合作式學習
- 改變“行走”方式，讓人人都學到有價值的數學
課程改革，合作式學習以學生為本，為了每一位學生的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展服務，改變我們的“行走”方式，勢在必行。我對自己的數學課堂從以下幾方面進行了探索與嘗試：一、注重自主，讓學生在自主學習中掌握知識和技能。長期以來，教師習慣在課堂上向學生傾銷自己對教材的理解和認識，學生被老師牽著鼻子走，致使學生創(chuàng)造性學習的潛能被無情地扼殺了。教師應更多關注學生對學習內容的認識，以及從他們的認識角度出發(fā)，會碰到哪些困難，提出哪些問題。學生通過課前自主學習可以提高課堂效率，可
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于任務的合作式學習在高中藝體生英語教學中的應用探究
導學生開展合作式學習已經成為當前教師們的亟待解決的問題之一，本文將圍繞這一問題展開深入探究，以期對高中英語教學者有所裨益。關鍵詞：合作式學習;高中;藝體生;英語教學一、應用在高中英語單詞教學中基于高中藝體生普遍存在基礎知識薄弱、自控能力不足等問題，因此，教師需在開展任務教學的過程中為學生創(chuàng)設與任務相符的學習情境，以此來吸引學生沉浸其中，進而能夠活躍課堂氛圍、調動學生情緒，使其以端正的態(tài)度和滿腔的熱情參與到課堂學習中，最終能夠不斷提升他們的英語學習質量，并促
三悅文摘·教育學刊 2022年8期2022-05-14
- 合作式學習在農村小學語文教學中的運用
。關鍵詞：合作式學習;農村小學語文;運用策略【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）10-0145-03The Application of Cooperative Learning in Chinese Teaching in RuralPrimary SchoolsLU Qin （Democracy Primary School in Qidong City，
當代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 中職英語教學中實施合作學習的研究
英語教學;合作式學習;小組探究英語作為一門較為強勢且通用的語言，在現階段應用的越來越廣泛。無論是在人們的生活領域還是工作領域都無時無刻不滲透著英語的影子，中職教育作為社會指向性相對較強的教育階段，在實踐教學展開的過程當中強化英語教育是十分必要的，而從雙減政策、素質教育等教育理念的角度來看，想要更好地解決中職學生英語學習的困境和問題，就需要重視起學生能力思維和素養(yǎng)的培育，而從這一點上合作探究式教學往往可以起到較高的幫助和影響，教師應當引起關注和重視，并有效落
中學生報·教育教學研究 2022年8期2022-04-19
- 合作式學習融入初中化學的有效對策研究
入手，針對合作式學習融入初中化學的有效對策研究進行了初步地分析和探索。關鍵詞：合作式學習;初中化學;有效對策初中化學是眾多科目之中較為重要的學科，對于學生的綜合成績有著重要的影響作用，甚至決定著學生的未來發(fā)展方向。然而，大部分學生對于化學并沒有好感，甚至認為化學的學習毫無用處，所以在課堂學習期間十分敷衍，學生在課堂之中走神、昏睡等情況司空見慣。因此，任課教師一定要引起相應的注意，需要根據自己多年的教學經驗設計新怡的教學方式來進行各方面的綜合考慮，運用各種多
學習與科普 2022年6期2022-02-22
- 合作式學習在農村小學語文教學中的運用
革的腳步，合作式學習對于學生語文素養(yǎng)的提升有重要的作用，本文嘗試提出以下策略將合作式學習的教育方法融入農村小學語文教學中。關鍵詞：合作式學習;農村小學語文;運用中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言隨著社會經濟的發(fā)展，我國對于農村教育越來越重視，投入了大量的資金促進農村教育事業(yè)的發(fā)展，同時我國還制定了各項政策吸引優(yōu)秀的師資投入農村小學教學中。在這樣的形勢下，農村小學的課程改革取得了極大的進步，很多地區(qū)的小學老師積極引導學生進行自主合作的探究式學習，提升學
安家（校外教育） 2022年12期2022-01-13
- 試論如何提高小學語文教學實踐的有效性
課前預習;合作式學習;拓展延伸中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-102對于小學語文課堂來說，教師要想提高課堂實踐的有效性，就要先了解學生的學習情況，進而根據學生的已有的知識經驗來采取相應的教學策略。課堂的有效性是指教師在有限的課堂教學時間內通過采取新穎恰當的教學方式，以讓學生可以學得更多的有效知識，不僅提高了學生的語文知識水平，還同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，以真正達到促進學生全面發(fā)展的目的。那么，作為教師應該怎樣創(chuàng)新
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 談如何在初中英語教學中開展有效的合作學習
