三三三
- 高校思政“三三三”模式研究與實(shí)踐
三、高校思政“三三三”模式研究高校思政是高等學(xué)校思想政治教育，是高等學(xué)校用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（一）高校思政“三三三”模式高校思政建設(shè)是高校踐行“三抓三促”、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、二十大精神等主題教育活動(dòng)的重要途徑。高校思政建設(shè)應(yīng)注重高等院校的基層院系思政教育，構(gòu)建高?；鶎釉合档摹?span id="syggg00" class="hl">三三三”模式思政教育體
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2024年1期2024-02-23
- 宣威市西寧四?。骸?span id="syggg00" class="hl">三三三”育人模式顯成效
心構(gòu)建獨(dú)特的“三三三”育人模式：堅(jiān)守“三”個(gè)育人目標(biāo)、落地“三”個(gè)實(shí)施維度、關(guān)注“三”方協(xié)同發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)已擁有44個(gè)教學(xué)班、2 300余名在校學(xué)生，有效地緩解了主城區(qū)大班額問(wèn)題，推動(dòng)了教育均衡發(fā)展。堅(jiān)守“三”個(gè)育人目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)重教研。學(xué)校認(rèn)真解讀踐行新課標(biāo)要求，根據(jù)教學(xué)情況，每位行政人員及中層掛鉤到一個(gè)年級(jí)，專門負(fù)責(zé)相應(yīng)年級(jí)教學(xué)的工作，通過(guò)集體備課制度、定期團(tuán)隊(duì)磨課等方式，對(duì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)，全面提升課程系統(tǒng)性。開學(xué)集體
云南教育·視界(綜合) 2023年6期2023-09-19
- 家校合育之“三三三”策略模式的實(shí)踐與探索
索，總結(jié)出了“三三三”家校合育策略模式，使家校共育策略落地實(shí)施。一、主要內(nèi)容1.轉(zhuǎn)換角色，改變驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)從單純的支持者、聽眾等“配角”，向參與者、設(shè)計(jì)者甚至決策者等“主角”轉(zhuǎn)換；從“外壓式”為主的教育驅(qū)動(dòng)向“內(nèi)驅(qū)式”為主的教育驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變。線上線下結(jié)合參加各類家庭教育理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流活動(dòng)，建立校本化家庭教育課程。讓家長(zhǎng)無(wú)論從理論的高度，還是實(shí)踐的梯度都真正登上家校合育的舞臺(tái)。2.豐富內(nèi)容，拓寬途徑一是搭建多種平臺(tái)，豐富交流方式。二是建立家校共育激勵(lì)機(jī)制
教育周報(bào)·教研版 2023年28期2023-08-09
- 建筑物理課程“三三三”教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)探索
以學(xué)為中心的“三三三”創(chuàng)新思路項(xiàng)目組以問(wèn)題為導(dǎo)向，提出了以學(xué)為中心的“三三三”改革思路，在教、學(xué)、評(píng)三方面分別突出“三階遞進(jìn)”“三融育人”和“三性結(jié)合”的創(chuàng)新理念，并以此制訂教學(xué)解決方案（見圖1）。（二）創(chuàng)新舉措1. 教學(xué)體系與內(nèi)容：三階遞進(jìn)本課程構(gòu)建了強(qiáng)化理論基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用技能、突出設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)特色的“2+1”模塊化課程體系。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，以建筑學(xué)專業(yè)核心能力培養(yǎng)為依據(jù)，以“綠色建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用”為線索，以“概念與原理—技術(shù)與方法—實(shí)踐與創(chuàng)新”的思維
大學(xué)教育 2023年4期2023-05-22
- 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)“三三三”育人新模式探索：東南大學(xué)的實(shí)踐
城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)“三三三”育人模式在學(xué)科分類上，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科屬于工科，需要深刻了解城鄉(xiāng)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和具備扎實(shí)的設(shè)計(jì)表達(dá)能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性，需要從業(yè)者具有扎實(shí)的專業(yè)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和工匠精神。在行業(yè)屬性上，城鄉(xiāng)規(guī)劃面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，肩負(fù)描繪“美好生活”和營(yíng)造“美麗人居”的任務(wù)，規(guī)劃師需要直接服務(wù)于政府決策并直面社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，具有很強(qiáng)的公共政策屬性，要求從業(yè)者具有愛心、公心和以人為本的情懷。全人教育有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，思政教育有利于培養(yǎng)其正確
高等建筑教育 2022年6期2023-01-12
- 合理分水 把控源頭 全民節(jié)水
——福建龍巖市“三三三”模式高質(zhì)量推進(jìn)水資源管理
□李露 張智杰近年來(lái)，福建省龍巖市深入貫徹落實(shí)“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”十六字治水思路，把水資源作為最大的剛性約束，著力“補(bǔ)齊三塊短板，強(qiáng)化三個(gè)從嚴(yán)，聚焦三大環(huán)節(jié)”，高質(zhì)量推進(jìn)水資源管理。2021年龍巖市用水總量19.35億m3，比2015年下降13.9%；萬(wàn)元國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值用水量62.8m3，比2015年下 降52.5%，水資源總量和消耗強(qiáng)度雙控指標(biāo)管理取得顯著成效。補(bǔ)齊“三塊短板”實(shí)現(xiàn)合理分水龍巖市圍繞城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展主線，通過(guò)補(bǔ)齊水資源流域
河北水利 2022年8期2023-01-03
- 高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)“三三三”育人模式探索與實(shí)踐
對(duì)此問(wèn)題提出“三三三”育人模式，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，與不同企業(yè)實(shí)施訂單培養(yǎng)，逐步深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人，提升高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為職業(yè)教育教學(xué)改革提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;畜牧獸醫(yī);“三三三”育人模式0 引言國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案（職教二十條）明確指出，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需要，主動(dòng)與企業(yè)在不同方面不同層次進(jìn)行合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人。校企合作辦學(xué)可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)際工作需求有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校及企
新農(nóng)民 2022年13期2022-06-14
- 基于“三三三”教學(xué)模式的浸潤(rùn)式公共衛(wèi)生安全素養(yǎng)培育研究
