設(shè)置懸念
- 雙減背景下的初中語文教學(xué)的研究
】巧設(shè)情境；設(shè)置懸念；生活情境；角色表演；故意留白雙減背景下的語文教學(xué)應(yīng)順勢而變，“減負(fù)增效”是面臨的大課題，培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)語文的真正主人，提高創(chuàng)新時間能力，順理成章地成為語文教師的不二選擇。一、巧設(shè)情境，拓展思維怎樣設(shè)計成功的開篇導(dǎo)語，關(guān)系到開課第一時間段就緊緊抓住學(xué)生的注意力，迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強(qiáng)烈情感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。每節(jié)語文課正課前，我都會“奢侈”地運(yùn)用3～5分鐘時間來循循善誘，比如一張照片、一段文字、一首小詩、一段視頻……，與學(xué)
文理導(dǎo)航 2023年4期2023-06-07
- 前后照應(yīng)出佳作
這一關(guān)鍵詞，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為后文做鋪墊。）那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。（寫父親燒書和紙片，再次設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考。）我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”（父親對于“我”的提問并沒有做出回答，避而不談燒書的原因，回答中透露著不耐煩，暗示了燒書
作文成功之路·中考沖刺 2022年6期2022-07-14
- 芻議小學(xué)語文中學(xué)生創(chuàng)新能力的提高
;創(chuàng)新能力;設(shè)置懸念;自主學(xué)習(xí);生活化教學(xué)中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-156語文是陪伴學(xué)生時間最長的主要學(xué)科之一，對學(xué)生的一生具有重要的影響。在新課程改革的背景下，小學(xué)語文的教學(xué)方法與教學(xué)定位也發(fā)生了一定的變化，對在小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的提高提出了更高的要求。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中還存在著令人無法忽視的問題，即教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量不高，教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠重視，沒有有效的將學(xué)生的學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 創(chuàng)設(shè)有效情境，提升語文實(shí)效
;情境教學(xué);設(shè)置懸念;直觀情境;情感體驗(yàn)中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-035 創(chuàng)設(shè)情境是語文教學(xué)的重要方法之一，情境教學(xué)形式的分類較多，語文教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選，力爭讓情境成為學(xué)生語文興趣的導(dǎo)火索，燃燒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使課堂教學(xué)收獲理想中的教學(xué)預(yù)期。在長久的語文教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸摸索出了一些情境教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文將進(jìn)行實(shí)際分享，希望本文的經(jīng)驗(yàn)可以起到拋磚引玉之效。本文的詳情如下：一、創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望古
安家（校外教育） 2021年5期2021-09-10
- 構(gòu)建小學(xué)語文高質(zhì)量課堂有效研究
動，分別從“設(shè)置懸念，誘發(fā)學(xué)習(xí)欲望”“課題引入，增添課堂新奇”“小組合作，調(diào)動學(xué)習(xí)動力”這三個方面入手，針對構(gòu)建小學(xué)語文高質(zhì)量課堂進(jìn)行了初步的分析和探索?！娟P(guān)鍵詞】設(shè)置懸念;課題引入;小組合作想象構(gòu)成了創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是一種極其可貴的思維品質(zhì)，且語文教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的想像力具有獨(dú)特的優(yōu)勢。為此，任課教師要采取多樣、靈活的教學(xué)方式授課，來贏得學(xué)生的認(rèn)可和幫助，從而獲得更佳的教學(xué)效果。然而，以往的教學(xué)方式經(jīng)常采用“填鴨式”和“灌輸式”的教學(xué)方式授課，使得學(xué)生習(xí)慣于
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 淺談高中英語課堂導(dǎo)入的有效性策略
;課前導(dǎo)入;設(shè)置懸念;多媒體導(dǎo)入;隨意交談高中階段的學(xué)生有著非常多的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且每一節(jié)課堂的內(nèi)容非常多，學(xué)生需要在課下消化所學(xué)的知識，才能保證掌握這些知識。但是課間的時間比較短，學(xué)生并不能在課下完成知識的消化，所以學(xué)生在課堂開始之前并不能快速地轉(zhuǎn)換自己的思維，導(dǎo)致自己的思維還停留在上節(jié)課的知識中，這樣不僅會影響學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，也會讓學(xué)生更不上就課堂的進(jìn)度。所以英語教師在進(jìn)行教學(xué)之前，需要進(jìn)行課前導(dǎo)入，這樣才能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行高
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 設(shè)置懸念，建構(gòu)探究式歷史課堂
歷史進(jìn)行中，設(shè)置懸念，點(diǎn)亮歷史課堂談點(diǎn)滴看法。【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué);設(shè)置懸念;探究式教學(xué)高效的課堂必然是學(xué)生深度融入，積極思維的課堂，為此，我們教師需要優(yōu)化方式方法，點(diǎn)燃學(xué)生的探究熱情，將學(xué)生不斷引入問題的縱深。在高中歷史教學(xué)中，教師通過設(shè)置一個個具有懸疑性的環(huán)節(jié)，能夠很好地促使學(xué)生積極展開自主探究的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的歷史場景中。這樣學(xué)生就能在懸疑性問題的引導(dǎo)下，一步步展開深入探究，學(xué)生的好奇心得到了提升，學(xué)習(xí)效率也會有所提高。一、呈現(xiàn)考古文物，辨別真
文理導(dǎo)航 2021年4期2021-06-24
- 科學(xué)設(shè)計懸念，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
中多多思考。設(shè)置懸念的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)知識面不斷探索和追尋問題和方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);設(shè)置懸念;教學(xué)策略新課改以來，教師的教學(xué)理念得到了普遍的更新，教學(xué)形式和方法都取得了不同程度的進(jìn)步，在課堂上巧設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情就是一個新型的效果極佳的教學(xué)新方法。它能夠運(yùn)用豐富多彩的方式方法將知識、技能巧妙、簡潔地轉(zhuǎn)化為一個學(xué)生感興趣的“謎團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生去一步步的探索。一、在新課教學(xué)中巧設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生的
文理導(dǎo)航 2021年12期2021-04-16
- 設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生在挑錯與更正中復(fù)習(xí)舊知
