情感投入
- 小學(xué)生學(xué)習(xí)投入的概念、構(gòu)成及其影響因素研究綜述
；行為投入；情感投入；認(rèn)知投入一、小學(xué)生學(xué)習(xí)投入研究的重要意義在當(dāng)前“雙減”政策的不斷推進(jìn)和落實(shí)的教育背景下，學(xué)校、教師和家長越來越重視“減負(fù)增效”。而學(xué)習(xí)投入正是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)質(zhì)量的重要觀測(cè)指標(biāo)，學(xué)習(xí)投入即可以衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以作為教師改進(jìn)教學(xué)策略的重要依據(jù)。有許多相關(guān)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)投入與學(xué)業(yè)成就存在明顯的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)投入水平對(duì)學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲有著一定的影響。具體來說，學(xué)習(xí)投入水平越高的學(xué)生，其學(xué)業(yè)成就越好，在學(xué)習(xí)過程中
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 混合式大學(xué)英語教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀及影響因素研究
為行為投入、情感投入、認(rèn)知投入；影響學(xué)生學(xué)習(xí)投入的因素包括內(nèi)在因素（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、語言能力）和外在因素（任務(wù)類型、人際互動(dòng)、教學(xué)設(shè)施）；不同專業(yè)、性別的學(xué)生學(xué)習(xí)投入差異明顯?；诖耍撐奶岢龌旌鲜酱髮W(xué)英語教學(xué)模式下提高學(xué)生學(xué)習(xí)投入的三點(diǎn)建議：提供有效學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)合理教學(xué)活動(dòng)；進(jìn)行提高學(xué)習(xí)投入的策略訓(xùn)練；有針對(duì)性地提供多種語言輸入材料。關(guān)鍵詞：混合式；學(xué)習(xí)投入；大學(xué)英語；行為投入；情感投入；認(rèn)知投入中圖分類號(hào)：H319.3? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 人工智能視域下在線學(xué)習(xí)情感投入測(cè)量研究：方法與動(dòng)向
發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)情感投入的測(cè)量方法及影響因素，并提出了未來推進(jìn)在線學(xué)習(xí)情感投入測(cè)量與應(yīng)用的策略。關(guān)鍵詞：人工智能；在線學(xué)習(xí)；情感投入；方法；動(dòng)向中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2023）15-0092-05引言學(xué)習(xí)投入是衡量學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要指標(biāo)，與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)持續(xù)性、學(xué)業(yè)完成情況以及學(xué)業(yè)滿意度顯著相關(guān)。在線學(xué)習(xí)投入包括認(rèn)知投入、行為投入和情感投入。其中，情感投入是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的情感反映，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)
中國信息技術(shù)教育 2023年15期2023-08-10
- 深度學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
，激發(fā)學(xué)生的情感投入；通過結(jié)構(gòu)式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)整體意識(shí)；通過反思式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的理性思維。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)；情感投入；整體意識(shí)；理性思維深度學(xué)習(xí)是一種課堂變革的理念和課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路。所謂深度學(xué)習(xí)，指的是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí)，理解學(xué)習(xí)的過程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、高級(jí)的社會(huì)性情感、積極的態(tài)度、正確的價(jià)值
遼寧教育·管理版 2023年3期2023-03-26
- 沉靜閱讀對(duì)小學(xué)生閱讀興趣影響的干預(yù)研究及原因探索
讀活動(dòng)排序 情感投入 閱讀時(shí)長閱讀作為獲取信息的重要方式，其重要性已被廣泛認(rèn)可。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣也是教育工作者一直研究的課題。如何讓孩子愛上閱讀并掌握閱讀的規(guī)律越來越受重視。而今，“雙減”政策下對(duì)課堂效率提出了更高的要求，語文學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著探索高效的閱讀方式、讓學(xué)生真正愛上閱讀的責(zé)任。沉靜閱讀是一種簡單易行又有著較長研究歷史的有效閱讀策略。一、沉靜閱讀的概念及其與傳統(tǒng)閱讀方式的差異1. 沉靜閱讀的概念在20
中國教師 2023年2期2023-02-11
- 論班級(jí)建設(shè)情感投入與藝術(shù)管理的融合
就班級(jí)建設(shè)中情感投入與藝術(shù)管理的融合策略加以探討，但愿能起到一定的參考作用?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)建設(shè);情感投入;藝術(shù)管理班級(jí)建設(shè)與管理歷來都是初中班主任的重要任務(wù)。新時(shí)期背景下，班主任不僅要按部就班地利用班規(guī)制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，還需要充分利用情感教育以及管理藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以更加科學(xué)而適合學(xué)生的方式強(qiáng)化管理，進(jìn)而為學(xué)生的成長發(fā)展提供支持與保障。在實(shí)踐中，班主任需要準(zhǔn)確理解情感教育和管理藝術(shù)的關(guān)系，并根據(jù)實(shí)際情況采取合適的策略與措施提升管理水平。一、班級(jí)建設(shè)中情感教育
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年29期2022-06-06
- 多模態(tài)數(shù)據(jù)下混合協(xié)作學(xué)習(xí)者情感投入分析
? ?要] 情感投入在混合協(xié)作學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，厘清其作用機(jī)制是當(dāng)前亟待解決的問題?；旌蠀f(xié)作學(xué)習(xí)場(chǎng)景下多模態(tài)情感計(jì)算技術(shù)的支持為更加精準(zhǔn)地分析學(xué)習(xí)者情感投入提供了可能。文章從情感數(shù)據(jù)的多模態(tài)融合、情感發(fā)生的情境解釋、情感狀態(tài)的動(dòng)態(tài)變化、情感發(fā)展的層級(jí)建構(gòu)和情感反饋的調(diào)節(jié)干預(yù)五個(gè)層面構(gòu)建了混合協(xié)作學(xué)習(xí)者情感投入的研究框架，并從改善混合協(xié)作學(xué)習(xí)過程和探索混合協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，闡述了混合協(xié)作學(xué)習(xí)者情感投入的分析路徑。一方面，融合多模態(tài)數(shù)據(jù)，輸出可視化的情感狀態(tài)