理念下，構(gòu)建“三三三”教學(xué)模式，實(shí)施浸潤(rùn)式公共衛(wèi)生安全素養(yǎng)教育，以期為在校學(xué)生公共衛(wèi)生安全素養(yǎng)培育提供借鑒。1 教學(xué)過(guò)程1.1 “三三三”教學(xué)模式的構(gòu)建“三三三”教學(xué)模式為3主題、3 min、3分值。首先，需要確定公共衛(wèi)生安全教育在學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng)中的重要性。公共衛(wèi)生安全是突發(fā)的造成或者可能造成社會(huì)公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大事件。以外科護(hù)理學(xué)課程為例，先將外科護(hù)理學(xué)教學(xué)內(nèi)容重新構(gòu)建，確定外科護(hù)理學(xué)公共衛(wèi)生安全教育的重難點(diǎn)，尋找與外科護(hù)理學(xué)相契合的公共衛(wèi)生安全教
循證護(hù)理 2022年11期2022-06-13
- 道德與法治課堂教學(xué)“三三三”模式
際教學(xué)，立足“三三三”模式，談?wù)劷鉀Q這些問(wèn)題的幾種方法。一、樹好“三性”，讓理念體現(xiàn)時(shí)代感先進(jìn)的教學(xué)理念是課堂教學(xué)成功的重要因素。在課改背景下，道德與法治課堂要運(yùn)用符合時(shí)代發(fā)展的新理念進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)教育教學(xué)新形勢(shì)。1. 主體性。學(xué)生是課堂的主體，因此教師要做到“心中有學(xué)生”，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。課堂上，教師要改變“一言堂”的教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分思考的時(shí)間與空間，真正讓學(xué)生站在課堂的正中央。2. 全員性。教學(xué)
新教師 2022年7期2022-05-30
- 社區(qū)里的“三三三”
機(jī)制，形成了“三三三”社區(qū)治理工作經(jīng)驗(yàn)。截至目前，組織社區(qū)需求調(diào)研376人次，開展普惠性社區(qū)公益性服務(wù)活動(dòng)8場(chǎng)，直接受益758人，間接受益約2000余人次?！叭?xiàng)引領(lǐng)”把握社會(huì)組織政治方向在組織引領(lǐng)方面，街道黨工委加強(qiáng)對(duì)社會(huì)組織參與社區(qū)治理的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)組織黨的建設(shè)，在符合條件的情況下指導(dǎo)推動(dòng)參與社區(qū)治理服務(wù)的社會(huì)組織成立黨支部，充分發(fā)揮社會(huì)組織黨支部的組織、宣傳、凝聚、服務(wù)作用，充分發(fā)揮社會(huì)組織黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)群眾廣泛參與社區(qū)治理。在文化引
走向世界 2022年36期2022-05-30
- 談?wù)剢卧w教學(xué)理念下小學(xué)英語(yǔ)“三三三”對(duì)話課教學(xué)模式
視域下，實(shí)施“三三三”對(duì)話課教學(xué)模式，即三聽、三說(shuō)、三評(píng)價(jià)，推動(dòng)教學(xué)評(píng)一體化，逐步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。一、單元整體教學(xué)與“三三三”對(duì)話課教學(xué)模式的邏輯關(guān)系（一）單元整體教學(xué)模式概述單元整體教學(xué)是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和單元教學(xué)內(nèi)容，確定單元主題和單元整體教學(xué)目標(biāo)，深入解析單元各語(yǔ)篇，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整合或者重組，凝練各語(yǔ)篇中的小主題，形成課時(shí)目標(biāo)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和教學(xué)評(píng)一體化實(shí)施課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。（二）“三三三”對(duì)話
幸福家庭 2022年19期2022-03-11
- 基于“三三三”教學(xué)模式下思政與專業(yè)課程的融合
——以生藥學(xué)課程為例
點(diǎn)，探索將 “三三三”教學(xué)模式引入高校專業(yè)課程的路徑，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的持續(xù)學(xué)習(xí)性教學(xué)、學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)及師生的自由開放性互動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的同時(shí)，以全方位、多樣化的形式進(jìn)行思政教育，將思政教育與專業(yè)教育有機(jī)地融合起來(lái)。下文以生藥學(xué)課程為例，著重介紹在“三三三”教學(xué)模式指導(dǎo)下，高校思政與專業(yè)課程深度融合的探索過(guò)程。一、高校生藥學(xué)的課程教學(xué)現(xiàn)狀生藥學(xué)是藥學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，它是通過(guò)運(yùn)用植物學(xué)、本草學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)、中
教育觀察 2022年4期2022-03-04
- “三三三”推動(dòng)鎮(zhèn)江數(shù)字農(nóng)業(yè)加快發(fā)展
類效益”，以“三三三”工作法推動(dòng)項(xiàng)目建成達(dá)效。瞄準(zhǔn)“三個(gè)問(wèn)題”，積極實(shí)踐探索一是瞄準(zhǔn)“建什么”。利用蘇南地區(qū)獨(dú)一無(wú)二的萬(wàn)畝連片規(guī)模化流轉(zhuǎn)土地優(yōu)勢(shì)，以探索將自然地理信息系統(tǒng)融入到農(nóng)田管理全過(guò)程為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、遙感等現(xiàn)代信息技術(shù)賦能，探索數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)集成應(yīng)用解決方案和產(chǎn)業(yè)化模式，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能化、經(jīng)營(yíng)信息化、管理數(shù)據(jù)化、服務(wù)在線化，全面提高新區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。二是瞄準(zhǔn)“怎么建”。項(xiàng)目以水稻數(shù)字化種植為核心，在傳統(tǒng)GPS（全
江蘇農(nóng)村經(jīng)濟(jì) 2022年1期2022-02-16
- “三三三”工作法提高黨支部組織生活會(huì)質(zhì)量
，總結(jié)并形成“三三三”工作法（會(huì)前“三實(shí)”、會(huì)上“三講”、會(huì)后“三提升”），旨在提高黨支部組織生活會(huì)質(zhì)量并形成借鑒。會(huì)前“三實(shí)”，即專題學(xué)習(xí)要實(shí)、談心談話要實(shí)、征集意見要實(shí)。黨支部組織生活會(huì)會(huì)前準(zhǔn)備工作主要是專題學(xué)習(xí)、談心談話和征集意見，實(shí)打?qū)嵉刈龊眠@三項(xiàng)工作，是黨支部順利召開組織生活會(huì)的前提條件。專題學(xué)習(xí)要實(shí)，這是組織生活會(huì)會(huì)前籌備的重要任務(wù)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上應(yīng)符合中央和上級(jí)黨委的要求。根據(jù)中共中央印發(fā)的《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》《黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)施工
企業(yè)文明 2022年1期2022-02-11
- 構(gòu)筑大循環(huán)教學(xué)的“三三三”樣態(tài)
環(huán)教學(xué)要構(gòu)筑“三三三”樣態(tài)，即“三得”守本、“三在”深耕、“三變”有味。“三得”守本，是指因有序易得接納，因敞亮漸得認(rèn)同，因走心贏得信賴；“三在”深耕，即在“減負(fù)”中強(qiáng)基，在“交互”中蓄勢(shì)，在“聚焦”中拔節(jié)；“三變”有味，變是凝聚教育教學(xué)能量的磁力石，是噴繪教育教學(xué)色彩的增壓泵，是養(yǎng)護(hù)教育教學(xué)生態(tài)的生鮮劑。關(guān)鍵詞：大循環(huán)教學(xué)；班級(jí)管理；學(xué)科教育在“人”與“永恒”之間，挺立著“教育”。它以挖掘和實(shí)現(xiàn)人之生命成長(zhǎng)的無(wú)限可能性的方式，實(shí)現(xiàn)了人與永恒的相互牽手，并
