整合模式
- 新課標(biāo)背景下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合模式探索
學(xué)與信息技術(shù)整合模式的具體策略，以助力優(yōu)化教學(xué)模式，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展.【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)；信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；整合模式引 言隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教學(xué)手段已被廣泛地運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡稱新課標(biāo)）明確規(guī)定，要把信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，充分利用信息技術(shù)的教學(xué)價(jià)值全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年20期2023-12-17
- 小學(xué)德育與心理健康教育有效整合探究
理健康教育;整合模式引言：在我國小學(xué)德育教育中，主要包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、民主法制教育、紀(jì)律教育、勞動(dòng)教育和心理健康教育。要充分利用德育教育，把德育與心理健康教育結(jié)合起來，加強(qiáng)其精神品質(zhì)，為其將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基石。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要運(yùn)用行之有效的教育手段，引導(dǎo)學(xué)生開展心理健康教育，為其做好表率，培養(yǎng)好精神狀態(tài)，培養(yǎng)健全個(gè)性。一、小學(xué)德育與心理健康的融合中小學(xué)德育建設(shè)是我國初等教育的一個(gè)重要組成部分。這是符合時(shí)代發(fā)展需要的德育教育
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年16期2022-07-17
- 中小學(xué)信息技術(shù)課程整合模式的探討
信息技術(shù)課程整合模式展開探討。關(guān)鍵詞：中小學(xué);信息技術(shù)課程;整合模式在中小學(xué)信息技術(shù)課程整合模式推進(jìn)時(shí)應(yīng)結(jié)合以單個(gè)知識點(diǎn)，以知識點(diǎn)為基礎(chǔ)讓學(xué)生能夠綜合性的運(yùn)用信息技術(shù)。通過不斷把握各項(xiàng)信息技術(shù)，學(xué)生也能夠認(rèn)識和把握新知識。從教材角度來開展授課，一定程度上也可以有效提高學(xué)生的技術(shù)水平。一、中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀從整合模式教學(xué)的視角思考當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀，我們可以看到當(dāng)前的中小學(xué)信息技術(shù)教育面臨著許多問題[1]。整合模式教學(xué)和信息技術(shù)教育的融合還不
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 小學(xué)德育和心理健康教育整合初探
理健康教育;整合模式德育有廣義和狹義之分，狹義的德育就是使學(xué)生從小樹立正確的道德觀念，并在道德和法律允許的范圍內(nèi)說話做事，形成健康的品格。廣義的德育就是要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)建立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，一旦學(xué)生的道德品質(zhì)出現(xiàn)偏差和問題就會(huì)給社會(huì)帶來不好的影響。心理健康教育是小學(xué)階段保障學(xué)生健康成長的重要課程，通過深入了解每一個(gè)孩子的心理狀況和問題進(jìn)行疏導(dǎo)和德育讓學(xué)生建立生活學(xué)習(xí)的信心，并逐步塑造良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，保持對自我清晰理性客觀的認(rèn)識定
教書育人·校長參考 2022年9期2022-05-30
- 信息技術(shù)與高中英語說明文閱讀課整合模式探析
明文閱讀課的整合模式。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中英語;說明文閱讀;整合模式作者簡介：景麗，江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)。英語說明文相比于記敘文閱讀難度較高，說明文一般是對客觀事實(shí)的陳述，如果對事物的本質(zhì)缺乏認(rèn)識，閱讀起來將會(huì)遇到阻礙。說明文一般包括數(shù)字說明文、解釋說明文、比較說明文。為了提高高中英語說明文閱讀的效率，可將其與信息技術(shù)相融合，從而提高英語說明文閱讀課的有效性。一、運(yùn)用信息技術(shù)提高高中英語說明文閱讀課的趣味性說明文大多內(nèi)容枯燥，不像故事性文章那樣能夠吸
校園英語·上旬 2022年4期2022-05-17
- 試論TPACK整合模式在生物教學(xué)中的實(shí)施
TPACK;整合模式;高中生物;實(shí)施路徑一、TPACK整合模式的概念闡述于2005年，在1980年代提出的PCK的基礎(chǔ)上提出了整合教育和信息技術(shù)的全新概念，即TPACK，并在2006年對這一整合模式的七個(gè)元素進(jìn)行了詳細(xì)闡述。之后，TPACK整合模式便在美國實(shí)踐教學(xué)中產(chǎn)生了重要影響作用，隨著國內(nèi)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多個(gè)學(xué)校也引入了這一教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)通信技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)成效，使得課程教學(xué)得以延伸到課堂之外，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的體驗(yàn)與感知。處于高
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 基于中職電子商務(wù)專業(yè)“競賽式教學(xué)項(xiàng)目”的整合教學(xué)模式研究
式教學(xué)項(xiàng)目;整合模式整合教學(xué)模式是在不同的專業(yè)內(nèi)容情境下有所不同，本文說述整合教學(xué)模式不僅是對電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)課程之間的整合、教材內(nèi)容的整合、教法、學(xué)法的整合，還有電子商務(wù)技能競賽所要求知識的整合、評價(jià)方式的整合，最后將上述內(nèi)容由學(xué)生通過技能競賽“中教暢享”平臺(tái)以教學(xué)項(xiàng)目的方式表現(xiàn)出來。整合教學(xué)模式粗略路徑如下：（1）課程之間整合整合課程的原因在于我省中職學(xué)生普遍從初中畢業(yè)階段分流而來，在初中階段沒有接觸過PS、網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)安全等相關(guān)知識，但是對網(wǎng)購（主要指
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 油氣田企業(yè)數(shù)字化業(yè)務(wù)管理措施
數(shù)字化業(yè)務(wù);整合模式引言：油氣田企業(yè)數(shù)字化是信息化時(shí)代的必要形式，它是以信息化推動(dòng)企業(yè)工業(yè)化的重要突破口之一，是我國乃至世界油氣田企業(yè)生存和穩(wěn)步發(fā)展的前提。實(shí)現(xiàn)油氣田企業(yè)數(shù)字化業(yè)務(wù)的核心是制定出符合本企業(yè)的企業(yè)數(shù)字化業(yè)務(wù)的管理措施，提高企業(yè)業(yè)務(wù)管理的效率以及管理水平。1. 油氣田企業(yè)數(shù)字化業(yè)務(wù)管理現(xiàn)狀1.1企業(yè)信息化發(fā)展進(jìn)程從上世紀(jì)的80年代伊始，經(jīng)歷了大概40年的發(fā)展建設(shè)，油氣田企業(yè)建成了系統(tǒng)地覆蓋勘探開發(fā)油田的統(tǒng)籌以及自建應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，大體形成了一系列
