學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 在歷史課堂教學(xué)中實(shí)踐學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略
且要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這是學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂的重要前提。因此，教師可以此為切入點(diǎn)優(yōu)化高中歷史課堂教學(xué)：重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注意設(shè)計(jì)有效問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主與教師講授為輔的策略；針對(duì)學(xué)生差異性適當(dāng)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)；重視學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋；借助活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；內(nèi)涵與特點(diǎn)；重要性；策略當(dāng)前，高中新課程改革正在持續(xù)深入推進(jìn)，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布、新教材的應(yīng)用和新高考的逐漸實(shí)施，對(duì)高中歷史教學(xué)
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的策略分析
制和約束學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果降低。實(shí)施高中語(yǔ)文自主課堂教學(xué)模式主要是適應(yīng)現(xiàn)代終身學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)施新課程改革的方案，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究意識(shí)，以及鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)新模式、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。本文從高中語(yǔ)文自主課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)，高中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的重要意義，以及學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的策略進(jìn)行探究分析?！娟P(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文? 課堂教學(xué)? 學(xué)生自主學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 小學(xué)科學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
小學(xué)科學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究為題，從以下三方面進(jìn)行探究分析，希望為大家提供參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能力;方法探究在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面，科學(xué)學(xué)科是不可缺少的一門課程?？茖W(xué)教學(xué)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要讓學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)踐能力，提升學(xué)習(xí)能力，因?yàn)榭茖W(xué)是一個(gè)探索、實(shí)踐的過(guò)程。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要拋棄以教師為中心的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的中心地位，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性去思考和實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生全身心
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)一、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵分析所謂的自主學(xué)習(xí)，就是教師為了完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，開(kāi)展的各項(xiàng)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這也就涉及到自主學(xué)習(xí)能力的概念，就是學(xué)生在有關(guān)學(xué)習(xí)各個(gè)方面可做出自主選擇及控制的能力。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在數(shù)學(xué)上的自主學(xué)習(xí)能力具體包括能夠自行激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、自行確定學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間的自主合理安排、學(xué)習(xí)方式的靈活使用等方面。小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的提升，可以幫助學(xué)生在深入分析自
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 初中生物教學(xué)中利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐
案引導(dǎo);學(xué)生自主學(xué)習(xí)所說(shuō)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，就是指以學(xué)案為學(xué)習(xí)媒介，以導(dǎo)學(xué)為教學(xué)手段，以教師的輔導(dǎo)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，學(xué)生與教師一起配合實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方法，所以文章對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了探討。一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)（一）學(xué)案與教案的區(qū)別教案，是指教師按照學(xué)科教學(xué)大綱的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式等所作出的具體設(shè)想與布置的一種實(shí)踐性教育文書(shū)，偏向于教師如何教;自學(xué)習(xí)案則是指老師依據(jù)學(xué)員現(xiàn)有的知識(shí)水平、信息經(jīng)歷，為引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué) ?學(xué)生自主學(xué)習(xí)我國(guó)數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō)，搞數(shù)學(xué)不需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁。鉆勁可以理解為不斷地自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)鉆研?！拔磥?lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！钡拇_，在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，知識(shí)量不但急劇增長(zhǎng)，而且更新越來(lái)越快，如果只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，是無(wú)法滿足社會(huì)生活的需要的。走上社會(huì)后，善于學(xué)習(xí)的人才能更快適應(yīng)工作，適應(yīng)社會(huì)。因此，教師要把以傳授知識(shí)為重心的“讓學(xué)生學(xué)會(huì)”型教學(xué)轉(zhuǎn)移向注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、自主學(xué)習(xí)的“讓
學(xué)校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 初三數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