教育研究與評(píng)論 2022年12期2022-02-10
- 高?！ ?span id="syggg00" class="hl">三三三” 協(xié)同育人模式的構(gòu)建與研究
面，提出高?！?span id="syggg00" class="hl">三三三”協(xié)同育人模式，豐富教育獲得感內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育共同體;模式構(gòu)建中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）42-0069-03習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”，這為新時(shí)代高校思想政治教育工作指明了方向，也對(duì)高校協(xié)同育人模式提出了要求。建構(gòu)全方位、全員、全過(guò)程共同參與的高校思想政治教育共同體是實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的呼喚，也是提高
大學(xué)·研究與管理 2021年11期2021-12-18
- 新時(shí)代高職院?！?span id="syggg00" class="hl">三三三”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究
豐 輝（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處，浙江 金華 321000）習(xí)近平總書記提到：“創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑。青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。”加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅是推進(jìn)高等教育綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，也是解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要途徑。近年來(lái)，高職院校不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合，不斷促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。受新冠肺炎
科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊 2021年16期2021-11-30
- “三三三”平安健康校園實(shí)踐模式初探
中探索實(shí)施的“三三三”平安健康校園實(shí)踐模式具有科學(xué)性、可行性和實(shí)效性。一、織密“三張網(wǎng)”，筑牢校園安全屏障（一）織密“責(zé)任網(wǎng)”，繃緊“安全弦”建立六級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)責(zé)任制，堅(jiān)持校長(zhǎng)主任承包年級(jí)組。一級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)是承包年級(jí)組的校長(zhǎng)，二級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)是各年級(jí)主任，三級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)是承包年級(jí)的主任，四級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)是年級(jí)組內(nèi)分包相應(yīng)班級(jí)的組內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，五級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)是班主任，六級(jí)網(wǎng)格長(zhǎng)是班級(jí)內(nèi)分包各個(gè)小組的教師。嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力，做好全方位、全覆蓋、常態(tài)化校園防疫工作和安全教育工作
- 高?！?span id="syggg00" class="hl">三三三”協(xié)同育人模式的構(gòu)建與研究
夠。三、高?！?span id="syggg00" class="hl">三三三”思想政治共同體育人模式構(gòu)建分析（一）遵循三個(gè)原則1.系統(tǒng)整體性原則只有有序配置和有效整合各類教育資源，才能真正實(shí)現(xiàn)全方位育人［3］。高校思想政治教育共同體旨在改變教育中各個(gè)要素的獨(dú)立狀態(tài)，找準(zhǔn)各個(gè)元素自身的踐履路徑和方法，整合各個(gè)要素之間的關(guān)系，避免“十大育人”體系之間的“孤島效應(yīng)”。比如將學(xué)校、教師、家庭、課程等思政政治教育要素形成有機(jī)整體，同時(shí)主動(dòng)對(duì)接社會(huì)、政府，從單線式教育轉(zhuǎn)變成多要素、多層次的多維式教育，發(fā)揮各地各類紅色資源、
大學(xué) 2021年11期2021-11-21
- 應(yīng)用型高校外語(yǔ)專業(yè)“三三三”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育模式構(gòu)建
方式出發(fā)構(gòu)建“三三三”大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育模式，即建立“學(xué)工隊(duì)伍、專業(yè)教師、企業(yè)人才”三協(xié)調(diào)的師資隊(duì)伍、構(gòu)建“外語(yǔ)、就業(yè)、思政”三融合的課程內(nèi)容、采取“講授、互動(dòng)、體驗(yàn)”三結(jié)合的教學(xué)方式，從而推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)教育體系全員化、專業(yè)化、全程化的形成，全面提升就業(yè)指導(dǎo)教育質(zhì)量，幫助學(xué)生更高質(zhì)量就業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用型高校 外語(yǔ)專業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 教育模式【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）27-0165-04近年來(lái)，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的
廣西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 四川西充推行“三三三”工作模式連續(xù)八年無(wú)較大交通事故發(fā)生
完善，形成了“三三三”工作模式，連續(xù)8年未發(fā)生一次死亡3人及以上的較大交通事故，近4年全縣道路交通事故死亡人數(shù)同比分別下降26.2%、20.8%、26.3%、9.68%，成陽(yáng)、達(dá)州、內(nèi)江、資中、三臺(tái)、隆昌、九龍等地前來(lái)交流學(xué)習(xí)。交警大隊(duì)先后7次受到表彰，得到公安部交管局、省政府高度肯定。堅(jiān)持“三個(gè)強(qiáng)化” 催生交通安全管理內(nèi)生動(dòng)力 強(qiáng)化管理體系確 保有人“管事”推動(dòng)建立了由縣人民政府牽頭，以12個(gè)聯(lián)合執(zhí)法中隊(duì)和900余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府分管領(lǐng)導(dǎo)、交通管理員、
汽車與安全 2021年4期2021-09-07
- 推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，打造“三三三”專業(yè)社會(huì)服務(wù)體系
管理，構(gòu)建了“三三三”專業(yè)社會(huì)服務(wù)體系，在整個(gè)社會(huì)服務(wù)過(guò)程中形成了合作雙贏的良好態(tài)勢(shì)，取得了共同發(fā)展的積極成效。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 學(xué)前教育;社會(huì)服務(wù);體系[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）18-0228-02一、建設(shè)背景上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┏闪⒂?980年，是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)和國(guó)家中等職業(yè)教育改革
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年18期2021-08-27
- “三三三”平安健康校園實(shí)踐模式初探