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 小學(xué)德育與心理健康教育整合模式的探究
理健康教育;整合模式學(xué)校德育教育包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、民主與法制觀念教育、自覺紀(jì)律教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育等內(nèi)容，心理健康教育是其中的重要內(nèi)容之一。要發(fā)揮德育的作用，可以將德育與心理健康教育相整合，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要采取有效的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識，為學(xué)生樹立良好的榜樣，使學(xué)生保持良好的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的塑造。一、小學(xué)德育與心理健康教育整合的重要性小學(xué)德育是小學(xué)教育中一項(xiàng)十分重要的
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03
- 高中化學(xué)與多媒體整合模式的課堂教學(xué)研究
化學(xué)與多媒體整合模式的課堂教學(xué)，能夠有效優(yōu)化高中化學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，改善高中化學(xué)教學(xué)效果。本文首先對高中化學(xué)與多媒體整合模式的課堂教學(xué)的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出高中化學(xué)與多媒體整合模式的課堂教學(xué)的策略，希望對促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);多媒體;整合模式引言在新時(shí)代背景下，高中化學(xué)與多媒體整合模式的課堂教學(xué)，能夠有效促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的改革，有效培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的，實(shí)現(xiàn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 心理健康教育整合模式探析
理健康教育;整合模式;企業(yè)發(fā)展隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，社會(huì)競爭日益增長，在越來越激烈的社會(huì)競爭環(huán)境下，很多人的心理受到了影響。因此，各個(gè)單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對職工心理健康的調(diào)查和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工的心理健康問題，整合心理健康教育模式。在加強(qiáng)職工心理素質(zhì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)與單位發(fā)展的同步升華，進(jìn)而在新發(fā)展環(huán)境下，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。文章結(jié)合當(dāng)前職工心理發(fā)展問題，提出心理健康教育整合策略，以供參考。一、當(dāng)前我國職工心理健康問題信息化發(fā)展背景加深了職工的工作和心理壓力，如果
教育周報(bào)·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體整合模式的課堂教學(xué)研究
數(shù)學(xué)與多媒體整合模式的課堂教學(xué)策略，希望對促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體;整合模式;課堂教學(xué)引言在新時(shí)代背景下，開展小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體整合模式的課堂教學(xué)，能夠有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。因此在具體的教學(xué)過程中，教師要針對學(xué)生的具體特點(diǎn)，開展有針對性的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)效果的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。同時(shí)要發(fā)展以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)模式，
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年28期2021-12-13
- 信息技術(shù)與初中語文閱讀教學(xué)有效整合模式探究
;閱讀教學(xué);整合模式語文是學(xué)生的必學(xué)知識課程，也是交際的基礎(chǔ)工具。通過學(xué)習(xí)，可以充分了解人類文化知識的發(fā)展歷程，掌握多種內(nèi)容。在初中語文閱讀課程中融合信息技術(shù)，有助于拓展閱讀資源。隨著閱讀方式的不斷轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式也發(fā)生了多元化的變化，為了提升閱讀教學(xué)的有效性，融合信息技術(shù)，可以有效實(shí)現(xiàn)資源、內(nèi)容與模式的整合，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。一、信息技術(shù)與初中語文閱讀教學(xué)整合的作用信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為人們帶來了生活、生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)的有效幫助，通過在教學(xué)活動(dòng)中融合信
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年27期2021-12-06
- 面向數(shù)字人文的慈善記憶資源整合與開發(fā)路徑探析
;開發(fā)路徑;整合模式;平臺(tái)構(gòu)建Abstract： Based on the understanding that charitable memory resources have entity dispersion， contextual difference and formal diversity， this paper determines the integration and win-win relationship between digita
檔案管理 2021年6期2021-12-03
- 小學(xué)德育和心理健康教育整合模式初探
理健康教育;整合模式引言心理健康教育應(yīng)該貫穿人的一生，而初中階段尤其重要。心理醫(yī)生作為教師角色之一，這是現(xiàn)代教育對教師提出的重要要求。心理健康教育作為一門特殊的學(xué)科，多次被提上學(xué)校教育的日程，在學(xué)校教育中突顯出其重要的作用;語文學(xué)科由于自身的學(xué)科性質(zhì)，在心理健康教育中扮演著重要角色。1小學(xué)德育和心理健康教育整合中存在的問題我國對兩門教育學(xué)科的整合現(xiàn)處于初級階段，在整合過程中仍存在諸多問題。首先，兩者屬于不同的課程，他們之間既有相同點(diǎn)又存在區(qū)別，若要將其整合
科學(xué)與生活 2021年2期2021-11-30
- 紅色文化教育背景下學(xué)校思政與教學(xué)整合模式研究
校思政與教學(xué)整合模式出發(fā)，結(jié)合日常教學(xué)工作，列舉出切實(shí)可行的整合模式。希望對學(xué)校思政與教育教學(xué)整合方面工作有所幫助。關(guān)鍵詞：紅色文化教育;學(xué)校思政;教育教學(xué);整合模式引言：高職院校是為國家培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才的高等學(xué)校。高職院校每年都有大量的專業(yè)型技術(shù)型人才從這里畢業(yè)投入到生產(chǎn)和社會(huì)生活中。高職院校培養(yǎng)了大量的國家頂端技術(shù)性人才，高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，直接影響國家未來的發(fā)展前景。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生是否具有優(yōu)良的紅色精神，是否愿意為國家的發(fā)展而做出貢獻(xiàn)，