，教師只有多設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，學(xué)生才愿意復(fù)習(xí)、樂于復(fù)習(xí)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。[關(guān)鍵詞]設(shè)置懸念;挑錯;更正;復(fù)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué)[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）09-0030-02人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊總復(fù)習(xí)教學(xué)，旨在通過系統(tǒng)的梳理回顧，將較為分散呈現(xiàn)的知識點(diǎn)連成線、織成網(wǎng)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，靈活地解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。一、設(shè)置懸念提興趣師：像手機(jī)號碼一樣，QQ號碼也是由
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年3期2021-03-24
- “設(shè)置懸念”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
學(xué)教學(xué)中如何設(shè)置懸念就是一個備受關(guān)注的話題，教師應(yīng)抓住課堂問題的有效性、探究性等方面的特征，巧妙地為學(xué)生設(shè)計數(shù)學(xué)問題，以發(fā)揮“設(shè)置懸念”方法的教學(xué)作用?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 設(shè)置懸念? 數(shù)學(xué)問題? 教學(xué)方法“設(shè)置懸念”是一種引發(fā)學(xué)生思考、促進(jìn)學(xué)生主動探究的教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行設(shè)置懸念，能夠幫助小學(xué)生在解疑的過程中真正學(xué)有所得，還能使其形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至形成可保障其學(xué)習(xí)實(shí)效的學(xué)習(xí)方式。因此，教師應(yīng)引入多種可行的設(shè)置懸念方法，讓學(xué)生圍繞數(shù)
考試與評價 2021年1期2021-03-24
- 初中數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)法初探
互動合作;設(shè)置懸念;精講多練;實(shí)踐操作;評價機(jī)制隨著啟東市“三段四模塊”教學(xué)模式的不斷推進(jìn)，奮斗于七尺講臺上的園丁們秉承“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)新理念，積極營造生動活潑的教學(xué)情境，充分尊重學(xué)生的知識功底和學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異，激勵學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)和合作探究，創(chuàng)新思維意識與創(chuàng)新能力協(xié)調(diào)發(fā)展。筆者就如何在初中數(shù)學(xué)課上踐行趣味化教學(xué)法淺談點(diǎn)滴體會，以達(dá)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享之宗旨。一、加強(qiáng)互動合作，凸顯主體地位美國著名教育家羅杰斯指出：高效課堂教學(xué)除了讓
啟迪與智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 提高初中歷史課堂的有效教學(xué)策略
法：多媒體;設(shè)置懸念;思考探究新課程改革后的初中歷史教科書，教師根據(jù)教材內(nèi)容改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，處于青春期的學(xué)生正是對科技感興趣的時候，教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)囊攵嗝襟w作為輔助教學(xué)工具，可以有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的注意力;教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置一個懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對即將所學(xué)的知識有一個好奇心;為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的效率，教師可以提出一個與教材內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生積極探究問題的答案，接下來筆者將從多媒體、設(shè)置懸念、思考探究三個方面進(jìn)
大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中信息技術(shù)介入時機(jī)的研究
;巧妙導(dǎo)入;設(shè)置懸念;突破重難點(diǎn);畫龍點(diǎn)睛;培養(yǎng)合作意識隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)介入課堂，正在越來越成為高效的、必不可少的教學(xué)手段。信息技術(shù)介入課堂，通過圖形、圖象、音頻、視頻、學(xué)生實(shí)際操作等，有助于學(xué)生對知識的全面理解。信息技術(shù)的介入，不是單純了為了便利老師教學(xué)省時省力，是要提高教學(xué)效率，更是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力?，F(xiàn)代的教學(xué)改革，不但要研究教學(xué)策略，而且在教學(xué)環(huán)節(jié)中信息技術(shù)的應(yīng)用也有了很大的變革，課堂上何時介入信息技術(shù)，如何介入信息技術(shù)要講究技
成長 2020年1期2020-10-21
- 巧設(shè)懸念 讓語文課堂充滿靈性
內(nèi)容，巧妙地設(shè)置懸念，將枯燥乏味的文字變得生動而形象。當(dāng)學(xué)生真正感受到語文課堂的獨(dú)特魅力時，就會點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情，有效地促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;設(shè)置懸念;興趣激發(fā);活躍思維隨著新課程改革的不斷深入，要求教師始終以學(xué)生為中心，通過巧妙地設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑意識，并進(jìn)行主動探究性學(xué)習(xí)，從而滿足學(xué)生的求知欲望，活躍學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文保持濃厚的興趣。一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)的流程，巧妙地設(shè)置懸
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年8期2020-09-23
- 興趣教學(xué)在小學(xué)語文中的應(yīng)用
法：多媒體;設(shè)置懸念;創(chuàng)設(shè)情境有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)語文的動力，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會變得積極向上，從而享受學(xué)習(xí)的過程。當(dāng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感興趣時，學(xué)生的情緒總是愉快的，他們的精神總是飽滿的，而學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有效率的。接下來筆者將從多媒體、設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境三個方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、多媒體教學(xué)法伴隨著新課改的實(shí)行，多媒體教學(xué)法已成為提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。在小學(xué)語文教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，可以使枯燥的教學(xué)氛圍變得生動有趣，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年27期2020-09-15