三數(shù)學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能力前言：初三學(xué)生不但要面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力，還要面對(duì)升學(xué)考試的壓力，這給他們的學(xué)業(yè)帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)。在新一輪課程改革中，初三的教學(xué)內(nèi)容既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。為此，應(yīng)積極探討如何有效地促進(jìn)初三學(xué)生的自主性，使其獲得更多的知識(shí)。一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的原因（一）教師的固定思維方式較為嚴(yán)重在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是一種固定的教學(xué)思路。傳統(tǒng)的教學(xué)思想在培養(yǎng)人才的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 中職英語(yǔ)閱讀策略培訓(xùn)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
略培訓(xùn)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是非常重要的。為了順應(yīng)教育行業(yè)的改革與發(fā)展，中職英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略的培訓(xùn)要更加重視，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，根據(jù)中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，讓學(xué)生積極地尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);英語(yǔ)閱讀;策略培訓(xùn);學(xué)生自主學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介：賈良?jí)?，江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校。在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教
校園英語(yǔ)·上旬 2022年3期2022-04-29
- 初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略
治教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);策略引言初中學(xué)生正處于人生發(fā)展的決定性階段，是學(xué)生思想行為和道德觀念形成的重要時(shí)期。在初中德育與法治教學(xué)中，教師在德育法治觀念的培養(yǎng)過(guò)程中，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索。一、中學(xué)道德與法治教育中的自學(xué)原則1、以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)課堂教學(xué)不只是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生生活中的重要組成。自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的態(tài)度，體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的活力，是一種講授民主的實(shí)踐。教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)于教學(xué)方法的選擇也需要
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年14期2022-04-15
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中微課的多元化應(yīng)用策略
習(xí)興趣;學(xué)生自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生的思維能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-借助不同的教學(xué)模式的發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的探討，幫助學(xué)生提高自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決能力。在不同的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)感知意識(shí)，教師在將個(gè)性化的教學(xué)思想，進(jìn)行有效的滲透，這樣不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的思維能力，也能讓學(xué)生在相關(guān)的學(xué)習(xí)模式中，可以逐漸的掌握對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的思維意識(shí)，所以教師在這樣的教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育探討
之中進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與教育是非常重要的。根據(jù)這一點(diǎn)本文將從課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、課堂學(xué)習(xí)自主思維能力的培養(yǎng)、課后作業(yè)完成中自律與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)這三個(gè)方面來(lái)探討初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);習(xí)慣養(yǎng)成教育初中化學(xué)教學(xué)既包括日常一些基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括很多公式元素等的熟練以及很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的、具體操作的熟悉。這樣看來(lái)，初中化學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展要求來(lái)說(shuō)是非常多的。所以在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生更應(yīng)該完成自主
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
關(guān)鍵詞：學(xué)生自主學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略;實(shí)踐研究中圖分類號(hào)：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）40-0016-02引 ? ?言數(shù)學(xué)是初中階段一門必不可少的學(xué)科，具有科學(xué)性、邏輯性和探究性的特點(diǎn)。正是由于數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)比較難學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了畏懼心理。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
求知導(dǎo)刊 2021年40期2021-12-22
- 初中英語(yǔ)小組教學(xué)下的課堂
關(guān)鍵詞：學(xué)生自主學(xué)習(xí);高效課堂;小組教學(xué)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-470一、小組合作教學(xué)的意義從夸美紐斯開(kāi)始，“高效課堂”的理想落實(shí)在規(guī)模效應(yīng)及其相應(yīng)的教學(xué)模式上?！耙粋€(gè)老師可以教很多學(xué)生”，減少老師的重復(fù)性勞動(dòng)。班級(jí)授課制是中國(guó)目前基礎(chǔ)教育的基本形式，在這種條件下教師難以兼顧每個(gè)學(xué)生。實(shí)行小組教學(xué)，每個(gè)小組長(zhǎng)擔(dān)任“小老師”的角色，形式靈活多樣的幫助組內(nèi)成員，可以大大提高課堂效率。同時(shí)小組教學(xué)也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，是單
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