社會(huì)穩(wěn)定， “三三三”平安健康校園實(shí)踐模式具有科學(xué)性、可行性和實(shí)效性?？椕堋叭?張網(wǎng)”，即責(zé)任網(wǎng)、防控網(wǎng)、宣傳網(wǎng)，筑牢校園安全屏障;立足“三平臺(tái)”， 即“爸媽講堂”平臺(tái)、“健康校園大講堂”平臺(tái)、“心靈天使十點(diǎn)播報(bào)” 課程平臺(tái)，普及安全健康知識(shí);發(fā)揮“三優(yōu)勢(shì)”，即健康副校長(zhǎng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)、 志愿服務(wù)專家團(tuán)隊(duì)資源優(yōu)勢(shì)、學(xué)校固有的心理健康教育志愿服務(wù)中心優(yōu)勢(shì)， 提升健康校園品質(zhì)。關(guān)鍵詞：“三三三”平安健康校園實(shí)踐模式學(xué)校安全關(guān)乎千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社 會(huì)穩(wěn)定。如何全
- “三三三”實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建及教學(xué)實(shí)施
——以藏蘇中高職銜接護(hù)理專業(yè)為例
銜接護(hù)理專業(yè)“三三三”實(shí)踐教學(xué)體系，編寫立體模塊化工作手冊(cè)式實(shí)踐教材，開展模塊化實(shí)踐教學(xué)，以期提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、適用性和有效性。1 構(gòu)建“三三三”實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系1.1 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“三模塊”課程根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和護(hù)理人才成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)“三模塊”課程，分別為基礎(chǔ)技能模塊、專業(yè)技能模塊和技術(shù)應(yīng)用模塊，使西藏中高職銜接護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與護(hù)理崗位職能、學(xué)生實(shí)際情況相符。1.1.1 依據(jù)崗位需求和學(xué)生實(shí)際情況，優(yōu)化“三模塊”內(nèi)容 藏族學(xué)生在
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年11期2021-06-25
- “三三三”區(qū)域分享交流創(chuàng)新實(shí)踐
董曉賢我們的區(qū)域游戲不僅開設(shè)多種區(qū)域，而且每一個(gè)區(qū)域的內(nèi)容多、材料多，但每次區(qū)域游戲的分享交流時(shí)間是有限的，存在泛泛而談、多數(shù)幼兒被動(dòng)參與、重結(jié)果輕過(guò)程等現(xiàn)象，那么區(qū)域游戲分享交流環(huán)節(jié)該如何開展，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用呢？基于以上思考，我們?cè)趯?shí)踐中探索支架式策略在區(qū)域分享交流環(huán)節(jié)中的運(yùn)用，即從幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，為幼兒分享交流的經(jīng)驗(yàn)搭建“腳手架”，從而最大限度地幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷完善自我建構(gòu)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)區(qū)域分享交流的價(jià)值最大化。一、創(chuàng)設(shè)“三類
學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- “三三三”班主任培訓(xùn)模式初探
項(xiàng)目，探索出“三三三”培訓(xùn)模式。一、三個(gè)環(huán)節(jié)，保證培訓(xùn)有效實(shí)施（一）培訓(xùn)前培訓(xùn)前，我們通過(guò)聽課、訪談一線師生、開座談會(huì)等形式，了解教師工作困惑和專業(yè)發(fā)展需求。同時(shí)，依據(jù)教師成長(zhǎng)需求，精準(zhǔn)設(shè)置課程。邀請(qǐng)省內(nèi)教師教育專家來(lái)培訓(xùn)專兼職培訓(xùn)師，開展完成培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理、考核等工作。（二）培訓(xùn)中注重開班儀式。設(shè)置宣布培訓(xùn)安排、學(xué)員代表發(fā)言、宣布組織紀(jì)律等環(huán)節(jié)。開展破冰活動(dòng)。通過(guò)小組建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)員參與性、主動(dòng)性學(xué)習(xí)和交流分享奠
河南教育·基教版 2021年3期2021-03-11
- 中職生理學(xué)“三三三”課堂教學(xué)模式改革
上教學(xué)期間的“三三三”課堂教學(xué)改革模式及其應(yīng)用研究與實(shí)踐。1 “三步法”教學(xué)全程設(shè)計(jì)線上教學(xué)使原有的各種線下教學(xué)方式發(fā)生變化，筆者嘗試改變?cè)姓n程體系，用“三步法”教學(xué)進(jìn)行課程的全面設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)中將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步細(xì)化和清晰化，有效滲透到“三步法”教學(xué)全程設(shè)計(jì)中，包括運(yùn)用到引入資源、前測(cè)預(yù)警、答疑互動(dòng)、效果評(píng)估等學(xué)習(xí)過(guò)程及評(píng)價(jià)系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)。用教育新技術(shù)手段與方法開展線上課堂授課，實(shí)現(xiàn)生理學(xué)知識(shí)內(nèi)化、師生有效溝通交流。1.1 課前引入資源，明確知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)網(wǎng)上生
衛(wèi)生職業(yè)教育 2021年10期2021-03-07
- 推行“三三三”模式 強(qiáng)化清廉醫(yī)院建設(shè)
黃惠群 湘潭市第一人民醫(yī)院在三湘大地這片熱土上，綿延不息蔚然興盛的湖湘文化，為湖南地區(qū)醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展提供了文化資源和前進(jìn)動(dòng)力。清廉醫(yī)院建設(shè)是公立醫(yī)院履行社會(huì)責(zé)任的必然要求，是履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的重要抓手。醫(yī)院要不斷完善體制機(jī)制，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，加強(qiáng)監(jiān)督制約，推動(dòng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)持續(xù)向好，著力打造風(fēng)清氣正、醫(yī)患和諧的清廉醫(yī)院，以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展。一、清廉醫(yī)院建設(shè)的工作重點(diǎn)醫(yī)院要樹立“修身養(yǎng)德、文化啟智”的理念，制定清廉醫(yī)院建設(shè)的總體目標(biāo)和實(shí)施方案，明確各階段
環(huán)球市場(chǎng) 2021年23期2021-01-16
- “三三三”分析法，巧解英語(yǔ)高考語(yǔ)法填空題必考重難點(diǎn)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞
決這一難題的“三三三”分析法，旨在從非謂語(yǔ)動(dòng)詞的“三”種基本形式，非謂語(yǔ)動(dòng)詞所充當(dāng)?shù)牡菀壮鲥e(cuò)的“三”種句子成分和非謂語(yǔ)動(dòng)詞所出現(xiàn)的“三”種句型這三個(gè)方面，由簡(jiǎn)到繁，由表及里地分析語(yǔ)法填空題當(dāng)中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的解題思路。這一難題的解決將會(huì)幫助學(xué)生從心理上打消對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的恐懼心理，讓學(xué)生更好地理解長(zhǎng)難句，從而提升英語(yǔ)成績(jī)?！娟P(guān)鍵詞】非謂語(yǔ)動(dòng)詞 語(yǔ)法填空題 “三三三”分析法一、出現(xiàn)的問(wèn)題非謂語(yǔ)動(dòng)詞是學(xué)生在高中階段最難理解、最容易出錯(cuò)也是最重要的語(yǔ)法點(diǎn)之一。同時(shí)，這
中國(guó)校外教育(中旬) 2020年11期2020-12-23