- 初中語文導(dǎo)語設(shè)計探究
;故事導(dǎo)入;設(shè)置懸念導(dǎo)語，是學(xué)生課上與課下之間的一座橋梁，它可以在短時間內(nèi)讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，融入在課堂教學(xué)的氛圍之中。與此同時，導(dǎo)語作為一種教學(xué)方式，其可以有多種教學(xué)形式，比如講故事、設(shè)情境、舊知識引導(dǎo)等。作為初中語文教師，一定要仔細(xì)研究每種導(dǎo)語形式并且與教材內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，根據(jù)不同的文本選用不同的導(dǎo)語，從而提高教學(xué)的效率。本文就初中語文導(dǎo)語設(shè)計進(jìn)行研究。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣任何文學(xué)作品，都是來源于生活。作者在創(chuàng)造一篇文章時，必定要經(jīng)過一段時間的積
讀與寫·教師版 2020年3期2020-09-13
- 如何提高初中語文教師課堂導(dǎo)入效果分析
;教學(xué)方法：設(shè)置懸念;思考探究;創(chuàng)設(shè)情境中圖分類號：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2020）-33-204目前在語文課堂上學(xué)習(xí)新課時，開門見山、單刀直入，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生硬死板，一些教師的課堂導(dǎo)入沒有重點(diǎn)，導(dǎo)入部分與教學(xué)部分沒有銜接，顯得十分突兀，這些情況直接導(dǎo)致了學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，從而降低了課堂教學(xué)的效率。初中語文新課程已經(jīng)進(jìn)行改革多年，新課程的變更給初中語文課堂帶來了新動力，然而在一節(jié)課開始時，教師應(yīng)該用什么方法吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的
小作家報·教研博覽 2020年33期2020-09-10
- 初中語文作文教學(xué)中巧妙構(gòu)思的運(yùn)用研究
法。關(guān)鍵詞：設(shè)置懸念;先抑后揚(yáng);寫作手法;文章構(gòu)思中圖分類號：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-12-08 文章編號：1674-120X（2020）18-0031-02一、引言構(gòu)思，古代稱作神思，出自南北朝時期著名文學(xué)理論家劉勰的著作《文心雕龍》一書下部《神思》第26篇。其原文是：“古人云：‘形在江海之上，心存魏闕之下。神思之謂也。文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載;悄焉動容，視通萬里;吟詠之間，吐納珠玉之聲;眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色
教師·下 2020年6期2020-08-24
- 淺談解答高考解析幾何題的基本思路
詞：自信心;設(shè)置懸念;應(yīng)用意識;運(yùn)算能力師：可見，抓住了問題的本質(zhì)，解題果然是事半功倍啊。（很多學(xué)生的都滿懷了信心，但仍有部分同學(xué)表情較為擔(dān)憂）一般情況下，解析幾何的處理方法通常是設(shè)點(diǎn)或者是設(shè)斜率，若設(shè)點(diǎn)則要尋找?guī)讉€變元之間的關(guān)系，從而求出變元或化簡消元，若設(shè)斜率，則往往需要將直線和橢圓聯(lián)立，運(yùn)用韋達(dá)定理等求解化簡，這一方法只有一個變元，化解方向相對明確，只要確保計算正確性。設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固題根，使學(xué)生熟練掌握解析幾何題的常規(guī)求解方法。以便使學(xué)生在遇到
考試周刊 2020年52期2020-06-27
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文課堂的應(yīng)用
;信息技術(shù);設(shè)置懸念;角色扮演所謂“趣味教學(xué)法”，就是從學(xué)生的心理興趣出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的心理特征，進(jìn)行有針對性地啟發(fā)和引導(dǎo)，促使學(xué)生為了滿足求知欲、創(chuàng)造欲、幸福欲而積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的教學(xué)方法。趣味教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生無限的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生由“要我學(xué)”的心理轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的心理，從而顯著提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。結(jié)合多年小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，接下來，筆者來談?wù)勗谛W(xué)語文課堂上應(yīng)用趣味教學(xué)法的具體措施。一、借助
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年21期2020-06-27
- 小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
;親子共讀;設(shè)置懸念【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）16-0020-02【本文著錄格式】吳琪琪.小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)[J].課外語文，2020，19（16）：20-21.一、課外閱讀的意義“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)?！薄胺e”指的是吸收、積累，其途徑是聽和讀;“發(fā)”指的是傾吐、表達(dá)，其形式是說和寫。出口能成章，下筆能成文，是“發(fā)”的理想境界。先
課外語文·上 2020年6期2020-06-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的新課導(dǎo)入策略
;教學(xué)方法：設(shè)置懸念;創(chuàng)設(shè)情境;思考探究中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0094-01小學(xué)數(shù)學(xué)的新課程已經(jīng)進(jìn)行改革多年，新課程的變更給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來了新動力。然而，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一門新課前對所講內(nèi)容感興趣呢？這里的問題跟課堂導(dǎo)入有很大的關(guān)系，課堂導(dǎo)入的最主要的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛，也是為一節(jié)課順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，下面筆者將從設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境、思考探究三個方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述
讀寫算 2020年8期2020-06-08
- 物理課堂教學(xué)如何巧設(shè)“懸念”
;課堂教學(xué);設(shè)置懸念中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）07-089-1“懸念”原指極度關(guān)心故事發(fā)展和人物命運(yùn)的一種緊張、期待的心理;它扣人心弦，讓人欲罷不能。物理課堂教學(xué)中，教師如能適時相機(jī)巧設(shè)懸念，也會有效激發(fā)學(xué)生渴望探索、努力求知的心理需求，充分展示物理學(xué)獨(dú)特魅力，優(yōu)化教學(xué)效果。那么，如何設(shè)置懸念呢？一、利用生活現(xiàn)象巧設(shè)懸念“從生活走向物理”應(yīng)是物理教學(xué)的基本理念。因此，懸念的設(shè)置應(yīng)從學(xué)生熟悉且興趣
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年7期2020-06-03
- 提高初中歷史課堂導(dǎo)入的有效方法