英語學科;合作式學習;有效策略;方法研究前言：初中階段的英語教學在新課改的背景下，有了一些改變。尤其是在培養(yǎng)方面，要求提高學生的素質教育，促進學生的全面性發(fā)展。在這一情況下，小組合作模式出現在英語教學的課堂上，這一方式對于學習英語學科全面發(fā)展特別有利，一方面給學生創(chuàng)建了英語的交流環(huán)境，另一方面也可以讓學生在互幫互助下完成合作的目的，這就為英語的交流問題以及社會人際關系的交往帶來了有利條件。一、老師運用合作模式來提高學生的聽力以及語言表達能力新課改的背景下，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年13期2021-09-10
- 試論如何提高小學語文教學實踐的有效性
課前預習;合作式學習;拓展延伸中圖分類號：G4 文獻標識碼：A對于小學語文課堂來說，教師要想提高課堂實踐的有效性，就要先了解學生的學習情況，進而根據學生的已有的知識經驗來采取相應的教學策略。課堂的有效性是指教師在有限的課堂教學時間內通過采取新穎恰當的教學方式，以讓學生可以學得更多的有效知識，不僅提高了學生的語文知識水平，還同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，以真正達到促進學生全面發(fā)展的目的。那么，作為教師應該怎樣創(chuàng)新和改進教學方式，進而真正地把語文課堂
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 大學德語教學中的合作式學習模式研究
語教學中的合作式學習是西方高等教育中占主導地位的一種教學模式，引入中國超三十載，卻沒有得到普遍應用，本文比較了它和傳統(tǒng)教學方法的區(qū)別，結合大學德語教學的現狀，從問題設計、團隊構建、成果展示和課程評估等方面出發(fā)，分析合作式學習在新時代背景下的利弊，并探索了其在小語種教學中的應用。關鍵詞：合作式學習;大學德語;小語種教學;教學改革中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）19-0090-04在國內諸多高校都在進行
大學·教學與教育 2021年5期2021-09-10
- 線上合作式教學模式的應用
線上教學 合作式學習 教學互動合作式教學是一種以異質型學習小組為基本形式、以小組成果為評價標準，教師系統(tǒng)運用教學動態(tài)因素之間的互動促進學生學習，并達成教學目標的教學方法[1]，其以合作精神為基本出發(fā)點、以社會互動為基本關系，并以人際交往為基本方式[2]，強調教學過程中師生、生生之間的思維思考互動、解決問題互助、知識經驗互補與情感能力互惠[3]。運用合作式教學模式開展線上教學，將學生的學習從個體努力轉化為個體與教師、同伴等共同體在一定規(guī)則和分工下的合作互助，
教學與管理(小學版) 2021年4期2021-04-22
- 淺析合作式學習教學策略在高中語文教學中的應用
。關鍵詞：合作式學習;教學策略;高中語文引言合作學習主要就是讓學生們之間多多討論問題，老師改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學方式，把學生們真正的放在教學的主體地位。合作學習的教學模式可以強化學生們的所學知識，讓學生們對文章等等有更加深入的思考，學會自主獨立思考，并且在合作學習的過程當中，學生們還可以學會如何跟他人進行交流，表明自己的觀點，提高學生們的溝通能力以及表達能力。1.高中語文課堂采用合作式學習教學策略的重要性1.1提高學生們的學習積極性在傳統(tǒng)的高中語文教學當中
江蘇廣播電視報·新教育 2021年45期2021-03-31
- 開發(fā)工具，提高小組合作學習效度
摘要】小組合作式學習除了要研究合作技巧、運用機制和管理機制，更要研究合作方法、合作工具，遵循兒童性原則、學科性原則、操作性原則，真正實現合作式學習的高效?！娟P鍵詞】合作式學習；工具開發(fā)；學科特質一、合作現狀：合作學習需要凸顯學科特質的方法當前，小組合作學習因其較好地體現了“以學生學習為本”“以學生發(fā)展為本”的理念，是培養(yǎng)學生合作探究能力的重要形式載體，越來越受到各學科的重視，尤其是小組合作的組建技巧、運用機制、管理機制等外顯的、形式的東西越來越完善。但實踐
課堂內外·教師版 2020年2期2020-12-21
- 高中生物教學中合作學習策略應用及效果探析
生物教學;合作式學習;策略應用在我國傳統(tǒng)教學背景與模式的影響之下，目前高中生物課程教學的過程中仍然以教師傳授知識為主要的教學方式，在這樣傳統(tǒng)死板的教學模式之下所培養(yǎng)出來的學生在各個方面過于“統(tǒng)一”，學生自身的思想以及獨特性也難以發(fā)揮出來，這也就在很大程度上降低了學習的效率與質量。一、 在高中生物中應用合作式教學的策略近些年來，隨著新課標的推出，在高中階段的教育這方面也愈發(fā)的開始傾向于全面的素質教育，在整體教學過程中采用合作式的教學方式，改變傳統(tǒng)教學主體位置
考試周刊 2020年88期2020-11-09
- 提高小學生數學學習中自學能力的有效策略
課前預習;合作式學習;錯題集一、安排課前預習課前預習是學生擺脫教師的帶領，初次接觸新知識的好機會，通過課前預習，學生可以根據以往知識積累感知新知識的難易程度，可以避開教師固定化的引導路線提前進行獨立思考，還可以發(fā)現自己在新課程學習的過程中的疑惑與不足之處，為學生在接下來教師課堂上講授時能夠做到有重點、有目的地聽課打下基礎。例如，在進行小學數學“圖形的運動”這一知識點的講授時，本節(jié)課通過豐富多彩的圖形與各式各樣的卡通形象為學生直觀展示了兩種平面圖形運動的基本