分激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并活躍他們的抽象思維、創(chuàng)新思維等，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作走向了新的成功，培育出大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才只是時(shí)間問(wèn)題。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);引導(dǎo)策略引言：積極引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，要比數(shù)學(xué)教師一味地進(jìn)行灌輸指導(dǎo)好得多，整體優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，確保每一名學(xué)生都獲取到不一樣的認(rèn)知體驗(yàn)，他們的探究熱情高漲，學(xué)科成績(jī)將有明顯的進(jìn)步。小學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在接下來(lái)的課堂活
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年28期2021-12-08
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
中英語(yǔ);學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng);教學(xué)探究不同于我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)，英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)學(xué)科，在學(xué)習(xí)方式上有比較大的差異，而且，英語(yǔ)在學(xué)生的生活中應(yīng)用的并不廣泛，但是對(duì)于高中生而言，英語(yǔ)是重要的學(xué)習(xí)科目，也是必考的科目。在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，很多教師都是以“灌輸式”的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生一直在被動(dòng)的接受知識(shí)，這不僅影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而且不利于發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)整體實(shí)力。在新形勢(shì)下的高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 人工智能下學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程有效實(shí)施的方法策略
工智能;學(xué)生自主學(xué)習(xí);方法策略一、引言人工智能是科技進(jìn)步的展現(xiàn)，人工智能深入教育，融入學(xué)習(xí)。人工智能下學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐漸實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，是教育水平提升的重要途徑。人工智能通過(guò)對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析，不斷引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)學(xué)習(xí)的探索和研究，提升學(xué)生的知識(shí)水平。二、人工智能下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及意義人工智能深入教育，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)新模式，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和教育改革的融合。人工智能引領(lǐng)學(xué)習(xí)的新方向，要求學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生將不再受空間、時(shí)間、老師等條件的限
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 自主學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)
識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)心理;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)方法;學(xué)生自主學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)教學(xué)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力，開(kāi)闊視野和提高文化素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，我們不能簡(jiǎn)單地把英語(yǔ)課當(dāng)作只是進(jìn)行外語(yǔ)教與學(xué)的課，它同時(shí)還擔(dān)負(fù)著思想教育和心理發(fā)展的任務(wù)。我們英語(yǔ)教師必須將學(xué)生從英語(yǔ)的“苦學(xué)”“厭學(xué)”的困境中解脫出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，全面實(shí)施素質(zhì)教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，形成獨(dú)立獲取知識(shí)、信息和應(yīng)用知識(shí)、信息的興趣、能力、意志和習(xí)慣，成為自己學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 小學(xué)英語(yǔ)教育信息化與學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析
息化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);教育信息化;學(xué)生自主學(xué)習(xí);意義;策略【作者簡(jiǎn)介】馬慶友，山東省禹城市莒鎮(zhèn)后廟小學(xué)。引言在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言越來(lái)越重要。小學(xué)階段正是學(xué)生夯實(shí)根基、培養(yǎng)思維的關(guān)鍵時(shí)刻，小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)有一定的抵觸心理，枯燥的內(nèi)容加上死記硬背的教學(xué)方法，讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率偏低。而合理地運(yùn)用教育信息化來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，一方面豐富了英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)創(chuàng)了新穎的教學(xué)方式，另一方面能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，增
校園英語(yǔ)·上旬 2021年9期2021-10-16
- 新課改下高中歷史自主學(xué)習(xí)策略探析
的實(shí)施，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。高中歷史學(xué)科有大量的知識(shí)點(diǎn)需要記憶和背誦，此時(shí)學(xué)生如果只是憑借教師傳統(tǒng)形式的課堂講解來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，無(wú)法對(duì)學(xué)生高中歷史的學(xué)習(xí)起到一個(gè)積極的促進(jìn)作用。只有改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)形式為主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)形式，才能對(duì)高中歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。本文首先對(duì)新課改下培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性進(jìn)行了系統(tǒng)科學(xué)的闡釋，重點(diǎn)對(duì)新課改背景下如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了研究和探析，從而促進(jìn)高中歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- “線上+線下”混合式教學(xué)模式在《英文網(wǎng)絡(luò)媒體選讀》課程思政中的實(shí)踐
勢(shì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。◆關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)模式;課程思政;學(xué)生自主學(xué)習(xí)《英文網(wǎng)絡(luò)媒體選讀》作為英語(yǔ)和翻譯專業(yè)本科生的一門專業(yè)組選課，其混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀英語(yǔ)媒體文章的理解能力和語(yǔ)言水平，并通過(guò)增加一些與西方文化相關(guān)的新聞和新聞傳播學(xué)知識(shí)、世界主要通訊社、報(bào)刊閱讀技巧以及與課文相關(guān)的一些背景知識(shí)等拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)新聞時(shí)事的興趣，價(jià)值引領(lǐng)學(xué)生形成較高層次的理性認(rèn)同，提高辨別是非能力，始終在政治立場(chǎng)上，同以習(xí)