法：多媒體;設(shè)置懸念;思考探究初中歷史的新課程已經(jīng)進(jìn)行改革多年，新課程的變更給初中歷史課堂帶來了新動力。然而，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一門新課前對所講內(nèi)容感興趣呢？這里的問題跟課堂導(dǎo)入有很大的關(guān)系，課堂導(dǎo)入的最主要的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛，也是為一節(jié)課順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，下面筆者將從多媒體、設(shè)置懸念、思考探究三個方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、 多媒體教學(xué)法現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，多媒體的出現(xiàn)給教學(xué)課堂帶來了煥然一新的感覺，對于歷史這門學(xué)科，教師可以
讀天下 2020年8期2020-05-29
- 以“巧設(shè)懸念”之槳，助推主動閱讀之舟
性。關(guān)鍵詞：設(shè)置懸念;主動閱讀【中圖分類號】G623.2????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0031-02小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)的理想境界是教師以富有審美價值的獨(dú)特方式方法，通過創(chuàng)造性地組織閱讀教學(xué)，使學(xué)生積極高效地學(xué)習(xí)，感受語言文字的魅力，拓寬閱讀視野，增加閱讀積累，不斷提高語文閱讀欣賞水平。為了使語文課堂閱讀教學(xué)不再枯燥乏味，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性，筆者在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行《小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)中設(shè)
當(dāng)代家庭教育 2020年8期2020-05-21
- 如何有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入
;教學(xué)方法：設(shè)置懸念;思考探究;設(shè)置情境小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革已有多年，但是如何讓學(xué)生在開始新課程之前就對他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣呢？這里的問題與課堂導(dǎo)入有很大關(guān)系。課堂導(dǎo)入最重要的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛，為數(shù)學(xué)課的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。如果教師在正式上課時有興趣介紹新課程，學(xué)生就會充滿學(xué)習(xí)興趣，專注于新課程，這樣會產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，導(dǎo)入教學(xué)的方式多種多樣，關(guān)鍵在于教師的靈活運(yùn)用和精心設(shè)計。如果教師在正式上課時，能有興趣地介紹
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年14期2020-05-11
- 淺談高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略
創(chuàng)設(shè)情境? 設(shè)置懸念? ?社會熱點(diǎn)? 利用舊知【中圖分類號】G623.51? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0066-02現(xiàn)在高中歷史老師在教學(xué)上所面臨的問題：時間緊，任務(wù)重。這就需要教師提高課堂教學(xué)效率，一堂課成功與否在很大程度上受導(dǎo)入的影響，作為高中歷史老師我更加注意課的導(dǎo)入，以此為突破口提高教學(xué)效率。導(dǎo)入既不能為了節(jié)省時間，直接導(dǎo)入;也不能為了導(dǎo)入有趣，而設(shè)計過多的情境，使得導(dǎo)入偏離主題，浪費(fèi)時間。我在導(dǎo)入時盡
課程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 《植樹的牧羊人》教學(xué)精微設(shè)計
;細(xì)致描寫;設(shè)置懸念;互文閱讀一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編語文七年級上冊第四單元第14課《植樹的牧羊人》。二、教學(xué)目標(biāo)1.默讀全文，抓住關(guān)鍵句梳理小說情節(jié)，理解小說主題。2.通過比較，領(lǐng)略小說情節(jié)安排的特色及作品的現(xiàn)實(shí)意義。三、三層設(shè)計（一）釋義：默讀全文，哪些關(guān)鍵句能幫助你把握本文思路？【思考路徑】圈畫與情節(jié)發(fā)展有關(guān)的關(guān)鍵句和議論性語句?！吨矘涞哪裂蛉恕芬詳⑹聻橹?，先總起議論，奠定“這是一個難得的好人”的敘述基調(diào)，然后展開敘事，最后以議論升華主題。一般的記敘文，也往
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2020年11期2020-04-18
- 如何提高內(nèi)初班學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
：提高興趣;設(shè)置懸念;創(chuàng)設(shè)情境;立足生活;用愛交流新疆區(qū)內(nèi)初中班是響應(yīng)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重大舉措，簡稱新疆內(nèi)初班。這里的學(xué)生是個特殊的群體，國家辦學(xué)目的是為了提高少數(shù)民族基礎(chǔ)教育水平，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的要求也相對更高。但由于新疆各地的基礎(chǔ)教育水平不均衡，加上孩子年齡小遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人，很多孩子變得有點(diǎn)膽怯，沒有了自我表現(xiàn)的欲望，影響到了學(xué)習(xí)的興趣，從而影響最終的優(yōu)異成績。因此提高內(nèi)初學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為升入內(nèi)地高中班后能盡快融入緊張的高中化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，是
讀天下 2020年2期2020-04-14
- 課前導(dǎo)入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
;教學(xué)方法：設(shè)置懸念;思考探究;設(shè)置情境小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革已有多年。但是，如何讓學(xué)生在開始新課程之前對即將學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容感興趣呢？這里的問題與課堂導(dǎo)入有很大關(guān)系。課堂導(dǎo)入最重要的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛，為數(shù)學(xué)課堂的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)，新課程的介紹，就是通過各種方法來介紹話題，告訴學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門。如果教師在正式上課時，能有興趣的介紹新課，學(xué)生就會充滿學(xué)習(xí)興趣，集中精力在新課上，這樣會產(chǎn)生更好的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中，導(dǎo)入教學(xué)的方式
大眾科學(xué)·中旬 2020年1期2020-04-09
- 淺談如何有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入