家庭·育兒 2020年4期2020-11-03
- 合作學習在高中化學教學中的運用分析
霞摘?要：合作式學習作為一種科學模式，能夠加深學生對知識點理解。本文立足于高中化學課堂教學要求，分析合作式學習方法的運用路徑與效果，并對如何在課堂教學環(huán)節(jié)開展合作式學習提出了意見。關鍵詞：高中化學;課堂教學;合作式學習;學習成績合作式學習又被稱為小組合作學習，是一種興起于20世紀70年代的教學模式，并在隨后的幾十年時間中被廣泛應用在各個學科教學中。該方法以社會心理學為基礎，強調人際交往對學習成果的影響，依照學生的學習水平、個人特征、能力傾向等組成若干個學習
學習周報·教與學 2020年19期2020-10-21
- 探究初中體育課互動式教學
教學策略;合作式學習為了保證學生能夠實現自身價值，將自身培養(yǎng)成多元化的人才，我國就當前體育教學方法進行改革與創(chuàng)新，使學生從原有枯燥乏味的教學環(huán)境中逐漸脫離出來，確定在體育課堂中的主體地位，以此保證對于教學內容進更好的傳承與掌握。在開展體育教學過程中，師生需要進行有效的互動，通過合理互動模式可以加深學生之間的感情、教師與學生之間的感情，同時也能提高學生在課堂中的主動性與積極性，更好玩完成教學目標，也能調動學生學習積極性，保證教學效果最大化。1.采用寓教于樂方
科學導報·學術 2020年7期2020-10-21
- 合作學習在小學體育三年級跳短繩教學中的探索
。關鍵詞：合作式學習;小學體育;跳短繩教學一、研究目的當今，數碼產品充斥著學生的日常生活，學生越來越多地處于“懶惰”狀態(tài)。學生的身體素質及運動機能與《國家學生體質健康標準》的要求存在著很大的差距。加之較大的學業(yè)壓力，學生的運動時間幾乎為零，這一現狀給體育教師帶來了很大的壓力。跳短繩在小學階段是一項很重要的教學技能，不僅在考核方面占有很大的比重，同時短繩練習也是提高個人身體素質的有效手段之一。為了能創(chuàng)設一種積極向上、你追我趕的學習氛圍，有效地提高學生的跳短繩
教育信息化論壇 2020年1期2020-10-21
- 合作式學習策略在園林樹木學教學中的實踐
實踐中引入合作式學習策略，有利于改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的課堂模式，不但能激發(fā)學生學習專業(yè)知識積極性、有效掌握園林樹木學知識理論，而且能培養(yǎng)學生自主學習能力和團隊合作精神。關鍵詞?合作式學習;園林樹木學;教學改革中圖分類號?S-01;G?642.4文獻標識碼?A文章編號?0517-6611（2020）17-0277-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2020.17.074開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：Practice
安徽農業(yè)科學 2020年17期2020-09-26
- 提高農村小學一年級的識字教學方法
主、探索、合作式學習方式，致力于課堂上學生們有思考性的分組討論、全班交流、充分表達和展現自己的機會，把課堂學習的主動權真正還給學生，促進學生自學能力的發(fā)展。關鍵詞：傳統(tǒng)教學;探索;合作式學習在我任教農村一年級的識字教學經歷，這個年級的教學重點是識字教學，在整個小學教學中起著舉足輕重的作用。而我們所面對的對象，年齡又小，若是以傳統(tǒng)的教學模式，對于一年級的小朋友來說，識字教學是乏味的“讀、寫、記”的過程。加上農村的孩子們大部分都是留守兒童，沒有爸爸媽媽的輔導，
讀天下 2020年21期2020-09-22
- Jigsaw Reading在小學英語繪本教學中的嘗試
ing開展合作式學習，并進行了總結和反思，旨在通過體驗探究，發(fā)展學生的語用能力和高階思維能力，實現小學生英語閱讀素養(yǎng)的提升?！娟P鍵詞】Jigsaw Reading;英語繪本教學;合作式學習; 英語閱讀素養(yǎng)【作者簡介】戚琪瑤（1990.8-），女，漢族，江蘇常州人，江蘇省常州市金壇區(qū)涑瀆小學，英語教師，中小學二級，本科，研究方向：小學英語。一、引言新課標倡導的英語學習活動觀以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為指向，這樣的英語活動具有綜合性、關聯性、實踐性等特點。英語學習活動
校園英語·中旬 2020年4期2020-07-14
- 小學語文教學合作式學習探討
學方式? 合作式學習中圖分類號：G623.21小學語文教學中存在的現實問題1.1 學生退居課堂之外在具體教學實施過程中，學生是教學的主體，課堂學習應該圍繞學生展開。但就當前情況分析，學生學習的主動性并沒有在實際教學中得到有效發(fā)揮，在很多時候，部分學生的學習興趣并沒有被調動，他們仍舊是課堂的看客。在這種情況下，課堂教學是無法對教學目標予以實現的，并且教學過程也比較呆板枯燥。1.2 學生探究能力較弱小學生雖然有一定的認知能力，但是他們各方面的能力均處于有待提升