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)【內(nèi)容提要】現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個(gè)體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)顯得更加重要?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)式、探究性學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導(dǎo)作用，每一個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立的要求，除有特殊原因外，都有相當(dāng)強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 自主探究式教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用
可以借助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的東風(fēng)，讓高中生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探索，如此，可以讓高中生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的實(shí)際問(wèn)題，并提升綜合學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);教學(xué)方式革新在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師將自身放在教學(xué)的重要位置。教師與學(xué)生的互動(dòng)不多，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也不多，不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且影響了學(xué)生探索的自主性。在新的課程改革下，教師要進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂的主人，如此，學(xué)生可以感受到教師的教學(xué)民主而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，促進(jìn)高中生化學(xué)素養(yǎng)的
新課程·上旬 2021年12期2021-07-11
- 淺談數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)單的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
型研究 學(xué)生自主學(xué)習(xí)自從學(xué)校實(shí)行“慧學(xué)課堂”的新型的教學(xué)方式之后，課堂的教學(xué)模式出現(xiàn)了非常大的改變。學(xué)生在上課之前就要做出適度的預(yù)習(xí)，在經(jīng)過(guò)針對(duì)性的預(yù)習(xí)以后，上課時(shí)首先要進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的交流和匯報(bào)。此時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)單的作用就顯而易見(jiàn)，它有著搭建課前學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的橋梁作用。課前預(yù)習(xí)跟不上，必然對(duì)課堂中的教學(xué)產(chǎn)生影響。數(shù)學(xué)新課標(biāo)也提出應(yīng)該積極地指導(dǎo)學(xué)生掌握如何自我思考，親自感受數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的基本思想和思維方式。課前的預(yù)習(xí)可以給學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間。預(yù)習(xí)作業(yè)有非常多
小學(xué)教學(xué)研究 2021年3期2021-06-28
- 手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
就能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為提高終身學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】手腦并用;學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)方法全球知名大學(xué)麻省理工學(xué)院的校訓(xùn)，用到了Mind and Hand，就是強(qiáng)調(diào)手腦并用。而我國(guó)著名教育家陶行知先生曾經(jīng)作過(guò)一首兒歌：人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。可見(jiàn)，手腦并用可以提高人的創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)課堂上，老師帶動(dòng)學(xué)生手腦并用，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，滲透基本的數(shù)學(xué)思想，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們掌握了自主學(xué)習(xí)的方
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年59期2021-06-20
- 初中英語(yǔ)以深度學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的高效課堂構(gòu)建探究
效課堂;學(xué)生自主學(xué)習(xí)【作者簡(jiǎn)介】張序玲，甘肅省酒泉市玉門油田第二中學(xué)。引言“深度學(xué)習(xí)”一詞是由美國(guó)國(guó)家研究理事會(huì)概括出的，指學(xué)生能夠把在一個(gè)情景中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到另一個(gè)情境中去的學(xué)習(xí)本質(zhì)，即遷移。如今，我國(guó)在教育改革方面的需求，是培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中去的能力。這就意味著在深度學(xué)習(xí)的要求下，教育目標(biāo)已經(jīng)不再單純地停留在知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，更多的是要通過(guò)三維目標(biāo)的完成來(lái)達(dá)到提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。推
校園英語(yǔ)·中旬 2021年3期2021-05-31
- 初中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究
尋找促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);策略;研究一、 引言初中物理主要是對(duì)自然界各種現(xiàn)象和規(guī)律的總結(jié)和研究，其中包含聲、光、熱、力等知識(shí)。初中物理學(xué)科知識(shí)體系復(fù)雜，繁瑣，教師只有在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、歸納總結(jié)問(wèn)題，才能把抽象的物理概念和現(xiàn)象生動(dòng)化、形象化，便于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的探索過(guò)程中能夠更好地理解和消化，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)初中物理的好習(xí)慣。二、 初中物理教學(xué)自
考試周刊 2021年21期2021-03-25
- 基于“元認(rèn)知”理論的工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略
知理論的學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)在教學(xué)改革中受到了社會(huì)和高校的關(guān)注，本文結(jié)合元認(rèn)知理論的意義和工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意義，提出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：“元認(rèn)知”理論;工商企業(yè)管理;學(xué)生自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)策略引言隨著全球化的進(jìn)程，企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展中急需一大批高素質(zhì)綜合應(yīng)用型工商企業(yè)管理人才，然而由于現(xiàn)階段工商企業(yè)管理人才在培養(yǎng)過(guò)程中存在缺乏目標(biāo)性、培養(yǎng)方法落后等問(wèn)題，可以在提高培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度上提出工商企業(yè)管理學(xué)生培養(yǎng)的新策略。一、“元認(rèn)知”理