- “三三三”推進(jìn)基層黨建質(zhì)量提升的探索和實(shí)踐
張靜摘要：本文在充分分析公司基層黨建現(xiàn)有問(wèn)題和原因的基礎(chǔ)上，提出了“黨委、班子、支部三級(jí)聯(lián)動(dòng)，組織、制度、文化三維遞進(jìn);共識(shí)、共建、共享三位一體”的具體思路和實(shí)施路徑，切實(shí)推動(dòng)基層黨建“全面進(jìn)步、全面過(guò)硬”。關(guān)鍵詞：黨建;責(zé)任;質(zhì)量打造一流企業(yè)需要一流的黨建。江蘇紫京有限公司作為江蘇油田全資子公司，本文立足公司基層黨建工作，通過(guò)深入剖析存在的問(wèn)題和原因，以點(diǎn)帶面，對(duì)市場(chǎng)單位基層黨建工作提出具體的思考。一、公司基層黨建中存在的問(wèn)題（一）管黨治黨責(zé)任還需進(jìn)一步
企業(yè)文化 2020年11期2020-10-19
- 我們的空中課堂“三三三”聯(lián)曲
都有著這樣的“三三三”聯(lián)曲，所謂的“三三三”，一是指時(shí)間安排上的“課前、課中、課后”三個(gè)時(shí)段;二是指?jìng)湔n組老師之間的合作性、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)性、導(dǎo)學(xué)問(wèn)題的思考性;三是指課堂教學(xué)內(nèi)容的可操作性、課中分享交流的互動(dòng)性、作業(yè)設(shè)計(jì)的可檢測(cè)性。下面我以五年級(jí)下冊(cè)第二單元《展開與折疊》分享我們的空中課堂“三三三”聯(lián)曲。一、課前準(zhǔn)備，確保課堂學(xué)習(xí)有具體目標(biāo)性。課前教師備課采取先年級(jí)備課組集體備課，教師再根據(jù)本班情況進(jìn)行二次備課的形式開展。集體備課時(shí)，做到三定——定時(shí)間、
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年9期2020-10-12
- 高品質(zhì)示范高中“三三三”課程范式構(gòu)建
課程范式——“三三三”課程范式，為新時(shí)代高中教育課程建設(shè)提供了生動(dòng)樣本?！?span id="syggg00" class="hl">三三三”課程范式在課程目的上追求“三全”，即全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;在課程體系上追求“三精”，即精細(xì)落實(shí)的國(guó)家課程，精準(zhǔn)融合的銜接課程，精品開發(fā)的校本課程;在課程實(shí)施上追求“三高”，即高效益的管理機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)的物資保障，高水平的師資隊(duì)伍?！娟P(guān)鍵詞】高品質(zhì)示范高中;課程范式【中圖分類號(hào)】G637? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（202
江蘇教育 2020年14期2020-08-23
- 醫(yī)用傳感技術(shù)“三三三”教學(xué)模式改革實(shí)踐與反思
技術(shù)開始實(shí)施“三三三”教學(xué)模式，即教師講授、新教學(xué)法應(yīng)用、指導(dǎo)下課外學(xué)習(xí)各占理論學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一。目前該教學(xué)模式已經(jīng)實(shí)踐了3個(gè)學(xué)期，反饋數(shù)據(jù)顯示，新教學(xué)法廣受學(xué)生喜愛，學(xué)生課下自學(xué)時(shí)間增加，創(chuàng)新能力明顯提高，對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，但仍存在部分學(xué)生討論不積極、面對(duì)問(wèn)題缺乏自我解決能力等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，可以從建設(shè)并豐富校內(nèi)在線課程，加大學(xué)科之間的整合，回歸初心，造就有意義的學(xué)習(xí)幾方面做出改進(jìn)。[關(guān)鍵詞]“三三三”;教學(xué)改革;實(shí)踐;醫(yī)用傳感技術(shù)[中圖分類號(hào)]
大學(xué)教育 2020年8期2020-07-29
- 醫(yī)用傳感技術(shù)“三三三”教學(xué)模式改革實(shí)踐與反思
技術(shù)開始實(shí)施“三三三”教學(xué)模式，即教師講授、新教學(xué)法應(yīng)用、指導(dǎo)下課外學(xué)習(xí)各占理論學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一。目前該教學(xué)模式已經(jīng)實(shí)踐了3個(gè)學(xué)期，反饋數(shù)據(jù)顯示，新教學(xué)法廣受學(xué)生喜愛，學(xué)生課下自學(xué)時(shí)間增加，創(chuàng)新能力明顯提高，對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，但仍存在部分學(xué)生討論不積極、面對(duì)問(wèn)題缺乏自我解決能力等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，可以從建設(shè)并豐富校內(nèi)在線課程，加大學(xué)科之間的整合，回歸初心，造就有意義的學(xué)習(xí)幾方面做出改進(jìn)。[關(guān)鍵詞]“三三三”;教學(xué)改革;實(shí)踐;醫(yī)用傳感技術(shù)[中圖分類號(hào)]
大學(xué)教育 2020年8期2020-07-29
- 推進(jìn)高校常態(tài)化疫情防控的“三三三”實(shí)施策略
張健 鐘儒成學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課是統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大考的一道“必答題”“壓軸題”，牽動(dòng)千家萬(wàn)戶，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。在疫情防控常態(tài)化背景下，校園里的“朗朗讀書聲”是學(xué)校進(jìn)入正?；那缬瓯恚墙?jīng)濟(jì)全面恢復(fù)的試金石，是社會(huì)重歸常態(tài)的分水嶺。做好復(fù)學(xué)復(fù)課工作是習(xí)近平總書記一直牽掛的大事。2020年4月29日，他在主持召開的中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要有序推進(jìn)學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課，壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，確保師生身心健康。”5月14日，他在中共中央政治局常
重慶行政 2020年3期2020-07-07
- 持續(xù)實(shí)施道德建設(shè)“三三三”工作法 為推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入正能量
莊睿摘要：面對(duì)當(dāng)前社會(huì)思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，面對(duì)推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型提效，建設(shè)“千億新礦、億噸集團(tuán)”的新要求，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)礦區(qū)道德建設(shè)，對(duì)于提高職工群眾的思想道德水平，集聚企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大正能量，促進(jìn)礦區(qū)文明和諧，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。關(guān)鍵詞：道德建設(shè);典型引領(lǐng);德字品牌一、以健全機(jī)制為保障，突出抓好組織領(lǐng)導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)、典型引領(lǐng)“三個(gè)機(jī)制”（一）突出抓好組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。道德建設(shè)是一項(xiàng)涉及面廣、覆蓋性強(qiáng)的工作，上
企業(yè)文化 2020年8期2020-06-03
- “三三三”學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建模式的探索與實(shí)踐
