鉆研教材
- 整體把握教材,提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性
律。關(guān)鍵詞：鉆研教材 編寫(xiě)意圖 思維導(dǎo)圖 綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)活動(dòng)自2018年開(kāi)始全面實(shí)施，縱觀近幾年的綠色評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)試題，不難看出，相當(dāng)數(shù)量的題目都是直接引用教材上的基礎(chǔ)題目或略微變形而來(lái)的，綜合題目則對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組合、加工與拓展，指向?qū)嶋H生活中的問(wèn)題。復(fù)習(xí)時(shí)很多學(xué)生明明刷了大量的習(xí)題，但在綠色評(píng)價(jià)中竟然還不會(huì)解決一道實(shí)際應(yīng)用題。這既充分地表現(xiàn)了教材的基礎(chǔ)作用，又說(shuō)明了教學(xué)質(zhì)量不可能靠刷題來(lái)提高，教學(xué)必須要回歸學(xué)科的本質(zhì)，回歸教學(xué)的規(guī)律。教育評(píng)價(jià)體系的革新
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中如何做到德育滲透
務(wù)。關(guān)鍵詞：鉆研教材；深化反思；德育教育中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）16-0089俗話說(shuō)：“教育”就是教書(shū)育人，從某種寓意上說(shuō)，育人比教書(shū)更重要[1]。因此，我們?cè)谥R(shí)傳授的同時(shí)，必須注重德育的滲透。作為中學(xué)語(yǔ)文教師，怎樣把思想教育與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地融合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代化知識(shí)的高素質(zhì)人才，是我們肩負(fù)的重大責(zé)任。根據(jù)近年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺要談?wù)劰P者的做法。一、鉆研語(yǔ)文教材，加強(qiáng)品德熏陶語(yǔ)文
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年16期2021-10-04
- 實(shí)效性課堂，乘風(fēng)飛揚(yáng)
。【關(guān)鍵詞】鉆研教材;扎實(shí)訓(xùn)練;多媒體;讀寫(xiě)結(jié)合新冠疫情，引發(fā)我們對(duì)課堂教學(xué)的重新思考，我們比任何時(shí)候都更需要一個(gè)扎實(shí)的課堂，摒棄浮夸、走過(guò)場(chǎng)、不切實(shí)際的課堂。我們需要比以往投入更多的精力，不斷地反思，不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)。實(shí)效性課堂關(guān)注的是能否使學(xué)生在教師教學(xué)行為的影響下，在具體教學(xué)情景中積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。然而，課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，實(shí)現(xiàn)以最少的時(shí)間獲取學(xué)生最大的進(jìn)步和發(fā)展是我們追求的目標(biāo)。如何使課堂效益最大化？本文擬從鉆研教材、課堂訓(xùn)練、運(yùn)
教育界·中旬 2021年7期2021-08-09
- 巧掘“亮”點(diǎn)讀開(kāi)去
：高效閱讀 鉆研教材 文本價(jià)值 文眼 詞語(yǔ) 標(biāo)點(diǎn) 段落引言“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的講解和分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！苯陙?lái)，隨著教改的深入，語(yǔ)文教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的讀，從各種課堂教學(xué)和教案設(shè)計(jì)中，展現(xiàn)出的指導(dǎo)閱讀的方法也是層出不窮。雖然我們的語(yǔ)文課堂已漸入正途，然而為了構(gòu)建一堂高效的閱讀課，還需要教師別具慧眼，不斷深入地鉆研教材，對(duì)教材亮點(diǎn)進(jìn)行挖掘。筆者發(fā)現(xiàn)，每一篇文章都有一個(gè)靈魂的附著點(diǎn)，它便是我們常說(shuō)的“文眼”，它可能是一個(gè)詞、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 深挖教材資源 發(fā)展數(shù)學(xué)思維
且占用了師生鉆研教材的時(shí)間. 而教材才是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重，只有用心鉆研才能掌握知識(shí)的內(nèi)涵，才能有效地利用例習(xí)題的變形達(dá)到鞏固學(xué)生知識(shí)和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的作用.[關(guān)鍵詞] 題海戰(zhàn)術(shù);鉆研教材;數(shù)學(xué)思維有些時(shí)候，考生會(huì)覺(jué)得考試題目偏難，但經(jīng)過(guò)反思總結(jié)卻發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容都源于教材. 出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因大多是師生對(duì)教材的認(rèn)識(shí)不夠，尤其是高三復(fù)習(xí)階段，對(duì)教材研究的時(shí)間很少，大多時(shí)間用于刷題，試圖提高成績(jī). 這樣“輕教材、偏練習(xí)”的情況時(shí)有發(fā)生，即使吃了不重視教材的虧，依
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年12期2021-03-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)建模思想培養(yǎng)策略
;以退為進(jìn);鉆研教材;教學(xué)過(guò)程數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)化的思考方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并解決實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了“問(wèn)題情境一建立模型一解決問(wèn)題”的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)把實(shí)際問(wèn)題抽象概括成為簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的一部分。這樣的一個(gè)過(guò)程不僅是知識(shí)的獲取，更是能力的獲取。它既包含了數(shù)學(xué)思維能力的提升，還包含了解決問(wèn)題能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)建模思想的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)建立
時(shí)代人物 2020年23期2020-11-28
- 淺談怎樣加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
創(chuàng)設(shè)情景;鉆研教材;改進(jìn)實(shí)驗(yàn)【中圖分類號(hào)】G42 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.37.182化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)以其生動(dòng)、直觀、新穎有趣等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力。因此，化學(xué)教學(xué)必須十分重視引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)，分析化學(xué)現(xiàn)象，掌握化學(xué)原理，進(jìn)而解釋物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的奧秘;加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。1 創(chuàng)造問(wèn)題情景，引發(fā)思維積極思維是在迫切
寫(xiě)真地理 2020年37期2020-11-20
- 激活小學(xué)語(yǔ)文課堂氣氛之我見(jiàn)