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 信息技術(shù)與初中幾何整合模式探微
;初中幾何;整合模式初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一階段學(xué)習(xí)的知識相對更加復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易存在較多問題的階段。同時(shí)學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)相應(yīng)增加。若在這一階段應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，盡管在一定程度上能夠提升學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)效果，但實(shí)際上適應(yīng)性較低，尤其是初中幾何，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升存在一定的限制作用，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。信息技術(shù)在當(dāng)前教育中應(yīng)用較為廣泛，并取得了良好的教學(xué)效果。因此有必要對信息技術(shù)在初中課堂教學(xué)中的應(yīng)用措施進(jìn)行研究，以
速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 整合模式下種子專業(yè)實(shí)踐課程的改革與創(chuàng)新
;實(shí)踐教學(xué);整合模式中圖分類號 G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 1007-7731（2021）13-0190-04Abstract： Qualified seed industry professionals are a prerequisite for the establishment of developed seed industry， and need to rely on the existing higher education syst
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2021年13期2021-08-23
- 心理健康教育整合模式探析
理健康教育;整合模式;企業(yè)發(fā)展隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，社會(huì)競爭日益增長，在越來越激烈的社會(huì)競爭環(huán)境下，很多人的心理受到了影響。因此，各個(gè)單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對職工心理健康的調(diào)查和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工的心理健康問題，整合心理健康教育模式。在加強(qiáng)職工心理素質(zhì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)與單位發(fā)展的同步升華，進(jìn)而在新發(fā)展環(huán)境下，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。文章結(jié)合當(dāng)前職工心理發(fā)展問題，提出心理健康教育整合策略，以供參考。一、當(dāng)前我國職工心理健康問題信息化發(fā)展背景加深了職工的工作和心理壓力，如果
教育周報(bào)·教育論壇 2021年41期2021-06-29
- 藝術(shù)（Arts）在STEAM教育中的角色分析
教育;藝術(shù);整合模式;價(jià)值STEAM教育中的“A”是Arts的縮寫，譯為藝術(shù)?！癆”集中了精致藝術(shù)（也稱美術(shù)）、人文藝術(shù)等，關(guān)注學(xué)生審美的鍛煉和培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以藝術(shù)的眼光理解和解釋世界，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。隨著STEAM教育理念與實(shí)際效用的廣泛鋪開，越來越多的人開始逐漸認(rèn)可藝術(shù)在STEAM教學(xué)模式中的價(jià)值。但是，在現(xiàn)階段的STEAM教育實(shí)施過程中，存在著部分教育工作者對藝術(shù)元素的教育功能及應(yīng)用價(jià)值認(rèn)識不足、與藝術(shù)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)僅實(shí)行于表面、未使學(xué)生形成良好
教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年1期2021-04-12
- 基于聽說整合教學(xué)模式的中學(xué)英語教學(xué)
;聽說教學(xué);整合模式引言：在我看來，在中學(xué)英語教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)很大的難題。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行英語聽說教學(xué)是一種行之有效的方法。將已經(jīng)成熟的多媒體技術(shù)融入到英語聽說教學(xué)中，是一種新的教育方式。筆者認(rèn)為，通過實(shí)施聽說一體化教學(xué)模式，可以使教學(xué)內(nèi)容更為直觀，突出了學(xué)生在英語教學(xué)中的主體作用，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高。本文通過對當(dāng)前我國中學(xué)英語聽力與口語教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析，探討了英語與口語、信息技術(shù)一體化的教學(xué)策略。一、淺
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年44期2021-03-07
- 鄉(xiāng)村旅游信息傳播的碎片化與整合模式探討
要構(gòu)建有效的整合模式，進(jìn)行碎片化信息的整理，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村旅游信息傳播的效率，來為人們的計(jì)劃出游提供最大便利。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村旅游;信息傳播;碎片化;整合模式;探討分析引言：移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，大眾旅游具有自駕化、散客化、個(gè)性化等特征，鄉(xiāng)村旅游信息傳播，應(yīng)該通過碎片化信息的有效整合，更好地滿足游客需求，帶給游客最佳的旅游體驗(yàn)。我國的旅游業(yè)作為信息依賴型產(chǎn)業(yè)，對于旅游公共信息服務(wù)的依賴程度非常高，將碎片化的鄉(xiāng)村旅游信息整合起來，努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，成功
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期2021-02-24
- 小學(xué)語文閱讀與作文教學(xué)整合模式的探究
;作文教學(xué);整合模式一、小學(xué)語文閱讀與作文教學(xué)整合的意義小學(xué)階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣將決定寫作技能的高低，因此，在小學(xué)語文的教學(xué)當(dāng)中，將閱讀與寫作相融合，使二者相輔相成，并且在一定情況下教師應(yīng)該加強(qiáng)這些方面的積極引導(dǎo)，力求將閱讀與寫作進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣以及寫作技能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喜歡閱讀可以使學(xué)生擁有大量的寫作素材，并且開闊眼界，這也是將閱讀與寫作相融合的重要意義。二、創(chuàng)設(shè)情景，豐富體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的直接受益者，
