語用失誤
- 少數(shù)民族地區(qū)中學英語任務(wù)型教學中語用失誤的研究
任務(wù)型教學中語用失誤的語言現(xiàn)象進行調(diào)研和分析，并從深度教育的視角提出相應(yīng)的思考和建議，以期幫助少數(shù)民族地區(qū)的中學英語教師提升課堂教學能力?！娟P(guān)鍵詞】民族地區(qū) 任務(wù)型教學 語用失誤 深度教育【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）22-0061-04語用失誤（pragmatic failure）最早由英國學者珍妮·托馬斯（Jenny Thomas）于1982年在她的碩士論文里提出，1983年她把碩士論文的核心內(nèi)容發(fā)表在
廣西教育·A版 2022年8期2022-05-30
- 常見的語用失誤及判斷維度
要：近年來，語用失誤是一個比較熱門的研究方向，很多學者都對語用失誤進行了分類，分析并提出了相應(yīng)策略，如減少母語負遷移、增強跨文化意識、增強語言輸入質(zhì)量數(shù)量等。本文將運用英國語言學家 Thomas的觀點，分類常見的語用失誤，并且構(gòu)建不同的維度，如準確維度、正式維度、褒義維度、歧義維度、鮮活維度、禮貌維度、禁忌維度等去衡量、歸類具體常見的語用失誤，為避免語用失誤提供具體的參考指標。關(guān)鍵詞：語用失誤;語用語言失誤;社交語用失誤;語用失誤判斷維度作者簡介：龐曉紅（
校園英語·下旬 2022年3期2022-05-16
- 基于文化意識的高中生跨文化交際的語用失誤規(guī)避策略
和情感表達，語用失誤由此產(chǎn)生。2018年，國家頒布的《普通高中英語課程標準》把文化意識設(shè)為英語學科核心素養(yǎng)之一，并將培養(yǎng)學生的文化意識作為英語課程目標之一。文章首先探討了語用失誤的類型，并結(jié)合核心素養(yǎng)中的文化意識提出對語用失誤的具體規(guī)避策略。關(guān)鍵詞：跨文化交際 語用失誤 英語核心素養(yǎng) 文化意識1 引言隨著全球化進程的推進以及一帶一路倡議的不斷發(fā)展，跨文化交際現(xiàn)象越來越普遍，但其中的語用失誤也頻繁發(fā)生，從而造成交際失敗。近年來，國內(nèi)學者與國外學習對于跨文化交
成長 2022年2期2022-03-05
- 論語言適應(yīng)理論視角下的跨文化能力培養(yǎng)
跨文化能力 語用失誤語言的存在離不開文化。語言與文化的這種互動關(guān)系更多的體現(xiàn)在不同的文化交流中。成功的跨文化交際不僅需要良好的語言能力，還需要全面的文化能力和語用能力，以避免跨文化語用失敗。本文試圖從Jef Verschueren的適應(yīng)理論出發(fā)，探討如何有效地幫助人們提高跨文化能力，從而成功實現(xiàn)跨文化交際。一.文獻綜述（一）語用學語用學是研究語言使用及其規(guī)律的科學（戚雨村，2001），它從說話者和聽話者的角度出發(fā)，把人們使用語言的行為看成是受各種社會規(guī)約限
文學教育·中旬版 2021年8期2021-09-11
- 試析高中生英語寫作中的英漢詞匯語用失誤
在一些詞匯的語用失誤現(xiàn)象。本文將英漢兩種語言的詞匯進行對比，從英漢完全對等詞，缺項詞到不對等詞三個方面來分析學生在詞匯方面的語用失誤及其原因，幫助他們減少或避免英語寫作中的語用失誤，進而提高他們的寫作能力。關(guān)鍵詞：英語寫作;英漢詞匯;語用失誤一、引言新課程標準提出了文化意識的學科核心素養(yǎng)，是指學生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認知， 態(tài)度和行為取向。人類語言學家薩丕爾也強調(diào)了語言與文化的密切關(guān)系，他說：“語言的內(nèi)容，不用說，是和文化有著密切關(guān)系的。語言的詞匯
科教創(chuàng)新與實踐 2021年10期2021-09-10
- 淺談空乘專業(yè)英語口語教學中加強文化導入對減少語用失誤的重要性
減少學生出現(xiàn)語用失誤的次數(shù)，教師需要在進行英語口語教學工作的過程當中，加強文化導入，讓學生掌握東西方文化之間的差別與聯(lián)系，獲取到更多的英語知識，進一步增強學生的英語口語交際能力，達到既定的英語口語教學工作的目標。本文通過說明空乘專業(yè)英語口語教學中加強文化導入對減少語用失誤的重要性，分析了英語口語教學中常見的語用失誤，提出了空乘專業(yè)英語口語教學中加強文化導入的有效策略，從而提升空乘專業(yè)英語口語教學中加強文化導入的水平?！娟P(guān)鍵詞】空乘專業(yè);英語口語教學;文化導
校園英語·中旬 2020年10期2020-12-23
- 中泰非言語交際語用失誤研究
語交際的四種語用失誤類型，通過舉例比較差異，提出尊重異質(zhì)文化、采用語用移情的對策，以減少非言語語用失誤，并在教學方面建議教師加強語用理論素養(yǎng)、合理選擇和編寫教材、應(yīng)用情景模擬等方式，旨在防止因非言語行為不當和誤解所造成的跨文化交際失敗，以期提高中泰交際者的交際語用能力。關(guān)鍵詞：非言語交際 跨文化 語用失誤中圖分類號：G115 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）17-0082-03如何恰當?shù)卣宫F(xiàn)非言語行為，往往是被交際者忽略的話題。
現(xiàn)代交際 2020年17期2020-11-09
- 順應(yīng)論視角下《喜福會》中稱呼語的語用失誤