課程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 變被動聽課者為主動學習者
味的語料、合作式學習和學習者自治、把知識傳播型（transmissional）課堂變?yōu)楦镄滦停╰ransformative）課堂?！娟P鍵詞】建構主義 ?合作式學習 ?學習者自治 ?大學英語教學法【Abstract】This paper mainly discusses the topic of putting the theory of Constructivism into the practice of college English teaching
課程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 小學美術教學與合作式學習的融合
競爭，通過合作式學習提高學生的合作意識和競爭意識，從而為學生以后的學習和工作奠定基礎。因此，教師在組織教學當中，要注重美術教學與合作式學習之間的融合。【關鍵詞】小學美術;合作式學習;美術教學小學美術課程的教學中，教師要采用更加有效的方式組織教學過程，要能夠調動學生的積極性。合作式教學就是一種良好的教學方式，合作式學習指的是教師在組織教學的時候，要設計合理的問題，有意識地引導學生與同伴進行合作，同時還要將學生分成不同的小組，開展小組之間的競爭，在競爭當中提高
家庭·育兒 2020年1期2020-06-30
- 合作式學習在農村小學語文教學中的運用策略初探
【摘 要】合作式學習指在教學實踐中對學生進行分組，并對小組設定目標，要求小組成員共同完成，并在此過程中達到互相激勵、共同進步的教學模式。教育資源的匱乏與農村留守兒童的現狀造成了農村小學語文教學的特殊性，為培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，增強其人際交往能力與培養(yǎng)其獨立人格之形成，有必要在農村小學語文教學中開展合作式學習的模式，并科學分組，讓教師充當引導者，采取合理的評價體系，方能發(fā)揮合作式學習模式的最大功效?！娟P鍵詞】農村教育;語文教學;合作式學習;人文素養(yǎng)【中圖分類號】
文科愛好者·教育教學版 2020年1期2020-06-03
- 合作式學習在部編初中歷史教學實踐中的探微
章重點論述合作式學習在初中歷史教學中的具體應用，同時重點展示一系列有針對性的教學實踐及取得的初步經驗，體現了合作式學習這種方式在初中歷史教學中的實踐和思考?！娟P鍵詞】合作式學習；歷史教學；初中合作式學習是一種建立在組內學習者之間信息交換基礎之上的有組織的群體活動。組內分工明確具體，每個人都承擔一定的組織、學習和實踐任務，他們完成個體學習任務的同時，還要支持、幫助其他成員，為完成共同任務而努力。由此可見，合作式學習是以分組的形式通過成員協作完成，以期提升團隊
教育界·中旬 2020年5期2020-06-01
- 關于高中化學課堂教學中合作式學習的運用及效果分析
摘?要：合作式學習作為一種科學模式，能夠加深學生對知識點理解。本文立足于高中化學課堂教學要求，分析合作式學習方法的運用路徑與效果，并對如何在課堂教學環(huán)節(jié)開展合作式學習提出了意見。關鍵詞：高中化學;課堂教學;合作式學習;學習成績一、 前言合作式學習又被稱為小組合作學習，是一種興起于20世紀70年代的教學模式，并在隨后的幾十年時間中被廣泛應用在各個學科教學中。該方法以社會心理學為基礎，強調人際交往對學習成果的影響，依照學生的學習水平、個人特征、能力傾向等組成若
考試周刊 2020年34期2020-05-11
- “合作式學習”再議
組合作是“合作式學習”的典型形式，是促進學生主動學習的學習方式，其效果也顯而易見。在實踐教學活動中，總結出“合作式學習”的方式方法多種多樣，呈現百花齊放的態(tài)勢。然而在實際操作中，筆者覺得還有很多需要琢磨的地方，要思考當前合作中存在的問題，探索合作需要的因素，然后針對合作進行優(yōu)化與創(chuàng)新。當前合作存在的問題缺乏系統(tǒng)的思考 “小組探討：這個句子有什么作用？”“小組探討：怎樣讀好這個句子？”“小組合作：表演這段情節(jié)?！薄@樣的小組合作要求層出不窮，但往往指向單一
教育·綜合視線 2020年3期2020-04-07
- 合作式學習在農村小學語文教學中的運用
涌現，其中合作式學習作為一種新型的教學方法已經在教學中得到了有效的應用和普及。近年來，農村小學教育已經引起了國家的廣泛關注，為了能夠有效地改善農村小學的教學效率，就可以將合作式學應用在農村小學語文教學中，不僅能夠激發(fā)學生學習興趣，還能有效地提升學生的學習質量。因此教師在農村小學語文教學中，要合理地利用合作式學習，為學生營造良好的課堂學習氛圍，引導學生主動參與到課堂學習中來。本文主要分析合作式學習在農村小學語文教學中的運用，并提出合理的運用措施?！娟P鍵詞】
考試與評價 2019年10期2019-11-11
- “以學定教——合作學習”綻放體育課堂魅力
以學定教;合作式學習;體育教學在《新課程標準》中，其“倡導自主、合作、探究的學習方式”的理念深入人心，新課標實施以來，小學體育課堂教學陣地上樹起了“以學定教小組合作學習”的旗幟，改變了教師“一言堂”“以教定學”的傳統(tǒng)教學模式，凸顯“以生為本”的理念，給了學生自主、合作學習的時間和空間，有利于培養(yǎng)學生合作精神和競爭意識，發(fā)展交往與審美能力。一、體育教學中的以學定教合作學習教學錄像：前滾翻技巧教學。學生練習時，經常有一些錯誤動作，如團身不緊、滾翻時頭部觸墊位置