電化教育研究 2022年2期2022-02-11
- 基于小學(xué)音樂中演唱時(shí)情感融入策略的幾點(diǎn)思考
學(xué)中忽視學(xué)生情感投入，造成歌唱教學(xué)效率低下。所以，加強(qiáng)小學(xué)生歌唱的情感投入是歌唱教學(xué)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：唱歌;情感投入;情感共鳴前言歌唱是一種重要的藝術(shù)表達(dá)形式，聲樂是一種表演藝術(shù)，在中國古時(shí)候就有“絲不如竹，竹不如肉”的說法，歌唱不僅可以宣泄人的情緒，而且可以改善人的心理狀態(tài)，讓人得到精神慰藉。聲樂唱法和情感訓(xùn)練是相互促進(jìn)的，兩者相互補(bǔ)充、缺一不可。假如忽視了情感，只注重用發(fā)聲技巧來進(jìn)行演唱，我們演唱的歌曲感染力就會(huì)降低，難以感動(dòng)觀眾。情緒訓(xùn)練應(yīng)以正確的演唱
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年27期2021-12-11
- 同步在線教學(xué)教師情感支持對(duì)學(xué)生情感投入的影響研究
上英語學(xué)習(xí)的情感投入的影響特點(diǎn)和作用機(jī)制。方差分析和回歸模型的結(jié)果表明，不同師生互動(dòng)類型下學(xué)生的情感投入表現(xiàn)出顯著的差異，積極充分的情感互動(dòng)能夠使學(xué)生具有更積極的情感投入和更高的線上教學(xué)滿意度。學(xué)生感知教師支持對(duì)其高情感投入有顯著的正向預(yù)測(cè)作用，低情感投入有負(fù)向預(yù)測(cè)作用，其中積極氛圍和敏感度的影響效果更為顯著，積極影響作用比消極影響作用更為明顯。關(guān)鍵詞：情感投入;同步在線教學(xué);教師情感投入中圖分類號(hào)：G645 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?
高教學(xué)刊 2021年34期2021-12-03
- 初中語文教學(xué)情感投入的方法研究
教學(xué)，將自身情感投入其中，在情感的帶動(dòng)下促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。文章分析了初中語文教學(xué)情感投入的重要性，并在此基礎(chǔ)上論述了情感投入教學(xué)的具體方法，希望推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高初中語文教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中語文;情感投入;方法研究教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)是當(dāng)前課堂的教學(xué)現(xiàn)狀之一。學(xué)生主動(dòng)性的缺乏，導(dǎo)致他們只能被動(dòng)地接受知識(shí)，長此以往會(huì)阻礙他們思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，有些學(xué)生甚至?xí)?duì)語文失去學(xué)習(xí)興趣。為了促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取自主、合作、探究
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年9期2021-09-16
- 高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)投入度測(cè)評(píng)及其影響因素的實(shí)證研究
知投入”和“情感投入”表現(xiàn)一般。性別、是否獨(dú)生子女、戶籍、父母是否接受高等教育、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、年級(jí)、身份及院校類型和支持力度是影響高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)投入度的顯著因素。高職院校應(yīng)改革教學(xué)方式，突出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)投入度。關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)投入度? ?測(cè)評(píng)? ?行為投入? ?認(rèn)知投入? ?情感投入一、文獻(xiàn)綜述大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度是高等教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題。庫恩在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上提出了“學(xué)習(xí)投入度”概念，不少學(xué)者構(gòu)建了
文教資料 2021年17期2021-09-13
- 基于大學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)設(shè)計(jì)研究
擇對(duì)于學(xué)生的情感投入、認(rèn)知投入和行為投入有正向影響。關(guān)鍵詞：認(rèn)知能力;課程設(shè)計(jì);情感投入中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）08-0066-02一、引言學(xué)生的學(xué)習(xí)投入與教師教學(xué)策略的選擇密不可分。施濤等在相關(guān)研究中闡述了教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響[1]，施濤等認(rèn)為認(rèn)知能力是一種內(nèi)在的個(gè)人屬性，體現(xiàn)在一個(gè)人的個(gè)性上，比如開放性、智能性和盡責(zé)性。高認(rèn)知能力的人比低認(rèn)知能力的人更準(zhǔn)確
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年8期2021-08-23
- 重視情感投入，挖掘中職教學(xué)中的情感資源
職數(shù)學(xué)? ?情感投入? 探究教師必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投入，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要建立平等相處、和諧融洽的師生關(guān)系，搭建師生輕松交流的平臺(tái);其次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師只有關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感變化，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能幫助學(xué)生樹立自信心;最后，教師要深入挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的情感資源，注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文學(xué)價(jià)值，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂，組織開展合作交流活動(dòng)。一、教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視情感投入中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以在
知識(shí)窗·教師版 2021年4期2021-08-13
- 新時(shí)代大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)投入研究
認(rèn)知投入度、情感投入度及行為投入度三個(gè)方面調(diào)查了大學(xué)生在思想政治理論課學(xué)習(xí)的投入狀況，分析了影響學(xué)生學(xué)習(xí)投入的因素，提出要圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)和總體目標(biāo)，構(gòu)建高校思想政治教育共同體，提高大學(xué)生對(duì)思政理論課的學(xué)習(xí)投入，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，達(dá)到高校思政教育的目的?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)投入? 認(rèn)知投入? 情感投入? 行為投入? 教育共同體【基金項(xiàng)目】本文系寧波市高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)科研項(xiàng)目《大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)投入研究》（項(xiàng)目編號(hào)：SGXS