為主要內(nèi)容的“三三三”學(xué)習(xí)模式。關(guān)鍵詞：黨組織;創(chuàng)建;學(xué)習(xí)通過(guò)明確“理念引領(lǐng)、制度保障、搭建平臺(tái)、系統(tǒng)推進(jìn)”的工作思路，新礦集團(tuán)根據(jù)原有黨組織結(jié)構(gòu)，以深入推動(dòng)黨組織學(xué)習(xí)為目的，對(duì)原有工作方法，工作思路，工作職責(zé)進(jìn)行了進(jìn)一步提升與改革。首先，對(duì)于工作思路，新礦集團(tuán)依據(jù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織主要內(nèi)容，以培養(yǎng)黨員學(xué)習(xí)理念，加深理論學(xué)習(xí)，把中心工作思想和黨組織學(xué)習(xí)型建設(shè)進(jìn)行了完美融合，提出了將工作問(wèn)題轉(zhuǎn)化為解決措施，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃道路，將工作發(fā)展轉(zhuǎn)化為事業(yè)建設(shè)等一
企業(yè)文化 2020年8期2020-06-03
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合作交流的“三三三”
【摘? 要】最近，筆者連續(xù)聽了數(shù)十節(jié)的市、區(qū)級(jí)的評(píng)優(yōu)課或展示課，總體感覺(jué)一些老師對(duì)探究合作的指令不準(zhǔn)，交流的時(shí)機(jī)欠佳，對(duì)非預(yù)設(shè)的生成調(diào)控能力不強(qiáng)。筆者結(jié)合具體案例，就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合作交流的細(xì)節(jié)處理談?wù)勛约旱目捶ā！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)1.“三個(gè)必須”是合作交流高效的前提1.1 設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)必須指令明確裴光亞先生曾說(shuō)“數(shù)學(xué)是明確的，數(shù)學(xué)教學(xué)必須講究明確。”當(dāng)我們要求學(xué)生思考、要求學(xué)生練習(xí)、要求學(xué)生討論時(shí)，下達(dá)的指令首先是明確，然后才是深刻，生動(dòng);才是
理論與創(chuàng)新 2020年3期2020-05-08
- “三三三”工程：打造學(xué)校全德育場(chǎng)
小學(xué)通過(guò)實(shí)施“三三三”育人工程，整合教育資源，創(chuàng)新管理機(jī)制，分階段全過(guò)程引導(dǎo)，全面營(yíng)造德育場(chǎng)，從而讓德育工作更有效。【關(guān)鍵詞】全員育人;三全育人;三自管理;三維融合【中圖分類號(hào)】G621? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）23-0017-03【作者簡(jiǎn)介】嚴(yán)青，江蘇省無(wú)錫市揚(yáng)名中心小學(xué)（江蘇無(wú)錫，214000）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，無(wú)錫市中小學(xué)德育工作帶頭人。如何實(shí)現(xiàn)全員育人、管理育人的目標(biāo)，江蘇省無(wú)錫市揚(yáng)名中心小學(xué)多年來(lái)實(shí)施了“三
江蘇教育·班主任 2020年3期2020-04-28
- “三三三”國(guó)際合作模式建設(shè)成效與育人創(chuàng)新
實(shí)意義。三、“三三三”國(guó)際合作模式及發(fā)展歷程（一）“三三三”國(guó)際合作模式介紹重慶市萬(wàn)州職業(yè)教育中心以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信原則，遵循“以開放促改革、促發(fā)展”思想，從法國(guó)、德國(guó)、泰國(guó)三個(gè)國(guó)家，學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面，辦學(xué)、培訓(xùn)、游學(xué)三個(gè)層面開展合作，接軌國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展新趨勢(shì)，提升師資水平、建設(shè)專業(yè)集群，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)、復(fù)合型技術(shù)技能人才，助推國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，
科學(xué)咨詢 2020年26期2020-01-06
- 高品質(zhì)示范高中“三三三”課程范式構(gòu)建
，探索形成了“三三三”課程范式，成為新時(shí)代高中教育的育人典范。一、“三全”課程目的：從“全面貫徹黨的教育方針”到“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”（一）全面貫徹黨的教育方針貫徹落實(shí)黨的教育方針是黨和國(guó)家對(duì)廣大教育工作者提出的基本要求，也是確保教育工作正確價(jià)值方向的重要舉措。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。學(xué)校突出
江蘇教育 2020年50期2020-01-03
- “三三三”育人工程
想政治教育的“三三三”育人工程，即“三全育人、三自管理、三維度融合”育人管理模式，著力提升學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。關(guān)鍵詞 “三全育人” “三自管理” “三維度融合” 綜合素質(zhì) 全面發(fā)展中圖分類號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1以“三全育人”，形成教育合力，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的實(shí)效性1.1全員育人，打造“輔導(dǎo)員+學(xué)業(yè)導(dǎo)師+黨員教師”育人團(tuán)隊(duì)樹立全員育人的教育意識(shí)，充分發(fā)揮專業(yè)教師在學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)素質(zhì)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年24期2019-10-31
- 英語(yǔ)聽力教學(xué)“三三三”模式探究
探討聽力教學(xué)“三三三”模式（三階段三注意三安排）與同行切磋交流。三階段：聽前階段（Pre-listening stage） 即準(zhǔn)備階段：教師先介紹材料主題及必要信息或是通過(guò)一些圖片，投影呈現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，以此減少聽力的難度。學(xué)生積極思考，大膽想象、猜測(cè)、預(yù)示他們所聽得的信息。聽中階段（While-listening stage）：在此活動(dòng)中，學(xué)生按要求理清短文大意，從而有效地完成活動(dòng)目標(biāo)。聽后階段（Post-listening stage）：加強(qiáng)鞏固所聽到的
中學(xué)生英語(yǔ)·外語(yǔ)教學(xué)與研究 2019年8期2019-09-30
- 創(chuàng)新“三三三”工作法 連續(xù)六年無(wú)較大交通事故的探索與思考
。西充縣創(chuàng)新“三三三”工作法，實(shí)現(xiàn)連續(xù)六年無(wú)較大交通事故，對(duì)農(nóng)村交通安全管理作了有益探索。但還需從法律政策層面賦予公安交警執(zhí)法人員裁量權(quán)和交通安全管理人員執(zhí)法權(quán)，降低農(nóng)村違法機(jī)動(dòng)車和駕駛?cè)舜媪?，推進(jìn)農(nóng)村交通安全管理社會(huì)化，才能切實(shí)解決農(nóng)村交通安全管理的深層次問(wèn)題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村交通安全；管理近年來(lái)，四川省南充市西充縣針對(duì)農(nóng)村交通安全管理存在的諸多難題，積極創(chuàng)新強(qiáng)化人力、經(jīng)費(fèi)、裝備三大保障，履行宣教、巡防、查糾三大職能，創(chuàng)新智能、社會(huì)、考核三項(xiàng)管理的“三三三”
汽車與安全 2019年8期2019-09-26
- 建立高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)“三三三”管理機(jī)制
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)“三三三”管理機(jī)制，通過(guò)建立全程式的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)科學(xué)安全的管理機(jī)制，充分發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校的管理優(yōu)勢(shì)，達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保校企共同育人落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：高職院校;頂崗實(shí)習(xí);管理機(jī)制一、引言頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和校企合作的一種重要途徑。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生可以把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好地理解書本知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)和專業(yè)技能解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)還是學(xué)生接