;教學(xué)方法;設(shè)置懸念;設(shè)置情境;思考探究小學(xué)數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)改革多年，但是，在學(xué)生開始學(xué)習(xí)新課程之前，如何讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識充滿興趣呢？這里的問題和堂導(dǎo)入有很大關(guān)系。課堂導(dǎo)入的主要功能是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氣氛，為數(shù)學(xué)課堂順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，下面筆者將從設(shè)置懸念、設(shè)置情境、思考探究三個方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。一、設(shè)置懸念教學(xué)法懸念是啟蒙教學(xué)中常見的一種教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理、恰當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">設(shè)置懸念，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力
大眾科學(xué)·中旬 2020年1期2020-04-09
- 任務(wù)型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)際應(yīng)用
務(wù)型教學(xué) ?設(shè)置懸念 ?目的明確 ?學(xué)思結(jié)合初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中承上啟下的重要階段，初中數(shù)學(xué)不僅僅是對小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，也是為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的重要階段，因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)合理作用教學(xué)模式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式。任務(wù)型教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”的教學(xué)模式，學(xué)生通過完成教師所布置的任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)知識，理解知識，運(yùn)用知識的目的。不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，任務(wù)型教學(xué)提倡讓學(xué)生多實(shí)踐，教師在課堂中起輔助引導(dǎo)的作用。本筆者結(jié)合自身多年數(shù)學(xué)教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年17期2019-11-23
- 小學(xué)語文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
;教學(xué)方法：設(shè)置懸念;創(chuàng)設(shè)情境;合作探究想讓課堂趣味橫生并提高教學(xué)質(zhì)量，就必須選擇有效地、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在新課改思想的指導(dǎo)下，為了體現(xiàn)新的教學(xué)理念，就要嘗試改變以往枯燥、單一的教學(xué)模式，教師必須利用科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓語文課堂變得活躍起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。接下來筆者將從設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、相互交流四個方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、設(shè)置懸念教學(xué)法在語文課堂教學(xué)過程中，懸念的設(shè)置是非常有效的教學(xué)方法，教師也可以將設(shè)置懸念運(yùn)
學(xué)生之友 2019年1期2019-11-15
- 初中道德與法治教學(xué)中的新課導(dǎo)入策略
;思考探究;設(shè)置懸念初中道德與法治的新課程已經(jīng)進(jìn)行改革多年，新課程的變更給初中道德與法治課堂帶來了新動力。然而，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一門新課前對所講內(nèi)容感興趣呢？這里的問題跟課堂導(dǎo)入有很大的關(guān)系，課堂導(dǎo)入的最主要的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛，也是為一節(jié)課順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，接下來筆者將從多媒體、思考探究、設(shè)置懸念三個方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。一、多媒體教學(xué)法現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，多媒體的出現(xiàn)給教學(xué)課堂帶來了煥然一新的感覺，對于道德與法治這門學(xué)科，
學(xué)生之友 2019年3期2019-10-21
- 懸念層層起 精彩步步生
?！娟P(guān)鍵詞】設(shè)置懸念;激發(fā)興趣;層層遞進(jìn)古語有云：文似看山不喜平。這句話的意思就是說，我們在讀文章的時候，那種沒有絲毫波瀾起伏的文章，是激發(fā)不了讀者的閱讀期待的。同樣的道理，在語文課堂上，如果教師呈現(xiàn)出來的課堂現(xiàn)狀是四平八穩(wěn)，毫無波瀾的，學(xué)生也會無精打采，提不起任何的興趣。此時，我們不妨設(shè)置懸念，適時地拋給學(xué)生，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲望，引導(dǎo)他們步步深入，層層遞進(jìn)，主動去探尋問題的答案。在語文課堂中，所謂的巧設(shè)懸念，就是指教師能夠用生動的語言，傳神的表情、
新智慧·下旬刊 2019年11期2019-10-14
- 任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)語文中的有效應(yīng)用
；小學(xué)語文；設(shè)置懸念；引導(dǎo)方向；培養(yǎng)自學(xué)在小學(xué)語文的教學(xué)中，從每篇文章來看，教學(xué)的最終目的不外乎是讓學(xué)生了解文章中一些句式的運(yùn)用及作者所表達(dá)的思想感情。因此，教師完全可以根據(jù)語文教學(xué)的這種特點(diǎn)來巧妙地使用任務(wù)型教學(xué)方法。教師可以利用給學(xué)生留下課前任務(wù)的方式使每個學(xué)生都能在這個基礎(chǔ)上融入課堂中，讓每個學(xué)生都能在一堂課結(jié)束后清楚地明白自己到底學(xué)了些什么。本筆者將結(jié)合自身多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)語文中的有效應(yīng)用進(jìn)行一番簡單的探討，希望能給廣大教師和
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年3期2019-09-10
- 初中語文課堂導(dǎo)入的有效性探究
;教學(xué)方法：設(shè)置懸念;進(jìn)入情境;思考探究初中語文新課程已經(jīng)進(jìn)行改革多年，新課程的變更給初中語文課堂帶來了新動力，然而在一節(jié)課開始時，教師應(yīng)該用什么方法吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維集中到接下來的學(xué)習(xí)中，是每一個教師必須思考的問題。這里的問題跟課堂導(dǎo)入有很大的關(guān)系，課堂導(dǎo)入的最主要的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛，也是為一節(jié)課順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，接下來筆者將從設(shè)置懸念、進(jìn)入情境、思考探究三個方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。一、設(shè)置懸念教學(xué)法設(shè)置懸念是啟
大眾科學(xué)·下旬 2019年7期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課導(dǎo)入的方法