;課堂氛圍;鉆研教材;實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè);多元化評(píng)價(jià)課堂氣氛即小學(xué)生在教師的啟發(fā)、引領(lǐng)、指導(dǎo)下，所呈現(xiàn)出的集體學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理感受與體驗(yàn)的總和。它的優(yōu)劣直接決定著教學(xué)過(guò)程能否順利進(jìn)行以及教學(xué)效果的好壞。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)在日常課堂教學(xué)中，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他（她）們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)全過(guò)程，體驗(yàn)到成功與自信，以期配合老師共同完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，構(gòu)建高效課堂，達(dá)到事半功倍之目的。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，體會(huì)到教師應(yīng)從以下幾方面入手，激活小學(xué)語(yǔ)文課堂氣氛，構(gòu)建和諧、
國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)與研究 2020年8期2020-11-18
- 回歸本真，追求課堂效率
;創(chuàng)設(shè)情境;鉆研教材;知識(shí)整理新課程的實(shí)施特別是2018新高考方案的推出和江蘇新高考選科特點(diǎn)，為高中生物教學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的天地，為達(dá)到課堂教學(xué)的理想境界，特別是高一生物教學(xué)中有許多的“結(jié)”要解。因?yàn)橛行┙處熢诮虒W(xué)過(guò)程中存在誤區(qū)，導(dǎo)致教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題要引起教師的足夠重視，不斷調(diào)整教學(xué)方法與思路，讓教學(xué)活動(dòng)回歸本真，追求課堂效率。本文結(jié)合《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》的教學(xué)設(shè)計(jì)與大家討論幾個(gè)小問(wèn)題。一、教師創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣一節(jié)課的引入即教
高考·下 2020年11期2020-09-10
- 淺談如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)課
;總復(fù)習(xí)課;鉆研教材;專題復(fù)習(xí);查漏補(bǔ)缺筆者執(zhí)教多年的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)，每到總復(fù)習(xí)的時(shí)候都覺(jué)得頭疼，有點(diǎn)力不從心。總復(fù)習(xí)就像個(gè)燙手的山芋，怎么拿、怎么捏都難，每一次的總復(fù)習(xí)，自己都感覺(jué)是千頭萬(wàn)緒、顧此失彼、怎么理也理不直。因此，每一年的六年級(jí)總復(fù)習(xí)都是在不斷地思考、實(shí)踐和探索中前進(jìn)，積累了一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)。下面，筆者將結(jié)合自身的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蝺?yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)課。一、鉆研教材，整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年102期2020-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略探究
;有效教學(xué);鉆研教材;創(chuàng)設(shè)情境;組織朗讀小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，在義務(wù)教育期間，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任和重?fù)?dān)，積極探索有效的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，找到信心。教學(xué)的有效性相當(dāng)于學(xué)科教學(xué)的生命，生命的寬度和廣度如何，直接取決于教師對(duì)教學(xué)策略的選擇和采用。接下來(lái)，筆者結(jié)合多年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幾種有效的教學(xué)策略進(jìn)行討論和分析。一、深入鉆研語(yǔ)文教材，指明學(xué)生學(xué)習(xí)方向素質(zhì)教育背景下，教育專家或?qū)W者大力提倡教師
大眾科學(xué)·中旬 2020年3期2020-05-26
- “教師主動(dòng)教學(xué)”理論下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特征
”，還要認(rèn)真鉆研教材，開(kāi)展師生互動(dòng)性對(duì)話，組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，有利于發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者的作用，有利于激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使師生共同發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：主動(dòng)教學(xué);落實(shí)目標(biāo);鉆研教材;互動(dòng)對(duì)話;組織活動(dòng)“教師的主動(dòng)教學(xué)”是美國(guó)教育家Thomas L.Good和Jere E.Brophy合著的《透視課堂（第10版）》（以下簡(jiǎn)稱《透視課堂》）第十章的內(nèi)容，它是全書(shū)的核心。他們提出“教師的主動(dòng)教學(xué)”具有六個(gè)特征：理
遼寧教育·教研版 2020年5期2020-05-26
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法
：有效教學(xué);鉆研教材;自主學(xué)習(xí);合作交流;“五段式”教學(xué)模式。引言：????新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育需要加快全面推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的一門(mén)重要學(xué)科，在課堂教學(xué)中，以人為本，實(shí)施有效教學(xué)，在探索性、自主性、研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是課程改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。一、課前準(zhǔn)備為了使教學(xué)更加有效，教師在上課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年14期2020-05-11
- 淺議提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的途徑
，有效教學(xué)，鉆研教材有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)既有它的目的性、主體性、活動(dòng)性，也有它的開(kāi)放性、問(wèn)題性。它的實(shí)質(zhì)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的活動(dòng)，是學(xué)生探索知識(shí)的活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提問(wèn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的活動(dòng)，是數(shù)學(xué)思維的活動(dòng)。只有真正尊重“數(shù)學(xué)活動(dòng)”的實(shí)質(zhì)，才能使課堂有效。一、 深入鉆研教材，確保知識(shí)的有效性對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)知識(shí)的有效是指新觀點(diǎn)、新材料，他們不知不懂的，學(xué)后奏效的內(nèi)容。課堂教學(xué)是一
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 數(shù)學(xué)先生的教學(xué)小悟
：提高能力;鉆研教材;課堂設(shè)計(jì);習(xí)題講解;課堂管理;課前準(zhǔn)備;自身發(fā)展每一名教育教學(xué)工作者在教學(xué)工作中都想取得優(yōu)秀的教學(xué)效果，作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我們一直都在認(rèn)真研究該學(xué)科的各種規(guī)律，探討積極有效的教學(xué)方法。如何能提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)，相信這是大家最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)分?jǐn)?shù)的本質(zhì)就是我們常常提到的一個(gè)關(guān)鍵詞——能力。不難發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候一個(gè)題目的得分情況不僅取決于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握程度，更取決于他的理解能力、讀圖能力、表達(dá)能力和嚴(yán)謹(jǐn)思維能力等等。那么我們?cè)?/div>
