廣泛閱讀
- 小議語文教師是怎樣煉成的
師。關(guān)鍵詞：廣泛閱讀;長期寫作;激情幽默;悲憫情懷隨著新一輪語文課程改革的進(jìn)行，語文學(xué)科對語文教師的要求越來越高?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）對課程內(nèi)容（18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群）的修訂，客觀上要求語文教師更加注重專業(yè)素質(zhì)的修煉，以利于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng);主觀上語文教師要主動(dòng)適應(yīng)語文課程改革，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，建構(gòu)教學(xué)共同體，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的共同發(fā)展等?？傊诋?dāng)前背景下，一名出色的語文教師的修煉需要付出的越來越多。有人調(diào)侃：“前世殺豬，今生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 如何通過評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀
只有引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀，才能夠從不同的文學(xué)作品以及知識體系當(dāng)中吸取更多的知識經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及發(fā)展的目標(biāo)。本文以學(xué)生廣泛閱讀為研究對象，探討如何通過評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀，概述評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀的意義，找出該過程當(dāng)中存在的問題并提出對應(yīng)的優(yōu)化措施，從而為下一階段學(xué)生廣泛閱讀有效性提升起到一定的推進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：評價(jià);廣泛閱讀;教學(xué)應(yīng)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言書籍是人類智慧的源泉，也是人類進(jìn)步的階梯
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 掌握閱讀技巧，提高英語閱讀能力
巧;三，通過廣泛閱讀，定時(shí)定量閱讀提高學(xué)生閱讀速度和能力。關(guān)鍵詞：閱讀能力;整體教學(xué);廣泛閱讀;速度中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、引言理解是閱讀的目的，要想提高閱讀能力，就必須注重語言能力的培養(yǎng)和閱讀技巧的掌握。語言能力是指擁有一定的詞匯量及相關(guān)的基礎(chǔ)知識。而閱讀技巧包括掌握文章主旨，猜測生詞詞義，抓住細(xì)節(jié)問題進(jìn)行推理的能力。語言能力的獲得在于學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累;閱讀技巧的獲得則需在教師的指導(dǎo)下不斷訓(xùn)練，不斷提高。二、英語閱讀能力的培養(yǎng)1.立足
安家（校外教育） 2022年6期2022-01-03
- 小學(xué)語文作文教學(xué)策略探究
語文;作文;廣泛閱讀;情感體驗(yàn);實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑，對學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著潛移默化的影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)中作文教學(xué)的核心理念是：樂意寫、寫生活、多實(shí)踐、表真情。為了達(dá)到以上的教學(xué)效果，筆者認(rèn)為，要突破五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣新課程習(xí)作教學(xué)注重激發(fā)寫作興趣和自信心。很多學(xué)生卻“談文色變”，是因?yàn)橛X得它高深莫測，不知從何下筆。這就需要我們在教學(xué)中以培養(yǎng)寫作興趣為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)各種與習(xí)作內(nèi)容相近的活動(dòng)情境，刺激學(xué)生的各種器
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年91期2021-09-12
- 以不變應(yīng)萬變 以萬變應(yīng)不變
;夯實(shí)基礎(chǔ);廣泛閱讀;強(qiáng)化練習(xí)試題分析2021年高考全國乙卷語文試卷也就是以往的全國Ⅱ卷語文。2021年高考全國乙卷文言文閱讀，最大的變化體現(xiàn)在選材變化上，打破了2007年以來常規(guī)的“人物傳記式”選材，采用“紀(jì)事本末體”史轉(zhuǎn)文本。不變的是在試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容、題型分值等方面基本保持與2020年對標(biāo)，強(qiáng)化立德樹人的教育理念，聚焦學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)科融合，全面滲透優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了“以文化人”的目標(biāo)。（一）選材分析2021年的高考文言文選材節(jié)選自《
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 初中英語廣泛閱讀教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑
【摘要】廣泛閱讀是指學(xué)生在大量閱讀的背景下逐步增強(qiáng)閱讀能力、提高語言應(yīng)用能力的一種閱讀學(xué)習(xí)方法。本文以初中英語閱讀教學(xué)為切入點(diǎn)，著重探討了廣泛閱讀教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)及實(shí)施路徑，希望能夠?yàn)樘嵘?span id="syggg00" class="hl">廣泛閱讀教學(xué)質(zhì)量提供指點(diǎn)與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;廣泛閱讀;課堂設(shè)計(jì);實(shí)施路徑【作者簡介】陳文富，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣永寧中學(xué)。引言閱讀，特別是廣泛閱讀是學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增強(qiáng)語言技能的一條有效路徑，隨著時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)受到愈來愈多語言學(xué)者及教師的廣泛重視與實(shí)施。在英語教學(xué)中
校園英語·中旬 2021年5期2021-08-19
- “一體兩翼”，提升小學(xué)低段學(xué)生書面表達(dá)能力
表達(dá)能力？從廣泛閱讀，充足 “言”源;多種渠道，廣開 “言”路;交流展示，提升“言”力等方面展開訓(xùn)練，取得不錯(cuò)的效果?！絷P(guān)鍵詞：“一體兩翼”;廣泛閱讀;多渠道訓(xùn)練;交流展示“一體”即學(xué)生寫話能力，“兩翼”即“閱讀”和“體驗(yàn)”，“一體兩翼”，和諧共振，使學(xué)生有東西寫，有途徑學(xué)。一、廣泛閱讀，充足 “言”源“讀書破萬卷，下筆如有神。”在告訴我們一個(gè)不容置疑的事實(shí)：“厚積薄發(fā)”也。所以，有的放矢地進(jìn)行低年級學(xué)生的閱讀指導(dǎo)非常重要。（一）輻射閱讀每學(xué)期，我讓每個(gè)孩