課程教育研究 2021年39期2021-04-13
- 動(dòng)之以情，培養(yǎng)小學(xué)生英語核心素養(yǎng)
生思維品質(zhì);情感投入，培養(yǎng)學(xué)生語言能力;情感升華，奠定學(xué)生文化品格，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的目的?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);動(dòng)之以情;課堂情緒;情感投入;情感升華義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括：語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格?？梢姡⒄Z核心素養(yǎng)涵蓋了很多方面，教師在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)的過程中，要關(guān)注學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年5期2021-01-25
- 混合式教學(xué)中教師支持策略對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入水平改善的實(shí)證研究
師支持策略對(duì)情感投入和行為投入無顯著差異性影響，但是行為投入的同學(xué)關(guān)系和學(xué)習(xí)狀態(tài)的低分特征明顯減少。關(guān)鍵詞：教師支持;行為投入;認(rèn)知投入;情感投入;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-9860（2020）08-0127-072018年召開的新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議，對(duì)高等教育質(zhì)量的提升提出了高標(biāo)準(zhǔn)、高要求和高挑戰(zhàn)。高等教育質(zhì)量保證的核心更多轉(zhuǎn)向提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣等方面。也就是說，學(xué)校通過提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)
中國電化教育 2020年8期2020-12-28
- 英語教學(xué)中學(xué)生思想素質(zhì)和文化品格的培養(yǎng)
文試圖從教師情感投入、課堂教學(xué)注重思想教育的滲透和引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言背后的文化這三個(gè)方面進(jìn)行論述，從而改善教育教學(xué)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】? 情感投入 德育 文化品格【中圖分類號(hào)】? G633.41? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）17-099-020一、引言英語作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，它首先要承擔(dān)“提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”的歷史任務(wù)。但是，長期以來
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 高校學(xué)生對(duì)武術(shù)選修課情感投入及學(xué)習(xí)認(rèn)知探究
在武術(shù)教學(xué)中情感投入和學(xué)習(xí)認(rèn)知是重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，也最容易被忽視。本文研究情感投入和學(xué)習(xí)認(rèn)知行為是為了將任務(wù)需求化為自己的自覺行為，以此更好發(fā)揮好武術(shù)選修課的作用。關(guān)鍵詞：武術(shù)選修課;情感投入;學(xué)習(xí)認(rèn)知1情感投入及學(xué)習(xí)認(rèn)知對(duì)武術(shù)選修課的重要意義1.1武術(shù)文化背景及現(xiàn)狀武術(shù)是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是中國傳統(tǒng)體育的典型代表。武術(shù)選修課的開設(shè)目的是為了讓高校的學(xué)子們能更加深刻直觀地了解武術(shù)文化，以動(dòng)作為素材展開教學(xué)，通過套路，搏斗等相關(guān)形式，起到讓學(xué)生切實(shí)感受武
- 高中藝術(shù)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及教學(xué)模式的探究
教師通過加強(qiáng)情感投入，做好高中三年的教學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，從而誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)生;情感投入;教學(xué)模式高中藝術(shù)生作為中學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，文化課基礎(chǔ)入學(xué)時(shí)就很差，上了高中后重專業(yè)技能而輕文化素質(zhì)。由于主觀和客觀條件的限制，他們的英語學(xué)習(xí)狀況尤其令人擔(dān)憂。大多數(shù)學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對(duì)英語學(xué)習(xí)已失去信心，讀單詞都很吃力，其原因如下：一.藝術(shù)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性較差，學(xué)習(xí)方法欠缺，沒
高考·下 2020年1期2020-09-10
- 電視傳播中的情感投入和受眾視角
，著重介紹了情感投入（ Emotional engagement）這一概念并辨析了與之相關(guān)的情動(dòng)、情感以及情感勞動(dòng)等概念?；谙嚓P(guān)論點(diǎn)，本研究提出：具有社會(huì)共識(shí)的視覺文本，其實(shí)質(zhì)在于通過包括演員在內(nèi)的創(chuàng)作者真誠的情感勞動(dòng)，滿足受眾視覺形象需求的同時(shí)，調(diào)動(dòng)受眾的情感、智慧、生活、經(jīng)歷等參與到文本的敘事體驗(yàn)中。UGC其核心是受眾以情感勞動(dòng)在參與文本的解構(gòu)與意義再建構(gòu)，但其間涉及的合法性問題仍模糊待解。“嵌入性時(shí)間”不僅是流行文化中視覺形象建構(gòu)并消費(fèi)的結(jié)果，也解
新聞傳播 2020年11期2020-08-10
- 課堂教學(xué)中教師情感投入問題研究
教學(xué)過程中的情感投入視角，提出加強(qiáng)教師課堂教學(xué)情感投入、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策與思路，對(duì)于深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀人才，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。關(guān)鍵詞? ? 課堂教學(xué)? 情感投入? 技巧運(yùn)用? 教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心與關(guān)鍵[1]。一個(gè)高度重視教學(xué)、愿意投身教學(xué)的教師，必然會(huì)通過課堂實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。新時(shí)代的教師必須重視課堂教學(xué)過程中的教師情感投入建設(shè)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。一、課堂
教學(xué)與管理(理論版) 2020年5期2020-07-16
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課學(xué)習(xí)投入調(diào)查研究