考試周刊 2019年86期2019-12-17
- 德育教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
：本文主要從鉆研教材，研究學(xué)生，寓德與教;創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍;精心組織安排教學(xué)活動(dòng);幫助學(xué)生樹(shù)立自信等角度，淺談如何在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);鉆研教材;氛圍;活動(dòng);自信學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)的大量時(shí)間在課堂。因此課堂教學(xué)應(yīng)該是德育工作的主陣地。那么如何在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中滲透德育呢？我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)：一、鉆研教材，研究學(xué)生，寓德與教英語(yǔ)教材是德育的載體，其中不少對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀文章都大眾科學(xué)·中旬 2019年10期2019-10-21
- 關(guān)于構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略探討
多媒體技術(shù);鉆研教材在新課改不斷推動(dòng)的作用下和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)中提出的要求，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生都對(duì)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂引起了充分的重視。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師必須結(jié)合新課改的教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中不利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念加以摒棄，對(duì)有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念再結(jié)合新課改為其融入新鮮的血液，做到推陳出新。基于此，筆者將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，從如下三個(gè)方面就“構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂”進(jìn)行一番探討，希望對(duì)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師有所幫助。一、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂凸顯學(xué)生的教育周報(bào)·教育論壇 2019年47期2019-10-21
- 基于核心素養(yǎng)下的高中生物高效課堂的構(gòu)建
;問(wèn)題教學(xué);鉆研教材;聯(lián)系生活新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在課堂教學(xué)中，教師除了要用合適的教學(xué)策略使學(xué)生獲得知識(shí)與技能外，還要使學(xué)生養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。”因此，作為一名高中生物教師，我們必須注重在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建高效課堂。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)怎樣發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，構(gòu)建高中生物高效課堂提出以下幾點(diǎn)建議：一、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高探究能力生物教材中并不缺少實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和探究能力。因此，作為學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年27期2019-10-15
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
;科學(xué)設(shè)計(jì);鉆研教材中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）16-0199-01農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)科目是學(xué)生養(yǎng)成良好獨(dú)立思考能力和思維邏輯能力的基礎(chǔ)階段，但農(nóng)村的教學(xué)資源和教學(xué)方式還是比較落后的，因此，更需要教師采取合適的課堂教學(xué)策略，來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而提高小學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展。一、教案成擺設(shè)，教學(xué)隨意大要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于向四十分鐘要質(zhì)量。想上好課，沒(méi)有充分的課前準(zhǔn)備是很難奏效的。但讀寫(xiě)算 2019年16期2019-09-17
- 高中英語(yǔ)課文整體教法探索與應(yīng)用（1）
能力。本文就鉆研教材、小組合作、加強(qiáng)練習(xí)進(jìn)行探討，旨在通過(guò)整體教學(xué)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：整體教學(xué);鉆研教材;小組合作;加強(qiáng)練習(xí)英語(yǔ)的組成由詞匯到句子、最后成為篇章，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該應(yīng)用整體教學(xué)的模式，使學(xué)生把握英語(yǔ)教材中的整體內(nèi)容;通過(guò)鉆研教材中的知識(shí)，詳略得當(dāng)?shù)牟贾媒虒W(xué)內(nèi)容，最終促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握以及綜合素質(zhì)的提高。1 鉆研教材內(nèi)容，安排詳略得當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果只學(xué)習(xí)片面的東西，就會(huì)阻礙學(xué)生的世界家苑·學(xué)術(shù) 2019年7期2019-09-10
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性探究
;現(xiàn)代技術(shù);鉆研教材有效性教學(xué)是指在一定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠獲取知識(shí)，發(fā)展能力的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生獲得進(jìn)步與發(fā)展才是教學(xué)的主要目的，所以教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方式，以切實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，廣大語(yǔ)文教育工作者也開(kāi)始積極努力地探索提高課堂教學(xué)有效性的策略，也取得了一定的成績(jī)，可是仍有不足之處，于此，本文將簡(jiǎn)要地談一談如何才能提高課堂教學(xué)的有效性。一學(xué)習(xí)與科普 2019年23期2019-09-10
- 對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
;師生互動(dòng);鉆研教材;生活情境在新課程改革的背景之下，提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為了廣大教師共同關(guān)注的話題，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不僅有利于教師教學(xué)能力的提高，更加有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，所以身為一名新時(shí)代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須要為學(xué)生的未來(lái)著想，以能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，培養(yǎng)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升。下面，我將結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做一番闡述，希望能對(duì)廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師有一定的幫助。一、注重師生互動(dòng)，營(yíng)造課學(xué)習(xí)與科普 2019年30期2019-09-10