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 學(xué)生在小學(xué)階段閱讀能力的培養(yǎng)策略
;教學(xué)方法;廣泛閱讀;學(xué)習(xí)習(xí)慣隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)也是愈發(fā)受到人們的關(guān)注，學(xué)生在小學(xué)階段的要求也是愈來愈多，教師在教學(xué)期間要不斷提升自己在教學(xué)期間的教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課本知識的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)期間要想辦法讓學(xué)生在上課期間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授一些比較實(shí)用的閱讀技巧，提升羞澀的閱讀能力，教師在教學(xué)期間要積極發(fā)揮自己在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步，幫助學(xué)生更好
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年9期2021-06-10
- 提升小學(xué)生口語交際能力的策略
;擁抱自然;廣泛閱讀在語文教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，學(xué)生在完成口語交際的時(shí)候，經(jīng)常不知道應(yīng)該說些什么，即使說出來，語言表達(dá)也比較膚淺，缺乏個(gè)性的語言表達(dá)和觀點(diǎn)。口語交際貫穿著整個(gè)小學(xué)階段語文的始終，學(xué)會(huì)正確的表達(dá)，是小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的一部分，甚至在考試的時(shí)候也有這樣的題目設(shè)計(jì)。如何有效地提升口語交際的能力，是一直困擾教師的難題，下面筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐談?wù)勏嚓P(guān)策略。一、提升學(xué)生口語交際的興趣興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，也是口語交際的源動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生喜歡
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年54期2021-06-10
- 小學(xué)語文寫作能力的提高策略
;小學(xué)語文;廣泛閱讀;展開想象;多寫多練寫作能力的提高需要多方面技能的練習(xí)，而又因?qū)W生通常處在不同的發(fā)展階段，這就要求教師制定一個(gè)較為全面的計(jì)劃，為學(xué)生寫作能力的拔高做一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對寫作能力在小學(xué)語文中的提高策略進(jìn)行一番探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定的參考作用。一、教育學(xué)生廣泛閱讀要想有比較好的寫作能力，就需要學(xué)生有一定的閱讀量，大量的閱讀是提高寫作能力的基礎(chǔ)。正所謂“巧婦難為無米之炊”，如果沒有一定的閱讀，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 通過評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀的實(shí)踐研究
階段引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀，增加閱讀面積起到一定的推進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：評價(jià);學(xué)生;廣泛閱讀引言：閱讀是一項(xiàng)非常重要的基本功，不僅僅在語文閱讀過程中能夠?qū)崿F(xiàn)課本知識的理解以及相關(guān)問題的探索，同時(shí)，也能夠幫助其他學(xué)科在問題分析過程中加強(qiáng)對問題題目的認(rèn)知，從中快速找出解題要素，從而實(shí)現(xiàn)問題快速解決的目的。而廣泛閱讀是一種閱讀的模式，其意義是通過擴(kuò)大閱讀面積、豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)、增長閱讀知識達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀綜合素養(yǎng)的目的。本文以教學(xué)評價(jià)為基礎(chǔ)，探討評價(jià)機(jī)制如何引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期2021-02-24
- 利用閱讀提高小學(xué)語文高段學(xué)生的寫作能力研究
寫作能力? 廣泛閱讀? 精讀? 教材中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 一、在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上愛上閱讀，形成每天閱讀的良好習(xí)慣。并注重高段學(xué)生的讀書質(zhì)量。小學(xué)階段是孩子最自由的階段，時(shí)間也是比較充裕的。我們要認(rèn)識到，在小學(xué)低階段給孩子提供大量的廣泛的讀物是重點(diǎn)。讓孩子盡可能的讀，讀各種各樣的書。這時(shí)候主要是粗讀，領(lǐng)略不同書物的魅力，主要讓孩子愛上閱讀。舉例說明：老師發(fā)現(xiàn)有一名小學(xué)生經(jīng)常在等家長的時(shí)候，或課外時(shí)間讀書。老師感覺這是一個(gè)很好的事情，于是就找這位
小作家報(bào)·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 問渠那得清如許 唯有源頭活水來
。【關(guān)鍵詞】廣泛閱讀 ?激發(fā)興趣 ?輕松習(xí)作【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）41-0059-02縱觀習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀，費(fèi)時(shí)多而收效微，怕寫、厭寫的現(xiàn)象普遍存在，很多學(xué)生一遇到習(xí)作，真可謂“橫眉冷對方格紙，俯首咬碎鉛筆頭”，東拼西湊，缺乏真情實(shí)感，假話空話連篇。我認(rèn)為作為語文教師有必要對長期以來我們習(xí)以為常的小學(xué)習(xí)作教學(xué)陳舊落后的教學(xué)觀念，封閉僵化的教學(xué)體系作出反思，并在此基礎(chǔ)上探討改革小學(xué)習(xí)作教學(xué)的策略
課程教育研究 2020年41期2020-11-23
- 提高初中生語文作文質(zhì)量有效研究
從“鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，增加知識積累”“多加積累優(yōu)美佳句，增添文章文采”“多加積累優(yōu)秀素材，豐富寫作內(nèi)容”這三個(gè)方面入手，針對有效提高初中生語文作文質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;廣泛閱讀;多加積累初中學(xué)生的寫作往往是千篇一律，在我看來，不僅受到當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣的影響，還受到周圍環(huán)境的影響，使得學(xué)生的寫作質(zhì)量降低，面對這一情況，筆者從閱讀和積累兩個(gè)方面入手，針對學(xué)生知識面狹窄，寫作內(nèi)容單調(diào)的學(xué)生來驗(yàn)證教學(xué)效果，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量和水平，從而提高學(xué)生
大眾科學(xué)·上旬 2020年4期2020-10-21
