2014年9期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
閱讀經(jīng)緯
- 基于“寫作本位”的單元讀寫結(jié)合探索
- 挖掘語用價值 落實語用訓練
- 轉(zhuǎn)換視角，因“學”施教
- 共識 共享 共進
- 對課堂提問有效性的探究與實踐
- 抓文脈，抓寫法，抓過程
- 品歷史內(nèi)涵 讀故事韻味
- 淺談參與式課堂教學活動設計
- 同課異構(gòu)，讓新舊理念碰撞
- 淺談提高學生課堂參與度的策略
- 橫看成嶺側(cè)成峰
- 語文問題意識培養(yǎng)的前提與方法
- 廣開綜合性學習之“材”路
- 從名家課例看低年級課堂教學“四化”
- 凸顯三重維度，讓文本解讀為閱讀教學奠基
- 遷情入境，拿捏有度
- 賣個關子，讓語文課更精彩
- 從理清教學目標入手，把脈語文課堂教學
- 閱讀教學要處理好整體與部分的關系
- 給學生一個可攀越的語文學習的云梯
- 閱讀教學中“越界”現(xiàn)象的透視與對策
- 助學單：基于略讀課文有效教學的載體
- 語文教學現(xiàn)狀及應對策略
- 無聲閱讀，精彩依然
- 跨越言語發(fā)現(xiàn) 實現(xiàn)言語表現(xiàn)
- 讓體驗插上想象的翅膀