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
學(xué);有效性;鉆研教材;朗讀教學(xué);信息技術(shù)在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，部分教師經(jīng)常因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間不夠用，擠壓學(xué)生的課間休息時(shí)間，使學(xué)生的大腦一直處于緊張的聽(tīng)課狀態(tài)，得不到充分的休息，無(wú)法高效的學(xué)到知識(shí)。究其原因，很有可能是教師沒(méi)有分明課堂教學(xué)中的主體，導(dǎo)致課堂教學(xué)的有效性得不到提高。因此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)當(dāng)將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，探索使課堂教學(xué)有效性得到提高的教學(xué)方法。下面，我將結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)與科普 2019年25期2019-09-10
- 把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，深度鉆研教材
學(xué)教材。只有鉆研教材、吃透教材，不斷地進(jìn)行教學(xué)的深刻反思才能逐漸把握數(shù)學(xué)教材的本質(zhì)，進(jìn)而做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；诖?，本文主要探討小學(xué)數(shù)學(xué)教師在鉆研數(shù)學(xué)教材方面的措施，以順利地展開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 鉆研教材 把握本質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有仔細(xì)鉆研教材，才能吃透教材的本質(zhì)，進(jìn)而展開(kāi)教學(xué)工作。要深入鉆研教材，教師不僅要從宏觀上對(duì)數(shù)學(xué)教材有整體的把握與了解，還要在微觀上了解每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)細(xì)節(jié)，認(rèn)真分析不同章節(jié)的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，才能理解編者的意圖都市生活 2019年4期2019-07-25
- 激活小學(xué)語(yǔ)文課堂氣氛之我見(jiàn)
;課堂氛圍;鉆研教材;實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè);多元化評(píng)價(jià)筆者在教學(xué)實(shí)踐中，體會(huì)到教師應(yīng)從以下幾方面入手，激活小學(xué)語(yǔ)文課堂氣氛，構(gòu)建和諧、民主師生關(guān)系：一、站在學(xué)生角度上，鉆研教材我們作為教師，有著自己的社會(huì)、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在鉆研教材，備課過(guò)程中，不能憑自己所見(jiàn)、所想、所感去臆想、揣測(cè)學(xué)生，而應(yīng)遵循小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，結(jié)合他（她）們的生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，去解讀（析）教材，力求做到貼近教材，尊重學(xué)生的心理感受，盡可能找準(zhǔn)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容的興趣點(diǎn)、疑點(diǎn)和啟新一代 2019年1期2019-05-29
- 以“問(wèn)”驅(qū)動(dòng)“學(xué)”，進(jìn)行有效教學(xué)
源。教師必須鉆研教材，細(xì)讀文本，認(rèn)真?zhèn)湔n，只有對(duì)文本有透徹的把握，才能提升課堂提問(wèn)的有效性，進(jìn)行有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：鉆研教材；問(wèn)題；有效教學(xué)問(wèn)題是課堂的中心和能源。事實(shí)上，課堂不斷提高的過(guò)程就是為學(xué)生處理問(wèn)題的過(guò)程。而現(xiàn)在的課堂上，不難發(fā)現(xiàn)有許多教師喜愛(ài)“滿堂問(wèn)”，習(xí)慣用本人設(shè)定的“問(wèn)題”領(lǐng)著學(xué)生去找尋系列“規(guī)范答案”，雖然學(xué)生正式參與教學(xué)，但基本上與“滿屋灌溉”是一樣的。他們并不真正把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，他們也沒(méi)有給學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思索的空間，傳統(tǒng)新課程·中旬 2019年4期2019-05-10
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升
專業(yè)知識(shí) 鉆研教材 學(xué)生心理 【中圖分類號(hào)】? G623.5? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）01-243-01教師應(yīng)在新課程理念指導(dǎo)下，更新教育觀念，改變教學(xué)方法，從原本單純的“教”，變成與學(xué)生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng);認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高自己的業(yè)務(wù)能力。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了某一種數(shù)學(xué)知識(shí)，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，更不會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了考試而中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2019年1期2019-03-18
- 回歸本真課堂，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
析，提出老師鉆研教材，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的設(shè)想，要求教師注重知識(shí)的整理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，加強(qiáng)知識(shí)探究，增強(qiáng)教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境 鉆研教材 探究知識(shí) 知識(shí)整理新課程為教學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的天地，為達(dá)到課堂教學(xué)的理想境界，卻有許多的“結(jié)”要解。因?yàn)橛行┙處熢谛抡n程理念方面存在誤區(qū)，導(dǎo)致教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，教學(xué)中要引起教師的重視，不斷調(diào)整教學(xué)，以回歸本真課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教師創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律決定他們多動(dòng)好動(dòng)，注意贏未來(lái) 2018年12期2018-12-13
- 探索如何創(chuàng)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
：高效課堂；鉆研教材；探究學(xué)習(xí)什么是高效課堂？高效課堂是基于有效教學(xué)理論的課堂教學(xué)追求，就是要追求課堂教學(xué)的高效率、高效果、高效益。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生的主動(dòng)思維，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展。從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。因?yàn)椤皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！睆倪@個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考速讀·下旬 2018年8期2018-10-30