;思考探究;設(shè)置懸念小學(xué)數(shù)學(xué)的新課程已經(jīng)進(jìn)行改革多年，新課程的變更給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來了新動力。然而，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一門新課前對所講內(nèi)容感興趣呢？這里的問題跟課堂導(dǎo)入有很大的關(guān)系，課堂導(dǎo)入的最主要的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛，也是為一節(jié)課順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，下面筆者將從設(shè)置懸念、進(jìn)入情境、思考探究三個方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。一、進(jìn)入情境教學(xué)法小學(xué)數(shù)學(xué)的教材節(jié)奏比較緊湊，學(xué)得的內(nèi)容也較為復(fù)雜，關(guān)鍵是數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致學(xué)生不易理解，這些原因都有
大眾科學(xué)·上旬 2019年5期2019-09-10
- 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
學(xué)習(xí)興趣 ?設(shè)置懸念 興趣出勤奮，興趣出天才?！迸d趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是學(xué)生走向成功的重要因素之一。興趣具有一種巨大的動力，可以激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)自覺能動性，產(chǎn)生良好的注意狀態(tài)，在上課的過程中表現(xiàn)出認(rèn)真聽講，積極思維，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣呢？一、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識本身的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)知識本身具有嚴(yán)密的邏輯性、系統(tǒng)性，由淺
教育周報·教研版 2019年22期2019-09-10
- 巧妙地“點(diǎn)”亮政治課堂
承前啟后 設(shè)置懸念 討論式【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-048-010目前，高中政治的導(dǎo)入環(huán)節(jié)仍舊存在較多問題，無法取得較好的教學(xué)效果。政治教師需要認(rèn)真分析和研究教學(xué)內(nèi)容，全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面的內(nèi)容，采用承前啟后、設(shè)置懸念、討論式的導(dǎo)入方式，為構(gòu)建一個高效的政治課堂奠定良好基礎(chǔ)。一、承前啟后的導(dǎo)入教學(xué)在高中政治的教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用承前啟后的方法導(dǎo)入新知識，從學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年16期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效性探究
；教學(xué)方法：設(shè)置懸念；進(jìn)入情境；思考探究小學(xué)數(shù)學(xué)的新課程已經(jīng)進(jìn)行改革多年，新課程的變更給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來了新動力。然而，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一門新課前對所講內(nèi)容感興趣呢？這里的問題跟課堂導(dǎo)入有很大的關(guān)系，課堂導(dǎo)入的最主要的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛，也是為一節(jié)課順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，下面筆者將從設(shè)置懸念、進(jìn)入情境、思考探究三個方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。一、設(shè)置懸念教學(xué)法設(shè)置懸念是啟發(fā)教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，在教學(xué)的課堂上可以合理地、適當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸
大眾科學(xué)·上旬 2019年4期2019-09-10
- 論提升高中生物課堂中教學(xué)趣味性的策略
；學(xué)習(xí)興趣；設(shè)置懸念；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；小組合作以往的生物教學(xué)沒有得到充分的重視，使得生物課堂的氛圍長期處于低迷的狀態(tài)，教師千篇一律的教學(xué)方法更是使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣全無，課堂的教學(xué)效率得不到保障。為了更好的解決生物課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，生物教師首先就要提升課堂教學(xué)過程中的趣味性，用嶄新的教學(xué)放來吸引學(xué)生，讓學(xué)生重新煥發(fā)出對學(xué)習(xí)生物的興趣，從而打造出教學(xué)質(zhì)量更高的現(xiàn)代化生物課堂。一、設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心在生物教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置懸念來進(jìn)行教學(xué)，以精妙的懸念來提
大眾科學(xué)·中旬 2019年4期2019-09-10
- 淺議新課改下的初中語文情感教學(xué)
討。關(guān)鍵詞：設(shè)置懸念;情感交流;客觀考評人們對于客觀事物的心理反應(yīng)就是我們所說的情感。情感是態(tài)度的一部分，他與態(tài)度中的表現(xiàn)是一致的。對于情感教育而言，其主要是指教師遵循教育心理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)積極性，以此優(yōu)化教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。在語文教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)，既是對學(xué)生文字理解能力與感情激發(fā)的一種促進(jìn)，還是一種有效的教育手段。在實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)對情感因素的滲透，將其真正價值充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，接受情感的洗禮。一、 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興
讀天下 2019年25期2019-08-15
- 任務(wù)型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的策略探討
;初中數(shù)學(xué);設(shè)置懸念;過程獨(dú)立;目的明確基礎(chǔ)不大好的初中生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有些困難，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了興趣，從而厭煩上數(shù)學(xué)課，而初中的數(shù)學(xué)課一節(jié)課不聽，就會跟不上教師的節(jié)奏。所以，教師應(yīng)該更加充分地利用課上時間，進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，因材施教，避免讓學(xué)生在課下無目的地自主學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)作為一種教育模式，它具有結(jié)構(gòu)性，由教學(xué)目標(biāo)、信息輸入、活動方式、師生角色、教學(xué)環(huán)境等要素組成。基于此筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談任務(wù)型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的策略探討，希望對
讀天下 2019年21期2019-08-14
- 鏡子
；教學(xué)反思；設(shè)置懸念；回歸生活本人通過參加市教改之星和縣學(xué)科骨干評選兩次活動，兩年前《我的課程表》一課的教學(xué)成為我骨干評選課堂的鏡子，在教學(xué)設(shè)計這方面有了不同的感悟。一、導(dǎo)入設(shè)置懸念一部電影、一本書，好的開頭能一下子抓住觀眾、讀者，讓你非看不可。課堂教學(xué)也是如此，要上好一堂課，首先要過好課堂導(dǎo)入關(guān)。所謂課堂導(dǎo)入即教師采用各種方法使學(xué)生的注意力從課間轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中。生動有趣，引人入勝的課堂導(dǎo)入，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，促使學(xué)生深入思考，為整堂課