;行為投入;情感投入;認(rèn)知投入;慕課;小規(guī)模私有在線課程一、問題提出通識(shí)教育能夠在多元化的社會(huì)中為受教育者提供通行于不同人群之間的知識(shí)和價(jià)值觀，在中外高校都備受重視。特別是在《哈佛通識(shí)教育紅皮書》（1945）發(fā)布以后，現(xiàn)代意義上的通識(shí)教育在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展起來。我國高校自20世紀(jì)90年代中期以來也逐步開始了文化素質(zhì)教育改革（李曼麗， 等， 2001），旨在為大學(xué)生提供更加多樣化的選擇機(jī)會(huì)。近年來，復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)等國內(nèi)名校逐漸完善了通識(shí)教育核心課程體系
中國遠(yuǎn)程教育 2020年5期2020-06-22
- 情感投入對(duì)小學(xué)朗讀訓(xùn)練的重要性及運(yùn)用
較差。本文從情感投入對(duì)小學(xué)朗讀訓(xùn)練的重要性入手，提出具體的策略。關(guān)鍵詞：情感投入;小學(xué);朗讀訓(xùn)練一、 引言情感投入是立足于各行各業(yè)中的必備要素，于朗讀訓(xùn)練而言，將情感加入其中，就像是為作品注入生命一般，能使其更加多姿多彩。當(dāng)然投入情感的前提，是學(xué)生能否對(duì)朗讀材料有正確的理解。若理解方式不正確，朗讀效果也會(huì)大打折扣，因此提高學(xué)生的理解能力也是朗讀訓(xùn)練的關(guān)鍵步驟之一。二、 情感投入對(duì)小學(xué)朗讀訓(xùn)練的重要性（一）有助于達(dá)成更好的朗讀效果朗讀是一門藝術(shù)，只有將情感注
讀天下 2020年8期2020-05-29
- 大學(xué)生課程學(xué)習(xí)中情感投入代際差異及家庭教育影響分析
生課程學(xué)習(xí)中情感投入代際差異及家庭教育的影響進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這兩代大學(xué)生課程學(xué)習(xí)中的情感投入存在顯著的代際差異，家庭教育狀況也是這一代際差異形成的重要原因，家庭教育重視程度可以強(qiáng)化或者逆轉(zhuǎn)外部大環(huán)境帶來的影響。這一發(fā)現(xiàn)告訴我們：無論時(shí)代如何變遷，重視孩子的家庭教育以及培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)其后續(xù)的學(xué)習(xí)有著重要的影響。[關(guān)鍵詞]課程學(xué)習(xí);情感投入;代際差異;家庭教育[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3437（
大學(xué)教育 2020年5期2020-05-07
- 情感投入對(duì)中學(xué)體育教學(xué)效果影響的研究
研究方法針對(duì)情感投入對(duì)中學(xué)體育課堂教學(xué)效果的影響進(jìn)行研究，研究中發(fā)現(xiàn)：情感投入能夠促進(jìn)師生關(guān)系融洽，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)。本文提倡教師可以采取注重首次見面的儀式感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、體驗(yàn)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與意識(shí)，從而增強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)同感和提高學(xué)生體育課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：情感投入? 中學(xué)? 教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G807.02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2020年6期2020-04-02
- 琵琶曲《十面埋伏》演奏中技巧與情感的關(guān)系探討
;演奏技巧;情感投入【中圖分類號(hào)】J632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言想要完美地將一首琵琶曲演奏出來，嫻熟地掌握琵琶曲演奏技巧是關(guān)鍵。琵琶曲演奏技巧的掌握不是一蹴而就的，需要演奏者經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，并努力學(xué)習(xí)琵琶曲演奏技巧，才能夠充分掌握與靈活運(yùn)用演奏技巧。演奏者需要學(xué)習(xí)多種演奏技巧，并不斷提升自身對(duì)琵琶樂曲的鑒賞能力，這有利于對(duì)琵琶曲的內(nèi)涵有正確的認(rèn)識(shí)和了解，從而能夠合理地運(yùn)用琵琶曲的演奏技巧，將所領(lǐng)悟
北方音樂 2019年22期2019-12-13
- 情感投入與班級(jí)管理
理中有長期的情感投入，有愛生如子的真情付出，能率先垂范、樂于奉獻(xiàn)，給學(xué)生做好榜樣，堅(jiān)持不懈地激發(fā)學(xué)生的潛能，從而獲得班級(jí)管理的成功。關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)管理;情感投入中圖分類號(hào)：G45? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2019）27-0087-02引? ? 言班級(jí)管理工作是學(xué)校整體工作的重要組成部分，要想讓班級(jí)管理工作順利開展，班主任除具有較豐富的知識(shí)和較高的教學(xué)
求知導(dǎo)刊 2019年27期2019-11-08
- 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀調(diào)查與研究
為努力足夠，情感投入有所加強(qiáng)，但學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用還很低。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，本文又從我國學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和儒家思想影響下的數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)的研究，解釋了形成這種現(xiàn)狀的原因。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)投入;三維概念;因子分析;行為投入;情感投入;認(rèn)知投入1 問題的提出進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著課程改革的不斷深入推進(jìn)，我國的教育不斷地向更高目標(biāo)發(fā)展。數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革也不斷呈現(xiàn)新面貌，發(fā)展也非常迅速，不斷呈現(xiàn)出新的進(jìn)展，但也存在著需要正確面對(duì)的新問題。課程改革的不斷深入，推進(jìn)了中學(xué)數(shù)學(xué)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2019年4期2019-09-10
- 談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師情感的投入
;組織教學(xué);情感投入;學(xué)習(xí)效率隨著課程改革的不斷深入，教師的角色也需要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：數(shù)學(xué)教師要從數(shù)學(xué)課堂單一的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授者的角色，逐步向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)換，教和學(xué)和諧統(tǒng)一發(fā)展。教師應(yīng)成為學(xué)生的朋友和榜樣，在學(xué)習(xí)中為學(xué)生帶來愉悅，這就要求我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要注重情感投入。重視情感投入不僅能提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率而且對(duì)其能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是有益的。我從以下幾個(gè)方面入手：一、通過組織教學(xué)營造一份好心情良好的開端