- 回歸本真課堂，提升教學(xué)質(zhì)量
析，提出老師鉆研教材，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的設(shè)想，要求教師注重知識(shí)的整理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，加強(qiáng)知識(shí)探究，增強(qiáng)教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；鉆研教材；探究知識(shí)；知識(shí)整理新課程為教學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的天地，為達(dá)到課堂教學(xué)的理想境界，卻有許多的“結(jié)”要解。因?yàn)橛行┙處熢谛抡n程理念方面存在誤區(qū)，導(dǎo)致教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，教學(xué)中要引起教師的重視，不斷調(diào)整教學(xué)，以回歸本真課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教師創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律決定他們多動(dòng)好動(dòng)，注意- 回歸本真課堂，提升教學(xué)質(zhì)量
析，提出老師鉆研教材，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的設(shè)想，要求教師注重知識(shí)的整理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，加強(qiáng)知識(shí)探究，增強(qiáng)教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；鉆研教材；探究知識(shí)；知識(shí)整理新課程為教學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的天地，為達(dá)到課堂教學(xué)的理想境界，卻有許多的“結(jié)”要解。因?yàn)橛行┙處熢谛抡n程理念方面存在誤區(qū)，導(dǎo)致教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，教學(xué)中要引起教師的重視，不斷調(diào)整教學(xué)，以回歸本真課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教師創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律決定他們多動(dòng)好動(dòng)，注意家庭教育報(bào)·創(chuàng)新教育 2018年1期2018-10-20
- 淺談講讀教學(xué)備課的中心問(wèn)題
前提。而認(rèn)真鉆研教材又是備課的中心問(wèn)題。就講讀課文來(lái)說(shuō)，其流程是：初讀課文，掃除障礙，了解大意；再讀課文，掌握中心思想，理清段落層次，研究組織結(jié)構(gòu)；反復(fù)閱讀課文，鉆研字詞句篇；熟讀課文，體會(huì)感情，了解內(nèi)意，有的還要達(dá)到背誦；綜合性地讀，全面領(lǐng)會(huì)課文。關(guān)鍵詞：講讀課文；備課；鉆研教材閱讀教學(xué)的意義不只在于了解語(yǔ)文知識(shí)和理解課文，還在于學(xué)會(huì)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感和良好的閱讀能力，閱讀中對(duì)信息的處理和利用，會(huì)影響一個(gè)人的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)而影響一散文百家·下旬刊 2018年4期2018-06-09
- 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)貼近生活
維，通過(guò)認(rèn)真鉆研教材，真正把握好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。[關(guān)鍵詞]貼近生活；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；鉆研教材；把握尺度[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）05-0063-02陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育，從生活與教育的關(guān)系上來(lái)說(shuō)，是生活決定了教育。從效力上來(lái)說(shuō)，教育需要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提到：“數(shù)學(xué)教育要使學(xué)小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2018年2期2018-03-16
- 品德與社會(huì)課的教學(xué)思考
動(dòng)腦筋，認(rèn)真鉆研教材，努力做到因人而異，因材施教，真正發(fā)揮該課程的教育潛能。關(guān)鍵詞：品德與社會(huì)；靈活處理；鉆研教材；發(fā)揮功效中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0037-01品德課--教育界將其命名為并開(kāi)課之一，小學(xué)階段一般不作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要課程。因此，代品社課的老師們不太主動(dòng)研讀教材，挖掘教材，甚至上課敷衍。久而，給學(xué)生也埋下一種錯(cuò)覺(jué)--沒(méi)必要認(rèn)真對(duì)待所謂的"副"課。然而，教學(xué)中品德與社會(huì)課的真正功讀與寫(xiě)·下旬刊 2017年9期2017-11-20
- 鉆研教材上好信息技術(shù)課
】了解學(xué)生；鉆研教材；增強(qiáng)興趣在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，主要的任務(wù)是讓小學(xué)生掌握獲取、傳輸、處理和運(yùn)用信息的能力。計(jì)算機(jī)作為信息傳導(dǎo)中最重要的平臺(tái)和媒介，讓小學(xué)生能夠及早地掌握其基本的技能和技術(shù)是十分有必要的。計(jì)算機(jī)作為一種電子產(chǎn)品，具有一定的科學(xué)性和程序性，一般情況下，以嚴(yán)密的教學(xué)教程和技術(shù)要領(lǐng)為教學(xué)重點(diǎn)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)技術(shù)日新月異，新的教學(xué)方法、教學(xué)理念更是層出不窮，信息技術(shù)教師更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高實(shí)際操作能力，提升自己的教育教都市家教·下半月 2017年9期2017-11-14
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策建議
；以讀為本；鉆研教材；緊扣語(yǔ)言一、古詩(shī)詞教學(xué)要以讀為本誦讀是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)方法之一，對(duì)于誦讀的重要性，朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說(shuō)的很明白：“凡讀書(shū)須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘”?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”也說(shuō)明書(shū)要多讀才能通曉其義?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到感情熏陶。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，魅力中國(guó) 2017年42期2017-10-30
- 怎樣上好小學(xué)英語(yǔ)課
習(xí)興趣；努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力?！娟P(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；鉆研教材；認(rèn)真?zhèn)湔n上好一節(jié)英語(yǔ)課，是每一位在職英語(yǔ)教師的任務(wù)。上一節(jié)英語(yǔ)課很容易，基本上每位教師都會(huì)上課，即使不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師也能上英語(yǔ)課?？墒巧贤暾n以后，效果如何？一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂活動(dòng)多樣化我們知道一節(jié)完整的英語(yǔ)課是少不了豐富多彩的課堂活動(dòng)的。教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生達(dá)到知識(shí)的掌握與運(yùn)用。課堂活動(dòng)所謂的豐富也就是形式都市家教·上半月 2017年8期2017-08-29