新課程·上旬 2019年5期2019-07-10
- 淺談數(shù)學(xué)第一課時的有效性教學(xué)
出重點(diǎn)知識;設(shè)置懸念，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)等途徑，來提高小學(xué)數(shù)學(xué)第一課時的有效性?！娟P(guān)鍵詞】? 小學(xué)數(shù)學(xué) 第一課時 有效性 設(shè)置懸念 規(guī)劃課程 重視興趣第一課時作為學(xué)習(xí)一門學(xué)科或?qū)I(yè)的開始，會對學(xué)生未來長時間的學(xué)習(xí)起到十分重要的影響。一旦教師能夠充分利用第一課時的教學(xué)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的主動性和積極性，就能夠?yàn)樵撜n程的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ);反之，若教師在第一課時教學(xué)中發(fā)揮失常，就可能導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為該課程十分難懂或枯燥乏味，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。下面，筆者從
中國校外教育(下旬) 2019年5期2019-05-13
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
中，筆者將從設(shè)置懸念、營造氛圍、創(chuàng)設(shè)沖突三個方面，探索如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；問題意識；設(shè)置懸念；營造氛圍；創(chuàng)設(shè)沖突小學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對于很多新奇事物都有想要問“為什么”的欲望。但是在小學(xué)語文教學(xué)中，很多學(xué)生認(rèn)為教師比較嚴(yán)肅，不敢向教師提出問題，害怕說錯了被教師職責(zé)，因此不敢提出自己的疑問。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生說出自己的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生在語文課堂上能夠有探究的勇氣和探索的愿望。一、設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)
贏未來 2018年19期2018-12-21
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入有效性的思考
;創(chuàng)設(shè)情境;設(shè)置懸念;思考探究新課程的定位應(yīng)該具有吸引力，注意力是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有最直接的影響。由于小學(xué)生年齡小、思維活躍，再加上教師常常忽略課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率不高。因此在剛開始上課的時候，有經(jīng)驗(yàn)的教師會高度重視導(dǎo)入新課這個重要環(huán)節(jié)，在很短的時間內(nèi)，巧妙地吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生分散思維，通過討論或特定的東西，形象、直觀的吸引學(xué)生的注意，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。接下來筆者將從創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸念、思考探究三個方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。1創(chuàng)設(shè)
贏未來 2018年36期2018-10-20
- 提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法探析
;教學(xué)質(zhì)量;設(shè)置懸念隨著我國中學(xué)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，很多課程都進(jìn)入了實(shí)施的階段。化學(xué)是初中教學(xué)中的主要課程，化學(xué)的學(xué)習(xí)不但能夠提高學(xué)生的綜合的素質(zhì)，還能提高學(xué)生的動手能力?；瘜W(xué)是在初三才開始學(xué)習(xí)，對于初中學(xué)生來講，化學(xué)是一門新的課程，學(xué)生并不像數(shù)學(xué)語文那樣已經(jīng)有幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。面對這種現(xiàn)狀，學(xué)生要不斷地進(jìn)行摸索，只有這樣才能在摸索的過程中學(xué)好化學(xué)。初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且初中化學(xué)所講授的
現(xiàn)代鹽化工 2018年6期2018-09-10
- 如何活躍小學(xué)語文課堂氣氛
；課堂氣氛；設(shè)置懸念【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0207-01小學(xué)生性格活潑好動，對外界充滿好奇心，學(xué)習(xí)注意力有時不夠集中。作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師必須要堅(jiān)持因材施教的原則，通過營造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍，以最快的速度將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中，從而構(gòu)建和諧課堂[1]。本文就小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)際，為活躍課堂氣氛提出合理化的建議。一、小學(xué)語文課堂教師要精心設(shè)計導(dǎo)入教師是課堂的主導(dǎo)者，他們掌握著課堂的節(jié)
文科愛好者·教育教學(xué)版 2018年2期2018-09-04
- 信息技術(shù)教學(xué)方法初探
：激發(fā)興趣；設(shè)置懸念；直觀演示；操作實(shí)踐一、激發(fā)興趣根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)，學(xué)生容易對這門課產(chǎn)生“興趣的萌芽”，因此，教師在教學(xué)中要抓住時機(jī)，加以引導(dǎo)、扶植、培養(yǎng)，使學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科形成真正的學(xué)習(xí)興趣。要注意啟發(fā)學(xué)生的好奇心，耐心解答學(xué)生提出的各種問題，鼓勵學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，點(diǎn)撥學(xué)生的每一個困惑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在學(xué)會和實(shí)踐中不斷地取得進(jìn)步。比如，在教學(xué)“計算機(jī)操作系統(tǒng)”時，由于Windows98/2000系統(tǒng)的人機(jī)交互性非
東方教育 2018年22期2018-08-23
- 新課中如何創(chuàng)設(shè)情境“導(dǎo)入”
，猜想驗(yàn)證，設(shè)置懸念“導(dǎo)入”新課?！娟P(guān)鍵詞】 講故事 游戲 猜想驗(yàn)證 設(shè)置懸念【中圖分類號】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-029-010俗語說：良好的開端就是成功的一半。在課堂教學(xué)“導(dǎo)入”是一節(jié)課的首要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計導(dǎo)入可以收到先聲奪人的效果。好的導(dǎo)入方法，可以起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)動機(jī)；引起學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)境地；鋪設(shè)學(xué)習(xí)橋梁，明確學(xué)習(xí)目的；獲得反饋信息，調(diào)控課堂教學(xué)等作用。為了讓“導(dǎo)入”能充分
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年6期2018-07-20