錦繡·上旬刊 2019年1期2019-10-21
- 合作學習在小學數學教學中的運用
小學數學；合作式學習；合作探究合作學習是一種體現自我協調同伴間優(yōu)勢互補的有效學習形式。它能充分發(fā)揮每個學生生動活潑、主動學習的內在動力作用。這種學習形式既能培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神，又能培養(yǎng)學生的自我意識、自我分析、自我調整等元認知能力。在教學中，只要教師設計好合作討論的內容和思考的問題，掌握好合作學習的時間和空間，就一定能發(fā)揮它的效能，使各種層次的學生在愉快的合作學習中，知識和能力都得到培養(yǎng)，從而促進學生整體素質的全面提高。一、小組合作學習在小學數學
大東方 2019年11期2019-10-21
- 淺談如何發(fā)揮初中音樂課堂“合作式學習”的有效性
心的成長。合作式學習是一個新的提倡，對學生的發(fā)展及成長有一定的影響。關鍵詞：初中音樂;合作式學習隨著教育的不斷改革和完善，教育的目標不再局限于知識的學習和掌握，而是更加豐富了人文主義的色彩，這就使得教育的改革方向和改革方式要不斷地靠近教學的主體，也就是學生的自主學習。應運而生的合作式學習就很好地顯露出了這個特點，合作式教學正是要求學生進行自主的探究和談論，通過不斷地推陳出新和駁斥糟粕進行學習。本文就針對初中音樂教學中合作式教學的實際應用提出幾點筆者自己的意
藝術大觀 2019年27期2019-10-12
- 淺析全面關注學生對促進數學教學效率提升的成效
學習興趣;合作式學習我們現在的課堂教育更傾向于老師和學生一起學習研究，那么如何提高課堂學習的效率就是我們不可忽視的一個大問題。全面關注學生的發(fā)展需要，發(fā)揮學生學習的主動性，從而培養(yǎng)他們的學習興趣是提高學生學習效率的一種內在動力，是開發(fā)他們智力的金鑰匙。只要能激發(fā)學生的學習興趣，學生就會積極主動地和老師以及組內同學一起投入到學習中去，共同探究，團結合作，學得輕松而有成效。但是學生學習的積極性并不是與生俱來的，需要教師想方設法引導學生、配合學生、關注學生，進而
教育界·下旬 2019年6期2019-09-17
- 信息技術教學中合作式學習策略與案例分析
玫瑰摘要：合作式學習，主要是教師預先提出問題和任務，通過師生合作、小組合作、組際合作，啟發(fā)學生相互討論、共同思考，探究和解決問題的教學模式。在中小學信息技術課堂中應用合作式學習模式，可以有效培養(yǎng)學生的主動性，并提升課堂的效率。關鍵詞：中小學 信息技術 合作式學習 策略 早在兩千多年前，我國就已經把合作式學習的思想和方法引入學習中了?！秾W記》中說的“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，指的就是我們在學習時切不可一個人閉門造車，一定要向老師請教，和學友交流合作、
安徽教育科研 2019年19期2019-09-10
- 小學啦啦操教學的收獲與經驗總結
一球一操;合作式學習隨著社會的進步和人們對精神生活的追求，國家提出“一校一品一球一操”對小學體育教學進行全面改革，啦啦操作為引進的新項目，它融合了體操、爵士、街舞、音樂、廣場舞等因素，深受廣大學生喜愛。不僅可以讓學生在輕松的環(huán)境下進行身體鍛煉，還可以很好地促進小學校園文化建設。通過一年多對小學低段兒童啦啦操的教學總結了一些經驗。一、啦啦操新式教學的開展啦啦操作為新式教學出現在小學體育教學中，不僅能使學生得到很好的鍛煉，還可以培養(yǎng)學生的團隊精神。一開始或許大
體育風尚 2019年12期2019-09-10
- 高中政治合作式學習方式的實踐思考
高中政治;合作式學習;學習方式引言：現在教育改革非常重視學生的綜合素質發(fā)展，政治作為學生必須長期學習的一類學科，需要教師和學生一起努力共同進步。當代高中學生學習壓力極大，作為教師，需要時時和學生進行溝通，不斷思考、創(chuàng)新，為學生探索出效率最高的學習方式，那么合作式學習方式作為教師參考的一個方向，如何才能在高中政治教學中良好運用是我們需要進行探索的。一、教師對學生進行合作意識方面的有效引導教師作為整節(jié)課程的主導者，一定要對學生進行合作意識方面的有效引導。在課堂
學習與科普 2019年26期2019-09-10
- 數學教學中實施合作式學習的研究意義
高中數學；合作式學習；意義美國心理學家羅杰斯曾說過：“教學不是用于從外部控制人的行為，而應該用于創(chuàng)造各種能夠促進人的獨立自主和自由合作學習的條件?！薄昂献鲗W習”是兩個或兩個以上的個體即學生為了實現共同的學習目標而自愿結合在一起，通過相互間的配合和協調而實現共同目標，最終使個人學習需要也獲得滿足的一種社會交往活動。它是數學課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習交流的重要途徑。數學課堂中積極地使用合作學習方式，可以提高單位時間內
新教育論壇 2019年18期2019-09-10
- 合作式學習模式在大學英語教學中的應用
