2011年7期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(數(shù)學)
課改縱橫
教苑時空
- 活用教材 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 變“教”為“做” 在“做”中學習數(shù)學
- 巧用比較法 輕松學數(shù)學
- 尋求算理與算法的平衡點
- 例談青島版二年級上冊數(shù)學思想方法的滲透
- 小學數(shù)學概念教學淺談
- 小糾結(jié) 小嘗試 小收獲
- 芻議優(yōu)化小學數(shù)學概念教學的策略
- 乘“電子白板”之
- 抓住瞬間的機會
- 峰回“路”
- 細節(jié)彰顯智慧
- 打好課堂練習的組合拳
- “活”而不虛 “活”中求實
- “質(zhì)疑”出精彩
- 加強理論學習 改進測量教學
- 創(chuàng)造性地
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中的預設與生成
- 把握動態(tài)生成 精彩數(shù)學課堂
- 巧用“錯誤
- 互動生
- 小學數(shù)學教學中情境創(chuàng)設為哪般
- 因為需
- 淺議提高學生自主學習的有效策略
- 有效的課堂教學來自于“生活”
- 讓小學計算教學因生成而靈動
- 走出低年級小學數(shù)學教學的“沼澤地”
- 小學數(shù)學課堂教學策略探討
- 數(shù)學中的“說”
- 讓學生成為數(shù)學學習中的發(fā)現(xiàn)者\\研究者\\探索者
- 數(shù)學課堂教學目標需要體現(xiàn)數(shù)學味
- 關注生
- 小學數(shù)學“知識與技能”多元評價的探索
導學視窗
- 滲透數(shù)學模型 優(yōu)化“問題解決”
- 淺談用方程解決問題的教學
- 優(yōu)化作業(yè)設計 放飛學生潛能
- 淺談小學數(shù)學口頭作業(yè)設計的策略
- 創(chuàng)新作業(yè)設計 促進有效教學
- 交互式電子白板環(huán)
- 例談在計算教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 提高小學生數(shù)學閱讀能力的思考
- 在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
- 數(shù)學教學中學生思維獨創(chuàng)性培養(yǎng)的策略
- 小學生數(shù)學語言表達能力訓練的基本策略
- 小學數(shù)學培養(yǎng)學生思維能力“四部曲”
- 構(gòu)建開放空間 培養(yǎng)自主探究能力
- 創(chuàng)設氛圍 引導創(chuàng)新
- 淺談數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 注重數(shù)學實踐活動 培養(yǎng)學生應用意識
- 數(shù)學教學培養(yǎng)學生實踐能力的初步探索