大東方 2019年1期2019-09-10
- 指向?qū)W習(xí)者歸屬感的在線學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建
習(xí)者在線學(xué)習(xí)情感投入的重要指標(biāo)?；诖耍ㄟ^分析在線學(xué)習(xí)歸屬感的影響因素并構(gòu)建了指向?qū)W習(xí)者歸屬感的在線學(xué)習(xí)社區(qū)模型，利用文本挖掘、協(xié)同過濾、可視化等技術(shù)進(jìn)行了深入的闡釋，就研究模型的關(guān)鍵問題進(jìn)行了探討并提出了相應(yīng)的建議，以期為增強(qiáng)學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)歸屬感的后續(xù)研究提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】在線學(xué)習(xí)社區(qū)；模型構(gòu)建；歸屬感；情感投入【中圖分類號(hào)】G77 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-8794（2019）05-0026-06隨著信息技術(shù)的進(jìn)步與教育理念的不斷創(chuàng)新
成人教育 2019年5期2019-05-27
- 淺談如何提高小學(xué)生的寫作能力
；緊扣中心；情感投入《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)策略的選擇”部分指出“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！币_(dá)此要求，應(yīng)從何下手？古人云：“授人以魚，不如教人以漁?！边@就是說，給予方法往往比只傳授知識(shí)更重要。下面我就如何提高小學(xué)生的寫作能力談幾點(diǎn)體會(huì)。一、培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)積累習(xí)作素材的好習(xí)慣常言說：“巧婦難為無米之
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年4期2018-09-11
- 教師情感投入激勵(lì)學(xué)生探究
摘要：教師的情感投入在教育教學(xué)中，尤其是在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用。在目前的教改中，這種“非智力因素”沒有受到足夠的重視。關(guān)鍵詞：教師；情感投入；激勵(lì)學(xué)生列寧曾說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對(duì)真理的追求，對(duì)世界的改造。”教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重、理解和嚴(yán)格要求等積極方面的情感投入，在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過程中，能有效促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。教師如果沒有積極的情感投入，課堂就如同沒有花香的草地教師既應(yīng)該專教書，又應(yīng)該教人做人。教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)
魅力中國 2018年13期2018-08-06
- 試論初中語文教學(xué)中的情感教育方法
；學(xué)習(xí)氛圍；情感投入語文學(xué)科具有人文性與工具性的特征，在新課程改革的背景下，不僅要注重傳授學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，也要注重塑造學(xué)生的人文內(nèi)涵和情感世界。所以，作為一名初中語文教師，就要把情感教育貫穿到教學(xué)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，讓情感抒發(fā)流淌在學(xué)生的心間，帶學(xué)生進(jìn)入美的世界，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得一種藝術(shù)享受。與此同時(shí)，情感是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力源泉，只有學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的情感，才會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文知識(shí)的熱情，使學(xué)生有一個(gè)正確的情感
新課程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 精誠所至，金石為開
進(jìn)生；轉(zhuǎn)化；情感投入；因材施教后進(jìn)生成因有諸多方面：家庭環(huán)境、父母不和或離異，給其造成心靈創(chuàng)傷，學(xué)習(xí)上喪失勇氣和信心，自覺性較差，父母過于溺愛會(huì)給孩子造成不良影響，更有甚者就是教師教育工作的失誤，另眼相看，簡單粗暴等方法。這些孩子在家里缺少溫暖，在班里的地位又差，朋友自然也少，常以自己的短處去跟別人的長處相比，時(shí)間長了，使他們?cè)谛睦砩显馐懿煌潭鹊膫?。后進(jìn)生多屬自尊心強(qiáng)，性格倔強(qiáng)，要下一番工夫才能“動(dòng)搖”他們。誠言，他們雖差，但也有自己的自尊，希望得到別
新課程·中旬 2018年4期2018-07-14
- 以情激趣 以情施教 以情促學(xué)
：化學(xué)教學(xué)；情感投入；非智力因素布魯姆是美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家、教育家，他認(rèn)為：“造成學(xué)習(xí)差異的原因不在于遺傳與智力，而在于家庭和學(xué)校的環(huán)境條件?！彼麖?qiáng)調(diào)了非智力因素的重要性。非智力因素指不直接參與認(rèn)識(shí)過程但又對(duì)認(rèn)識(shí)過程起制約作用的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等心理因素，它在人們的心理活動(dòng)和行為過程中起著關(guān)鍵性的作用。高中階段的學(xué)生處于智力因素快速發(fā)展，非智力因素逐步形成和趨于穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在化學(xué)學(xué)科的教授過程中，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
新校園·中旬刊 2018年1期2018-06-29
- 自主支持型教學(xué)能否促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)投入？①
；認(rèn)知投入；情感投入；民主管理中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2018）05-0035-04隨著教育改革的不斷深化，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變受到廣泛關(guān)注。大量研究表明，我國中小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)堪憂，隨著年級(jí)上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力反而下降，消極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)急劇增多。[1]越來越多的研究者開始關(guān)注提升學(xué)生學(xué)習(xí)情感、自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)，提倡“以學(xué)生為中心”“促進(jìn)學(xué)生主體參與”“把課堂還給學(xué)生”等教育教學(xué)理念，[2]這些教學(xué)理念
中小學(xué)管理 2018年5期2018-06-20
- 精誠所至 金石為開