有機地采取合作式學習模式以及英語教學行為，將為學生全方位地開展語言實踐活動創(chuàng)造便捷的條件，從而充分提高學生語言的交際與溝通能力。關鍵詞：合作式學習 ?大學英語 ?應用中圖分類號：G64 ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）05（c）-0125-021 ?合作式學習的理論基礎20世紀20年代阿爾波特著眼于社會心理學的視角，對個體和人際環(huán)境間的交互予以強調;中葉美國有關反種族隔離方面的運動興起且形成熱潮，使合作式學
科技資訊 2019年15期2019-08-13
- 中學歷史教學運用合作式學習的價值
習的需求。合作式學習的教學模式，是近幾年新出現的教學模式，經常是以小組為單位，進行合作學習，讓學生能夠成為歷史教學課堂上的主體，即使脫離了教師，學生也能通過小組合作進行獨立自主的學習。此文深刻探析了中學歷史教學運用合作式學習的價值。關鍵詞 中學歷史 合作式學習 學習價值中圖分類號：D63文獻標識碼：A0前言現在的教育強調全面發(fā)展，不主張偏科的現象，所以教師和學生要對每一科都重視起來。歷史這門學科，幫助學生了解自己國家的起源、經過和發(fā)展以及世界的發(fā)展歷程。在
科教導刊·電子版 2019年14期2019-07-19
- 合作式學習培育小學體育學困生核心素養(yǎng)的實證研究
過三個自編合作式學習案例，探討合作式學習對發(fā)展學困生核心素養(yǎng)的積極作用。關鍵詞：核心素養(yǎng)? 小學體育學困生? 合作式學習中圖分類號：G807.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0167-022016年《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布，開啟了新一輪基于核心素養(yǎng)的教育歷程?！端仞B(yǎng)》闡釋了核心素養(yǎng)維度：文化基礎、自主發(fā)展
當代體育科技 2019年12期2019-06-25
- 合作式學習在大學英語中的應用
一步指出了合作式學習的優(yōu)勢?！娟P鍵詞】合作式學習? 大學英語? 應用【中圖分類號】H319.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0123-011.合作式學習在大學英語教學應用中的背景學習是一個過程，結果是得到知識。新時代的教學已經不僅僅是教師傳授知識，而是學生在一種特定環(huán)境中在教師的幫助下，結合資料獲得知識。由原本教師為主導的教學模式轉變?yōu)閷W生占據主導地位，要求學生主動求學，而教師的輔助也是非常重要的。我國在2007年教育
課程教育研究 2019年14期2019-06-03
- 合作式學習在農村小學語文教學中的運用
究課題。將合作式學習運用到農村小學語文教學中，能夠激發(fā)學生的學習興起，使學生的語文素養(yǎng)及人際交往能力得到有效提高。為充分發(fā)揮合作式學習在農村小學語文教學中的運用價值，本文就針對合作式學習在農村小學語文教學中的應用現狀進行分析，并提出一些具體建議，希望能為農村小學語文教學中合作式學習的有效運用提供有利依據。關鍵詞：合作式學習? ?農村小學? ?語文教學? ?運用相比較傳統(tǒng)的“個別化學習”，合作式學習以互動為主要取向，其主要特征就是合作，普遍都是以小組為單位進
祖國 2019年7期2019-05-22
- 合作式學習在“市場營銷學”課程教學中的應用探索
月摘 要 合作式學習是一種培養(yǎng)學生自主學習能力的方法，與傳統(tǒng)教學方法不同的是，這一方法十分注重教學方案的設計。在“市場營銷學”的課程教學過程中運用這一方法，能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新性地分析和解決市場經濟中的實際營銷問題，能夠很好的改善這門課程的教學效果。在具體探索“市場營銷學”課程教學中的合作式學習機制后，對合作式學習可能出現的問題也提出了具體的預案措施。關鍵詞 合作式學習 “市場營銷學” 應用能力中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j
科教導刊 2019年5期2019-04-22
- 合作式學習在農村小學語文教學中的運用研究
戰(zhàn)略要求。合作式學習的運用不僅有助于教育形式的創(chuàng)新，更是從觀念上扭轉已然滯后的認知，是踐行素質教育十分有益的策略之一。【關鍵詞】合作式學習；農村；小學；語文教學；運用引言合作意識是現代人必須具備的基本素質，合作將是未來社會的主流，而合作學習是培養(yǎng)學生合作意識的重要方式。改革是發(fā)展的動力，課堂教學是改革的重要途徑。新課改將學生推上課堂主人的位置，還學生以充分的自主權，是一種創(chuàng)新變革。但教師并不能退居一旁，正如于漪老師說，教師應是“平等中的首席”，那現在我們有
文理導航·教育研究與實踐 2019年5期2019-04-09
- 初中數學課堂合作式學習的開展實踐探討
更好地運用合作式學習法，本文將結合筆者自身的理解和認識對其進行詳細分析和探討。關鍵詞：初中數學課堂;合作式學習;實施策略中圖分類號：G633.6 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）09-0096傳統(tǒng)的初中數學課堂教學采用的是教師講、學生聽的教學模式，這種陳舊的教學模式對提高學生課堂參與積極性非常不利，也不利于學生能力的提升及學習興趣的激發(fā)。而合作式學習注重讓學生及教師彼此進行交流和溝通，將教學變成雙邊活動，其必將會更好地促進教