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何融入德育教育
中學(xué)習(xí)；認(rèn)真鉆研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終；選取現(xiàn)實(shí)生活中與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的新穎信息，不僅能讓學(xué)生感受到改革開(kāi)放的成果，聽(tīng)到經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的聲音，也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；德育教育；言行示范；鉆研教材；嚴(yán)格訓(xùn)練；聯(lián)系實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)內(nèi)容都市家教·上半月 2017年8期2017-08-29
- 創(chuàng)新要有度
道德標(biāo)準(zhǔn) 鉆研教材 發(fā)揚(yáng)民主【中圖分類號(hào)】G422 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）21-0203-01對(duì)語(yǔ)文課中一些比較特殊敏感的話題，在備課和課堂教學(xué)中，要慎重處理，注意把握好一個(gè)“度”?？催^(guò)一篇名為《是審美還是宣揚(yáng)暴力》（以下簡(jiǎn)稱為《暴》的文章，說(shuō)不少老師在教學(xué)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》（以下簡(jiǎn)稱為《魯》）時(shí)，“又是錄音又是看錄象……在老師的精心安排下，學(xué)生很快‘興奮起來(lái)。揎拳捋袖，伸胳膊踢腿。有的還連連揮舞雙拳，口中狂喊：‘課程教育研究 2017年21期2017-07-06
- 淺談農(nóng)村小學(xué)體育課組織教學(xué)之我見(jiàn)
；組織教學(xué)；鉆研教材體育教學(xué)的基本任務(wù)是增進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。我認(rèn)為，除了教師要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)水平，良好的思想品質(zhì)和較強(qiáng)的組織能力外，教師還必須認(rèn)真抓好以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：一、教師有良好的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)體育課除特殊情況外都在室外進(jìn)行，學(xué)生受外界影響較大，注意力不集中。有些老師為了集中學(xué)生的注意力，一上課就板著臉，給學(xué)生一種望而生畏的感受，這樣往往使學(xué)生精神壓抑、情緒不佳，他們注意的只是教師臉部的表情，心里在琢新課程·小學(xué) 2017年5期2017-07-03
- 淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性
上課前不僅要鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備教案，還要注意自己的穿著、儀表，還有情緒。關(guān)鍵詞：鉆研教材；明確目標(biāo)；調(diào)動(dòng)積極性；控制情緒課堂教學(xué)是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是每一位教師孜孜不倦、不懈努力追求的目標(biāo)。要做到課堂教學(xué)的有效性，課前準(zhǔn)備必不可少。上課前不僅要鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備教案，還要注意自己的穿著、儀表，還有情緒，因?yàn)檫@些因素都會(huì)直接影響你課堂教學(xué)、與學(xué)生的互動(dòng)是否有效。有效性的課堂報(bào)刊薈萃（上） 2017年3期2017-06-26
- 提高課堂教學(xué)效益首先要鉆研教材
前一定要努力鉆研教材，這樣才能讓師生進(jìn)行更好的互動(dòng)，讓學(xué)生喜歡課本，喜歡語(yǔ)文。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；提高效益；鉆研教材開(kāi)車最怕路不熟，教學(xué)最怕教材不熟。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。怎樣去鉆研語(yǔ)文教材？怎樣才算鉆研好語(yǔ)文教材？為此，筆者對(duì)鉆研語(yǔ)文教材提出了“四點(diǎn)”、“三路”、“二法”的粗淺看法。一、鉆研教材要掌握“四點(diǎn)”教材是重要的課程資源，它是按照知識(shí)的邏輯來(lái)編排的，承載量大，包含很多的知識(shí)點(diǎn)，需要教師去挖掘，去教學(xué)研究與管理 2017年4期2017-05-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)實(shí)踐之我見(jiàn)
；教學(xué)情境；鉆研教材；走出課堂有人稱，數(shù)學(xué)“來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活?！睌?shù)學(xué)被廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)生活中，在人類歷史文明進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，不僅要考慮到數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程?！痹跀?shù)學(xué)課堂中開(kāi)展生活化的教學(xué)活動(dòng)，能夠消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的距離感，使其主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，接受有實(shí)際用處的教育。下面新課程·小學(xué) 2016年12期2017-04-20
- 全等三角形教學(xué)案例評(píng)析
[關(guān)鍵詞] 鉆研教材；解讀課標(biāo)；以生為本；有效課堂；全等三角形；案例評(píng)析隨著新課改的不斷推進(jìn)，應(yīng)該說(shuō)大部分教師能自覺(jué)運(yùn)用新理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，在課堂上能創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生親身參與各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)構(gòu)建新知，使其得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。但在教學(xué)中很多教師處理“老師眼中很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)”的教學(xué)時(shí)，過(guò)分草率，不去解讀對(duì)應(yīng)課標(biāo)，不去鉆研教材，不為學(xué)生著想，簡(jiǎn)單地“教”，最終教學(xué)效果大打折扣。下面是筆者對(duì)一位教師教授人教版全等三角形第一課時(shí)教師博覽·科研版 2016年12期2017-04-18
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能
數(shù)學(xué)；效能；鉆研教材可見(jiàn)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是小學(xué)數(shù)學(xué)教師艱巨的歷史任務(wù)和神圣職責(zé)。如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課，怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能，這是值得我們深入研究、積極探討的問(wèn)題。下面就結(jié)合自己多年的學(xué)習(xí)及實(shí)踐，談?wù)劤鯗\的認(rèn)識(shí)。一、尊重學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是上好數(shù)學(xué)課的前提1、要有教好數(shù)學(xué)課的堅(jiān)定信心。作為數(shù)學(xué)教師，首先要時(shí)刻想著我能教好數(shù)學(xué)，而且還要有干一行，就要把它干好、干出成績(jī)、干出特色的信心。這種信心，于學(xué)生、于自己、于事業(yè)，都是百利。2、尊重未來(lái)英才 2016年19期2017-01-04
- 如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率