課堂內(nèi)外·教師版 2021年11期2021-01-08
- 小學(xué)綜合實(shí)踐與科學(xué)課教學(xué)整合模式初探
科學(xué)課教學(xué);整合模式中圖分類號：G623 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0134-02【Abstract】Comprehensive practice is a new innovative teaching model launched in my country. It is to enhance students' comprehensive practical ability， develop
家長·中 2020年10期2020-11-09
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語口語教學(xué)的整合模式及策略分析
口語;教學(xué);整合模式;策略分析引言先進(jìn)的現(xiàn)代科技不斷的改變著人們的生活和思想，將其帶入課堂，無疑是給教育注入了新鮮的血液，使的課堂恢復(fù)了年輕態(tài)?；A(chǔ)階段的孩子活潑靈動(dòng)、勇于創(chuàng)造，相比于傳統(tǒng)教學(xué)，開放性的教學(xué)內(nèi)容、形式更能很好的保持他們創(chuàng)造的活力。它作為教學(xué)的一種輔助工具手段，能更好的創(chuàng)造情境互動(dòng)，有利于學(xué)生對基礎(chǔ)聽說能力的掌握，讓學(xué)生在游戲互動(dòng)中快樂的學(xué)英語，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，這種整合模式對于口語教學(xué)具有重要意義。一、整合教學(xué)具有諸多好處（一）情境教學(xué)結(jié)合
- 信息技術(shù)與高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)整合的模式研究
;信息技術(shù);整合模式;方法策略引言隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展和教育體制改革的需求，將信息技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行整合已經(jīng)成為符合現(xiàn)代教學(xué)的必然趨勢。信息技術(shù)具有集聲音、影像、動(dòng)畫于一體的特點(diǎn)，可以有效吸引同學(xué)們的注意力，能夠有效的解決一些在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的難題，有著傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的優(yōu)勢。高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中科學(xué)合理的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不但能夠提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，在提高課堂教學(xué)實(shí)效性的同時(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。一、信息技術(shù)
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 小學(xué)語文閱讀與作文教學(xué)整合模式的探究
閱讀;作文;整合模式中圖分類號：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0094-011.閱讀與作文教學(xué)整合的意義小學(xué)階段是形成語言習(xí)慣的重要時(shí)期，能夠?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，將閱讀和寫作相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)閱讀和寫作課的共贏。教師要加強(qiáng)閱讀和寫作方面的積極引導(dǎo)，通過增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀范圍，能夠拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野，并且隨著知識量的日益增加，會(huì)讓學(xué)生掌握豐富的寫作素材，這樣能夠彌補(bǔ)學(xué)生直接
讀與寫·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 騰訊控股并購Supercell對我國企業(yè)的啟示
的協(xié)同效應(yīng)及整合模式。希望通過此案例的分析，為中國企業(yè)如何通過并購有效提升創(chuàng)新思維和能力提供啟示。關(guān)鍵詞：協(xié)同效應(yīng);整合模式;并購動(dòng)因1.緒論1.1選題背景隨著科技的發(fā)展，手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品早已進(jìn)入千家萬戶，電子游戲也成了大多數(shù)年輕人打發(fā)時(shí)間休閑娛樂不可或缺的部分。電子游戲行業(yè)屬于朝陽行業(yè)，截至2020年上半年，中國游戲用戶規(guī)模達(dá)到6.57億，全球游戲市場規(guī)模已達(dá)1600億美元。隨著手機(jī)的持有量不斷增加，游戲的戰(zhàn)場也逐漸有從電腦端轉(zhuǎn)向移動(dòng)端的趨勢，傳統(tǒng)的桌
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2020年12期2020-09-10
- 技術(shù)并購后累進(jìn)式創(chuàng)新能力整合模式分析
進(jìn)式創(chuàng)新能力整合模式，并剖析其中整合要點(diǎn)，通過復(fù)星醫(yī)藥技術(shù)并購案例，基于其技術(shù)并購后累進(jìn)式創(chuàng)新能力整合模式，在技術(shù)、創(chuàng)新文化、知識人員以及知識組織等方面的具體整合措施進(jìn)行剖析，并提出完善技術(shù)并購中知識整合的策略。關(guān)鍵詞：技術(shù)并購;累進(jìn)式創(chuàng)新能力整合;整合模式一、引言隨著創(chuàng)新環(huán)境的不斷變化，企業(yè)研發(fā)活動(dòng)不再局限于內(nèi)部研發(fā)，而是更多關(guān)注外部技術(shù)的獲取。技術(shù)并購中涉及的技術(shù)復(fù)雜性及其創(chuàng)新價(jià)值創(chuàng)造功能使其整合不同于一般企業(yè)的并購整合（Julian Birkinsh
環(huán)球市場 2020年5期2020-09-10
- 淺議信息技術(shù)與中職英語口語教學(xué)整合模式
;信息技術(shù);整合模式【作者簡介】王萍英，福建省三明市清流縣高級職業(yè)中學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系清流進(jìn)?？h課題《合理應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化中職英語課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究》qljy—1906課題成果。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，英語作為世界通用語言類型，在實(shí)際應(yīng)用和國際領(lǐng)域方面發(fā)揮著不可小覷的作用。但目前中職英語教學(xué)傾向于語法和寫作方面，忽視了口語教學(xué)，以至于學(xué)生口語能力欠佳，長此以往出現(xiàn)“啞巴英語”現(xiàn)象，違背了現(xiàn)代社會(huì)對英語學(xué)科和人才發(fā)展目標(biāo)。信息技術(shù)以文字、色彩、聲
校園英語·中旬 2020年6期2020-08-26
- 小學(xué)德育和心理健康教育整合模式分析
理健康教育;整合模式引言：人類文明的進(jìn)步在一定程度上使得社會(huì)結(jié)構(gòu)趨于越發(fā)繁復(fù)。整個(gè)社會(huì)對學(xué)生素質(zhì)的要求越發(fā)嚴(yán)格。作為學(xué)生義務(wù)教育的開端，小學(xué)教育質(zhì)量和效率也在不斷提升，最明顯的一點(diǎn)是各個(gè)小學(xué)都逐漸開始重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。此外，隨著學(xué)生科目的增加，或多或少的給學(xué)生帶來了相應(yīng)的負(fù)擔(dān)，有些學(xué)生的身心健康值開始有下降，從而常常表現(xiàn)出消極的狀態(tài)。總之，目前在小學(xué)生的心理健康教育和德育培養(yǎng)方面需要很大的提升，堅(jiān)持進(jìn)行小學(xué)德育和心里健康教育整合模式的教學(xué)很重要。一、