主任工作中的情感投入是實(shí)施班主任工作的前提，是最有效的教育力量和手段。班主任應(yīng)從四個(gè)方面對(duì)班級(jí)學(xué)生加強(qiáng)感情投入：信任和尊重學(xué)生；率先垂范，以身作則；適當(dāng)滿足學(xué)生心理需求；消除對(duì)差生的心理障礙。關(guān)鍵詞：班主任工作；情感投入；心理需求；心理距離中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、信任和尊重學(xué)生班主任是一個(gè)班學(xué)生的中心，是學(xué)生的師長。班主任應(yīng)該信任和尊重班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生。1991年我中途接的初二（2）班是年級(jí)中的差班。在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中全是倒數(shù)第一。學(xué)生自
教師·中 2017年12期2018-01-25
- 情感投入對(duì)小學(xué)朗讀訓(xùn)練的重要性
精神世界。以情感投入對(duì)小學(xué)朗讀訓(xùn)練的重要性為內(nèi)容作進(jìn)一步探討。關(guān)鍵詞：情感投入；小學(xué)；朗讀訓(xùn)練；重要性一、情感投入對(duì)小學(xué)朗讀訓(xùn)練的重要性1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，很大程度上就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字等方式來表達(dá)自己的真實(shí)想法，以此培養(yǎng)學(xué)生的情感，從而樹立學(xué)生的情感表達(dá)意識(shí)。中國的漢字博大精深，漢字語言的精髓必須要細(xì)細(xì)品味才能讀懂，因而朗讀是最直接、最有效的方法，它不同于閱覽和默讀，是在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上引起他人關(guān)注
新課程·小學(xué) 2017年10期2017-12-26
- 英語專業(yè)教師的課堂情感投入對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)投入的影響
習(xí)投入狀態(tài)。情感投入是教師提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)好英語的動(dòng)力，也是提高大學(xué)英語教學(xué)有效性的重要保障。本文以英語專業(yè)教師的課堂情感投入為出發(fā)點(diǎn)，研究教師的情感投入如何貫穿于英語課堂教學(xué)及課外學(xué)生的成長的整個(gè)過程，從而促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，加大學(xué)習(xí)投入，取得更好的學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】情感投入 課堂投入 學(xué)習(xí)動(dòng)力【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0098-02高師英語教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量不僅關(guān)系到英語教師
課程教育研究 2017年41期2017-11-27
- 南京大學(xué)本科生通識(shí)教育的情感投入及影響因素探究
生通識(shí)課程的情感投入及其影響因素進(jìn)行了研究。結(jié)果表明，通識(shí)課任課教師的授課能力對(duì)學(xué)生情感投入影響的解釋度最大，對(duì)課后作業(yè)、考評(píng)以及學(xué)生背景也有一定的影響，但解釋度均較低；師生互動(dòng)呈現(xiàn)負(fù)向影響，這一結(jié)論與以往研究差異很大。[關(guān)鍵詞]通識(shí)教育；情感投入；教師授課；師生互動(dòng)[中圖分類號(hào)]G645[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-4634（2017）04-0007-060引言從上世紀(jì)90年代開始，我國高等院校陸續(xù)展開通識(shí)教育的改革。經(jīng)過20多年的發(fā)展，通識(shí)教育
教學(xué)研究 2017年4期2017-11-15
- 淺析創(chuàng)新思維與投資學(xué)的發(fā)展
優(yōu)惠政策 情感投入投資學(xué)重點(diǎn)研究如何將有限的機(jī)構(gòu)、人力分配給不同的資產(chǎn)上，如金融、國債、股票等，從而獲得更大、更合理的經(jīng)濟(jì)收益。投資學(xué)以效用最大化為指導(dǎo)原則，平衡人均的財(cái)富收入，同時(shí)諸多院校中設(shè)立投資學(xué)專業(yè)，以培養(yǎng)更加專業(yè)的人才為基礎(chǔ)促進(jìn)我國投資學(xué)的發(fā)展。另外，各個(gè)城市、地區(qū)的招商引資也屬于投資學(xué)的一部分，更能夠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、投資學(xué)在我國的發(fā)展歷程在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中，投資學(xué)在我大致經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段，主要包括徘徊階段、過渡階段、發(fā)展階段以及成
商情 2017年32期2017-11-10
- 期望動(dòng)機(jī)對(duì)名人代言品牌態(tài)度的影響路徑研究
響名人幻想和情感投入，進(jìn)而影響品牌態(tài)度。其中，名人幻想對(duì)品牌認(rèn)可度影響較大，企業(yè)可以通過調(diào)整名人代言訴求策略，提高受眾的名人幻想來創(chuàng)造積極的品牌體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：期望動(dòng)機(jī)；名人幻想；情感投入；品牌認(rèn)可度中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2017）10-0063-02一、前 言名人因其在各自領(lǐng)域的貢獻(xiàn)與知名度而為大眾所熟知，并在特定的人群中享有較高的公共認(rèn)知，主要包括模特、演員、運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家等（吳秋琴等，2010[1]）。名人
今傳媒 2017年10期2017-11-04
- 高職院校網(wǎng)絡(luò)思政存在的不足與對(duì)策研究
；高職院校；情感投入doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.20.135[中圖分類號(hào)]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）20-0-02隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校的思想政治教育也得到了快速發(fā)展。2015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育提出了針對(duì)性的要求，進(jìn)一步推動(dòng)了高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展。雖然高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政在摸索中取得了一
中國管理信息化 2017年20期2017-10-30
- 營造良好班風(fēng)的實(shí)踐與思考
建設(shè)；班規(guī)；情感投入；文體活動(dòng)；班干團(tuán)隊(duì)中圖分類號(hào)：G631；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）26-0011-01學(xué)生從新學(xué)期開始就進(jìn)入集體生活，彼此之間會(huì)形成各種隱性或者顯性的影響，這種影響就是一個(gè)班集體的班風(fēng)。班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)對(duì)于班級(jí)的發(fā)展有著重要的影響，正所謂“成也班風(fēng)，敗也班風(fēng)”。所以，班主任工作的重中之重就是和學(xué)生共同營造健康良好、積極向上的班風(fēng)。一、良好班風(fēng)的主要表現(xiàn)班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級(jí)的班風(fēng)不
成才之路 2017年26期2017-10-11
- 淺談?dòng)⒄Z教師在課堂教學(xué)中的情感投入