- 淺談高中生物課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣 設(shè)置懸念 實(shí)際生活一、生物教學(xué)中設(shè)置懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高中生如果對于某件事物感興趣的話，那么他們就會產(chǎn)生源源不斷的動力去尋找解決方法，而在教學(xué)過程中有效的設(shè)置懸念和疑問，學(xué)生就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和吸引力，這樣能夠有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。在懸念實(shí)行的前提下，教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知能力，對所設(shè)置的問題懸念要具有針對性，結(jié)合課堂所講授的知識內(nèi)容設(shè)置能夠吸引學(xué)生的懸念，通過精心備課，認(rèn)真教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年5期2018-07-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法應(yīng)用探析
；設(shè)障立疑；設(shè)置懸念；創(chuàng)設(shè)情境一、溫故而知新如采用這種“溫故而知新”方法，在投影片的設(shè)計上要找準(zhǔn)舊知識和新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并因情況而異采用不同的方式。一種是聯(lián)想式：如教“環(huán)形面積的計算”時，可做一框兩幅抽拉投影片。教學(xué)時，先出示兩個半徑分別為5厘米和2厘米的圓，讓學(xué)生先計算出兩個圓的面積，然后啟發(fā)學(xué)生想：圓的面積和環(huán)形面積有什么聯(lián)系？能從兩個圓的面積得出環(huán)形的面積計算公式嗎？最后老師演示抽拉投影片，把兩個圓重疊在一起，形成兩個同心圓。學(xué)生通過形象直觀的投影
速讀·中旬 2018年2期2018-03-09
- 從電影敘事中學(xué)寫作
；寫作教學(xué)；設(shè)置懸念；細(xì)節(jié)描寫；對比手法沒有多少孩子喜歡寫作，但卻很少有孩子不喜歡看電影。而優(yōu)秀的電影，其劇本本身就是一部很好的文學(xué)作品。電影與作文在主題的提煉、素材的選擇、手法的多樣等方面有許多相似之處。巧用電影資源，讓學(xué)生在欣賞電影拍攝手法的過程中學(xué)習(xí)寫作手法，可以提高作文教學(xué)的有效性和趣味性?！度荡篝[寶萊塢》以幽默的方式對印度教育中存在的問題進(jìn)行了深刻的揭示，是一部兼具思想性、藝術(shù)性和欣賞性的經(jīng)典勵志喜劇片，該片不論在劇情的懸念設(shè)置、故事的豐富飽滿
考試周刊 2017年73期2018-01-31
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的有效運(yùn)用
；隨機(jī)提問；設(shè)置懸念很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著一定的偏見，因?yàn)槠鋸?fù)雜的計算與邏輯推理而對其沒有興趣?；谶@種情況，教師就要善于探索與改變，利用一些有效的教學(xué)方法或手段來使學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣被激發(fā)，使初中數(shù)學(xué)的課堂效率能夠得到較明顯的提高，而課堂提問便是一種較為有效的教學(xué)手段。本文筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的有效運(yùn)用進(jìn)行一番探討，希望對廣大教師與學(xué)生能夠帶來一定的幫助。一、引起討論，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣在初中數(shù)學(xué)課上，有的學(xué)生從課堂開始就
贏未來 2018年27期2018-01-22
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
語游戲活動；設(shè)置懸念歌德曾經(jīng)說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！迸d趣是推動人們?nèi)ヌ剿餍轮R，發(fā)現(xiàn)新問題，主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。由此可見，興趣在小學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)中的重要性，然而興趣的產(chǎn)生并不是與生俱來的，需要教師通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境引導(dǎo)和激發(fā)，將學(xué)生置于情境中，激起他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，激活他們的語言思維，積極參與教學(xué)活動，獲得最佳的教學(xué)效果。那么，作為英語老師應(yīng)該怎樣去創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲呢？一、 巧設(shè)懸念，創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
考試周刊 2017年22期2017-12-09
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)置懸念的幾點(diǎn)思考和體會
的事物巧妙地設(shè)置懸念，有意識地捕捉問題的“契機(jī)”，在學(xué)生“心求道而未得，口欲言而不能”時，進(jìn)行設(shè)疑問難，就能很好地激發(fā)學(xué)生的思維，收到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；設(shè)置懸念；思考；體會小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“教學(xué)要從矛盾開始就是從問題開始。”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生的思維始終活躍于疑問的交叉點(diǎn)上。應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，抓住兒童好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，精心設(shè)疑，制造懸念，著意把一些數(shù)學(xué)知識蒙上一層神秘的色彩，使學(xué)生處于一種“心求通而未達(dá)，口欲言而未能
神州·下旬刊 2017年7期2017-10-21
- 激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的幾種方法
入；講故事；設(shè)置懸念興趣是心理上的愛好和追求向上的傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴望獲得文化科學(xué)知識，力求認(rèn)識世界、改造世界的動力源泉。對于剛接觸物理學(xué)的初中生來說，一開始大都對物理表現(xiàn)出濃厚的興趣，不過這種興趣往往是不可靠的，具有易變性。他們一旦遇到難題，做不好作業(yè)，加上成績不夠理想，起初的態(tài)度和方向就會改變，以至影響對物理的學(xué)習(xí)，形成惰性和散性，再也提不起興趣。怎樣讓學(xué)生學(xué)物理的興趣持久，這就要求教師多動腦筋，多反思，多總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的激發(fā)，其途徑是多方
教育界·上旬 2017年7期2017-09-27
- 初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的原因及方法
導(dǎo)入 預(yù)習(xí) 設(shè)置懸念 游戲?qū)?故事 背景知識在初中英語教學(xué)中，課堂導(dǎo)入顯得極其重要，因?yàn)橛⒄Z與漢語是屬于不同的語系，在英語學(xué)習(xí)中，興趣就起到至關(guān)重要的作用，導(dǎo)入方式生動巧妙可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，由此可見，課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。1我們來探討一下課堂教學(xué)導(dǎo)入的原因1.1生動而又有趣的教學(xué)導(dǎo)入可以讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為一名教師，我們都知道，興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力，若要充分喚醒學(xué)生的求知欲望，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，那么在教
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年21期2017-09-01