- 基于整合模式的主題式復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)與反思
趣為例，提出整合模式的主題式復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議：整合碎片知識，形成情境知識;融入現(xiàn)代設(shè)備，提升視聽效果;開展深度對話，促進(jìn)思維提升;遵循大道至簡，追求簡潔有效;基于實(shí)證研究，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);整合模式;主題式復(fù)習(xí)課;反思文章編號：1008-0546（ 2020）04-0055-05中圖分類號：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi： 10.3969/j.issn. 1008-0546.2020.04.014白高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，有關(guān)發(fā)展學(xué)生
化學(xué)教與學(xué) 2020年4期2020-04-10
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效整合研究
文閱讀教學(xué)的整合模式的意義，并在其間探討研究出現(xiàn)的問題，得出能夠有效解決問題的策略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;閱讀教學(xué);整合模式引 言語文的學(xué)習(xí)在每個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中都是不可缺少的，我國從學(xué)生的啟蒙階段就已經(jīng)開始了語文知識的學(xué)習(xí)，為的就是讓孩子從小打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好語文對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要意義。甚至部分家長在課外為孩子報(bào)了語文輔導(dǎo)班、語文寫作班、語文閱讀班等?？梢娬Z文在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。學(xué)習(xí)語文的目的不僅僅是為了豐富自己的學(xué)識。同時(shí)小
求知導(dǎo)刊 2020年1期2020-04-01
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合模式
作文訓(xùn)練 整合模式隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步提升，教育等相關(guān)事業(yè)也在不同程度上得到推動(dòng)。尤其針對小學(xué)教育來說，它是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵組成部分，直接影響著學(xué)生的整體發(fā)展。因此，相關(guān)教學(xué)單位應(yīng)切實(shí)提高對小學(xué)教育的重視程度，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況有序開展教學(xué)措施，最大程度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識理解水平。對于小學(xué)語文教育來說，閱讀和寫作是學(xué)科素質(zhì)的重要組成部分，教師有意識地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的教育，是提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的主要辦法。一、整合小學(xué)語文閱讀教學(xué)和作文訓(xùn)練模式
中華活頁文選·教師版 2020年1期2020-03-02
- 研究新媒體環(huán)境下的電視媒體整合營銷策略
;發(fā)展趨勢;整合模式從企業(yè)的發(fā)展角度提出的這種營銷模式和營銷策略成為整合營銷傳播。本文中研究的電視媒體整合視角，是傳統(tǒng)媒體與新媒體整合發(fā)展的新形式，對電視媒體的新發(fā)展具有積極的意義，有效提高電視媒體整合營銷的效果。一、電視媒體整合營銷現(xiàn)狀分析電視媒體的整合營銷發(fā)展距今有三十多年，早期的江蘇電視臺(tái)以多家電視臺(tái)合作的模式，成立協(xié)作體，有效提高各電視臺(tái)之間的聯(lián)系，電視臺(tái)之間交流更加頻繁，這是電視媒體整合營銷的最初狀態(tài)。隨著電視媒體的不斷發(fā)展，電視媒體的傳播度與影
傳播力研究 2019年2期2019-10-21
- 互聯(lián)網(wǎng)與生物課堂教學(xué)整合模式的探索
;課堂教學(xué);整合模式在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，把以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)引入學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，是緊跟時(shí)代步伐、拓展教學(xué)空間、豐富教學(xué)內(nèi)容、突破教學(xué)難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍的一種特殊教學(xué)手段。它不僅使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)視聽化、形聲化，而且使整個(gè)課堂的直觀性更加突出，更重要的是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用“活化”了教材，所以備受廣大同行的歡迎。為推進(jìn)新課程改革的實(shí)踐，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這些理念，在當(dāng)前開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的研究與實(shí)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年120期2019-09-10
- 高校圖書館數(shù)字資源整合模式研究
書館數(shù)字資源整合模式，通過分析現(xiàn)狀剖析問題，并提出相應(yīng)的問題解決方案。關(guān)鍵詞：高校圖書館；數(shù)字資源；整合模式]一、前言近些年來，我國高校推出了數(shù)字圖書館這一新生事物，數(shù)字圖書館相較傳統(tǒng)圖書館來說，信息存儲(chǔ)量更大，覆蓋面更廣，但是也由于信息儲(chǔ)備數(shù)量巨大，導(dǎo)致圖書館信息存儲(chǔ)秩序的失衡，出現(xiàn)信息之間相聯(lián)度不高的問題，降低了高校圖書館數(shù)字資源的使用效率。對此，應(yīng)當(dāng)針對現(xiàn)有的數(shù)字資源進(jìn)行整合，提高讀者對數(shù)字資源的使用體驗(yàn)，對于高校圖書館來說也是提高服務(wù)質(zhì)量的有效路徑
讀書文摘（下半月） 2019年3期2019-09-10
- ICT與山區(qū)高職學(xué)前英語課堂教學(xué)的整合模式研究
區(qū)高職院校;整合模式[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1671-5918（2019）07-0171-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.072[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.netICT（InformationandCommunicationTechnology，簡稱ICT）即信息和通信技術(shù)，是信息、通信和技術(shù)三個(gè)英文單詞的詞頭組合。它是信息技術(shù)與通信技術(shù)相融合而形成的一個(gè)新的概念和新的
湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年7期2019-09-02
- 基于跨文化交際與大學(xué)英語口語教學(xué)整合模式的研究