- 立足生活實(shí)踐，注重體驗(yàn)品味
】培養(yǎng)習(xí)慣;廣泛閱讀;多向批改;體驗(yàn)成功分類號：G623.24《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?由此可見，提高學(xué)生的寫作能力是語文教學(xué)的一個(gè)重中之重的環(huán)節(jié)。該如何提高學(xué)生的寫作能力呢？下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)。1.培養(yǎng)觀察習(xí)慣，撥動(dòng)學(xué)生輕松寫作的心弦作文是觀察、思維以后的書面表達(dá)，它源于生活。那么該如何豐富學(xué)生的生活，充實(shí)作文的內(nèi)容呢？開學(xué)初，對本學(xué)年每一次作文內(nèi)容如何展開，我都精
讀與寫·教師版 2020年1期2020-09-13
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中提升寫作能力的技巧
能力的培養(yǎng)。廣泛閱讀是提升學(xué)生寫作能力的重要途徑之一，各種文學(xué)作品能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富他們的閱歷，為寫作提供靈感，同時(shí)教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，從日常生活中積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并且在描寫時(shí)要兄弟們抓細(xì)節(jié)，通過合理的技巧和訓(xùn)練來提升學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作能力;廣泛閱讀;善于觀察;抓住細(xì)節(jié)小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的啟蒙時(shí)期，也是學(xué)生各方面能力迅速發(fā)展的時(shí)期，為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律和獨(dú)特性的，教師在教學(xué)時(shí)不
小作家報(bào)·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的提高策略討論
;寫作能力;廣泛閱讀;仿真訓(xùn)練;耐心點(diǎn)評事實(shí)上寫作對于大部分的小學(xué)生來說都是有困難的，因?yàn)樗麄冃闹袥]有素材，另外他們也不知道到底該如何去下筆，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎樣組織等等，所以說對于小學(xué)生寫作能力的提高是一件比較困難的事情，但是小學(xué)語文教師應(yīng)該迎難而上采取一些有效的辦法去幫助學(xué)生。如果教師可以把一些有效的辦法用在學(xué)生身上，并且學(xué)生可以聽話的去進(jìn)行練習(xí)，那么寫作能力的提高也不是一件不可能實(shí)現(xiàn)的事情，所以說教師和學(xué)生一定要有充足的信心。這篇文章就將針對于小學(xué)語文
小作家報(bào)·教研博覽 2020年44期2020-09-10
- 高中語文在線閱讀教學(xué)策略研究
要深入生活、廣泛閱讀，從而拓寬視野，增加積累，提升語文核心素養(yǎng)，也讓寫作成為學(xué)生提升自己、完善自己個(gè)體生命的過程。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);廣泛閱讀;核心素養(yǎng);思維重建;思辨性閱讀]一、選題背景：新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施2017年《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于“課程性質(zhì)”的描述中寫到：“語文課程是一門學(xué)習(xí)祖國語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”“通過自主的語言實(shí)踐活動(dòng)，積累言語經(jīng)驗(yàn)”，以此培養(yǎng)運(yùn)用語言文字的能力。基于語文實(shí)踐性的閱讀教學(xué)活動(dòng)起點(diǎn)是生活，是生活中的閱讀個(gè)體。在閱
讀書文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 淺談如何高效開展初中語文作文教學(xué)
從課堂學(xué)習(xí)、廣泛閱讀、感受生活、交流學(xué)習(xí)、追加評價(jià)五個(gè)方面來論述如何高效開展初中語文作文教學(xué)，從而提高學(xué)生的語文寫作水平。關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué);廣泛閱讀;感受生活引言：寫作學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，只是掌握寫作的技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要進(jìn)行廣泛的閱讀，并且善于發(fā)現(xiàn)和感悟身邊的事物，積累豐富的寫作素材，這樣才能提高學(xué)生的寫作水平，在創(chuàng)作中擁有源源不斷的靈感，寫出優(yōu)秀的作文。一、課堂學(xué)習(xí)，提升寫作技巧教師是學(xué)生寫作學(xué)習(xí)過程中重要引導(dǎo)者，在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)教育下，學(xué)
鴨綠江·下半月 2020年6期2020-08-14
- 讀思并進(jìn) 讓夢遠(yuǎn)航
朗讀、默讀、廣泛閱讀、反復(fù)閱讀和思考緊密聯(lián)系起來。文章對蘇霍姆林斯基關(guān)于閱讀的論述進(jìn)行了分析，指出學(xué)生要學(xué)會(huì)在閱讀中思考，在思考中閱讀。[關(guān)鍵詞]朗讀;默讀;廣泛閱讀;反復(fù)閱讀;思考[中圖分類號]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-6058（ 2020）16-0021-02縱情于閱讀天地，世界便近在咫尺。通過閱讀，我們能走出狹小的生活空間，去“環(huán)球旅行”。遇見閱讀，疆域無界;享受閱讀，心靈致遠(yuǎn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“我的教育信念的真
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2020年6期2020-06-09
- 寫作教學(xué)的有效策略探究
生活化教學(xué) 廣泛閱讀寫作是綜合運(yùn)用語言基礎(chǔ)知識的過程，對學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力乃至邏輯思維能力有著較高的要求。反過來，寫作又能促進(jìn)學(xué)生這些能力的提升，因而是教學(xué)中的重難點(diǎn)所在?；诖?，作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，積極探究寫作教學(xué)的有效策略，改變以往單一、固化的寫作教學(xué)模式，為枯燥的寫作教學(xué)注入無限生機(jī)，使之呈現(xiàn)出嶄新的面貌和風(fēng)采。一.豐富寫作教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生寫作興趣寫作是抒發(fā)自我想法和情感的過程，是極具個(gè)性化的行為。然而在傳統(tǒng)
文學(xué)教育下半月 2020年3期2020-04-20
- 授人以魚不如授人以漁
;整本閱讀;廣泛閱讀1941年葉圣陶先生第一次明確提出“整本書閱讀”的理念，表達(dá)了“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”的觀點(diǎn)。時(shí)至當(dāng)下，整本書閱讀已經(jīng)成為語文教學(xué)的新風(fēng)尚，新高考對整本書閱讀提出了更高的要求。鑒于新高考改革，全國統(tǒng)編教材語文總主編溫儒敏說：“高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，而且在悄悄地改。閱讀速度，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字;閱讀題量也增加了，2019年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年