文化背景下，語用失誤都是常見現(xiàn)象。只要聽話人所感知的話語意義與說話人意欲表達的或與聽話人本應(yīng)該所感知的意義不同，這時就產(chǎn)生了語用失誤。社會語用失敗與文化密切相關(guān)，涉及到日常溝通的許多方面，例如稱呼語、提供信息、表達感謝和謙虛等，其中語用失誤造成不恰當?shù)姆Q呼形式是本論文的重點。本文以Verschueren的順應(yīng)論為理論基礎(chǔ)，對著名華裔女作家譚恩美創(chuàng)作的經(jīng)典小說《喜福會》中稱呼語引起的語用失誤進行了研究，揭示稱呼語語用失誤產(chǎn)生的主要原因，提出了一些減少或避免語
錦繡·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- 言語有力量，抗疫無國界
;言語交流;語用失誤;案例分析案例背景綜述跨文化交際課程是我校外語學院商務(wù)英語系專業(yè)學生的的專業(yè)選修課旨在培養(yǎng)學生的跨文化交際意識與能力。由于疫情緣故，學校推遲正常開學時間，學生只能通過網(wǎng)絡(luò)課堂的形式參與課堂。針對這種前所未有的復雜情況，在本課程之前，有必要對學生在疫情期間的學情進行一個SWOT分析。優(yōu)勢- Strengths：疫情期間進行網(wǎng)絡(luò)教育，有利于全國的疫情防控，降低病毒傳播風險;網(wǎng)絡(luò)資源的開放性強，師生的交互途徑變多，學生自主學習時間增加;劣勢-
時代人物 2020年10期2020-09-14
- 從高職學生英語對話中看語用失誤
教學”而忽視語用失誤的嚴重性。說話不妥當，不合情景，不合習慣，都會產(chǎn)生語用失誤導致溝通交流的失敗。文章從課堂上幾個語用失誤實例出發(fā)，提出幾點教學對策?！娟P(guān)鍵詞】語用失誤 ?高職英語 ?英語教學【Abstract】The number of non？鄄native English speakers has far exceeded the number of native English speakers， and English has become th
課程教育研究 2020年29期2020-09-02
- 淺析英漢雙語節(jié)目主持人的語用失誤及對策
選取案例進行語用失誤分析并尋找對策，以促進我國英漢雙語節(jié)目的發(fā)展。關(guān)鍵詞：英漢雙語節(jié)目;節(jié)目主持人;語用失誤;對策英漢雙語節(jié)目作為我國當前非常重要的節(jié)目形態(tài)，它主要以專訪、訪談、教學等節(jié)目形式出現(xiàn)在電視屏幕當中，英漢雙語節(jié)目的出現(xiàn)為我國電視節(jié)目的發(fā)展注入了新鮮血液，促進我國電視節(jié)目走向國際化。在英漢雙語節(jié)目中，語言語用失誤、社交語用失誤是語用失誤表現(xiàn)最突出的兩個方面。尋找到好的語用策略，語用分析是必經(jīng)之路。通過對英漢雙語節(jié)目語用失誤分析，將更好地探索出語用
記者觀察·中旬刊 2020年5期2020-07-04
- 論英語翻譯中的跨文化語用失誤
下的溝通中，語用失誤現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，不利于人們之間進行順暢的溝通交流。因此，本文圍繞英語翻譯中的跨文化語用失誤展開了討論。關(guān)鍵詞：英語翻譯;跨文化;語用失誤;成因及對策引言：在溝通過程中，出現(xiàn)英語翻譯語用失誤的原因有很多，其中最根本的原因是溝通雙方具有巨大差異的文化背景。改革開放以來，國內(nèi)掀起了學習英語的熱潮，英語已經(jīng)成為了大中小學的必修課，很多人擁有多年學習英語的經(jīng)驗，但是在跨文化交流過程中，仍然存在溝通障礙，甚至有些人還停留在啞巴英語的階段，這也是產(chǎn)生英
中國新通信 2020年2期2020-06-24
- 從留學生禮貌語語用失誤看漢語課堂語用能力培養(yǎng)
留學生禮貌語語用失誤主要是由母語文化負遷移、漢文化禮貌原則未內(nèi)化、文化認同矛盾三個方面造成的。課堂教學是培養(yǎng)留學生語用能力的重要渠道，我們要做到：以語用學理論為指導，以點帶面，找準語用教學的切入點;融會貫通，語料展示與語用知識介紹相結(jié)合;學以致用，交際性訓練不可少;言傳身教，發(fā)揮教師的示范作用。關(guān)鍵詞：禮貌語;語用失誤;語用能力培養(yǎng)doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.04.023中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編
吉林省教育學院學報 2020年4期2020-06-22
- 漢語學習者拒絕言語行為中的語用失誤研究
絕言語行為;語用失誤一、引言在日常學習和生活中，我們發(fā)現(xiàn)漢語學習者在遇到拒絕情景時會出現(xiàn)一些不知道如何應(yīng)答的情況，拒絕時語言生硬刻板，語用能力還存在一定程度的欠缺，在日常生活中存在一定程度的交際障礙，更有甚者引發(fā)了文化沖突。本文研究漢語學習者的漢語拒絕言語行為進行研究，總結(jié)漢語學習者拒絕言語行為存在很多語用偏誤，并提出了相應(yīng)的建議，以此對學生的學習、教師的教學提供參考，從而促進漢語學習者漢語交際水平的提高。二、漢語學習者使用拒絕語時存在語用失誤的原因（一）
教育周報·教育論壇 2020年52期2020-05-31
- 留學生跨文化交際中的語用失誤分析
中時常會出現(xiàn)語用失誤，輕則影響交際效果，重則導致矛盾沖突。本文擬以湖北理工學院留學生為調(diào)查樣本，采用問卷調(diào)查的形式，通過對印度尼西亞、巴基斯坦、印度、坦桑尼亞等國家的留學生進行調(diào)查，研究分析留學生在跨文化交際中語用失誤的表現(xiàn)及原因，以期對對外漢語教學和提高留學生的語用能力起到一定的借鑒作用?！娟P(guān)鍵詞】留學生;跨文化交際;語用失誤【作者簡介】周程（1986-），男，湖北黃石人，湖北理工學院國際學院，碩士，研究方向：應(yīng)用語言學?！净痦椖俊勘疚南岛崩砉W院2