大學(xué)英語口語整合模式，首先探析了跨文化交際的內(nèi)涵，然后剖析了大學(xué)英語口語現(xiàn)狀和造成跨文化交際失敗的原因，最后提出了大學(xué)英語口語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的方法?！絷P(guān)鍵詞：跨文化交際;大學(xué)英語口語教學(xué);整合模式隨著我國對外開放的不斷擴(kuò)張，我國的英語口語學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，大學(xué)生的英語口語能力也在不斷提高。然而，雖然大學(xué)生在語法和發(fā)音等方面學(xué)得很好，但英語口語大多都是用漢語思維去表達(dá)，所以會(huì)出現(xiàn)中式英語，在跨文化交流中表現(xiàn)得不夠得體，究其原因就是文化背景存在
速讀·下旬 2019年9期2019-07-09
- 中小學(xué)信息技術(shù)課程整合模式的探討
信息技術(shù)課程整合模式的分析，談?wù)勗鯓哟龠M(jìn)整合工作的開展，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué)質(zhì)量 課程研究 整合模式引言信息技術(shù)課程的開設(shè)不管是對中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升，還是對教師信息化教學(xué)質(zhì)量的提升都有著積極的促進(jìn)作用。由于近年來信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪械膽?yīng)用也愈加廣泛，以往的信息技術(shù)課程教學(xué)機(jī)制已不再適用于當(dāng)前中小學(xué)生的學(xué)習(xí)。這也意味著中小學(xué)信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全面的革新時(shí)期。基于此，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?shí)
新教育時(shí)代·教師版 2019年42期2019-02-04
- 多媒體環(huán)境下初中美術(shù)課堂教學(xué)策略研究
初中美術(shù)教育整合模式。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);美術(shù)教育;整合模式;教學(xué)策略中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0205-01多媒體教學(xué)與課程整合，是原來的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理念的提升和發(fā)展。原來的信息技術(shù)教學(xué)主要關(guān)注輔助教學(xué)，而且將信息技術(shù)孤立與課程目標(biāo)之外，不能作為教學(xué)結(jié)構(gòu)的有機(jī)元素來看待，結(jié)果不能取得良好的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)與課程整合，把其作為多媒體教學(xué)與課程實(shí)施整合的一個(gè)側(cè)面來看待的。多媒體教學(xué)作為教師教學(xué)的
讀與寫·教師版 2018年12期2018-10-20
- 港口資源整合模式優(yōu)化研究
明了港口資源整合模式進(jìn)一步優(yōu)化對策，為國家經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)建言獻(xiàn)策。關(guān)鍵詞：港口資源；整合模式；優(yōu)化中圖分類號：U651 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006—7973（2018）7-0034-02港口資源主要包括自然資源、經(jīng)營資源和行政資源三類。港口資源整合就是通過行政、市場等手段，將港口自然資源、經(jīng)營資源和行政資源在一定區(qū)域范圍內(nèi)和不同主體間進(jìn)行優(yōu)化配置，以實(shí)現(xiàn)資源的高效利用。黨的“十九大”提出要以“一帶一路”建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持引進(jìn)來和走出去并重，遵循共商共建共
中國水運(yùn) 2018年7期2018-09-21
- 基于多媒體信息技術(shù)的中學(xué)體育整合教學(xué)
；中學(xué)體育；整合模式；素質(zhì)教育中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2018）07-0124-031 前言傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)難以擺脫“以靜教動(dòng)”的教學(xué)局限性，而多媒體信息技術(shù)的融入則解決了這一難題，它的動(dòng)態(tài)信息化內(nèi)容也讓體育教學(xué)過程“活”了起來，而且建立了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的新的課堂教學(xué)模式。2 多媒體信息技術(shù)與中學(xué)體育教學(xué)整合應(yīng)用的可行性當(dāng)前是信息化時(shí)代，其信息的總量豐富與內(nèi)容共享特點(diǎn)越來越明顯，基于中學(xué)體育課
中國教育技術(shù)裝備 2018年7期2018-09-21
- 高職電子商務(wù)專業(yè)技能競賽與創(chuàng)新課堂教學(xué)改革的研究
：技能競賽；整合模式 ；實(shí)踐教學(xué)引言電商技能競賽是一個(gè)對學(xué)生綜合專業(yè)技能點(diǎn)考核的競賽，是高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，高職電商專業(yè)技能競賽的賽項(xiàng)主要包括以下幾個(gè)模塊：1、網(wǎng)店裝修模塊；2、運(yùn)營推廣模塊；3、客戶服務(wù)模塊。每個(gè)模塊的專業(yè)性都非常強(qiáng)，想要取得好成績，一定要對本模塊的知識點(diǎn)掌握非常透徹，并且還需要舉一反三，融匯貫通，因?yàn)榧寄芨傎惖膬?nèi)容一般都是緊貼企業(yè)和行業(yè)的需求，所以對高職學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和專業(yè)能力培養(yǎng)起到示范和引領(lǐng)作用，本人希望通過技能競賽
電子商務(wù) 2018年5期2018-09-10
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語口語教學(xué)的整合模式及策略探討
學(xué)科口語教學(xué)整合模式，并結(jié)合這種新型的教學(xué)模式，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。從而能夠更好地通過信息化技術(shù)在小學(xué)英語學(xué)科口語教學(xué)當(dāng)中的融合性應(yīng)用，為廣大小學(xué)生營造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生們的英語口語能力得以強(qiáng)化，全面提升小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)水準(zhǔn)?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)英語；口語教學(xué)；整合模式；策略【作者簡介】汪漪，上海市寶山區(qū)月浦新村第二小學(xué)。前言在小學(xué)英語當(dāng)中，口語教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生良好口語環(huán)境的核心，對于小學(xué)生英語綜合水平的提升起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)院校，若
校園英語·中旬 2018年7期2018-09-08
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會(huì)體育資源的整合與利用
會(huì)體育資源；整合模式隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷革新發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)變成了民眾日常生活的一部分。傳統(tǒng)逐漸地接軌互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)實(shí)生活和虛擬網(wǎng)絡(luò)世界不斷融合，一切事物不再局限于小的地理范圍之內(nèi)，而是在時(shí)間、空間等多方向擴(kuò)展。鑒于體育以人為中心的傳統(tǒng)性比較強(qiáng)，體育資源在社會(huì)上的分散性強(qiáng)、資源局限性等，作為體育工作的從事者，必須找到切實(shí)可行的新模式，將傳統(tǒng)的體育資源數(shù)字化、信息化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育中的人力資源、物力資源、財(cái)力資源和社會(huì)資本的整體化、數(shù)字化、信息化，形成一個(gè)有效的