商訊·公司金融 2019年22期2019-09-10
- 豐富高中生周末體育文化活動(dòng)的“三三三”模式探索
理、有實(shí)效的“三三三”活動(dòng)模式，為相關(guān)人員提出一定的借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：體育文化;高中生;課余活動(dòng);活動(dòng)模式中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?章編號(hào)：1005-2410（2019）08-0042-02校園周末文化活動(dòng)是在校學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)所組織、開展和參加的各類文體活動(dòng)，而周末體育文化活動(dòng)則是其重要組成部分，對(duì)寄宿制普通高中而言尤為重要，應(yīng)成為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。然而近觀當(dāng)下的普高校園，被高考的強(qiáng)大壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)生滿是
體育教學(xué) 2019年8期2019-09-09
- 智慧畜牧業(yè)視閾下高職大學(xué)生“三三三”人才培養(yǎng)研究
畜牧獸醫(yī)專業(yè)“三三三”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，以期培養(yǎng)出大批“三三三”復(fù)合型人才，為智慧畜牧業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞智慧畜牧業(yè);高職大學(xué)生;“三三三”人才;培養(yǎng)模式中圖分類號(hào)S-01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)0517-6611（2019）01-0273-02doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2019.01.079開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：智慧農(nóng)業(yè)是集互聯(lián)網(wǎng)+、GPS（全球定位系統(tǒng)）、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)于一體的新型農(nóng)業(yè)模式
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2019年1期2019-05-14
- 構(gòu)建“三三三”格局 打造志愿服務(wù)品牌
張靜波中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）12-069-01摘 要 志愿服務(wù)是踐行和拓展黨的群眾路線的有效舉措，是堅(jiān)持“讓群眾好辦事，為群眾辦好事”要求的重要途徑。大社礦黨委堅(jiān)持以“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)職工”為目標(biāo)，以組建服務(wù)隊(duì)伍，打造特色服務(wù)，健全保障機(jī)制為抓手，深入開展志愿服務(wù)活動(dòng)，贏得了職工滿意，推動(dòng)了企業(yè)改革發(fā)展。關(guān)鍵詞 服務(wù)網(wǎng)絡(luò) 特色品牌 保障機(jī)制一、建立“三級(jí)”服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)志愿服務(wù)基礎(chǔ)該礦黨委本著“全員參與、
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年35期2019-04-24
- 新時(shí)代高校思想政治理論課“三三三”教學(xué)模式設(shè)計(jì)
索建立思政課“三三三”教學(xué)模式，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)性教學(xué)、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和師生的開放性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。一、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：“三導(dǎo)”模式所謂“三導(dǎo)”模式即是指“導(dǎo)讀—導(dǎo)圖—導(dǎo)論”，這是基于以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教材新內(nèi)容梳理凝練出的一種教學(xué)流程。(一)“導(dǎo)讀”環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)，師生共讀“導(dǎo)讀”是教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉課本，了解課程內(nèi)容體系的過(guò)程。以往在一些思政課堂上，教師一支粉筆、幾頁(yè)ppt，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)使教材內(nèi)容爛熟于心，以致有些教師上課不帶教材。相應(yīng)的
- 基于學(xué)習(xí)共同體的“三三三”課堂教學(xué)模式探析
共同體構(gòu)建的“三三三”課堂教學(xué)模式，能夠?yàn)樾聲r(shí)期高等教育改革與發(fā)展，構(gòu)建新的課堂規(guī)范提供有價(jià)值的參考。二、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)從社會(huì)學(xué)角度考察，有學(xué)者提出“教學(xué)團(tuán)體是一社會(huì)體系”。教學(xué)中的社會(huì)交往不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程產(chǎn)生各種影響，同時(shí)對(duì)學(xué)生社會(huì)化及其社會(huì)觀念、自我意識(shí)、社會(huì)能力、社會(huì)情感的形成有一定促進(jìn)作用，即實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙重功能。交往教學(xué)論提出，教學(xué)過(guò)程通過(guò)師生、生生的互動(dòng)， 通過(guò)語(yǔ)言交往、信息交流、精神交往不斷促進(jìn)教師和學(xué)生自我生成與建構(gòu)。教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生提供社會(huì)
繼續(xù)教育 2018年10期2018-12-10
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂重建——“三三三”學(xué)案教學(xué)法
六個(gè)維度。而“三三三”學(xué)案教學(xué)法，就是把“知識(shí)點(diǎn)”與“例題”，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，融入到三組系列問(wèn)題中，再通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，教師深入淺出的點(diǎn)撥，達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的良好效果。筆者反思整個(gè)教學(xué)實(shí)踐歷程，從以下三個(gè)維度來(lái)考慮和操作，是可以解決上述問(wèn)題的具體做法：一、“三三三”學(xué)案教學(xué)法的形成與解讀從1984年9月至1987年7月，筆者使用中國(guó)科學(xué)院心理研究所盧仲衡教授編寫的《中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教材》，按“啟、讀、練、知、結(jié)”五步進(jìn)行教材與教法改革實(shí)驗(yàn)
新教育 2018年19期2018-09-20
- 論三維目標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)后進(jìn)生提高的積極作用
面，筆者將從“三三三”之“課前三部曲”對(duì)后進(jìn)生知識(shí)與技能的定位、“三三三”之“課中三時(shí)段” 對(duì)后進(jìn)生過(guò)程與方法的指導(dǎo)、“三三三”之“課后三環(huán)節(jié)”對(duì)后進(jìn)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，這幾方面入手，就三維目標(biāo)對(duì)英語(yǔ)后進(jìn)生提高的積極作用進(jìn)行淺顯的探索和研究。關(guān)鍵詞：三維目標(biāo)；英語(yǔ)后進(jìn)生；“三三三”高效課堂接下來(lái)，筆者將結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，針對(duì)“論三維目標(biāo)對(duì)英語(yǔ)后進(jìn)生提高的積極作用”這一話題，展開探究，希望筆者的拙見能夠引起眾讀者的深思和共鳴。一、“三三三