現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2021年3期2021-03-15
- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題分層設(shè)計(jì)策略研究
摘 要：學(xué)生自主學(xué)習(xí)背景下，小學(xué)生在家庭中學(xué)習(xí)，由于不同學(xué)生的家庭背景存在差異，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)很少，學(xué)生缺乏獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨很多難題，不能確保教學(xué)工作效果。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在自主學(xué)習(xí)背景下，結(jié)合小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)習(xí)題，針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)工作，增強(qiáng)各方面的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：學(xué)生自主學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題;分層設(shè)計(jì)策略學(xué)生自主學(xué)習(xí)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)習(xí)題的過(guò)程中，應(yīng)該遵循分層設(shè)計(jì)的基本原則，增強(qiáng)習(xí)題的趣
成長(zhǎng) 2020年8期2020-10-21
- 高中語(yǔ)文學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的教師指導(dǎo)策略研究
識(shí)，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，本文就高中語(yǔ)文學(xué)生自主學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;學(xué)生自主學(xué)習(xí);教師指導(dǎo);策略語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為根本任務(wù)，給予學(xué)生更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利、時(shí)間和空間。自主學(xué)習(xí)是在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，讓學(xué)生自覺(jué)積極主動(dòng)的態(tài)度融入到語(yǔ)文活動(dòng)和學(xué)習(xí)中，獲得主動(dòng)發(fā)展，這對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高創(chuàng)新能力、探究能力具有重要意義。一、提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，促成自主學(xué)習(xí)導(dǎo)向意識(shí)為了真正引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
速讀·中旬 2020年2期2020-10-20
- 淺談七步循環(huán)教學(xué)方法
鍵詞] 學(xué)生自主學(xué)習(xí);循環(huán)教學(xué)方法;三角函數(shù)前言良好的教學(xué)應(yīng)該充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和認(rèn)知水平不斷制造出認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)等方式去理解新知識(shí)點(diǎn). 經(jīng)過(guò)多年的理論研究和時(shí)間嘗試，我校數(shù)學(xué)教師確定了一套循環(huán)教學(xué)方案，其核心過(guò)程可以概括為“引導(dǎo)、初學(xué)、交流、點(diǎn)播、練習(xí)、總結(jié)、鞏固”這七個(gè)關(guān)鍵詞，因此也可將其稱為“七步循環(huán)法”，下面筆者將會(huì)對(duì)這一教學(xué)方案的七個(gè)關(guān)鍵詞做詳細(xì)的展開(kāi)說(shuō)明.七步循環(huán)法的具體過(guò)程按照具體的教學(xué)步驟展開(kāi)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2020年8期2020-10-20
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不僅是提高政治課教學(xué)質(zhì)量的必要措施，也是當(dāng)代社會(huì)人才培養(yǎng)的要求。政治教師在教學(xué)實(shí)踐中要建立和諧的師生關(guān)系，要采取多種教學(xué)措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受政治課知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，都是對(duì)培養(yǎng)并提高高中學(xué)生的自主學(xué)能力進(jìn)行的有益探索。關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)“將課堂的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生”，這是素質(zhì)教育“因材施教”和“以生為本”教育思想相融合的產(chǎn)物。從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生既是課堂知識(shí)的接收者，也是學(xué)
散文百家·下旬刊 2020年7期2020-10-12
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感 提高網(wǎng)課教學(xué)效率
課教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容[中圖分類號(hào)]? ? G632.4? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）27-0071-02特殊的假期、非常的疫情讓網(wǎng)課應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)于網(wǎng)課的效率和效果眾說(shuō)紛紜、褒貶不一、見(jiàn)仁見(jiàn)智、莫衷一是。但是教師得用網(wǎng)課進(jìn)行教學(xué)，不能讓學(xué)生接受負(fù)面影響而怠學(xué)、懶學(xué)，所以必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，是指其在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的體驗(yàn)以及由此產(chǎn)生的思想觀念、情感
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年9期2020-09-27
- 淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
動(dòng)，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的方法，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，這有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?；诖?，本篇文章對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，以供相關(guān)從業(yè)人士參考。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-28-182引言對(duì)初中這個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)而言，大多數(shù)的學(xué)生仍然處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。實(shí)際上，在學(xué)生能否在自主學(xué)習(xí)上取得一定的成效，教師是缺乏正確引導(dǎo)的，或者說(shuō)是沒(méi)有過(guò)多地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。因