師在課堂中的情感投入表現(xiàn)在三方面：一是對(duì)學(xué)生的責(zé)任感；二是為人師表，不斷自我提高；三是與學(xué)生之間的友好信賴關(guān)系。因?yàn)橛辛苏媲椋詫?duì)學(xué)生深切關(guān)注，熱切盼望；因?yàn)闊崆?，所以才愛崗敬業(yè)，自勵(lì)勵(lì)人。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；情感投入；真情；愛情；忘情；多情《新課程》的核心理念是關(guān)注人——“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。孔子說過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)[1]。伴
未來英才 2017年11期2017-09-05
- 讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)
；教師語言；情感投入批評(píng)，在班主任工作中在所難免，俗話說：同樣一句話，能使人笑起來，也能使人跳起來。這句話的意思很明顯，說話要講究藝術(shù)，否則，會(huì)產(chǎn)生截然相反的效果。同理，批評(píng)，也要講究藝術(shù)。真正富有教育魅力的批評(píng)，不是傷害學(xué)生心靈的刑具，不是批評(píng)者廣施威風(fēng)、被批評(píng)者無地自容，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。本文以自己十多年的教學(xué)實(shí)踐，淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)。一、正確理解“批評(píng)”的涵義教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目
魅力中國 2017年14期2017-07-28
- 靜默花開
詞]后進(jìn)生；情感投入；教育方法；愛心轉(zhuǎn)化在素質(zhì)教育的今天，要求要對(duì)每位學(xué)生都能有全面的教育和發(fā)展，但是每個(gè)班級(jí)中，總是會(huì)有一些“問題”學(xué)生，也就是所謂的“差生”、“后進(jìn)生”。那么，何為“后進(jìn)生”呢？所謂“后進(jìn)生”，也就是指智力正常、但在聽說讀寫算以及推理等方面出現(xiàn)明顯的困難，學(xué)習(xí)成績低下，學(xué)業(yè)暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)心理有障礙，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭的學(xué)生。我們無法避免這類學(xué)生的存在，既然不能回避，我們就更不能排斥他們，作為他們的老師，我們就必須尋找有效的教育方法和轉(zhuǎn)
小學(xué)生·多元智能大王 2017年1期2017-06-12
- 談?wù)勌岣哒握n堂質(zhì)量的策略
得課余時(shí)間的情感投入。[關(guān)鍵詞]政治課堂；提高質(zhì)量；策略；情感投入[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）13006402不管是哪個(gè)科目的教學(xué)，課堂都是教師教學(xué)能力展示的“舞臺(tái)”。一個(gè)教師如何能在課堂上用自己的方式開展教學(xué)，并能讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)參與其中，在不經(jīng)意間收獲知識(shí)，這是最能體現(xiàn)其教學(xué)能力的途徑。政治課改要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重情感交流與滲透，提高課堂質(zhì)量。那如何在政治教學(xué)中提高課堂質(zhì)量呢？筆者是
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2017年5期2017-06-06
- 論職校班主任在班級(jí)管理中的情感投入
深厚的感情是情感投入的前提，平等對(duì)待學(xué)生是情感投入的原則，心靈溝通、以情換情，尊重、理解、以情育情四方面，探討職校班主任在班級(jí)管理中的情感投入。關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；情感投入；信任中圖分類號(hào)：G451.6；G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）15-0045-01列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對(duì)于真理的追求?！鼻楦薪逃墙逃囆g(shù)之魂，沒有情感投入，教育藝術(shù)之花就不能綻放。因此，班主任應(yīng)當(dāng)懂得情感的價(jià)值和力量
成才之路 2017年15期2017-06-05
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)中的情感投入
其教學(xué)中采用情感投入方法進(jìn)行教學(xué)的幾種策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 朗讀教學(xué) 情感投入 策略小學(xué)語文朗讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，其是語文閱讀教學(xué)和語言學(xué)習(xí)的重要方法，增加情感投入教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)文章中作者情感的變化和文章中所包含的中心思想，相對(duì)提高小學(xué)語文朗讀教學(xué)的質(zhì)量。一、心入于境，讀出作者的情感表達(dá)朗讀要入情，指的是在朗讀過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生用心去體會(huì)文章中作者情感的變化，然后用表情表現(xiàn)出來，提高朗讀表情的運(yùn)用[1]。朗讀要體現(xiàn)出文章的基
祖國 2016年23期2017-04-15
- 高職語文課教學(xué)芻議
，代之以引導(dǎo)情感投入，用個(gè)體審美體驗(yàn)去擁抱文學(xué)作品的教學(xué)方法，有效實(shí)現(xiàn)高職語文教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】語文課教學(xué)；高職學(xué)生特點(diǎn)；教學(xué)方法改進(jìn)；情感投入H19目前使用的高職語文教材中有著大量的風(fēng)流蘊(yùn)藉、文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，負(fù)載了優(yōu)秀的人類文明成果，包含著豐富的人文內(nèi)容?？胺Q培養(yǎng)高職學(xué)生人文素質(zhì)的藍(lán)本。它從多方面表現(xiàn)了世界之美、人生之美、語言之美。展現(xiàn)著豐富的人生面貌、人世的風(fēng)雨滄桑、生活的多重歷程，這是學(xué)生洞悉人生，掌握生活哲理的一種極其重要的方式，可以增強(qiáng)學(xué)生
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年15期2017-04-12
- 淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
；教學(xué)活動(dòng)；情感投入現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)歷史課興趣不高，因?yàn)闅v史課和語數(shù)外相比，并不是主科，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大。那么，我們?cè)鯓幼霾拍茏寣W(xué)生了解歷史，讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣呢？我們知道，興趣是最好的老師，興趣對(duì)學(xué)習(xí)具有重要的意義。因此，在歷史課教學(xué)中，必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。下面我結(jié)合自己幾年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。一、課前導(dǎo)入是吸引學(xué)生聽課的關(guān)鍵俗話說，良好的開始是成功的一半。所以，教師一定要開好頭。這樣來看，課前的導(dǎo)入就非常重要，一個(gè)好的導(dǎo)入就使一節(jié)課成功了
新課程·中學(xué) 2017年2期2017-03-28
- 如何激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