校園英語·上旬 2020年3期2020-05-19
- 從跨文化視角下分析蒙古族大學生英語學習中語用失誤根源和應(yīng)對策略
古族學生出現(xiàn)語用失誤也就在所難免。對蒙古族地區(qū)的大學生來說，當前英語教學的一個目標就是培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，所以在語言學習過程中識別和減少語用失誤是進行有效的跨文化交際的前提條件。因此，我們有必要對跨文化語用失誤進行深入研究和分析，從而使語用失誤比較清晰地擺在學生面前，引起學生的高度重視，并加快學生對這一問題的理解和認識，最終使學生得到理論聯(lián)系實際的原則，促進跨文化交流的順利進行，拓寬學生的視野?！娟P(guān)鍵詞】跨文化交際;語用失誤;策略【作者簡介】賈麗霞，
校園英語·上旬 2020年3期2020-05-19
- 英漢禮貌用語的語用失誤
禮貌用語 語用失誤中圖分類號：H136? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）05-0064-02迄今為止，國內(nèi)外眾多語言學家對禮貌原則和禮貌用語進行了很長一段時間的研究。20世紀50年代左右，出現(xiàn)了禮貌用語方面最早的理論——面子行為理論，“面子”這一概念最早是中國人類學家胡先縉先生介紹到了西方國家，又由美國社會學家爾文戈夫曼從社會學角度重新定義[1]。英國語言學家利奇在20世紀80年代從語用學角度對格萊斯的“合作原則”重新補充說明
現(xiàn)代交際 2020年5期2020-04-26
- 從Leech語義七分法的角度來看廣告的翻譯
語義七分法;語用失誤1 引言隨著貿(mào)易經(jīng)濟的全球化，世界各國經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系也日益緊密。廣告作為一種大眾傳播手段在跨國際貿(mào)易中扮演著至關(guān)重要的角色。在倆種語言文化不同的情況下，廣告的翻譯是否很好的傳達源語的表達效果，直接關(guān)乎到該產(chǎn)品在相應(yīng)國家的銷售，品牌和企業(yè)形象。2 語義七分法的提出語義七分法由英國著名的語言學家Geoffrey Leech 教授所提出來的. 他是英國當代一位非常著名的語言學家。他在英語語法、語料庫語言學、語義學和語用學等領(lǐng)域都做出了巨大的貢獻
世界家苑 2020年1期2020-04-10
- 中國高校英文網(wǎng)頁簡介語用失誤探析
簡介語中的“語用失誤”對高校有效外宣造成了巨大阻礙。本文通過比對中美高校英文簡介語通過一系列例子指出中國高校英文簡介與國外價值觀沖突，介紹性表述過多，重點模糊;辭藻堆砌，華而不實等問題，并提出相應(yīng)修改建議?！娟P(guān)鍵詞】高校英文簡介;中美高校;高校外宣;語用失誤一、引言在中國改革開放和經(jīng)濟全球化的大背景下，世界各國在教育上的聯(lián)系也日益緊密。高校英文簡介是高校外宣的重要工具，也是吸引留學生以及眾多世界各國尋求合作辦學的重要門戶。然而由于中美文化差異，中國許多高校
科學導報·學術(shù) 2020年60期2020-03-24
- 高職院校校名英譯語用失誤分析
判斷。本文從語用失誤角度對高職校名英譯進行分析，對可能出現(xiàn)的問題進行梳理，并提出相應(yīng)的解決途徑。關(guān)鍵詞： 高職校名? ? 英譯? ? 語用失誤一、引言隨著改革開放的逐步深入，越來越多的高職院校開始進行國際交流，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，開展合作辦學。為了外宣需要，這些院校校名常常出現(xiàn)中英文并存的情況?！靶Ｃ⒆g在大學形象塑造中占據(jù)門戶的地位并體現(xiàn)大學的品牌形象”[1]（62）。校名英譯是否規(guī)范、正確在很大程度上左右著人們對該校辦學規(guī)模、教科研水平、層次和地位等
文教資料 2020年1期2020-03-20
- 中西禮貌用語對比分析
，分析了禮貌語用失誤的原因，以幫助交際者提高跨文化意識，完成跨文化交際。關(guān)鍵詞：禮貌用語 語用失誤 跨文化交際中圖分類號：H136? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）02-0081-02每個國家都有自己的文化，不同文化有選擇地使用禮貌語言。在與西方人交流的過程中，中國人常用的禮貌用語有時卻不能成功傳達禮貌和尊重的信息。中國群體主義具有追求和諧、尊重他人、關(guān)注人際關(guān)系的特點，而西方價值觀強調(diào)個體追求和自由。文化價值觀的本質(zhì)區(qū)別造就了
現(xiàn)代交際 2020年2期2020-03-02
- 語用失誤原則在文化翻譯中的應(yīng)用研究
翻譯當中出現(xiàn)語用失誤。本文就語用失誤的含義進行了分析，并就文化翻譯當中語用失誤產(chǎn)生的原因進行了分析，并在此基礎(chǔ)上進行了語用失誤原則在文化翻譯中的應(yīng)用反思。在未來的實踐當中，可以通過加強對文化的學習、選擇恰當?shù)奶幚矸绞降?，降低文化翻譯當中語用失誤。關(guān)鍵詞：語用失誤;文化翻譯;應(yīng)用中圖分類號：H315.9文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2020）16-0046-02在人類歷史的長河當中，受到多種因素的影響，一域之地生活方式、思維習慣多有不同。在這
