2021年3期
校園英語(yǔ)·上旬
高等教育研究
- 反思日志在英語(yǔ)演講教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究
- 大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”實(shí)踐與探索
- 視域融合理論指導(dǎo)下大學(xué)英語(yǔ)融入醫(yī)學(xué)人文的教學(xué)探索
- 社會(huì)文化理論視域下的大學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)動(dòng)態(tài)評(píng)估研究
- 大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)交互教學(xué)模式實(shí)踐
- 學(xué)術(shù)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式的構(gòu)建
- 產(chǎn)學(xué)研深度融合下應(yīng)用型高校外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究
- 教學(xué)翻譯對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用探討
- 英文報(bào)刊閱讀教學(xué)中的課程思政探索
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在地方高校的應(yīng)用研究
- 英語(yǔ)閱讀線上線下混合式教學(xué)模式研究
- 高校公共英語(yǔ)教師發(fā)展瓶頸與發(fā)展對(duì)策思考
- 如何提高大學(xué)英語(yǔ)聽力理解能力
- 我校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查研究
- PAD教學(xué)模式在獨(dú)立學(xué)院綜合英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 雙語(yǔ)教學(xué)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及地方院校實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的理性思考
- 談非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)
- “課程思政”理念下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
- 基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式探究
- 基于PDCA視域下混合式教學(xué)提升大學(xué)英語(yǔ)課程兩性一度的探究
- “網(wǎng)絡(luò)+課堂+實(shí)踐”三位一體的大學(xué)英語(yǔ)智慧課堂課程思政模式探索
- 淺談在醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)教學(xué)中醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)方法與策略
職業(yè)教育研究
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語(yǔ)教學(xué)模式分析
- 基于線上教學(xué)的中職英語(yǔ)教學(xué)改革探究
- 基于核心素養(yǎng)的中職英語(yǔ)閱讀課教學(xué)實(shí)踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+高職英語(yǔ)教育”的現(xiàn)狀及創(chuàng)新
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析視域下的高職英語(yǔ)教學(xué)
- 高職外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)課堂融入“課程思政”的態(tài)度調(diào)查分析
- 對(duì)分課堂模式在公共英語(yǔ)寫作中的應(yīng)用
- 多維度加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效果
- 讓英語(yǔ)作業(yè)不再淪為一種形式
- 電大英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化意識(shí)問題探析
- 略談中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
- “雙創(chuàng)”背景下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)(跨境電商方向)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用初探
- 中職學(xué)業(yè)水平測(cè)試背景下英語(yǔ)教學(xué)的有效性
- 二語(yǔ)習(xí)得教學(xué)法之任務(wù)型教學(xué)法的課堂運(yùn)用
- 網(wǎng)絡(luò)資源在高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)改革中的應(yīng)用分析
- 心理因素在旅游英語(yǔ)導(dǎo)游實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 英語(yǔ)核心素養(yǎng)在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的滲透探究
- 中高職英語(yǔ)教學(xué)銜接的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
基礎(chǔ)教育研究
- 淺析小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)
- 自主學(xué)習(xí)英語(yǔ) 主動(dòng)探究問題
- 公平教育背景下道爾頓理念對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的啟示
- 單元整體視角下小學(xué)高段微寫話教學(xué)的實(shí)踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)環(huán)境的特點(diǎn)與類型以及建構(gòu)途徑研究
- 關(guān)于農(nóng)村初中英語(yǔ)課前三分鐘演講教學(xué)的研究
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中英語(yǔ)生活化課堂漫談
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用概述
- 學(xué)生英語(yǔ)小問題自主研究的實(shí)踐與探析結(jié)題報(bào)告
- 新高考改革下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫的教學(xué)策略
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂觀察
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 問題教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)中遞進(jìn)式主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究
- 淺談小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 挖掘繪本資源，開展初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)讀寫結(jié)合的教學(xué)策略試析
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)概要寫作教學(xué)探究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接分析
- 主題意義引領(lǐng)下語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的實(shí)踐探究
- 淺析基于語(yǔ)篇分析的高中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練策略
- 立足學(xué)生表達(dá)需求，創(chuàng)設(shè)良好課堂空間
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 目標(biāo)導(dǎo)向原理下農(nóng)村初中英語(yǔ)有效課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
- 聲東擊西練聽力
- 探討小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
- 談初中英語(yǔ)教學(xué)中課本插圖的有效應(yīng)用
- 信息技術(shù)助力小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)讀寫課“讀思言”能力的培養(yǎng)
- 新課改下自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 英語(yǔ)在線課堂項(xiàng)目式學(xué)習(xí)應(yīng)用研究
- 巧用信息技術(shù)，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)
- “讀思達(dá)”教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 新高考背景下英語(yǔ)讀后續(xù)寫題型“讀、思、達(dá)”教學(xué)策略芻議
- 核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)以讀促寫教學(xué)模式的實(shí)踐探究
- 感受英語(yǔ)文學(xué)，展現(xiàn)閱讀能力
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的探討
- 創(chuàng)境育能——讓學(xué)生愛上英語(yǔ)
- 樹人以立德為先 落地英語(yǔ)核心素養(yǎng)
- 信息技術(shù)助力核心素養(yǎng)落地英語(yǔ)課堂
- 微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效性分析
- 新高考下的高中英語(yǔ)寫作訓(xùn)練
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何有效落實(shí)“學(xué)講計(jì)劃”
- 話題導(dǎo)向下的初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式探究
- 初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)策略
- 基于詞塊理論的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐探究
- 論英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)真正發(fā)生的條件
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中多元思維能力的培養(yǎng)策略
- 魯科版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)高效情景教學(xué)模式
- 初中英語(yǔ)讀寫結(jié)合模式促進(jìn)有效寫作教學(xué)的探討
- 小學(xué)英語(yǔ)主題式語(yǔ)篇閱讀的有效路徑
- 優(yōu)化復(fù)述策略 培養(yǎng)語(yǔ)用能力
- 初中英語(yǔ)詞匯短語(yǔ)識(shí)記及應(yīng)用探析
- 情境創(chuàng)設(shè)助力小學(xué)生英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)策略的研究
- 分層教育在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 對(duì)在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中小組合作模式的實(shí)施價(jià)值及對(duì)策
- 現(xiàn)代信息技術(shù)激活高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂
- 支架式教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用研究
- 基于大單元主題意義的高中英語(yǔ)以讀促寫教學(xué)實(shí)踐例析
- 青年英語(yǔ)教師自主性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議
- 開展初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)模式的思考
- 淺談“做中學(xué)”在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐策略
- 基于群文模式的高中英語(yǔ)拓展性閱讀實(shí)踐探究
- 初中英語(yǔ)模塊化綜合性閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究
- 淺析合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的應(yīng)用
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 教師體態(tài)語(yǔ)在小學(xué)低段英語(yǔ)教學(xué)中的研究
- 合理運(yùn)用英文繪本，繪出精彩英語(yǔ)課堂
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)研究
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究
- 情景教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的應(yīng)用
- 談高中英語(yǔ)教學(xué)過程中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與措施
- 小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)閱讀探究