小作家報(bào)·教研博覽 2020年28期2020-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.5?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）22-0149-01小學(xué)教育工作非常艱巨，一個(gè)良好的教育工作必須從小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)抓起，小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法會(huì)對(duì)學(xué)生自身在后期的學(xué)習(xí)之路上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而且，小學(xué)老師的教學(xué)方式會(huì)影響學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，如果小學(xué)老師依舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)教授知識(shí)，長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生自身思維能力的培養(yǎng)?？傊聲r(shí)代的發(fā)展推進(jìn)著教育事業(yè)的
讀與寫·上旬刊 2020年8期2020-08-29
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究能力的培養(yǎng)
學(xué)教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);合作探究能力;培養(yǎng)策略自主、合作、探究學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，是一種現(xiàn)代化的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生分成不同的小組，之后指導(dǎo)各小組成員開(kāi)展交流合作，通過(guò)群體效應(yīng)的發(fā)揮，達(dá)到提高小組成員個(gè)體學(xué)習(xí)能力的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和思維發(fā)散性。但是由于實(shí)際運(yùn)用時(shí)間較短，自主、合作、探究學(xué)習(xí)法在實(shí)際作用過(guò)程中也逐漸暴露出一些問(wèn)題，我們需要根據(jù)這些暴露的問(wèn)題采取針對(duì)性的措施，爭(zhēng)取打造更高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，全
散文百家·下旬刊 2020年6期2020-08-21
- 淺談道德與法治教學(xué)中教師如何為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)
導(dǎo)的要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一要求，教師要努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，做學(xué)生人生的示范者，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)。關(guān)鍵詞：道德與法治教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);教師服務(wù)新課標(biāo)明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，我們教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)行為，努力為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)。一、教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身”，這句話一針見(jiàn)血地指出了：在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中教師僅僅是起引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生自己。因此，在教
大眾科學(xué)·中旬 2020年7期2020-06-29
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討
析了高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)措施，希望能為優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力有所參考。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)探討在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)下，我國(guó)教學(xué)模式有明顯改革?，F(xiàn)代高中教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生自律、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)。自主學(xué)習(xí)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)形式之間有較大差異，一是教學(xué)理念不同，傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師“傳道授惑解疑”;自主學(xué)習(xí)教學(xué)要求學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主思考”。二是教學(xué)途徑不同，傳統(tǒng)教學(xué)始終以教師為中心，開(kāi)展課本、課堂、板
新一代 2020年12期2020-06-28
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
中英語(yǔ);學(xué)生自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)探究引言：作為新時(shí)代的高中生，自主學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)基本的技能，是學(xué)習(xí)一切學(xué)科的基礎(chǔ)。特別是當(dāng)下的素質(zhì)教育對(duì)老師和學(xué)生提出了新的要求。高中生所處的年齡段，已經(jīng)不再是單純的被灌輸學(xué)習(xí)的階段。這個(gè)年齡段的學(xué)生，自己本身就有一定的學(xué)習(xí)能力，但是如何讓學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，老師還要進(jìn)行積極地探索。所以如何加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是高中英語(yǔ)老師當(dāng)下要解決的問(wèn)題之一。1 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)重要性分析第一，高中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能
卷宗 2020年6期2020-04-23
- 在初中語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成，并以此促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。文章針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)展開(kāi)探究，提出初中語(yǔ)文教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的措施，希望以此推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);引導(dǎo)措施中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）12-0142-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2
學(xué)周刊 2020年12期2020-04-20
- 淺談在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
文教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性作用。教師要立足于課堂教學(xué)，應(yīng)該采取合理的方式和方法，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這樣有助于促進(jìn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生于語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)地探索和思考，以實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)與教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】? 初中語(yǔ)文 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】? G633.3? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）07-085-02培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課程改革
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年7期2020-04-09