海外文摘·學術(shù) 2020年16期2020-01-11
- 親子代溝與語用失誤研究
中部分原因與語用失誤現(xiàn)象密切相關(guān)。理解親子之間存在的代溝，明白部分語用失誤產(chǎn)生的原因，有助于長輩與孩子溝通交流。本文基于語用失誤的相關(guān)理論，分析親子交流中因代溝而產(chǎn)生語言語用失誤現(xiàn)象，為親子正常溝通與和諧關(guān)系建立提供一定程度的借鑒。關(guān)鍵詞：親子代溝;語用失誤;溝通交流社會環(huán)境變更迅速，長輩和孩子生存和發(fā)展的環(huán)境不同，導致雙方認知水平、思維模式、價值觀念、生活方式和言語行為等方面存在差異，產(chǎn)生代溝。代溝是不同輩分的人由于歷史時代、社會環(huán)境和生活經(jīng)歷的不同，所
新一代 2019年24期2019-12-23
- 中國特色詞匯翻譯的語用失誤
卻出現(xiàn)了一些語用失誤。如何解決這些語用失誤問題對于提高中國特色詞匯的翻譯質(zhì)量來說至關(guān)重要。本文旨在探究中國特色詞匯翻譯過程中的一些語用失誤及其產(chǎn)生原因，并試圖運用語用等效理論解決問題，為中國特色詞匯翻譯提供可行的方法策略。關(guān)鍵詞：中國特色詞匯;語用失誤;語用等效;翻譯策略一、中國特色詞匯的定義及中國特色詞匯翻譯的影響因素漢語是中國五千多年來歷史和文化的一個載體。而中國特色詞匯則指的是那些具有中國在政治、經(jīng)濟、文化、教育等領(lǐng)域特點的詞匯或短語。中國特色詞匯，
北方文學 2019年32期2019-12-06
- 跨文化交際中語用失誤分析及對小學英語教學的影響
來障礙，其中語用失誤是經(jīng)常出現(xiàn)的問題，也是語用學的重要研究課題，本文將立足實踐，探討跨文化交際中語用失誤的原因，并從中研究分析以期獲得啟示，幫助提高小學英語教學課堂效率?！娟P(guān)鍵詞】跨文化交際;語用失誤;小學英語教學【作者簡介】沈靜宇，無錫市天一實驗小學。語用失誤，即人們在交流時由于不了解不同語言的文化背景，或表達方式、思維習慣等的不同，導致語言差異的出現(xiàn)，使得交流雙方在跨文化交際中發(fā)生誤解，產(chǎn)生障礙或沖突，從而影響交際效果的現(xiàn)象。作為英語教師，明確語用失誤
校園英語·下旬 2019年8期2019-10-07
- 小學英語課堂中跨文化交際語用失誤分析及應(yīng)對策略探究
來障礙，其中語用失誤是經(jīng)常出現(xiàn)的問題。本文立足實踐，探討跨文化交際中語用失誤的原因，并從中研究分析以期獲得啟示，幫助提高小學英語課堂教學效率?！娟P(guān)鍵詞】跨文化交際;語用失誤;小學英語教學【作者簡介】沈靜宇，無錫市天一實驗小學。語用失誤，即人們在交流時由于不了解不同語言的文化背景，表達方式、思維習慣等的不同，導致語言差異的出現(xiàn)，使得交流雙方發(fā)生誤解，從而影響交際效果的現(xiàn)象。作為英語教師，了解語用失誤情況，對其展開分析研究，有利于教師培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，
校園英語·上旬 2019年7期2019-09-16
- 語用失誤在日常生活中的應(yīng)用淺析
象。關(guān)鍵詞：語用失誤 應(yīng)用 淺析一、語用失誤在國際商務(wù)貿(mào)易往來中，由于雙方歷史文化背景的差異性，必然在溝通交流中帶來一定的不便。而這些差異具體表現(xiàn)為人們在思想、行為等多方面的差異，如果不能及時解決這些差異的話，那么很有可能在交際中產(chǎn)生語用失誤。一般而言，當說話人在溝通交流中語法和標點符號使用正確，但說話方式不妥、表達不合習慣等，說話人就會不自覺地違反了人際規(guī)范、社會規(guī)約，或者不合時間空間、不看對象、不顧交際雙方的身份、地位、場合等，違背目的語特有的文化價值
學習與科普 2019年11期2019-09-10
- 二語習得中的語用失誤分析及對策探討
方交流失敗。語用失誤就是其中最主要的原因之一。本文以中學生作文和課堂英語對話為素材，從詞匯，言語行為，語篇三個層面，通過分析其中出現(xiàn)的語用失誤，探討如何幫助中學生減少語用失誤。關(guān)鍵詞：詞匯 言語行為 語篇 語用失誤1.引言語用失誤并非語法或句法層面造成的語言使用錯誤，而指的是交際雙方在特定場合下，由于文化和語言不符合本族語者習慣而產(chǎn)生的錯誤。Tenny Thomas[1]的論文“Pragmatic failure in cross-cultural com
文學教育下半月 2019年12期2019-09-10
- 電影《世界是平的》中的跨文化語用失誤分析
，往往會產(chǎn)生語用失誤現(xiàn)象，本文通過對電影《世界是平的》中的跨文化語用失誤的分析，闡述跨文化語用失誤的原因及解決方法。關(guān)鍵詞：跨文化;語用失誤;語用語言失誤;社交語用失誤在這個信息化時代，我們接收了大量外來文化，學習其他國家的社會文化背景。但在語言的實際運用中，因為文化碰撞產(chǎn)生了諸多問題。電影《世界是平的》展示了印度與美國文化間的沖突與融合，出現(xiàn)了大量跨文化語用失誤現(xiàn)象。本文試圖分析該電影中的語用失誤以有效規(guī)避失誤，提高語言能力，旨在幫助我們在跨文化時代成為
青年生活 2019年8期2019-09-10
- 禮貌原則視角下中俄跨文化交際中稱呼語語用失誤研究
些禮貌用語的語用失誤，稱呼語的語用失誤就是比較常見的類型。本文主要對中俄稱呼語的語用差異進行分析，揭示不同的文化背景對稱呼用語的影響，使人們能夠在跨文化交際中避免語用失誤，促進交際順利進行。關(guān)鍵詞：跨文化交際;語用失誤;稱呼語引言最早提出語用失誤概念的是英國語言學家J·THOMAS，他在《論跨文化語用失誤》一書中將語用失誤定義為：不能理解“表達之意義”。筆者認為，語用失誤就是不同文化背景的人在言語交際中，由于說話方式或表達方式的不同，或者一方對另一方的社會