語文教學(xué)之友 2020年2期2020-03-03
- 初中生語文學(xué)習(xí)成績的提高策略
;規(guī)范書寫;廣泛閱讀語文在義務(wù)教育階段是一門十分重要的課程，雖然學(xué)語文的時(shí)間最長、知識體系龐大，知識點(diǎn)繁多，看似不容易提分，但它是所有學(xué)科中最容易理解的科目，它不像數(shù)學(xué)那樣抽象，只要教師采取正確的提分策略，學(xué)生的成績一定能得到明顯的提升。基于此，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談初中生語文學(xué)習(xí)成績的提高策略，希望對廣大教師有所幫助。一、掌握重點(diǎn)知識語文是中小學(xué)教育里最重要的一門課程，從小學(xué)時(shí)期學(xué)生就已經(jīng)接觸了大量的基礎(chǔ)知識。想提高語文成績，學(xué)生必須要有一定
學(xué)生之友 2019年8期2019-12-10
- 提高小學(xué)語文寫作教學(xué)有效性的策略探究
;觀察生活;廣泛閱讀寫作是運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程，是極具個(gè)性化的行為。然而在傳統(tǒng)單一、固化寫作教學(xué)模式的影響下，本應(yīng)靈活、生動(dòng)的寫作教學(xué)變成對固定模式的填充工作，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致低下，課堂教學(xué)效益也無從提升。為了轉(zhuǎn)變這種局面，小學(xué)語文教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣入手，積極探究有效的方法和策略開展寫作教學(xué)，為枯燥的寫作教學(xué)注入無限生機(jī)與活力，使寫作教學(xué)呈現(xiàn)出全新的面貌。一、 精講范文，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練受年齡的限制，小學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識相對薄弱，且
讀天下 2019年34期2019-12-02
- 從翻譯寫作學(xué)的視角看廣泛閱讀的重要性
者的自主性。廣泛閱讀是提高譯者語言能力的主要途徑，可以幫助譯者在翻譯時(shí)順利找到最佳對應(yīng)詞或句，并能幫助譯者拓展知識面?！娟P(guān)鍵詞】翻譯寫作學(xué);創(chuàng)作;廣泛閱讀中圖分類號： H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）30-0167-001DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.084The Importance of Extensive Reading from the Perspecti
科技視界 2019年30期2019-11-13
- 初中生語文學(xué)習(xí)成績的提高策略
;規(guī)范書寫;廣泛閱讀語文在義務(wù)教育階段是一門十分重要的課程，雖然學(xué)語文的時(shí)間最長、知識體系龐大，知識點(diǎn)繁多，看似不容易提分，但它是所有學(xué)科中最容易理解的科目，它不像數(shù)學(xué)那樣抽象，只要教師采取正確的提分策略，學(xué)生的成績一定能得到明顯的提升。基于此，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談初中生語文學(xué)習(xí)成績的提高策略，希望對廣大教師有所幫助。一、掌握重點(diǎn)知識語文是中小學(xué)教育里最重要的一門課程，從小學(xué)時(shí)期學(xué)生就已經(jīng)接觸了大量的基礎(chǔ)知識。想提高語文成績，學(xué)生必須要有一定
素質(zhì)教育 2019年8期2019-11-11
- 高中語文寫作有效教學(xué)策略
：生活細(xì)節(jié);廣泛閱讀;立意分析;思維創(chuàng)造學(xué)生在高中階段的作文練習(xí)狀態(tài)極其被動(dòng)，因?yàn)樘幵诟呖紵o形的氛圍中，所以問題頻繁出現(xiàn)，總結(jié)這些問題有：不注意文體的規(guī)范性;不能圍繞作文中心形成深刻見解;在語文的表達(dá)上缺乏練習(xí)強(qiáng)度、缺乏感受力等等。出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，教師就應(yīng)該及時(shí)改善教學(xué)理念、加強(qiáng)教學(xué)工作，探究如何在階段性的作文訓(xùn)練中培養(yǎng)出最基本的語言表達(dá)能力，并在系統(tǒng)化的練習(xí)過程中提升其思維品質(zhì)和情趣價(jià)值，即爭取在科學(xué)有效的作文練習(xí)中，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)的突破”。那么高中語文寫作的
大眾科學(xué)·中旬 2019年10期2019-10-21
- 提高中小學(xué)學(xué)生語文成績的教學(xué)方法與探究
”“引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀”這三個(gè)方面入手，針對有效提高中小學(xué)生的語文成績進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：中小學(xué)學(xué)生的語文成績;端正態(tài)度;課堂紀(jì)律;廣泛閱讀在我看來，有效的提高中小學(xué)生的語文成績不僅需要中小學(xué)生語文教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生高效率學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)吸收更多的語文知識，還需要在平時(shí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只有學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)重視自己的語文成績，促進(jìn)自己平時(shí)的語文知識積累和吸收，可以在一定程度上提高中小學(xué)生的語文成績。一、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生的
大眾科學(xué)·中旬 2019年10期2019-10-21
- 在語文實(shí)踐中豐富學(xué)生的語言積累
;動(dòng)情朗讀;廣泛閱讀;生活體驗(yàn);應(yīng)用實(shí)踐【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2019）49-0062-01豐富學(xué)生的語言積累是提高語文素養(yǎng)的必要條件?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。語文教學(xué)應(yīng)注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，提升學(xué)生對語言的理解、感悟和品味能力。1.在動(dòng)情朗讀中積累語言。朗讀是閱讀教學(xué)的重
江蘇教育 2019年13期2019-09-17
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)策略探究
