng)房設(shè)計(jì)力量下鄉(xiāng)服務(wù)機(jī)制，試點(diǎn)縣要組織調(diào)研農(nóng)房建設(shè)現(xiàn)狀，了解農(nóng)房安居需求，依據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蜃兓?、地域風(fēng)情、民俗風(fēng)情、文化傳承、功能需求，研究提煉地域傳統(tǒng)建筑文化元素和空間結(jié)構(gòu)，提出農(nóng)房建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)導(dǎo)則，組織建筑師、規(guī)劃師等專家開展農(nóng)房設(shè)計(jì)下鄉(xiāng)服務(wù)”。鄉(xiāng)村公共空間是除去居住功能空間之外剩余的空間，承載著村民日常的休養(yǎng)生息，是
中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)·下旬 2019年7期2019-09-27
- 初中英語教學(xué)過程中如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍? 營(yíng)造策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.088 不論是在哪一科目教學(xué)中，良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)都是非常有意義的。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，構(gòu)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望，提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，也就提高了教學(xué)效果。但是如何在初中英語的教學(xué)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是一個(gè)十分值得思考的問題，需要我們廣大的英語教師，不斷地思考與
南北橋 2019年7期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍
教學(xué)氛圍? 營(yíng)造策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.039 小學(xué)階段是當(dāng)前素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)階段，不論是從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)模式方面改革的內(nèi)容較多、難度較大。因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生剛開始進(jìn)入系統(tǒng)性學(xué)科教育的階段，所以不論是任何學(xué)科都是以基礎(chǔ)為主：教材內(nèi)容需要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，從基礎(chǔ)素養(yǎng)塑造的角度出發(fā)呈現(xiàn)出最簡(jiǎn)單、最直觀的形態(tài)，從而讓學(xué)生在一開始接觸一門學(xué)科過程中
南北橋 2019年19期2019-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的營(yíng)造方法探析
;小學(xué)語文;營(yíng)造策略擁有一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，不光能提升學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的興趣，還能使語文課堂變得活力滿滿，迸發(fā)出智慧的火花。建立一個(gè)輕松、和諧的課堂氛圍是每一位教師作為引導(dǎo)者的責(zé)任，教師應(yīng)當(dāng)竭盡所能地全心為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)輕松良好的環(huán)境，使學(xué)生能夠無拘無束地展露心聲、發(fā)表自己不同的看法。唯有這樣寬松的教學(xué)環(huán)境，才能讓學(xué)生以一種積極的心情來鉆研問題，達(dá)到勇于超越自我、挖掘自身無窮潛力的效果。一、利用輕松活潑的話題作為鋪墊在上課前，教師可以利用一些活躍的話題、唱
速讀·下旬 2019年10期2019-09-10
- 小學(xué)語文課堂氛圍的營(yíng)造和保持策略探討
;課堂氛圍;營(yíng)造策略;保持策略引言在課堂上創(chuàng)造良好的氛圍能夠讓呆板的教學(xué)變得生動(dòng)起來，更加富有感染力和生命力。小學(xué)階段的學(xué)生注意力不強(qiáng)，常常會(huì)被新鮮的事物所吸引，因此在課堂上營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍幫組學(xué)生更好的走進(jìn)語文學(xué)習(xí)中顯得十分重要。這也表明小學(xué)語文教師需要為良好的教學(xué)氛圍提供必要條件，為讓學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究提出相應(yīng)對(duì)策，從而幫助小學(xué)生在情感、思維以及語文素養(yǎng)方面都能夠得到提升。1.將重點(diǎn)放在教學(xué)方法和教學(xué)組織形式上興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
- 書籍裝幀的設(shè)計(jì)元素與文化氛圍營(yíng)造策略
和文化氛圍的營(yíng)造策略，希望對(duì)相關(guān)人士有一定的借鑒作用。◆關(guān)鍵詞：書籍裝幀；設(shè)計(jì)元素；文化氛圍；營(yíng)造策略1前言書籍時(shí)人類文明的階梯，起到傳承知識(shí)和思想的作用。在當(dāng)前階段，我國(guó)圖書市場(chǎng)書籍琳瑯滿目，內(nèi)容豐富多樣。民族圖書承載著民族的文化，裝幀設(shè)計(jì)民族化，就是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)。裝幀設(shè)計(jì)可以在很大程度上展現(xiàn)民族的歷史和生活狀態(tài)，體現(xiàn)地域風(fēng)景和文化特色。筆者根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)朝鮮族書籍裝幀設(shè)計(jì)元素和文化氛圍進(jìn)行探討，在繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，設(shè)
速讀·中旬 2019年7期2019-08-22
- 談?wù)勅绾螤I(yíng)造閱覽室的綠色環(huán)境
；綠色環(huán)境；營(yíng)造策略隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體資源的發(fā)達(dá)，越來越多的學(xué)生會(huì)選擇手機(jī)，電腦客戶端進(jìn)行書籍閱讀，那么作為學(xué)校專門為閱讀所開設(shè)的閱覽室應(yīng)該通過恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)增改，環(huán)境改變，從而營(yíng)造一種舒適宜人的綠色閱讀環(huán)境，吸引大家走出宿舍，放下手機(jī)，熱愛紙質(zhì)閱讀，讓學(xué)生自身對(duì)于閱讀提起興趣，培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣，達(dá)到雙贏。一、營(yíng)造閱覽室綠色環(huán)境的重要性不一樣的環(huán)境，不一樣的心境，都會(huì)對(duì)個(gè)人閱讀質(zhì)量產(chǎn)生影響，人們都會(huì)想在一個(gè)舒適環(huán)境下進(jìn)行閱讀，而閱覽室的布置，格局在一定
智富時(shí)代 2019年7期2019-08-16
- 休閑游憩導(dǎo)向下社區(qū)公共開放空間營(yíng)造策略研究
提升等相應(yīng)的營(yíng)造策略，系統(tǒng)提升社區(qū)公共開放空間休閑游憩功能。關(guān)鍵詞：公共開放空間;社區(qū)更新;空間生產(chǎn);營(yíng)造策略;休閑游憩;赫爾辛基文章編號(hào)：1671-2641（2019）02-0059-05中圖分類號(hào)：TU986收稿日期：2019-01-17文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A修回日期：2019-04-02Abstract： Under the background of the new era， this article emphasizes the connection b
廣東園林 2019年2期2019-06-29
- 淺議高校圖書館文化氛圍建設(shè)
;文化氛圍;營(yíng)造策略;實(shí)施思路摘 要：文章主要對(duì)高校圖書館文化氛圍建設(shè)進(jìn)行了分析，從館舍環(huán)境的美化、文化主題的打造、館藏資源的擴(kuò)展、文化活動(dòng)的豐富等多個(gè)方面提出了高校圖書館文化氛圍的營(yíng)造策略，以期為高校圖書館文化氛圍的營(yíng)造提供借鑒和參考。中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）12-0099-02高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，其建設(shè)與發(fā)展離不開文化的熏陶和感染，因此，文化建設(shè)是高校建設(shè)必不可少的一部分。高校圖書館作
河南圖書館學(xué)刊 2019年12期2019-02-06