鴨綠江·下半月 2019年5期2019-09-09
- 旅游景點英譯公示語語用失誤例析
文旨在從語言語用失誤和社交語用失誤兩方面研究“一帶一路”沿線城市旅游景點英譯公示語的語用失誤及其原因。研究表明語用語言失誤主要包括詞匯、語法和句法上的錯誤;文化、價值觀和禮貌原則的差異造成了公示語的社交語用失誤。缺乏語言能力、交際能力和文化素養(yǎng)是英譯公示語語用失誤的主要原因?！娟P(guān)鍵詞】 公示語;一帶一路;語用失誤一、引言隨著習近平總書記提出的“一帶一路”倡議的實施，“一帶一路”沿線城市的旅游業(yè)開始迅速發(fā)展，為了讓外國游客有賓至如歸之感，許多旅游景點都設(shè)立了
新西部下半月 2019年6期2019-08-11
- 語用學視角下的誤譯問題探究
度分析誤譯的語用失誤范疇，得出部分誤譯的本質(zhì)是語用失誤這一結(jié)論，并提出規(guī)避語用失誤的若干建議。關(guān)鍵詞：誤譯;語用學;語用失誤;文化差異中圖分類號：H059文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2019）06-0124-03一、翻譯行為是一種語用活動語用學（pragmatics）是語言學各分支中一個以語言意義為研究對象的新興學科領(lǐng)域，是專門研究語言的理解和使用的學問。要做到真正理解和恰當使用一門語言，僅僅懂得構(gòu)成這門語言的發(fā)音、詞匯和語法是遠遠不夠的，
黑龍江教育學院學報 2019年6期2019-07-30
- 淺析跨文化交際語境下的語用失誤
植根于文化的語用失誤不可避免地出現(xiàn)在他們的漢語交際之中?！娟P(guān)鍵詞】對外漢語、語用失誤、交際語境1.引言語言是人類最重要的交際工具，其中交際性是語言最本質(zhì)的功能。在跨文化交際中往往會因為雙方的交流方式、文化背景及思維習慣等差異而導致理解上的錯誤，這也就是常說的語用失誤。語言是實現(xiàn)跨文化交際交流的基礎(chǔ)，但語言能力并不完全等同于交際能力，因此，在對外漢語教學中對學習者的語用能力的培養(yǎng)同樣至關(guān)重要，需要教師正確引導學習者認識和吸收中國文化，逐步減少語用失誤，從而提
智富時代 2019年6期2019-07-24
- 南寧市景區(qū)公示語英譯的語用失誤調(diào)查分析
公示語英譯的語用失誤問題。此次研究的目的是改善當前公示語英譯的現(xiàn)狀，使公示語的英譯更貼近國外受眾的表達習慣，滿足其需求，并提出具有實踐性的翻譯策略。【關(guān)鍵詞】公示語;語用失誤;公示語翻譯引言目前，公示語英譯在語法和用詞方面已得到提高，但文化的差異和語言使用習慣的不同所造成的語用失誤仍存在公示語英譯中。由于公示語英譯面向的是外籍游客，必須要貼近國外受眾的思維習慣。本論文以南寧市景區(qū)公示語英譯為研究對象，對公示語英譯的語用失誤問題展開研究。一、公示語（一）公示
活力 2019年8期2019-07-19
- 高低語境文化中的語用失誤現(xiàn)象淺析
境文化? ?語用失誤一、高低語境文化及其特點美國人類學家霍爾在beyond cultures書中最先提出了高語境文化（high-context culture）與低語境文化（low-context culture）這兩個概念。高低語境文化在人類學中被定義為一種衡量人們在交流過程中言語信息表達的清晰度和語境的重要程度的方式。霍爾認為在低語境文化中，交流的有效信息依賴于書面語或口頭言語的清晰表達;而在高語境文化下，交流的信息主要來自于非語言要素，例如說話人的語
祖國 2019年9期2019-07-02
- 適切條件與二語語用習得研究
，則可以視為語用失誤。本文從適切條件的內(nèi)容出發(fā)，探討其內(nèi)容對二語語用習得研究的啟發(fā)。[關(guān)鍵詞]適切條件;施為行為;二語語用習得;語用失誤[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）06-0131-04doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.06.058 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net語言哲學家奧斯汀提出的言語行為理論是語用學重要理論，其中主要內(nèi)容即提出了一組言語行為的適
湖北函授大學學報 2019年6期2019-06-22
- 言語行為理論下漢語邀請類假拒絕的語用失誤研究
從而避免出現(xiàn)語用失誤在人機交往中具有重大現(xiàn)實意義。通過記錄、分析日常生活中的邀請類假拒絕現(xiàn)象，從言語行為理論的角度下深入分析邀請類假拒絕的語用失誤現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)邀請類假拒絕出現(xiàn)語用失誤的動因主要是言內(nèi)之意的語義表達模糊以及言外之意理解上的偏差。關(guān)鍵詞：邀請類假拒絕;語用失誤;言語行為理論中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.02.0821引言假拒絕作為一種禮貌策略，在人際交往中是普遍存在的，其實
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年2期2019-03-29
- 高職學生英語交際中的語用失誤調(diào)查