中學課程輔導·教學研究 2019年18期2019-03-20
- “合作式學習”理念在翻轉課堂中的應用
為例，將“合作式學習”理念與翻轉課堂模式相融合，從“學生間的合作式學習”這個維度出發(fā)，探索在“翻轉課堂”中，只有學生在課堂上扮演好自己的合作角色和身份定位，“翻轉課堂”的教學模式才能更有效地發(fā)揮作用。關鍵詞：翻轉課堂；合作式學習；學生間的合作“教育”一詞，在《說文解字》中解釋為：“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。簡潔明了的文字，道出了中國自古以來對教育的重視，也道出了教育的方法、教育的目的以及教育的意義。其中“上所施下所效”是最基本的教育教學
新一代 2018年14期2018-12-28
- 新課改背景下的探索型外語課程： RICH課程實踐走進高中英語課堂
性課程”“合作式學習”“人文素質的全面提高”四個方面構成的探索型外語教學課程實踐。該課程讓學生以思想者和研究者的身份走進語言課堂，通過跨學科的研究性學習全面發(fā)展學生的人文素質和實際運用英語語言的能力。筆者通過為期三年的教學研究證明RICH課程實踐可以為高中英語教學所用且效果良好?！娟P鍵詞】 RICH課程 高中英語教學 研究型學習 融合性課程 合作式學習 人文素質的全面提高引言2001年7月，教育部以實驗稿的形式頒布了《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準
時代英語·高二 2018年7期2018-12-03
- 基于高職生“學困”心理狀況下英語聽說學習策略探究
翻轉課堂；合作式學習一、前言在國內，眾多學生對高職教育認識不清，自我認知較低，在英語聽說學習的過程中尤為明顯。學生普遍認為自己的英語聽說能力較低，且存在一定的學習心理障礙。然而，面對將來職場所需，高職生的英語應用能力又極為重要。尤其聽說能力的發(fā)展，對于今后的職業(yè)發(fā)展有著重要意義。因此，在高職教育以職場為導向，以實用能力為綱要的改革方針下，有必要對高職生英語聽說教學進行審視和反思，正確把握學生的“學困”心理，樹立其自信，發(fā)展其興趣，使其能游刃有余地進行職場聽
商情 2018年47期2018-11-26
- 淺析合作式學習在高職英語課堂的應用
，學生通過合作式學習方式參與課堂教學活動，學生在自己的任務角色中，發(fā)揮自己的長項，學習別人的專長，加強自己的弱項技能，發(fā)展自己的能力?；ハ鄬W習，共同進步，完成課堂教學任務，使課堂教學獲得有成效的教學質量。關鍵詞：高職英語;合作式學習;課堂教學對于合作式學習，奧爾森等人給出的定義是：合作式學習是一種有組織的群體活動，這種學習建立在小組內學習者之間的信息交換的基礎之上，每一個學習者對自己的學習負責，同時也要激發(fā)其他人的學習興趣。因此，合作式學習的形式是小組，渠
當代旅游（下旬） 2018年5期2018-10-21
- 合作式學習中組員互賴性學習關系建立的途徑
邱菲摘要：合作式學習是當前新課改較為提倡的學習方式。這種學習方式在實踐中存在著學生“參與面”小，合作意識淡薄，形式大于實質等問題，大大降低了合作式學習的效果。建立起學習型合作小組的互賴機制是提高合作式學習效果的關鍵。本文將從小組角色、學習目標、學習材料、成果獎勵四個維度來探討如何建立學習型合作小組的互賴關系。關鍵詞：合作式學習；組員互賴；學習關系一、合作式學習的理論基礎合作式學習源于美約翰遜兄弟于1975年開發(fā)的共同學習法，也稱學習圈。約翰遜兄弟認為簡單地
現代經濟信息 2018年22期2018-10-17
- 合作學習模式在初中數學教學中的應用
適用程度，合作式學習模式的推廣因其學習形式獨特、效果明顯等特征被廣泛地運用到數學教學實踐當中，在教師和學生中間贏得了廣泛的好評，為教育活動發(fā)展提供了更為寬廣的教學路徑。關鍵詞：合作式學習；初中數學教學；推廣應用初中數學教學在教師教學實踐活動以及學生的學習階段過程當中具有重要的發(fā)展意義，歷來是教育工作者進行教學實踐創(chuàng)新改革的前沿陣地，是探索提高教學質量及效率的重要實踐因素，而隨著社會發(fā)展變革的不斷升級，原有的教學實踐模式已經不能夠適應快節(jié)奏的教育發(fā)展形勢，在
讀天下 2018年18期2018-09-25
- 探究高中英語教學中的合作學習模式
本文將探究合作式學習模式應該如何進行，讓學生能夠全面提高自己的英語學習能力和綜合素質?！娟P鍵詞】高中英語 合作式學習 教學探究中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.093新課程背景下，教育部門對教師的教學提出了新的教學要求，其目的就是要讓高中生從被動的接受知識轉向主動去汲取知識，讓學生能夠走出傳統(tǒng)教學的禁錮，將學習的模式從自己獨自學習向合作式的學習方式轉化，進而讓教師去積極引導和幫助學生
南北橋 2018年11期2018-09-10
- 概率論與數理統(tǒng)計課程的全英文教學實踐與探索
