2019年6期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
閱讀
- 簡單語文教學(xué)策略探究
- 關(guān)聯(lián)性閱讀，讓學(xué)生思維更全面
- 在文本關(guān)聯(lián)中實(shí)施互文閱讀
- 游中考，考中思，思中學(xué)
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下閱讀教學(xué)實(shí)踐探索
- 智性表達(dá)：言語習(xí)得的新視角
- 低年級童詩教學(xué)策略淺探
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 培養(yǎng)學(xué)生語感的有效策略
- 淺談古詩詞的教學(xué)策略
- 知行合一視角下的語文作業(yè)設(shè)計
- 規(guī)避孤立，讓古詩教學(xué)在互見中走向融通
- 核心素養(yǎng)背景下的閱讀教學(xué)策略淺探
- 在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 語用視角下語文綜合性學(xué)習(xí)的有效策略淺探
- 基于深度學(xué)習(xí)的群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究
- 自主閱讀課堂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
- 基于統(tǒng)編教材的閱讀教學(xué)策略
- 文本細(xì)讀，體驗(yàn)語文之美
- 升華感性認(rèn)知 內(nèi)化語文知識
- 語文素讀的理性追求
- 構(gòu)建生趣課堂，提升語文學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)
- 基于單元主題，引導(dǎo)整合閱讀
- 角色扮演：思維和語言齊飛的助力器
- 把握編排用意，用好《語文園地》
- 練習(xí)：語文思維發(fā)展的助推劑
- 切入點(diǎn)：文本解讀的突破口
- 閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略淺探
- 隨詞潛入文 釋義細(xì)無聲
- 精心設(shè)計，在調(diào)控中夯實(shí)導(dǎo)入的實(shí)際價值
- 情境教學(xué)與語文課堂的融合探索
- 收獲盡在體驗(yàn)中
- 朗讀教學(xué)技巧探析
- 淺談信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 讀寫共生，成就多彩語文課堂
- 讀、寫、繪，玩轉(zhuǎn)語文課堂
- 隨文小練筆 ,演繹精彩語文課堂
- 在品讀中培養(yǎng)學(xué)生語感
- 語文課堂教學(xué)中表演藝術(shù)的多元滲透
- 設(shè)置支架，鑄牢說理文高效教學(xué)的根基
- 以《長江之歌》的教學(xué)為例，談形象思維的培養(yǎng)
- 解析漢字組成，快速學(xué)習(xí)生字
- 感知·欣賞·怡情·創(chuàng)新
- 引導(dǎo)學(xué)生提問 提升教學(xué)實(shí)效
- 借助思維導(dǎo)圖，搭建閱讀支架
- 淺析基于學(xué)情分析的借班教學(xué)
- 以“和”致“合”：步入“1+X”精讀課的本真之境