，有許多英語語用失誤。筆者通過對采訪語料進行數(shù)據(jù)的比較分析，探討了高職英語學生英語語用失誤的類別、產(chǎn)生的原因，并提出了教學實施建議。關(guān)鍵詞：高職；英語；語料；語用失誤一、 引言語用能力最初定義為“有效地運用語言知識以達到特定的交際目的和理解特定場景中話語的能力”。在Bachman的能力模式理論中，語用能力指“在話語交際過程中根據(jù)語境情況實施和理解具有社交得體性的施為行為所運用的各種知識的能力?！痹诟呗氂⒄Z教學中，我們發(fā)現(xiàn)高職學生由于英語語言基礎(chǔ)知識和基本技
考試周刊 2019年28期2019-03-23
- 大學生英語語用能力培養(yǎng)策略研究
依然存在大量語用失誤，要培養(yǎng)大學生英語語用能力。要培養(yǎng)大學生英語語用能力，就要制定英語語用能力的具體培養(yǎng)策略：轉(zhuǎn)變教與學的理念，提高英語實踐興趣，轉(zhuǎn)變以此來加強大學生對英語語用能力的認識，激發(fā)大學生提高英語語用能力的興趣，達到提高大學生群體英語運用能力的目的。語言內(nèi)容和相關(guān)文化的理解。關(guān)鍵詞：大學生；語用失誤；語用能力；培養(yǎng)策略中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）08 — 0162 — 03一、引言：當代的大學
理論觀察 2018年8期2018-12-17
- 英語翻譯中跨文化語用失誤的成因及對策探析
中造成跨文化語用失誤的成因，并提出相應(yīng)的解決對策。關(guān)鍵詞：英語翻譯；跨文化；語用失誤；成因及對策作者簡介：康大偉（1968-），男，漢族，副教授，河南孟津人，研究方向為翻譯和英語教學研究。[中圖分類號]：H315.9 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-27--02引言：從整體上看，造成跨文化語用失誤的原因有很多，因為各個國家和地區(qū)之間的發(fā)展水平、民族文化、民族信仰、民俗等方面均有差異，從而也就導致各國家與地區(qū)之間在文化、審美、
青年文學家 2018年27期2018-12-17
- 關(guān)于旅游英語翻譯的跨文化語用失誤的分析
跨文化交際；語用失誤；中外交流作者簡介：楊梅（1977-），女，漢族，副教授，河南南陽人，主要從事英美語言文學和ESP教學研究。[中圖分類號]：H315.9 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-27--02伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，旅游已經(jīng)成為人們生活當中的一部分，被視為一種時尚，同時也是國家經(jīng)濟來源的重要保障之一。但是對于出國旅游來說，溝通是最大的障礙之一，在目前的跨國旅游中，經(jīng)常出現(xiàn)一些沖突和較為不愉快的事情。引起這類事件的主要
青年文學家 2018年27期2018-12-17
- 英語語用能力培養(yǎng)與高職英語教學實踐分析
；語用能力；語用失誤；英語教學【作者簡介】王麗，江蘇商貿(mào)職業(yè)學院。一、語法能力和語用能力傳統(tǒng)的英語教學觀點認為，語用能力會隨著語言語法能力的發(fā)展而發(fā)展，不需要專門的教學干預。在以往的教學實踐中，教師往往把語法教學作為語言教學的重點來講授，認為掌握語法就是掌握了語言，也就解決了語言應(yīng)用能力。但是語法能力和語用能力的發(fā)展和內(nèi)化是相互獨立的，語法能力不保證語用能力。因此，需要專門的教學干預來培養(yǎng)和發(fā)展二語學習者的語用能力。就英語學習和教學而言，語法能力應(yīng)當是語言
校園英語·中旬 2018年11期2018-12-07
- 跨文化語用學視角下的語用失誤探析
訓成人學員的語用失誤進行分析，探究產(chǎn)生這些失誤的深層原因，為提高學員的語用能力和跨文化交往意識提供依據(jù)，幫助學員成功展開對外交流，服務(wù)于冬奧，也為未來冬奧人才培訓和高校人才培養(yǎng)提供借鑒。關(guān)鍵詞：語用失誤；語用能力；奧運英語培訓一、跨文化語用失誤1983年，英國語言學家Jenny Thomas在題為《跨文化語用失誤》的論文中，首次提出“語用失誤”這一概念，并對語用失誤進行了界定和劃分，探討了一些導致語用失誤的原因。從此，語用失誤研究成為跨文化語用學的重要內(nèi)容
青年與社會 2018年33期2018-12-05
- 跨文化交際中非語言行為語用失誤及應(yīng)對策略
際；非語言；語用失誤；應(yīng)對策略語言是人類重要的交際手段，人們通過語言交流來獲得信息，表達情感。因此，人們往往比較重視語言交際，忽視非語言的交際。其實，語言交際和非語言交際在人類交際中都至關(guān)重要，甚至有時非語言的交際行為會比語言交際更重要。如果對非語言的行為沒有基本的了解，那么，在進行跨文化的交際時就會引起許多不必要的誤會，這不僅會讓自己也會讓別人陷入一種尷尬的境地，甚至在一些比較重要的場合出錯帶來不好的影響。一、非語言交際的概念非語言交際作為跨文化交際的一
新校園·上旬刊 2018年6期2018-10-15
- 跨文化交際中的語用失誤研究進展
的會產(chǎn)生許多語用失誤的情況，所以，跨文化交際語用學，作為跨文化及語用學的交叉學科，在近年來獲得了越來越大的發(fā)展。該學科在跨學科交際和外語教學中的指導作用，已引起國內(nèi)外學者的廣泛關(guān)注，對語用失誤的研究，也對跨文化交際用語交流上產(chǎn)生了莫大的作用。本文通過查閱大量文獻，研究總結(jié)了近數(shù)十年來國內(nèi)外專家學者對該學科的研究成果，并作一綜述。【關(guān)鍵詞】跨文化交際；語用失誤；研究隨著各國之間交流合作的日益增多，不管是在生活上、工作上，還是在學術(shù)交流上，跨文化交際都是一個不