鍵詞：效率 鉆研教材 教學(xué)情境 因材施教數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象，對(duì)學(xué)生思維能力要求較高的課程。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于主客觀因素的影響，教師可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率并不高。但是，數(shù)學(xué)又是一門(mén)和我們的生活和生產(chǎn)有著密切聯(lián)系的學(xué)科，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)有助于我們生活質(zhì)量的提高和社會(huì)的進(jìn)步。提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率是每一位數(shù)學(xué)教師所面臨的問(wèn)題。尤其是在新課改實(shí)施之后，新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。面對(duì)課堂教學(xué)的變革，教師一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，怎樣才能夠在新課改的背景下，以新課祖國(guó) 2016年20期2016-12-12
- 怎樣有效地上好初中數(shù)學(xué)課
導(dǎo)學(xué)生閱讀和鉆研教材，久而久之，學(xué)生的閱讀能力提高了，養(yǎng)成了獨(dú)立鉆研的習(xí)慣，這不僅降低了老師的負(fù)擔(dān)，也減少了學(xué)生接受新教材時(shí)的困難，同時(shí)，還為學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；提高效率；鉆研教材在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師如何使用好新教材，把握好教學(xué)要求，為了達(dá)到使學(xué)生深刻理解的目的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要適當(dāng)選擇教科書(shū)，甚至選擇教學(xué)大綱以外的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以便于深刻理解。知己知彼，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，在數(shù)學(xué)課程改革人間 2016年4期2016-11-28
- 淺談高中地理教學(xué)環(huán)保教育的滲透
學(xué)中，要認(rèn)真鉆研教材，講清地理教材中有關(guān)自然資源的利用和保護(hù)方面的知識(shí)。要根據(jù)教材內(nèi)容，通過(guò)設(shè)計(jì)爭(zhēng)議性問(wèn)題開(kāi)展討論，說(shuō)明保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。還要充分利用各種實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)境知識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保意識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】高中地理；環(huán)保教育；鉆研教材；注重實(shí)踐高中地理教學(xué)其實(shí)是關(guān)于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育，為了環(huán)境的教育。地理教學(xué)可以提供大量關(guān)于環(huán)境的知識(shí)，教學(xué)中要培養(yǎng)中學(xué)生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀。地理教學(xué)應(yīng)幫助中學(xué)生在環(huán)境中提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在都市家教·下半月 2016年4期2016-11-19
- 多渠道提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
學(xué)生的朋友，鉆研教材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分運(yùn)用多媒體、游戲，重視作業(yè)反饋等多種方式、多種渠道以提高課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生的朋友 鉆研教材 多媒體 游戲 作業(yè)舊式的教學(xué)方法已不適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的要求。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，多渠道提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。一、成為學(xué)生的朋友只有“親其師”才會(huì)“信其道”，教師只有成為學(xué)生心目中崇拜的“偶像”才能和學(xué)生之間親密的交談，才能成為好校園英語(yǔ)·下旬 2016年6期2016-07-20
- 如何提高小學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性
礎(chǔ)做起：潛心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，進(jìn)行語(yǔ)言的修煉，建立融洽的師生關(guān)系。本文將進(jìn)行重點(diǎn)探究。關(guān)鍵詞:教學(xué)；藝術(shù)性；鉆研教材；設(shè)計(jì)課堂教學(xué)；修煉語(yǔ)言；師生關(guān)系教學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一體。所謂課堂教學(xué)的藝術(shù)性，就是通過(guò)教師的主觀努力，創(chuàng)造整個(gè)教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)活動(dòng)，決定于教師對(duì)教材深入淺出的組織水平，通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、色彩、音響、圖像等手段，把教材、教案這些靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)信息傳遞給學(xué)生。教學(xué)是通過(guò)知識(shí)內(nèi)容、語(yǔ)言動(dòng)作、姿態(tài)學(xué)周刊 2016年29期2016-07-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略例談
略。關(guān)鍵詞：鉆研教材；關(guān)注過(guò)程；有效課堂中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B1.精研教材，是有效教學(xué)的前提教材是新課改理念的文本體現(xiàn)，是一個(gè)載體，需要每一位教師去研究開(kāi)發(fā)。教學(xué)實(shí)踐證明，課前的教材鉆研越充分、越精細(xì)、越科學(xué)，生成就越有效。如“觀察物體”這一教學(xué)內(nèi)容，分別安排在二年級(jí)和五年級(jí)的上冊(cè)，其要求卻是不同的：二年級(jí)只是讓學(xué)生初步了解從不同位置觀察同一物體時(shí)所看到的形狀是不同的，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。只要求學(xué)生觀察的是實(shí)物，不要求觀察抽象的幾何圖形求知導(dǎo)刊 2016年14期2016-07-11
- 提升藏區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率方法淺析
。【關(guān)鍵詞】鉆研教材 因材施教 因地制宜 因勢(shì)利導(dǎo)【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0034-01課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)和有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。然而藏區(qū)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)所涵蓋的所有層面都有所提高以及進(jìn)步和收獲。一、鉆研教材，是知識(shí)鏈接的有效途徑語(yǔ)文課堂知識(shí)的長(zhǎng)效性是確立課堂教學(xué)是否有效的驗(yàn)證方法之一。課堂教學(xué)是課程教育研究·中 2016年5期2016-06-22
- 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育
美育；滲透；鉆研教材《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展?！弊鳛檎Z(yǔ)文教師，我們應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起美育的重要責(zé)任。在教學(xué)中要讓學(xué)生不斷感受、體驗(yàn)這些以教材內(nèi)容為本的審美內(nèi)容及形式。同時(shí)，還要遵循學(xué)生審美的規(guī)律，由淺入深，由表及里，由體驗(yàn)到評(píng)判，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。那么，怎樣才能更好地在教學(xué)中進(jìn)行美的滲透，從而提高學(xué)生的審美未來(lái)英才 2016年12期2016-05-30
- 如何提高小學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性