- 中職汽車維修教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與實(shí)施探討
堂教學(xué) 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng) 實(shí)施1 引言自主學(xué)習(xí)是中職汽車維修專業(yè)學(xué)生必備的一項(xiàng)能力，決定著他們的主體優(yōu)勢(shì)，影響著他們的后續(xù)發(fā)展。但是，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力很難一蹴而就，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方法、授課方式等格外重要，有效實(shí)施了引導(dǎo)策略，讓中職汽車維修專業(yè)學(xué)生熟練掌握自學(xué)技能，更加期待自學(xué)活動(dòng)，極有利于他們身心的健康成長(zhǎng)和主體優(yōu)勢(shì)的不斷提升，繼續(xù)研究多樣化的策略方法，是中職教師必須做好的重要工作。2 中職汽車維修教學(xué)中
時(shí)代汽車 2020年17期2020-03-08
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
起了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐，高中階段也在為這個(gè)目標(biāo)而努力。那么，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生自我思考的能力呢？這就需要教師結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求出發(fā)，尋找提升其自主學(xué)習(xí)能力的有效策略，從而推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力;培養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師身為課堂的引導(dǎo)者，要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，還要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
高年級(jí);學(xué)生自主學(xué)習(xí);教學(xué)策略研究數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科中很重要的一門學(xué)科，是以學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和綜合素質(zhì)為教學(xué)宗旨的學(xué)科。隨著年級(jí)的升高，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力顯得更為迫切。但是，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力明顯較低，而成功的關(guān)鍵因素在于內(nèi)因，要想提升高年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教師可以在改善教學(xué)方法的同時(shí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試基礎(chǔ)上，提出了一些提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略。一、創(chuàng)設(shè)有效情境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)興趣興趣是最好
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式研究
聯(lián)網(wǎng)+;學(xué)生自主學(xué)習(xí);研究【中圖分類號(hào)】 G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）23—0114—01在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的前提下，傳統(tǒng)的以教師為中心的學(xué)習(xí)方式已不能滿足社會(huì)及學(xué)習(xí)者的需求，終生學(xué)習(xí)的理念已深入人心，人們更加注重學(xué)習(xí)者主體性的發(fā)揮，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下自主學(xué)習(xí)的含義“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為工具，利用各種教
甘肅教育 2019年23期2019-12-23
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索
依據(jù)了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的相關(guān)要求，為促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供一定的借鑒?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué)教學(xué) ?學(xué)生自主學(xué)習(xí) ?能力培養(yǎng) ?實(shí)踐探索一、高中化學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)高中化學(xué)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)較為復(fù)雜，首先，學(xué)生需要明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法積極的實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督和自我調(diào)節(jié)。其次，在完成主體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之后，學(xué)生還需要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，老師在教學(xué)的過(guò)程之中扮演著引導(dǎo)者和組織者的角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程中的核心，學(xué)生需要樹(shù)立正確的主人翁意
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年17期2019-11-23
- 中學(xué)信息技術(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)效性探索
就包括“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”教學(xué)理念。基于此，本文以初中信息技術(shù)為例，探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念在信息技術(shù)課程中的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù);學(xué)生自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)實(shí)效性一、 引言如何提升學(xué)生信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)是教師應(yīng)該思考的問(wèn)題，也是新課程改革的目標(biāo)之一?；诖?，我結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念的特點(diǎn)，探究其在初中信息技術(shù)課程中發(fā)揮的作用。二、 學(xué)生自助學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)即將完成的任務(wù)或事情充滿
考試周刊 2019年75期2019-11-11
- 高中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，成為了廣大師生普遍關(guān)注的問(wèn)題。我們知道高中學(xué)生已經(jīng)具備了基本的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)始從本質(zhì)上理解化學(xué)知識(shí)，所以在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把學(xué)生以往在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)隨著新課改的實(shí)施，化學(xué)教學(xué)中已經(jīng)把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)作為重要目標(biāo)。老師在傳統(tǒng)的高中
科技風(fēng) 2019年16期2019-10-21
- 個(gè)性化視角下的小學(xué)作文教學(xué)分析