智富時代 2018年7期2018-09-03
- 跨文化交際中的語用失誤及原因分析
跨文化交際 語用失誤 社會用語跨文化的交際過程，掌握語言僅是其一，能可基于不同的語境揣測到對方真正的會話含義，方能盡可能低避免語用失誤，進而確保交際過程的順利。至于實際交際過程所涉及的相關(guān)認知語境，其中則分別包含了文化與思維兩方面的要素。一、跨文化語用失誤表現(xiàn)（一）語用語言失誤外語學習者，其之所以容易出現(xiàn)語用方面的失誤，通常是因未能掌握語言的使用語境，或是依照了自身母語的套用方式來盲目套用了其他語言的表達方式。1、套用了漢語的表達方式：如當中國售貨員以“W
商情 2018年28期2018-08-07
- 從認知的角度淺析漢語公示語英譯的語用失誤
公示語英譯的語用失誤，以便更加準確地對漢語公示語進行英譯，更好地促進人們之間交流。關(guān)鍵詞：漢語公示語；翻譯；關(guān)聯(lián)理論；認知語境；語用失誤作者簡介：楊哲雨（1992.6-），女，漢族，河南周口人，湖南師范大學外國語學院碩士在讀，研究方向：英語與英語教學。[中圖分類號]：H315.9 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-15--02公示語在我們生活中應(yīng)用廣泛，幾乎隨處可見，例如路標、廣告牌、商店招牌、公共場所的宣傳語、旅游簡介等等。
青年文學家 2018年15期2018-07-28
- 跨文化語用教學初探
文化交際中的語用失誤。語用能力是對外漢語教學的一大難點，我們以中西方語用差異為例，討論了跨文化交際中的語用失誤。在對外漢語課堂中，語用能力應(yīng)該隨著課文中的語言點分階段傳授給學生。關(guān)鍵詞：語用失誤 分階段 教學一.語用規(guī)則的差異性語用是語境中語言的使用，以語言意義為研究對象。當語用出現(xiàn)錯誤時，將導致交際的失敗?？缥幕Z用需遵循一些原則，包括禮貌原則、得體原則、謙虛原則、一致原則等。Levinson和Leech在其專著《語用使用的普遍性：禮貌現(xiàn)象》中說明過禮貌
文學教育下半月 2018年4期2018-07-03
- 日語非語言交際語用失誤研究
環(huán)境語的一些語用失誤案例進行分析，了解其背后的日本文化背景，并提出了如何避免或減少非語言交際語用失誤的對策。關(guān)鍵詞：日語 非語言交際 語用失誤中圖分類號：H0 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）08-0097-02人類的交際活動包括語言交際和非語言交際。非語言交際，指的是通過目光、表情、動作、手勢、空間距離等語言以外的手段進行交流的方式。日本由于受到其民族文化背景的影響，非語言交際非常發(fā)達，比起語言的交流，日本人更善于通過表情或肢體語
現(xiàn)代交際 2018年8期2018-06-25
- 口語課堂中引入文化教學
跨文化交際；語用失誤；文化教學在口語教學中要培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，除了需加強培養(yǎng)學生運用語言的準確性外，還要培養(yǎng)他們對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性。應(yīng)在課堂中把中美文化進行比對，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言能力。一、語言教學中導入文化的意義語言和文化是密不可分的。因此語言教學中必然包含著文化知識內(nèi)容。特別是在語言中的一些特殊的文化因素，它隱含在詞匯系統(tǒng)、語法系統(tǒng)和語用系統(tǒng)中，反映一個民族的心理狀態(tài)、價值觀念、生活方式、思維方
絲路視野 2018年10期2018-05-14
- 語用失誤視角下的貴州少數(shù)民族大學生英語語用能力調(diào)查與分析
查，然后基于語用失誤視角對調(diào)查結(jié)果進行了詳細實證分析，并進一步根據(jù)分析結(jié)果對貴州地區(qū)英語教學提出了建議。關(guān)鍵詞：語用失誤；少數(shù)民族學生；語用能力一、引言自從上個世紀七十年代以來，語言學家們就已經(jīng)開始注意到外語學習中語用能力的培養(yǎng)問題。著名社會語言學家Hymes在1972年就提出了談話者的交際能力包含了語言能力和語用能力兩個方面。Hymes認為語言能力主要是指談話者的語言形式是否正確，比如語法、詞匯等是否正確。而語用能力則是指談話者是否能夠在具體語境中得體使
新一代 2018年4期2018-05-10
- 禮貌語語用失誤典型案例分析與研究
交際中產(chǎn)生的語用失誤屢見不鮮。本文采用“大學生跨文化交際中禮貌語語用調(diào)查問卷”結(jié)果，通過典型案例分析，對跨文化交際中禮貌語語用失誤進行探析并提出解決對策?！娟P(guān)鍵詞】禮貌語；語用失誤；探析與研究【作者簡介】賈亦忱，山東大學（威海）翻譯學院英語（英德雙語）專業(yè)?？缥幕浑H中，禮貌語的使用是最基本，也是交際雙方素養(yǎng)的直觀體現(xiàn)，直接影響交際能否成功。本文通過對524份有效大學生跨文化交際中禮貌語語用調(diào)查問卷結(jié)果研究，四個典型案例進行分析，解析大學生禮貌語語用失誤原
校園英語·上旬 2018年2期2018-05-07
- 語用失誤消解策略的任務(wù)模式設(shè)計探究