新一代 2018年9期2018-08-24
- 對(duì)歷史課“三三三”教學(xué)模式的思考
李子明“三三三”模式是指自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、測(cè)評(píng)三個(gè)階段，示標(biāo)、測(cè)標(biāo)、補(bǔ)標(biāo)“三標(biāo)”，自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)“三學(xué)”為實(shí)施內(nèi)容的教學(xué)模式。我縣近年正在推進(jìn)此教學(xué)模式。一、教學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)入是必不可少的，精彩的導(dǎo)入會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到最佳效果。（1）圖片導(dǎo)入。例如八年級(jí)上冊(cè)第1課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙》，我展示了一張自己在虎門拍的照片，然后提出問(wèn)題。（2）歌曲導(dǎo)入。例如八年級(jí)下冊(cè)第11課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，我用《春天的故事》導(dǎo)入。（3）故事導(dǎo)入。先講一個(gè)故事，然后讓學(xué)生猜猜相關(guān)內(nèi)
師道·教研 2018年5期2018-08-09
- 構(gòu)建“三三三”協(xié)管模式 筑牢安全二道防線
構(gòu)建并形成了“三三三”協(xié)管安全工作模式，進(jìn)一步筑牢了安全第二道防線，促進(jìn)了企業(yè)持續(xù)平穩(wěn)健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：煤礦企業(yè)；安全管理；模式及方法結(jié)出了“三三三”協(xié)管安全工作模式，具體包括如下幾方面：三級(jí)協(xié)管網(wǎng)絡(luò)--協(xié)管安全委員會(huì)、協(xié)管安全小組、協(xié)管安全員；三個(gè)協(xié)管陣地--井口服務(wù)站、安全親情園、單身宿舍樓；三項(xiàng)功能--宣傳教育功能、思想幫教功能、志愿服務(wù)功能。一、“三三三”協(xié)管安全工作模式具體做法（一）三級(jí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)，共筑安全長(zhǎng)城常村煤礦下設(shè)女職工家屬協(xié)管安全委員會(huì)8
當(dāng)代旅游（下旬） 2018年3期2018-07-13
- 中職校師資隊(duì)伍建設(shè)探析
維度”，實(shí)施“三三三”工程，逐步建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、規(guī)模適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍?！娟P(guān)鍵詞】師資隊(duì)伍建設(shè)；“三三三”工程；中等職業(yè)教育【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）28-0046-02【作者簡(jiǎn)介】賈偉，江蘇省丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校（江蘇丹陽(yáng)，212300）副校長(zhǎng)，高級(jí)講師，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理、師資隊(duì)伍建設(shè)。江蘇省丹陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“丹陽(yáng)中?！保┕灿袑Ｈ谓處?45人，年齡結(jié)構(gòu)上中老年教
江蘇教育·職業(yè)教育 2018年4期2018-06-09
- 對(duì)歷史課 “三三三”教學(xué)模式的思考
中學(xué) 李子明“三三三”模式是指自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、測(cè)評(píng)三個(gè)階段，示標(biāo)、測(cè)標(biāo)、補(bǔ)標(biāo) “三標(biāo)”，自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)“三學(xué)”為實(shí)施內(nèi)容的教學(xué)模式。我縣近年正在推進(jìn)此教學(xué)模式。一、教學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)入是必不可少的，精彩的導(dǎo)入會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到最佳效果。 （1）圖片導(dǎo)入。例如八年級(jí)上冊(cè)第1課 《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙》，我展示了一張自己在虎門拍的照片，然后提出問(wèn)題。 （2）歌曲導(dǎo)入。例如八年級(jí)下冊(cè)第11課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，我用 《春天的故事》導(dǎo)入。 （3）故事導(dǎo)入。先講一個(gè)故事，然
師道(教研) 2018年5期2018-04-02
- 以“三三三”模式在高校開展共青團(tuán)教育實(shí)踐活動(dòng)
長(zhǎng)成才，通過(guò)“三三三”模式即“三個(gè)層面、三個(gè)載體、三項(xiàng)評(píng)比”將“一學(xué)一做”實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處?！叭齻€(gè)層面”即在“團(tuán)總支、學(xué)生干部、團(tuán)員”層面加強(qiáng)青年學(xué)習(xí)和意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)；“三個(gè)載體”即“依托新媒體平臺(tái)引領(lǐng)青年、依托社團(tuán)活動(dòng)吸引青年、依托競(jìng)賽活動(dòng)感召青年”；“三項(xiàng)評(píng)比”即“優(yōu)秀團(tuán)總支、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)、優(yōu)秀團(tuán)員”評(píng)比發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。以此構(gòu)建高職院校共青團(tuán)工作的模塊化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。1 逐級(jí)分層加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)一直是高校團(tuán)的中心工作。通過(guò)團(tuán)總
文化創(chuàng)新比較研究 2018年12期2018-03-07
- “三三三”工程唱響立德樹人主旋律
鍵詞】德育;“三三三”工程;“三成”教育【中圖分類號(hào)】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）92-0078-02一、建立“三全”育人體制，構(gòu)筑德育新網(wǎng)絡(luò)（一）聚力集智，“全員”育人建立健全“黨總支、校長(zhǎng)室—學(xué)工處、專業(yè)部—班主任、全體教師—學(xué)生會(huì)”育人工作體系，形成人人參與的德育網(wǎng)絡(luò)與隊(duì)伍;充分用好“家校委員會(huì)”、合作企業(yè)、校外德育基地等“第三方”教育資源，為學(xué)校德育工作注入新的生機(jī)和活力。（二）關(guān)注節(jié)點(diǎn)，“全過(guò)程”育人
江蘇教育·職業(yè)教育 2018年12期2018-02-27
- “三三三”策略促進(jìn)“139”教師發(fā)展共同體建設(shè)的實(shí)踐探索
共同體建設(shè)的“三三三”策略，即分層規(guī)劃三級(jí)隊(duì)伍的發(fā)展目標(biāo)，“三位—體”的研修模式及豐富多樣的三級(jí)隊(duì)伍展示平臺(tái)?！娟P(guān)鍵詞】教師發(fā)展共同體；策略；研修模式百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，是教育事業(yè)不斷發(fā)展的根本保證。建湖縣教師發(fā)展中心在總結(jié)新教師、青年骨干教師、名特優(yōu)教師三級(jí)隊(duì)伍培訓(xùn)、建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建“139”教師發(fā)展共同體，促進(jìn)三級(jí)教師隊(duì)伍融合發(fā)展、共同提高的教師隊(duì)伍培養(yǎng)新模式。所謂“139”教師發(fā)展
教育界·中旬 2018年12期2018-02-11