2021年34期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
本刊視線
教學
- 基于課程標準的作業(yè)設計
- 基于英語學習活動觀談高中語法教學策略
- 培養(yǎng)學生利他之心的課堂教學設計
——初中階段道德與法治課堂教學改革嘗試 - 觸摸經典，吟誦千年之韻
——以《詩經》誦讀教學為例 - “雙減”政策下數學教學質量提升的“五疑”策略
- 在繪本閱讀與親身體驗融合中促進幼兒安全教育
- 淺析安吉游戲對當前幼兒園游戲活動的啟示
- 淺談微課在數學課堂教學中的有效應用
- 勞動教育項目居家學習的實踐與思考
——以“讓美麗的‘中國結’亮起來”項目實施為例 - “雙減”背景下小學生自主健體能力的培養(yǎng)
- 幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)策略研究
- 淺談提升教師的問題意識策略
- 將思政教育元素隱身于語言文字之間
- 例談“圖式建?！痹谛W數學解決問題中的應用
- 動漫特色教學融入學科核心素養(yǎng)的實踐探究
本期策劃
觀點
- 新課程背景下高中地理教學方法的創(chuàng)新方法研究
- 統(tǒng)編小學語文教材主題單元教學初探
- 高中地理新高考改革的教學對策探析
- 小學數學開放性作業(yè)設置路徑研究
- 新時期小學數學課程的創(chuàng)新與實踐
- 新課程背景下小學數學有效教學策略的探究
- 基于探究式教學提升學生核心素養(yǎng)
——以初中物理“光的折射”為例 - 網絡互動環(huán)境下小學數學校本教研的探索與研究
- 注重審美教育，落實核心素養(yǎng)
——高中語文課堂教學滲透審美教育的策略 - 讓國學經典在小學語文教學中滲透
- 小學語文單元整合教學的任務設計研究
- 提升小學語文課堂教學效率的對策研究
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中歷史高效課堂的構建策略
- 小學數學教學中師生互動對策探究
- 現階段傳統(tǒng)文化融入初中物理教學的價值研究
- “情境體驗式”教學，引領學生面向真實生活
——小學綜合實踐活動教學模式初探 - 生活化教學理念在高中歷史教學中的應用研究
- 積極心理學視域下初中道德與法治教學實踐
- 小學語文識字類微課資源的設計與實踐
- 小學數學生活化教學的實踐研究
- 小學低段數學教學中趣味教學有效應用
- 初中道德與法治生活化教學的實踐研究
- 初中美術教學中個性化教育的運用
- 柯達伊教學法在小學音樂課堂中的應用
- “趣賞、樂展、巧創(chuàng)”教學法在幼兒園音樂活動中的運用
- 論藝術素質測評背景下小學生音樂素質的提升路徑
經驗
- 實施有序遞進策略 強化高中化學實驗教學
- 談小學數學課堂提問語的優(yōu)化策略
- 淺析初中物理課堂有效教學策略研究
- 小學英語教學如何優(yōu)化信息多媒體課件的使用研究
- 小學語文低年級趣味識字教學方法
- 基于深度學習的小學數學教學策略探析
- 農村中小學生數學學習方法銜接的策略研究
- 基于小學生入學適應力提高的家園合作策略
- 基于初中英語以話題為核心的寫作教學策略分析
- 探析時事政治教育和高中政治教學結合的重要性
- 論幼兒園教學中游戲教學的有效開展
- 淺談小學道德與法治教學中安全教育的滲透
- 于秋婷老師《唯一的聽眾》教學視頻觀后感
- 城鄉(xiāng)教育一體化推進義務教育均衡發(fā)展的困境與對策
- 基于數據分析的初中語文課堂觀察研究
- 英語課堂突發(fā)情況應對處理的策略
- 小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建
- 立足言語實踐，提高小學生語文語用能力
- 幼兒園勞動教育對促進幼兒個性品質發(fā)展的研究
- 扎根課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 農村小學特殊家庭學生心理健康問題應對策略
- 以“問”為徑，由“經歷”向“經驗”邁進
——以“制作年歷”一課為例 - 小學后勤管理工作的原則及具體方法