;觀察生活;廣泛閱讀;教學(xué)評價(jià)寫作是表達(dá)自我想法、抒發(fā)內(nèi)心情感的過程。寫作除了需要具備必要的基礎(chǔ)知識外，還需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和豐富的想象力，這樣才能寫出內(nèi)容獨(dú)特、新穎的文章來。然而，寫作教學(xué)一直以來是語文教學(xué)中的難題所在，探究有效策略開展寫作教學(xué)也是教師一直以來關(guān)注的話題。作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況入手，積極探究有效的策略開展寫作教學(xué)，以此來提高學(xué)生的寫作水平。一、 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，加強(qiáng)對事物的感受觀察是學(xué)生認(rèn)識生活、認(rèn)識世界的起
考試周刊 2019年56期2019-09-12
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生靈感的策略研究
;觀察思考;廣泛閱讀;轉(zhuǎn)變模式寫作是運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程，是極具個(gè)性化的行為。然而在傳統(tǒng)的小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師往往給學(xué)生布置寫作主題、提供寫作思路和模板，讓學(xué)生按照固有模式進(jìn)行寫作訓(xùn)練，方式方法陳舊、單一，使得學(xué)生的寫作思維被禁錮住，靈感難以得到有效的激發(fā)。為此，為了轉(zhuǎn)變這種局面，教師應(yīng)注重多樣化教學(xué)方式的采用，以新鮮、有趣的教學(xué)活動(dòng)來刺激學(xué)生的靈感，激發(fā)學(xué)生想要表達(dá)的欲望，從而更好地推動(dòng)寫作教學(xué)活動(dòng)的開展。一、鼓勵(lì)學(xué)生多觀察和思考，從生活
學(xué)習(xí)與科普 2019年25期2019-09-10
- 提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的有效研究
：初中語文;廣泛閱讀;豐富教育手段;轉(zhuǎn)變背誦方式如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，在我看來，我們初中語文教師要在語文課堂中多引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀課外書，在閱讀的過程中豐富語言知識，以讀促寫，一方面有利于提高學(xué)生的寫作水平，另一方面有利于提高語文課堂質(zhì)量和效率，還要在語文教學(xué)中豐富教學(xué)手段，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變背誦方式，為提高語文課堂質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。一、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書，豐富知識以往學(xué)生出現(xiàn)的問題大多數(shù)是沒有教材、沒有語言、不知道怎么表達(dá)等等，想要改變這一狀
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年46期2019-09-10
- 淺析如何讓小學(xué)生做到“出口成章下筆成文”
;走出課堂;廣泛閱讀;尊重個(gè)性【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、留心觀察，養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)生習(xí)作表現(xiàn)的困難首先是內(nèi)容空洞，覺得無材可取，無話可說。平時(shí)觀察不夠，信息收集較少，積累的素材有限，想寫而沒有素材，自然提不起習(xí)作的興趣。有時(shí)要求學(xué)生寫一篇參觀記，他們對去過的地方只是走馬觀花，沒能留下深刻的印 象;要求寫寒暑假趣事，他們覺得假期生活單調(diào)、枯燥，千篇一律……這樣的現(xiàn)象不勝枚舉。其實(shí)，孩子們生活在一個(gè)五彩繽紛、琳瑯滿目的世界，他們的周圍生機(jī)勃勃、瞬息
課外語文·上 2019年3期2019-06-11
- 淺議農(nóng)村小學(xué)高年級語文教學(xué)中的作文教學(xué)
需要讓小學(xué)生廣泛閱讀，掌握寫作技巧，師生要注重平時(shí)的批改與評價(jià)，同時(shí)，政府要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資力量的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：廣泛閱讀；寫作技巧；批改與評價(jià)現(xiàn)行的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于5～6年級的習(xí)作的表述：能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文；修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語言通順，行款正確，書寫規(guī)范，整潔?？v觀現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生在期中和期末考試中語文作文，能夠達(dá)到《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要
新課程·上旬 2019年2期2019-04-19
- 農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀及改革措施
；激發(fā)興趣；廣泛閱讀；鼓勵(lì)評價(jià)；規(guī)范書寫一、現(xiàn)狀及原因農(nóng)村中學(xué)的語文教學(xué)長期以“本”為主，以“考”為中心，老師千方百計(jì)地教，學(xué)生的語文素養(yǎng)依舊原地踏步，尤其是作文教學(xué)令人擔(dān)憂。作為農(nóng)村中學(xué)的一線教師，說實(shí)話，大多數(shù)語文老師陷進(jìn)了“唯書本”的牢籠，在實(shí)際教學(xué)中輕視作文、忽略作文，有的人甚至干脆沒有作文教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，老師通常采用“寫評發(fā)”的作文教學(xué)模式——老師布置，學(xué)生練寫，上交評閱，分發(fā)點(diǎn)評，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，這種固定模式是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，是學(xué)校改革
文理導(dǎo)航 2019年4期2019-04-09
- 讓語言積累與語言運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來
。【關(guān)鍵詞】廣泛閱讀;有效閱讀 ;學(xué)會(huì)積累;學(xué)會(huì)運(yùn)用;有機(jī)結(jié)合【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A語言積累是語言運(yùn)用的基礎(chǔ)，語言運(yùn)用是語言積累的深化和體驗(yàn)。我們應(yīng)該正確處理好語言積累與語言運(yùn)用的關(guān)系，讓語言積累與語言運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，才能激發(fā)他們的寫作靈感，才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如何讓語言積累與語言運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來呢？下面就從以下五個(gè)方面談?wù)勎业淖龇叭〉玫某尚АＲ弧?span id="syggg00" class="hl">廣泛閱讀，滋潤心靈大量的課外閱讀，是學(xué)好語文的有效
課外語文·下 2019年1期2019-03-21
- 閱讀：有助于強(qiáng)化學(xué)生的仿寫能力