礎(chǔ)做起：潛心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，進(jìn)行語(yǔ)言的修煉，建立融洽的師生關(guān)系。本文將進(jìn)行重點(diǎn)探究。關(guān)鍵詞：教學(xué)；藝術(shù)性；鉆研教材；設(shè)計(jì)課堂教學(xué)；修煉語(yǔ)言；師生關(guān)系中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）29-0146-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.091教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一體。所謂課堂教學(xué)的藝術(shù)性，就是通過(guò)教師的主觀努力，創(chuàng)造整個(gè)教學(xué)學(xué)周刊·中旬刊 2016年10期2016-05-30
- 初中英語(yǔ)情趣教育初探
；師生情感；鉆研教材一、初中英語(yǔ)情趣教育的實(shí)質(zhì)情趣教育實(shí)質(zhì)上是一種情感教育，是指教師用自己的教育和愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、學(xué)科的一種積極情感。心理學(xué)研究表明：“情感”本質(zhì)上是一種態(tài)度的體驗(yàn)，即人對(duì)客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，其功能主要是動(dòng)力作用，體現(xiàn)在對(duì)意向的調(diào)節(jié)、維持和定向上，它與認(rèn)識(shí)一起，從不同角度對(duì)教學(xué)過(guò)程施加重大影響。作為教師，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情感交流的文化活動(dòng)，營(yíng)造情感交流的氛圍，重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和新一代 2016年8期2016-05-14
- 如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
】語(yǔ)言教學(xué) 鉆研教材 教學(xué)效率，提高語(yǔ)文課堂效率是一個(gè)老話題了，而如何提高語(yǔ)文課堂效率，至今還沒(méi)有圓滿的答案。所謂“課堂效率”是指教師和學(xué)生在規(guī)定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)通過(guò)雙邊互動(dòng)所產(chǎn)生的實(shí)際教學(xué)效果和應(yīng)有教學(xué)效果的比值，比值越大，課堂效率就越高，反之亦然。明確了什么是課堂教學(xué)效率，那作為一名語(yǔ)文教師，我們又應(yīng)該如何提高語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)效率呢？我經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)實(shí)踐及研究對(duì)這個(gè)問(wèn)題有以下幾個(gè)看法。一、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上。教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，或按儷人·教師版 2016年4期2016-05-04
- 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力
：創(chuàng)設(shè)情景；鉆研教材；改進(jìn)實(shí)驗(yàn)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)以其生動(dòng)、直觀、新穎、有趣等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力。因此，化學(xué)教學(xué)必須十分重視引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)，分析化學(xué)現(xiàn)象，掌握化學(xué)原理，進(jìn)而解釋物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的奧秘。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。一、創(chuàng)造問(wèn)題情景，引發(fā)思維積極思維是在迫切需要解決問(wèn)題時(shí)開(kāi)始的，提出問(wèn)題是思維活動(dòng)的好的開(kāi)端。教學(xué)中教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要新穎別致，又要富有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性、誘惑力，還要有廣泛的討論空間，學(xué)周刊 2016年28期2016-03-25
- 探討新課標(biāo)理念下高中數(shù)學(xué)的高效教學(xué)方法
；教學(xué)實(shí)踐；鉆研教材；生活實(shí)際；小組合作伴隨著新課程改革，高中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)形式已經(jīng)到了更新?lián)Q代的全新時(shí)期。作為高中數(shù)學(xué)的任課教師，要在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻秉承新課標(biāo)的基本理念，要將新課標(biāo)中先進(jìn)的、適宜學(xué)生發(fā)展的理念融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐之中，在新課標(biāo)中科學(xué)理念的基礎(chǔ)上生成有效的教學(xué)方式，以此實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量與高效益。一、鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材編制的中心意圖新版高中數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，是傳統(tǒng)舊教材中的精簡(jiǎn)與融合，是近、現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)的精選與整合，是對(duì)學(xué)生主體發(fā)展需新課程·下旬 2016年1期2016-03-15
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極情感
語(yǔ)文 情感 鉆研教材 科學(xué)評(píng)價(jià)DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.092心理學(xué)研究表明：“愉快的情緒比痛苦的情緒對(duì)學(xué)習(xí)有明顯的優(yōu)越性，它能引起和保持學(xué)生的興趣，給大腦帶來(lái)明晰的狀態(tài)，適合認(rèn)知加工。而在不愉悅的情緒狀態(tài)下，情緒的作表現(xiàn)為干擾，破壞認(rèn)知活動(dòng)的進(jìn)行。”足見(jiàn)情緒與情感在學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)中的重要作用。新課改非常重視學(xué)生情感的激發(fā)與培養(yǎng)，提出了趣味教學(xué)的理念。而在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，我們往往忽視了學(xué)生，只是按照學(xué)周刊 2016年2期2015-12-22
- 回歸本真課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
析，提出老師鉆研教材，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的設(shè)想，要求教師注重知識(shí)的整理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，加強(qiáng)知識(shí)探究，增強(qiáng)教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞： 創(chuàng)設(shè)情境 鉆研教材 探究知識(shí) 知識(shí)整理新課程為教學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的天地，為達(dá)到課堂教學(xué)的理想境界，卻有許多的“結(jié)”要解。因?yàn)橛行┙處熢谛抡n程理念方面存在誤區(qū)，導(dǎo)致教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，教學(xué)中要引起教師的重視，不斷調(diào)整教學(xué)，以回歸本真課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教師創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律決定他們多動(dòng)好動(dòng)，注考試周刊 2015年51期2015-09-10
- 德育教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透