。[關(guān)鍵詞]情感投入 師生關(guān)系 興趣中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI；10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.146現(xiàn)代農(nóng)村，隨著進(jìn)城務(wù)工人員的增加，留守兒童的不斷增多，導(dǎo)致家庭管理、家長與學(xué)校的配合和輔導(dǎo)孩子的能力越來越薄弱?，F(xiàn)在小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，與以前的學(xué)生有較大的變化：有求知欲，但學(xué)習(xí)不刻苦、不努力，一提到學(xué)習(xí)就心煩；隨著年級(jí)的升高，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣逐漸淡化；上課精力不集中，易走神、愛動(dòng)；
南北橋 2016年9期2017-03-07
- 中學(xué)語文課“學(xué)生投入——走上講臺(tái)”教學(xué)模式初探
行為投入 情感投入 認(rèn)知投入 教學(xué)模式在中學(xué)語文課教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的主動(dòng)投入，筆者在教學(xué)中堅(jiān)持貫徹“以學(xué)生為主體”的教育思想，運(yùn)用“學(xué)生投入”的理論，嘗試教師退出講臺(tái)，學(xué)生在教師的宏觀調(diào)控下投入教學(xué)——走上講臺(tái)，充當(dāng)教師，帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境之中，成為知識(shí)的探索者和傳授者，形成課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，即“學(xué)生投入——走上講臺(tái)”教學(xué)的模式。一、“學(xué)生投入——走上講臺(tái)”教學(xué)的理論依據(jù)“學(xué)生投入”是一種在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以行為投入為載體
新教育時(shí)代·教師版 2016年38期2017-03-01
- 英語課堂學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制
。關(guān)鍵詞： 情感投入 情感教學(xué) 和諧氣氛 教師參與 激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都有不同的性格特點(diǎn)，他們需要被了解、尊重、信任，只有滿足他們的這些需求，才能讓學(xué)生興奮起來、動(dòng)起來。因此教師首先要走入學(xué)生的生活中了解他們、關(guān)心他們，和他們培養(yǎng)感情，這就是所謂的情感投入。比如，初一新生剛到我們學(xué)校時(shí)，他們?cè)诩依锸率乱蕾嚫改福蝗粊淼饺乃薜膶W(xué)校，內(nèi)心充滿恐懼，作為他們的老師，我走進(jìn)他們的宿舍，幫他們整理床鋪，教他們洗衣服，和他們聊天；有些同學(xué)因?yàn)橄爰胰滩蛔】蘖?，我便安慰他們?/div>
考試周刊 2016年100期2017-01-07
- 論在中學(xué)歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感
驗(yàn)以促進(jìn)學(xué)生情感投入，利用形象生動(dòng)的故事、豐富的真實(shí)情感以培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感關(guān)懷，注重師生情感溝通以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，使歷史教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效?！娟P(guān)鍵詞】歷史教學(xué)；培養(yǎng)；積極情感；情感投入在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生情感、情緒及態(tài)度的變化，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感，有利于高效達(dá)成課堂課程教學(xué)目標(biāo)，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。培養(yǎng)積極情感已經(jīng)成為教育教學(xué)及學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)獲得成功的必由之路之一。筆者從事中學(xué)歷史教育教學(xué)工作以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索和實(shí)大陸橋視野 2016年2期2016-12-30
- 五年制高職學(xué)生學(xué)業(yè)投入現(xiàn)狀分析與思考
：行為投入>情感投入>認(rèn)知投入；（2）性別、生源地不同的高職生在學(xué)習(xí)投入三維度方面沒有顯著性差異；（3）不同年級(jí)之間學(xué)習(xí)投入專注維度存在顯著差異，高二優(yōu)于高一；而在價(jià)值維度中，高一又優(yōu)于高二，且差異極其顯著；（4）理科生在學(xué)習(xí)投入的興趣維度和元認(rèn)知維度方面高于文科生，且差異顯著。關(guān)鍵詞：五年制高職；學(xué)業(yè)投入；認(rèn)知投入；情感投入；行為投入一、問題的提出學(xué)業(yè)是所有階段的學(xué)生面臨的共同課題，五年制高職學(xué)生經(jīng)歷了中考失利，對(duì)學(xué)習(xí)疏離，自我效能感偏低，甚至學(xué)業(yè)倦怠，職教通訊 2016年12期2016-07-11
- 初中語文教師如何在課堂上注重情感投入
課堂上應(yīng)注重情感投入。關(guān)鍵詞：語文教師；課堂教學(xué)；情感投入蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸?！苯處煹那楦芯褪墙虒W(xué)的生命，它對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染作用。在教學(xué)中，語文教師要提高修養(yǎng)，培養(yǎng)自己高尚的品德，更好地彰顯教師的人格魅力；要挖掘作品中滲透的情感因素，進(jìn)而制定情感目標(biāo)；要把握好作品的情感結(jié)構(gòu)，從而激發(fā)學(xué)生的情感；要加強(qiáng)意志鍛煉，調(diào)節(jié)和控制自我情感。本文從四方面分析初中語文新課程·中學(xué) 2016年1期2016-05-30
- 如何激發(fā)高中后進(jìn)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
：學(xué)習(xí)興趣；情感投入；課堂氣氛邁入高中的大門后，所要學(xué)習(xí)的課程多起來，學(xué)業(yè)也更加繁重，且不同于初中學(xué)習(xí)時(shí)的簡單、被動(dòng)，學(xué)習(xí)中除了教師課堂傳授外，更需要學(xué)生課外自覺主動(dòng)地去強(qiáng)化接受新知識(shí)，因而不少學(xué)生一下子適應(yīng)不了這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)方式，就會(huì)產(chǎn)生偏科、厭學(xué)等情況，而在抽象、枯燥乏味且邏輯性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。一、高中數(shù)學(xué)后進(jìn)生產(chǎn)生的原因1.學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴性，沒有主人翁意識(shí)不少學(xué)生在進(jìn)入高中后，還比較依賴?yán)蠋熢谡n堂上對(duì)新課程·中旬 2016年1期2016-05-30
- 小議中職英語教學(xué)中如何展現(xiàn)情感教學(xué)的魅力
：中職英語 情感投入 快樂教學(xué)中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0274-01在中職學(xué)校的英語教學(xué)中，如果教學(xué)沒有個(gè)性特色，缺少藝術(shù)性，學(xué)生是很難地配合你，積極主動(dòng)的參與你的英語教學(xué)的，其教學(xué)效果肯定的說低效、甚至是無效的。分析其原因，不外乎兩個(gè)方面：一是中專生普遍英語底子薄弱，缺乏學(xué)習(xí)英語的欲望和熱情；另一方面是我們老師教學(xué)教學(xué)方法陳舊，不新穎、不新鮮，缺少活力四射的精神狀態(tài)，對(duì)學(xué)生缺少尊重和包容，使學(xué)生讀與寫·教育教學(xué)版 2016年7期2016-05-14
- 論在中學(xué)歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感