糾正交際中的語用失誤，并檢驗該任務(wù)模式在語用失誤消解中的有效性，從而探討作為語用失誤消解策略的任務(wù)模式的設(shè)計方案。關(guān)鍵詞：語用失誤；任務(wù)型教學；任務(wù)模式設(shè)計中圖分類號：G642.41文獻標識碼：A一、任務(wù)模式Willis（1996）與Skehan（1998）認為任務(wù)型教學分為三個部分：第一，任務(wù)準備。向?qū)W生介紹任務(wù)目的和設(shè)計，并幫助學生儲備任務(wù)相關(guān)要點。第二，任務(wù)實施。學生以小組為單位執(zhí)行任務(wù)，根據(jù)情況可采取小組或者個別學生為代表的形式展示任務(wù)執(zhí)行過程，總
求知導刊 2017年33期2018-03-23
- 跨文化交際中的語用失誤對中學外語教學的啟示
和糾正學生的語用失誤，逐漸培養(yǎng)學生在具體語境下正確、得體、流利地使用語言的能力。關(guān)鍵詞：跨文化交際；語用失誤；外語教學一、引言跨文化交際涉及不同的文化背景、宗教信仰、社會化境以及由此所形成的不同的語言習慣、社會文化和風土人情。學習一種語言，必須掌握這種語言背后所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，才能保證有效、無誤的溝通和理解的。注重跨文化交際在外語教學中的作用，對外語教學具有十分重要的意義。而受傳統(tǒng)教學模式的影響，在高中英語教學中，教師把語言知識的傳授與強化擺在重要位置，而
魅力中國 2018年38期2018-03-22
- 淺析跨文化交際中的語用失誤及對策
化交際產(chǎn)生的語用失誤主要原因為語言語用失誤及社交語用失誤。教師在授課過程中過分強調(diào)語言語用而忽視了諸如風俗習慣、宗教信仰、思維方式等中英文化中存在的差異，導致學生在跨文化交際中將母語使用習慣套用到目的語當中，造成語用失誤，進而無法進行有效交際。針對該問題，教師在日常教學中一定要語言及文化兩手抓，提高跨文化交際意識。這就需要教師不斷學習，從提高自身知識水平入手，課前做好備課，找出文化差異點，在課堂中重視跨文化對比教學，幫助學生采用多種方式有效解決語用失誤。關(guān)
魅力中國 2018年37期2018-03-22
- 跨文化語用失誤與韓語教學
時，常會出現(xiàn)語用失誤，造成交際沖突和失敗。其語用失誤主要表現(xiàn)為語言語用失誤和社會語用失誤。之所以語用失誤頻繁出現(xiàn)，很大部分原因在于傳統(tǒng)教學中語言能力中心論長期占據(jù)主導地位。文章分析了跨文化語用失誤的定義，闡述了失誤類型，并提出在韓語教學中解決語用失誤的建議。關(guān)鍵詞：跨文化;語用失誤;韓語教學中圖分類號：H03?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-29基金項目：本文為大連外國語大學校級項目“跨文化語用學視域下韓語學習者語用能力研究”（2017XJYB1
求知導刊 2018年33期2018-03-13
- 對外漢語教學中的跨文化語用失誤研究
教學中的常見語用失誤類型中，分析了出現(xiàn)失誤的緣由，并提出了教學意見和避免失誤的辦法。關(guān)鍵詞：跨文化;語用失誤;語用教學;教學建議;對外漢語教學 教師也會因為不理解學生所在國家的文化和交流習慣而導致一些失誤。在言語交際中的使自己無法獲得圓滿的完美的交流效果的失誤，通稱為語用失誤。在此，作者立足本人在對外漢語教學生涯中的經(jīng)歷，整理總結(jié)了在漢語作為第二語言教學中的常見的失誤類型，并嘗試找出失誤的原由，提出意見與方法。一、在漢語作為第二語言教學中的跨文化交際因為文
新一代 2018年20期2018-03-13
- 跨文化語用失誤的理論探源及對策
交際的質(zhì)量。語用失誤已經(jīng)成為跨文化交際的突出問題之一。本文以跨文化交際中的語用失誤為研究對象，著重分析了其形成的根源以及解決的對策，以期為跨文化交際的順利開展提供參考?！娟P(guān)鍵詞】跨文化交際 語用失誤 防范對策 言語與非言語交際跨文化交際（Cross-cultural Communication）作為一門邊緣的交叉性學科，其主要涵蓋了社會學、人類學、語言學、文化學、民俗學等各個學科。文化作為人們交流的媒介，深刻的影響著人們生活的各個方面。但同時，不同文化之間
校園英語·中旬 2017年18期2018-03-05
- 語用失誤及語境缺席
。文章認為，語用失誤與語境維度在語言產(chǎn)出質(zhì)量的評價方面也起著相當重要的作用，故筆者建議在二語寫作評價中應(yīng)把這兩個維度納入二語寫作的評價框架，以使該評價框架的效度更高?！娟P(guān)鍵詞】流暢性；復雜性；準確性；語用失誤；語境；二語寫作中圖分類號：H315 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）31-0214-02一、語用失誤復雜性、準確性、流暢性（complexity，accuracy，fluency 以下簡稱CAF）的測量標準主要是從詞匯、語法
戲劇之家 2018年31期2018-02-12
- 課堂教學視域下的跨文化交際語用失誤規(guī)避
化交際”及“語用失誤”的定義。第二部分將語用失誤分成兩類，即語用語言失誤和社交語用失誤，并對這兩種不同的失誤進行了分析。第三部分從兩方面分析跨文化交際中語用失誤產(chǎn)生的具體原因。第四部分則從教學的角度提出較為可行的解決措施。第五部分則對本論文進行了系統(tǒng)的總結(jié)概括。關(guān)鍵詞：跨文化交際 語用失誤 教學過程當今世界，全球化已成為大勢所趨。各國之間的經(jīng)濟、政治、文化、科技之間的交流交往正變得日趨頻繁。同時，“一帶一路”的發(fā)展使我國與沿線各國的合作變得更加緊密。處在不
文學教育·中旬版 2018年2期2018-02-11