，比如引入合作式學習。最后，總結經驗與不足，并對國際合作辦學中全英文課程的前景進行了展望。關鍵詞：概率論與數理統(tǒng)計課程；全英文教學；實踐與探索；合作式學習中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）08-0141-03Abstract： This article summarizes the teaching characteristics of the Probability and Mathematical Stati
高教學刊 2018年8期2018-09-10
- 基于數字化資源平臺的合作式大學英語翻轉課堂
標。因而將合作式學習融入“翻轉課堂”能夠強化學生的學習效果。關鍵詞：合作式學習;翻轉課堂;數字化資源中圖分類號：G434文獻標識碼：A翻轉課堂就是將課上教授的步驟提到了課前，以教師根據教學需求和學生學習水平制作的文檔、PPT或視頻等不同形式的資源輔助學生有效自學，課上老師針對學生反饋的學習難點進行指導或組織配套的實踐活動，課后再由師生雙方的反饋進行整個學習過程的提煉升華。一、翻轉課堂模式的研究現狀2007年美國林地公園高中兩位化學教師為輔導缺課的同學錄制了
求知導刊 2018年7期2018-08-21
- 中職乒乓球教學中的“合作式學習”研究
00）一、合作式學習在中職乒乓球教學中的開展基礎合作式的學習不是由我國發(fā)起的，而是在大概三四十年前由美國流傳到我們國家的，由于其學習的高效性目前我國的中小學也開始逐漸采用這種學習形式來進行教學?！?span id="syggg00" class="hl">合作式學習”也是國家一直提倡的一種學習形式，比如在《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中就有：“鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進師生教學相長?！边@樣的條文，可見合作式學習已經受到了國家教育政府部門的認可。中職的乒乓球學習已經有了小學、初中乒乓
新一代 2018年23期2018-08-15
- 合作式學習在高中語文教學中的應用
摘 要：在合作式學習教學當中，教師應當充分考慮到學生的實際情況，并充分做好教學目標的設定，最大程度上調動起學生學習的主動性。關鍵詞：合作式學習；教學策略；高中語文一、高中語文合作學習模式意義分析結合新課改對學生素質能力的培養(yǎng)需要，以及高中語文學科自身特點，采用合作教學模式具有非常積極的意義，有利于實現對高中語文教學工作的不斷優(yōu)化。以小組為單位的面對面交流探討，有效增強了師生之間的交流探討頻率，有利于解決語文教學實踐中存在的問題，切實提升語文學習效率。在高中
散文百家·下旬刊 2018年5期2018-06-13
- 試論合作學習對高職生外語焦慮的影響
育理論上的合作式學習能幫助高職院校學生克服外語焦慮并提高學習效率?！娟P鍵詞】外語焦慮；合作式學習；高職生【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A引言二語習得的過程是一個語言信息加工的過程。學習者的主觀因素如認知因素、情感因素等對于語言的學習產生了重要的影響。外語學習焦慮屬于情感因素的一種。由于高職院校生源的特殊性，學生英語基礎普遍較差，缺乏學習積極性和自律性，英語教學就自然成了一個難題。通過訪談了解到，很多高職學生存在外語焦慮的問題，不管是在課上還是在專業(yè)
中國民族博覽 2018年6期2018-05-14
- 初中數學課案例教學法優(yōu)化運用漫談
曉英摘要：合作式學習是當前課改中倡導的新學習方式之一。在教學中如何更好地實施合作學習，促進學生學習方式的切實轉變，在數學教學中就顯得非常重要。在實際的教學當中，合作學習是案例教學法的一種較好的學習方式。案例教學法能夠增加學生與學生之間、教師與學生之間的交流，能夠更好地促進教學。本文作者結合多年來的工作經驗，對初中數學課案例教學法優(yōu)化運用進行了研究，具有重要的參考意義。關鍵詞：初中數學；合作式學習；案例教學法1.案例教學法在數學課教學中的作用案例教學法，就是
神州·下旬刊 2018年3期2018-04-14
- 合作式學習在高中地理教學中的實施
凱摘 要 合作式學習法以組織學生進行小組合作學習為形式，在國外已經收獲了很好的教學效果。如果能把這種教學方法融入到高中地理教學當中，則對高中地理的教學改革起到積極的作用。下面將簡述高中地理教學中如何有效實施合作式學習?！娟P鍵詞】合作式學習；高中地理教學；實施方法隨著素質教育的深入開展，新課改的進一步實施，對高中地理的教學也提出了新的教學要求。在新課改的教學模式下，高中地理教學不再僅僅重視地理知識量的積累，更要注重對學生的學習能力的培養(yǎng)。新課改以學生走向社會
知音勵志·社科版 2017年7期2018-03-24
- RICH教學法視域下的高職英語教學策略分析
內動力; 合作式學習高職英語教學面對的授課對象有其獨特的生源特點和特殊性，他們絕大多數對英語學習有畏懼、畏難、厭學的情緒，這給高職英語教學的高效實施帶來了巨大的挑戰(zhàn)和阻礙。因此，高職英語教學應以充分調動學生的學習擁有感為己任，摒棄傳統(tǒng)“單純講授”“靜態(tài)”“封閉”的教學模式，運用RICH教學法，使學生在積極思考的氛圍中自主探索、主動參與、積極合作，從而實現學生的語言、能力、人文素質的全面提高，促進學生的可持續(xù)性發(fā)展和終身性發(fā)展[1]。一、RICH教學法的認知
職業(yè)時空 2018年2期2018-02-26