2011年9期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
課改縱橫
教苑時(shí)空
- “9的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 解決問題策略的探
- 有效課
- 淺議低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維發(fā)展的有效引導(dǎo)
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 反
- 莫讓亂花迷了眼
- 該直面對(duì)待還是有意避開?
- 把握課堂教
- 與其“教”學(xué)
- 對(duì)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的目的與價(jià)值的追問
- 同中求異 異中求同
- “加減法簡便計(jì)算”教學(xué)例談
- 淺談簡約課堂中學(xué)生的自主活動(dòng)
- 創(chuàng)造數(shù)學(xué)思維美
- 深入分析學(xué)
- 重視學(xué)生主體作
- “錯(cuò)誤”也美麗
- 跳出教材教數(shù)學(xué)
- 追求高效教學(xué) 優(yōu)化課堂提問
- “有效”課堂教學(xué)探微
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)作圖存在問題及對(duì)策
- 精心地“問
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問初探
- 如何讓學(xué)生自主探究做學(xué)習(xí)的主人
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)之探索
- 即時(shí)評(píng)價(jià)
導(dǎo)學(xué)視窗
- 改變命題思路 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 優(yōu)化課本習(xí)
- “解決問題的策略——還原”中教學(xué)難點(diǎn)的處理
- 借助“思維圖表
- 理解 體驗(yàn) 形成
- 對(duì)解決問題策略的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)摭議
- 數(shù)形結(jié)
- 巧用形象思
- 題組教學(xué)中思維訓(xùn)練例談
- 以數(shù)學(xué)課堂為載體 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體首創(chuàng)性
- 給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的思維空間
- 探析學(xué)生主動(dòng)性能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力淺談
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)