教材為本 ?廣泛閱讀 ?仿寫 ?創(chuàng)新【基金項(xiàng)目】惠州學(xué)院—惠州市教育局共建國家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2018年度教師教育研究專項(xiàng)課題：卓越中學(xué)語文教師培養(yǎng)模式與制度研究與實(shí)踐[項(xiàng)目編號：SYQJSJY2018032]?！局袌D分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0080-02近幾年來，在各種大小作文中，語文老師們很容易發(fā)現(xiàn)有這樣一類“文體”：無所謂開頭結(jié)尾，也無所謂段落，一行寫一句話，通篇下來，洋洋灑灑幾十行，
課程教育研究 2019年51期2019-01-03
- 如何提高小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新策略
；選擇材料；廣泛閱讀；感悟生活；激發(fā)興趣眾所周知，作文是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，它不僅能反映一個(gè)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，更能反映其認(rèn)識能力、審美能力、思想修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。而作文水平的高低是衡量學(xué)生綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。因此，教師要豐富作文教學(xué)途徑，擴(kuò)大學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的寫作空間，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。作文教學(xué)作為小學(xué)語文學(xué)科的重要實(shí)踐基地，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。作文教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生語文素養(yǎng)和思想道德的形成和提高。然而近幾年來，作文教學(xué)卻出現(xiàn)了
贏未來 2018年12期2018-12-13
- 簡析小學(xué)生如何學(xué)寫作文
寫作的素材；廣泛閱讀書籍，積累詩詞歌賦、名言警句、好詞好段、成語諺語、名人軼事，寫讀書筆記；熟悉各種修辭方法、掌握特殊形式的詞語，恰當(dāng)運(yùn)用；人物描寫方法環(huán)境描寫方法有機(jī)結(jié)合；廣泛閱讀，借鑒、學(xué)習(xí)別人的遣詞造句、謀篇布局方法；愿意寫、敢寫、勤寫，堅(jiān)持練筆；學(xué)會(huì)修改作文。【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文 觀察積累 廣泛閱讀 人物描寫 環(huán)境描寫目前，作文是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個(gè)比較突出的難題。很多同學(xué)說作文難寫，不會(huì)寫。筆者認(rèn)為，首先要明確一點(diǎn)什么是小學(xué)生作文，小學(xué)生作文就是把
中國校外教育(中旬) 2018年11期2018-11-30
- 讓有限的空間無限延伸成為孩子成長的樂園
感恩 寬容 廣泛閱讀 提升技能前言：一間相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。那么到底是什么在決定教室的尺度呢？那就是教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。拜讀了雷夫·艾斯奎斯老師《第56號教室的奇跡》這本書，也曾親耳聆聽了他的講座，從他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟中，我深刻體會(huì)到了雷夫先生對教育事業(yè)的專注與熱愛，因此，他在平凡的崗位上卻取得了不平凡的成就。掩卷深思，一段話不斷在腦海
西部論叢 2018年10期2018-10-25
- 提高農(nóng)村中學(xué)生英語閱讀能力“三途徑”
良好習(xí)慣 廣泛閱讀【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）07A-0126-02英語閱讀是一種書面交流形式，是學(xué)生認(rèn)識客觀事物、獲取知識的重要途徑。在初中階段注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，不但能提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，而且也豐富了學(xué)生的人文知識。但在農(nóng)村中學(xué)，由于缺乏教師的有效指導(dǎo)以及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，農(nóng)村學(xué)生的英語閱讀能力相對弱。那么，教師如何提高農(nóng)村中學(xué)生的英語閱讀能力呢？筆者在農(nóng)村中學(xué)任教多年，
廣西教育·A版 2018年7期2018-10-16
- 中學(xué)英語閱讀“文學(xué)圈”模式下的教師角色探析
“文學(xué)圈”；廣泛閱讀中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）20/23-0073-04一、引言（一）英語課外閱讀的重要性眾所周知，廣泛閱讀合適的英文材料對英語學(xué)習(xí)起著重要作用。首先，廣泛閱讀可幫助學(xué)生擺脫逐字翻譯文本的窘境，鼓勵(lì)學(xué)生追求文本寬泛的意義；其次，文本反復(fù)出現(xiàn)的相同單詞、詞組、句型可促進(jìn)學(xué)生的語言習(xí)得。Day和Bamford （1998）的研究表明，廣泛閱讀可促進(jìn)學(xué)生多方面的外語能力，如聽力，寫作和詞匯。[1
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2018年7期2018-10-09
- 小學(xué)語文教學(xué)中語感訓(xùn)練探析
誦讀；積累；廣泛閱讀；言語實(shí)踐引言：2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！薄霸诮虒W(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。”語文素養(yǎng)雖然包括多方面，可聽說讀寫能力始終是語文素養(yǎng)的重要部分。語感是對語言文字的敏銳感知和迅速領(lǐng)悟的能力，是直覺思維。下面談?wù)勎覍φZ感訓(xùn)練看法和做法。一、訓(xùn)練良好的語感，從扎實(shí)的誦讀課文入手語文學(xué)習(xí)可不一定要一開始就急著寫字、寫作，這就像孩子學(xué)母語總是先跟媽媽學(xué)講話
贏未來 2018年7期2018-09-25
- 淺談小學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)策略
；閱讀引導(dǎo)；廣泛閱讀教學(xué)實(shí)踐中，許多老師雖然認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，但缺少指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和手段，導(dǎo)致許多學(xué)生涉閱面比較單一、思考膚淺；再加上課外閱讀本身不易掌握，閱讀書籍的選擇上存在一些誤區(qū)，更談不上有效地指導(dǎo)了。這些狀況造成了學(xué)生閱讀量少、語言的吸收和積累不夠、閱讀質(zhì)量不高的局面，基于這些弊端，我從以下三個(gè)方面實(shí)施引導(dǎo)：一、引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的、感興趣的書籍總有一種美好，隔著山山水水，穿過云霧煙雨，在心里油然生長——閱讀。營養(yǎng)豐富的優(yōu)秀書籍，會(huì)使學(xué)生
新課程·中旬 2018年6期2018-09-11
- 在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀
體驗(yàn)閱讀 廣泛閱讀 閱讀能力俗話說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”可見讀書的重要性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要把閱讀權(quán)利還給學(xué)生，給孩子們更多的時(shí)間和空間親自閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀實(shí)踐的重要性?！敖逃淖罱K目的：‘教'是為了不‘教'”。葉圣陶老先生的這句教育名言強(qiáng)調(diào)了閱讀方法的重要性?？梢姡龑?dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀，掌握閱讀方法，是培養(yǎng)閱讀能力的有效途徑。小學(xué)三年級上冊14課《廬山的云霧》，作者抓住了廬山景色千姿百態(tài)，瞬息萬變兩個(gè)特點(diǎn)來進(jìn)行生動(dòng)、形象的描寫，這兩
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年5期2018-06-07
- 芻議小學(xué)語文寫作教學(xué)策略之我見
語文；寫作；廣泛閱讀中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0049-01小學(xué)語文之所以受到多方面重視，有多方面的原因，通過小學(xué)階段對各種課文的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生感受到課文中的人情冷暖、秩序道德等作為擁有完整人格的人最起碼需要了解的道理。1.學(xué)會(huì)做詳細(xì)的描述，學(xué)會(huì)修改作文寫作的第一要求就是字?jǐn)?shù)，600字的作文很多同學(xué)拼拼湊湊還不夠。對于這種情況，建議同學(xué)們訓(xùn)練自己對任何事情、事物做詳細(xì)的描述。舉個(gè)最簡單的例子，"某
讀與寫·上旬刊 2018年5期2018-06-01
- 作文，因準(zhǔn)備而精彩
注意引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，以積累語言文字，豐富和充實(shí)學(xué)生的語言倉庫。這樣，幫助學(xué)生做好充分的寫作準(zhǔn)備，學(xué)生寫起作文來自然如魚得水。關(guān)鍵詞：興趣引路；體驗(yàn)生活；廣泛閱讀；如魚得水《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！痹诂F(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中，如何幫助學(xué)生做好作前準(zhǔn)備呢？筆者做了以下嘗試：一、興趣引路眾所周知，興趣是最好的老師。在實(shí)際的作文教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生缺乏寫作興趣，將寫作視為
新課程·小學(xué) 2017年12期2018-03-07
- 論廣泛閱讀英文名著對提高英語寫作能力的重要性
對英文名著的廣泛閱讀，將英文名著和英語學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以提高英語寫作能力。關(guān)鍵詞：廣泛閱讀；英文名著；英語寫作能力；重要性前言：英語寫作一直都是英語學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)棘手環(huán)節(jié)，不僅難教更難寫，甚至在很長一段時(shí)間內(nèi)都成為我們學(xué)習(xí)英語中最為頭痛的一個(gè)環(huán)節(jié)。再加上當(dāng)今世界正處于現(xiàn)代化信息發(fā)展的高速時(shí)代，外語寫作應(yīng)用的機(jī)會(huì)也越來越多。本文正是在此基礎(chǔ)上，闡述了閱讀英文名著對學(xué)生英語水平的基本促進(jìn)作用和指導(dǎo)作用。一、閱讀英文閱讀與英
神州·上旬刊 2018年1期2018-01-25
- 淺談提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑
：識記背誦和廣泛閱讀。識記背誦主要是從培養(yǎng)語感、背誦方法、營造氛圍、落實(shí)背誦等方面一步一步地厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn);廣泛閱讀主要是從拓寬閱讀面、把經(jīng)典帶進(jìn)課堂以及開展活動(dòng)等方面全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：語文素養(yǎng);語感識記;背誦;廣泛閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能，語文課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，在繼續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程中有效地發(fā)揮作用，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活
新課程·小學(xué) 2018年11期2018-01-20
- 試析高中英語聽力教學(xué)的策略
；聽力教學(xué)；廣泛閱讀；激勵(lì)方式；語言知識；獲取信息一、廣泛的閱讀是聽力的基礎(chǔ)廣泛閱讀是學(xué)生單詞習(xí)得的重要途徑，也是提高聽力的必備基礎(chǔ)。教師必須選編或指導(dǎo)學(xué)生選讀與教材同步、體裁多樣的閱讀材料，以擴(kuò)大學(xué)生視野。教師要依據(jù)因材施教原則，根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合能力的差異，分層選編不同程度的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)、課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些英美文學(xué)作品、小小說、笑話、小故事等。閱讀的內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)。初讀者可選擇情節(jié)簡單、篇幅較短、生詞較少的讀物，隨著詞匯量的
散文百家·下旬刊 2017年8期2017-11-17
- 拓展小學(xué)生寫作空間的方法淺探
流。關(guān)鍵詞：廣泛閱讀；說寫訓(xùn)練；感悟生活中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）30-0131-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.082寫作文的過程就是一個(gè)創(chuàng)造的過程，它不僅能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平，也能反饋學(xué)生的語言運(yùn)用能力，更是學(xué)生生活積累、認(rèn)識能力和思想水平的綜合體現(xiàn)。既然作文水平的高低是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面，那么，當(dāng)小學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練到一定程度進(jìn)入
學(xué)周刊 2017年30期2017-09-30
- 培養(yǎng)語感的幾點(diǎn)看法
閱讀的能力，廣泛閱讀，熟讀成誦，并通過閱讀積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的感情，從而使學(xué)生形成良好的語感。關(guān)鍵詞：語感實(shí)踐；反復(fù)誦讀；廣泛閱讀；多思考我們平時(shí)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的僅僅是語文分析能力、語法邏輯能力、綜合判斷能力、抽象思維能力，往往忽視直覺思維能力的培養(yǎng)，忽視在讀書過程中引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟。表現(xiàn)在語文教學(xué)中即是重理解輕積累，重分析研究輕語文實(shí)踐；追求講深講透，忽視自悟自得——語感的培養(yǎng)。一、加強(qiáng)語感實(shí)踐訓(xùn)練，讀出感悟語感實(shí)踐就是讓學(xué)生接觸和使用具體的語言材料，