新西部·中旬刊 2018年6期2018-09-01
- 談高中英語閱讀理解與寫作的整合教學(xué)
策略與技巧；整合模式；促進(jìn)和轉(zhuǎn)化；整體提升1.前言《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力的要求越來越高。然而，這兩方面的綜合運(yùn)用能力正是我們邊疆地區(qū)中學(xué)生普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)。從調(diào)查問卷中了解到超過90%以上的學(xué)生對英語閱讀和寫作的策略與技巧知之盛少，閱讀時(shí)多數(shù)文章看不懂，遇到的障礙多是詞匯、句子難以理解，更不用說理解整篇文章。學(xué)生普遍缺乏英文寫作興趣，基礎(chǔ)語言知識較差，語法不通，詞匯、句法錯(cuò)誤層出不窮；語言連貫性差，缺乏邏輯關(guān)系，較少語言
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年6期2018-08-20
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語口語教學(xué)的整合模式及策略研究
語口語教學(xué)的整合模式；最后，探討了信息技術(shù)與小學(xué)英語口語教學(xué)整合的策略?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)英語 口語教學(xué) 整合模式 策略一、提高小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的重要意義在小學(xué)英語口語教學(xué)階段，對于英語的學(xué)習(xí)大多是通過聽講、練習(xí)、交談、閱讀等一系列的方式來進(jìn)行的。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)認(rèn)知過程，我們可以將其分為感知和領(lǐng)會(huì)、鞏固和記憶、運(yùn)用和交際這三個(gè)階段。從嚴(yán)格意義上來說，這三個(gè)階段之間存在著密切的聯(lián)系，是一個(gè)由低級到高級，循序漸進(jìn)的過程。我們學(xué)習(xí)英語的最終目的就
中國校外教育(中旬) 2018年6期2018-08-07
- 衛(wèi)生巾市場整合模式分析
】衛(wèi)生巾市場整合模式是促進(jìn)衛(wèi)生巾行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要途徑，在市場整合中應(yīng)針對品牌進(jìn)行定位，將其劃分成為高端市場、中端市場與低端市場，創(chuàng)建現(xiàn)代化的整合模式，在科學(xué)研究與分析的情況下，提升衛(wèi)生巾市場營銷工作效率與水平，增加經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)衛(wèi)生巾市場的良好發(fā)展，為其后續(xù)進(jìn)步夯實(shí)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】衛(wèi)生巾；市場；整合模式經(jīng)過調(diào)查可以得知，在2017年的時(shí)候，我國衛(wèi)生巾的銷售量在800億片左右，市場的滲透率在92.1%左右，衛(wèi)生護(hù)墊銷售量為300億片，可形成一定的營銷規(guī)模。
商情 2018年29期2018-07-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會(huì)體育資源的整合與利用
會(huì)體育資源；整合模式；智能化；信息化；人性化隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷革新發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)變成了我們的日常；傳統(tǒng)逐漸地接軌于互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)實(shí)生活和虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界在不斷融合，一切事物不再局限于小的地理范圍之內(nèi)，而是在時(shí)間、空間等多方向擴(kuò)展。鑒于體育以人為中心的傳統(tǒng)性比較強(qiáng)，體育資源在社會(huì)上的分散性強(qiáng)、資源局限性等，作為體育工作的從事者，我們必須找到切實(shí)可行的新模式，將我們傳統(tǒng)的體育資源數(shù)字化、信息化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育中的人力資源、物力資源、財(cái)力資源和社會(huì)資本的整體化、數(shù)
智富時(shí)代 2018年4期2018-07-10
- 教育技能教學(xué)平臺(tái)與烹飪教學(xué)整合模式研究與實(shí)踐
臺(tái)與烹飪教學(xué)整合模式的開展提供參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：烹飪教學(xué) 教育技能教學(xué) 整合模式烹飪教學(xué)有著較強(qiáng)的復(fù)雜性、實(shí)用性和系統(tǒng)性，其主要課程包括烹飪的制作原理和制作工藝技能，注重從理論到實(shí)際的轉(zhuǎn)化。但傳統(tǒng)的烹飪教育模式只注重“教師講，學(xué)生練”，長此以往，學(xué)生很難從教學(xué)過程中提升自己的烹飪技能和水平。因此，在當(dāng)前的烹飪教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，弱化教師的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對所學(xué)的烹飪知識能夠做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，真正做到學(xué)以致用。而長期
新教育時(shí)代·教師版 2018年10期2018-06-29
- 信息技術(shù)與中學(xué)體育教學(xué)的整合模式研究
育教學(xué)需求和整合模式應(yīng)用的條件和優(yōu)勢，并提出了一些整合模式的應(yīng)用方式，為充分提升中學(xué)體育教學(xué)水平提供良好借鑒。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 中學(xué)體育教學(xué) 整合模式 應(yīng)用中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（c）-0047-02社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和基礎(chǔ)建設(shè)的逐步完善，人們的生活水平不斷提高，越來越多人在享受物質(zhì)生活的同時(shí)，比過去更關(guān)注自己的身體健康。人們的健康意識也從過去的單純的“有病醫(yī)病”慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】叼B(yǎng)生、疾病預(yù)防”，而體
當(dāng)代體育科技 2018年21期2018-06-11
- 物流視角下農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈整合模式探究
產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的整合模式進(jìn)行了探究，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，對我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。【關(guān)鍵詞】物流視角 農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈 整合模式一、前言我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口眾多，隨著我國一系列惠農(nóng)政策的出臺(tái)和實(shí)施，農(nóng)業(yè)得到了長足發(fā)展，隨著人們生活水平的不斷提高，人們對農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格、安全、服務(wù)等方面的要求也越來越高，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品物流可以加快農(nóng)產(chǎn)品的流通，降低流通成本，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品在物流過程中的增值，同時(shí)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈也在不斷整合，如何從物流視角，推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)