速讀·下旬 2017年5期2017-07-14
- 指導(dǎo)廣泛閱讀，提高寫作水平
通過指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀的方法來提高學(xué)生的作文水平。關(guān)鍵詞：廣泛閱讀；營造氛圍；教給方法；寫作水平語文教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。作文教學(xué)作為語文教學(xué)中必不可少的組成部分，在學(xué)生的主體個(gè)性發(fā)展與形成中，占據(jù)著重要地位。提高學(xué)生的寫作能力，既是語文教學(xué)的重點(diǎn)，又是語文教學(xué)的難點(diǎn)。如何提高小學(xué)生的作文能力，是一個(gè)需要認(rèn)真研究和探索的問題。經(jīng)過多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為“指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀”是一種提高學(xué)生寫作水平的好方法。杜甫說：“讀書破萬卷，下
新課程·上旬 2017年4期2017-06-13
- 讓作文教學(xué)綻放光彩
重視訓(xùn)練 廣泛閱讀 作文評價(jià)【中圖分類號】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0101-01一、樹立信心，培養(yǎng)興趣很多學(xué)生總認(rèn)為自己文章太爛，不愿寫作文，或?qū)懗龅淖魑男哂谧尷蠋熆?。針對這種情況，老師千萬不能批評，要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生寫作信心。學(xué)生有了老師的鼓勵(lì)，才會(huì)敢于動(dòng)筆，善于動(dòng)筆。我常鼓勵(lì)學(xué)生：世上無難事，只怕有心人。作文也是這樣，一開始不要怕寫不好，只要勤練筆，熟能生巧，久而久之便能寫出好文章來。
課程教育研究 2017年16期2017-06-05
- 培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
曉麗【摘要】廣泛閱讀是提高學(xué)生語文能力的重要手段，只讀一本語文書，無論如何是不夠的。自從大閱讀活動(dòng)開展以來，我們在語文教學(xué)中努力引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，逐步提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】廣泛閱讀 閱讀興趣 閱讀習(xí)慣【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0097-02《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品
課程教育研究 2017年16期2017-06-05
- 小學(xué)語文“興趣教學(xué)”探微
道；引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，激發(fā)學(xué)生興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣教學(xué)；學(xué)習(xí)方式；廣泛閱讀中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）09-0191-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.123目前的小學(xué)教育，需要構(gòu)建一個(gè)寬松、民主的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想和自尊。教師必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，在教學(xué)中，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。興趣教
學(xué)周刊 2017年9期2017-03-30
- 淺談如何提高高中學(xué)生的寫作水平
趣；引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，學(xué)會(huì)觀察，積累寫作素材；引導(dǎo)學(xué)生對作文展開自改和互改，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫作水平。關(guān)鍵詞：寫作興趣；廣泛閱讀；細(xì)致觀察；修改中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0226-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.145作文在高考試題中占有很大比重的分?jǐn)?shù)，同時(shí)學(xué)生作文水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生的交往能力和口語表達(dá)能力。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作
學(xué)周刊 2017年6期2017-03-30
- 高中生廣泛閱讀古文的重要性
房珂【摘要】廣泛閱讀的重要性一再被人提及，但廣泛閱讀古文卻因?yàn)閷W(xué)生閱讀水平的低下、民眾對傳統(tǒng)文化的漠視、應(yīng)試教育的急功近利等原因在執(zhí)行中遇到重重阻力。本文從廣泛閱讀古文對高中生語感的培養(yǎng)、語言的滋養(yǎng)、德行的潤澤、高考的利害及寫作的促進(jìn)等方面說明了廣泛閱讀古文的重要性，并對教師如何選擇篩選閱讀素材進(jìn)行了淺薄的建議，希望引起教育工作者的重視。【關(guān)鍵詞】廣泛閱讀；古文；重要性【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A文言文距今年代遙遠(yuǎn)，其基本語法和詞匯與現(xiàn)代文差異
課外語文·中 2017年1期2017-03-07
- 積累素材，引導(dǎo)技巧
趣；引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累寫作素材；教師應(yīng)注重幫助學(xué)生豐富生活素材；在平常課文教學(xué)時(shí)，以本為本，把課文當(dāng)做學(xué)生模仿的最好典范，真正激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。關(guān)鍵詞：巧設(shè)文題；廣泛閱讀；感悟生活；模范佳作隨著新課改的腳步，語文學(xué)科教學(xué)越來越得到重視，而在語文教學(xué)中，作文教學(xué)又是重中之重，甚至流傳著“得語文者得天下，得作文者得語文”的傳說。而作文的實(shí)際現(xiàn)象卻是：學(xué)生一遇上寫作就“有口說不出”，平日里的活躍分子一到作文課就“詞窮”……寫作成為很多學(xué)
新課程·中學(xué) 2016年11期2017-02-04
- 淺談如何提高高中學(xué)生的寫作水平
趣；引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，學(xué)會(huì)觀察，積累寫作素材；引導(dǎo)學(xué)生對作文展開自改和互改，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫作水平。關(guān)鍵詞：寫作興趣；廣泛閱讀；細(xì)致觀察；修改中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0226-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.145作文在高考試題中占有很大比重的分?jǐn)?shù)，同時(shí)學(xué)生作文水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生的交往能力和口語表達(dá)能力。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作
學(xué)周刊·下旬刊 2017年2期2017-02-04