商情 2018年18期2018-05-31
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與技能競賽的整合
；技能競賽；整合模式信息化時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)成為生產(chǎn)、生活的重要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)上也需要互聯(lián)網(wǎng)的輔助。中職教育是為社會(huì)提供智能型人才的重要階段，中職教育中電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，需要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)手段，幫助學(xué)生了解中職電子商務(wù)的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，更注重對學(xué)生技能與知識結(jié)合能力培訓(xùn)，鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，還能夠幫助學(xué)生儲(chǔ)備豐富的知識。1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職教學(xué)現(xiàn)狀互聯(lián)網(wǎng)信息中心針對我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行了信息統(tǒng)計(jì)，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)告分析發(fā)現(xiàn)，截止到2017年6月
科技風(fēng) 2018年15期2018-05-14
- “機(jī)械制圖”與“Auto CAD”課程教學(xué)整合之我見
計(jì)算機(jī)繪圖；整合模式中圖分類號：TH12 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2017-11-02作者簡介：周日穎（1984—），女，旅順中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校教師，本科?！皺C(jī)械制圖”是工科專業(yè)普遍開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生繪圖和識圖、空間想象、空間分析和解決問題的能力。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)繪圖水平的不斷提高，企業(yè)用工有了更新、更高的要求，傳統(tǒng)的“機(jī)械制圖”課程面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)代工業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)教育
教師·下 2017年12期2018-02-07
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語口語教學(xué)的整合模式及策略研究
自我交流三種整合模式，并結(jié)合整合模式中涉及的情境創(chuàng)設(shè)、素材選擇以及課堂管理方面給出了相應(yīng)策略?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)英語口語 整合模式 整合策略【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0094-01伴隨我國信息化高速發(fā)展，如何推動(dòng)教育與信息技術(shù)深度融合已經(jīng)成為了教育工作者研究的熱點(diǎn)問題。英語是當(dāng)前國際上使用的最為廣泛的通用語言，但當(dāng)前我國英語口語教學(xué)投入力度相對較弱，學(xué)生大多側(cè)重于應(yīng)試而忽略日常的英
課程教育研究 2018年49期2018-01-29
- 基于GIS技術(shù)的“多規(guī)合一”的整合模式探討
多規(guī)合一”的整合模式為研究對象，探討了GIS技術(shù)應(yīng)用于多規(guī)合一的模式，論文首先分析了多規(guī)矛盾的技術(shù)根源，進(jìn)而分析了多規(guī)合一技術(shù)整合的關(guān)鍵與核心內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，論文分析了多規(guī)合一的技術(shù)整合模式，包括以GIS技術(shù)為支撐的空間分析整合模式、以彈性規(guī)劃手段為引導(dǎo)的空間彈性整合模式和以反規(guī)劃理念為控制的空間管治整合模式等，相信對從事相關(guān)工作的同行能有所裨益。關(guān)鍵詞：GIS 多規(guī)合一 整合模式 規(guī)劃中圖分類號：TP319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791
科技資訊 2018年19期2018-01-28
- 我國灰色文獻(xiàn)的整合模式探究
型的灰色文獻(xiàn)整合模式進(jìn)行總結(jié)分析，在此基礎(chǔ)上探討了我國在灰色文獻(xiàn)的組織構(gòu)建中應(yīng)采用的整合模式?！娟P(guān)鍵詞】灰色文獻(xiàn)；整合模式；集成模式中圖分類號： G253 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2017）32-0038-003【Abstract】This paper briefly introduces the concept types of gray literature and summarizes the integration mod
科技視界 2017年32期2018-01-24
- “四精”教學(xué)整合模式推動(dòng)思政課教學(xué)效果研究初探
“四精”教學(xué)整合模式的探索，以期形成可推行的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：四精 整合模式 教學(xué)效果眾所周知，思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）的講授具有一定難度，要想讓思政課成為學(xué)生喜愛的課則更加困難。為提升學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，真正讓思政課“入腦、入心”，筆者經(jīng)多年潛心研究，總結(jié)出“四精”教學(xué)整合模式，即“精準(zhǔn)對接、精心設(shè)計(jì)、精密邏輯、精細(xì)講解”，用以提升思政課的課程效果。與以往只針對教學(xué)某一環(huán)節(jié)進(jìn)行研究的方法不同，筆者整合教學(xué)的全要素和全環(huán)節(jié)，發(fā)揮“蝴蝶效應(yīng)”。
職業(yè)·下旬 2017年11期2017-12-11
- 交通工程設(shè)施設(shè)計(jì)與交通設(shè)計(jì)課程合并教學(xué)的探討
程合并教學(xué)的整合模式，并提出了課程合并的相關(guān)建議，以此解決知識總量激增與學(xué)分學(xué)制有限的突出矛盾，保證專業(yè)知識的延續(xù)性、融合性和拓展性。[關(guān)鍵詞]交通工程；設(shè)施設(shè)計(jì)；交通設(shè)計(jì)；整合模式[中圖分類號] G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）11-0060-04交通工程專業(yè)是一門相對年輕的學(xué)科，這門學(xué)科將人、車、路、環(huán)境及能源等綜合到一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)中加以研究，具有知識密集、交叉性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展速度快等特點(diǎn)。[1]交通工程
大學(xué)教育 2017年11期2017-12-05