文作文；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；能力提升中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）26-0046-01前言語(yǔ)文作文教學(xué)在小學(xué)教學(xué)體系中是尤為重要的，其能夠在有效提高學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生理解能力的增強(qiáng)。小學(xué)語(yǔ)文作文是語(yǔ)文教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，其能夠在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，促進(jìn)其寫作水平的提高，在這樣的發(fā)展背景下，教師要想保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效增強(qiáng)，就需要保證語(yǔ)文作文的有效布置，促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性。1.個(gè)性化視角下小學(xué)
讀與寫·中旬刊 2019年9期2019-10-21
- 高中政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究
來(lái)越提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變?cè)姓握n堂中的被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，所以，學(xué)生在高中政治課堂中的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)受到政治教師的高度關(guān)注。關(guān)鍵詞：高中政治課;教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);指導(dǎo);策略研究自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是學(xué)生作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，在對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈好奇的驅(qū)使下，積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，采取不同的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間合理、恰當(dāng)?shù)陌才?，學(xué)習(xí)效率高，以達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是一種綜合能力的表現(xiàn)。作為高中政治老師，要明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，打破傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)
- 淺談道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
;培養(yǎng);學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者知道自己需要學(xué)習(xí)，知道運(yùn)用何種學(xué)習(xí)方法，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，并且取得良好學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方式。本文以自主學(xué)習(xí)大背景為基礎(chǔ)，從養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，豐富教學(xué)活動(dòng)，建立全面的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制幾個(gè)方面，談一談?dòng)嘘P(guān)如何在道德與法治課程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐和思考。一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是大勢(shì)所趨（一）社會(huì)發(fā)展下終身學(xué)習(xí)浪潮的引領(lǐng)現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為必然。為
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年10期2019-10-06
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
新教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí)新課程教育改革是近幾年來(lái)，我國(guó)對(duì)教育的逐步發(fā)展，新課程改革不僅意味著課堂教學(xué)方式的改革，還代表著課堂主體的改革。所以在本文中，我想說(shuō)一說(shuō)，以學(xué)生為主體的合作學(xué)習(xí)模式的內(nèi)容，并且以初中數(shù)學(xué)為例。一、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性及重要性研究初中數(shù)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)是處于一個(gè)比較難的階段，初中數(shù)學(xué)式為高中數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)的一個(gè)階段，涉及到的數(shù)學(xué)內(nèi)容是比較復(fù)雜的，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容也具有很強(qiáng)的邏輯性，非?？简?yàn)學(xué)生的思維能力以及空間拓展能力，總的來(lái)說(shuō)就是
新教育論壇 2019年15期2019-09-10
- 翻轉(zhuǎn)課堂與英語(yǔ)教學(xué)
變觀念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生的積極配合將會(huì)極大提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)行為;學(xué)生自主學(xué)習(xí)一﹑英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境根據(jù)《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，英語(yǔ)閱讀課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是幫助學(xué)生通過(guò)閱讀和剖析題材廣泛的材料，以擴(kuò)大知識(shí)面，深入理解社會(huì)和人生，提高學(xué)生分析和欣賞名篇的能力，從而培養(yǎng)邏輯思維能力與獨(dú)立思考的能力，并提升英語(yǔ)語(yǔ)言技能。但是在傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀課堂上，教學(xué)活動(dòng)基本是教師“一言堂”，傳授內(nèi)容停留在基本知識(shí)點(diǎn)的講解上，因?yàn)闀r(shí)間所限，對(duì)篇章的風(fēng)格
教育周報(bào)·教育論壇 2019年14期2019-09-10
- 初中數(shù)學(xué)微課促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
;微課;學(xué)生自主學(xué)習(xí);實(shí)踐研究在初中生的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)課程，同時(shí)又屬于重點(diǎn)課程。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)也不再像以前那樣，而是發(fā)生了很大的變化，課堂的教學(xué)內(nèi)容也更加豐富。初中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其主體地位顯得格外突出，以老師講解為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法再適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的教學(xué)發(fā)展需要。微課作為新型的教學(xué)模式，其主要以學(xué)生自主探究為主。一、微課在初中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的應(yīng)用1.微課的主要優(yōu)點(diǎn)微課的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)特別的明顯，就是課程比較簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)比較單一，節(jié)約了
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年8期2019-09-10
- 專題型教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
史教學(xué)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)：應(yīng)用一、針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)立專題式講授教學(xué)歷史科目是現(xiàn)在初中高中學(xué)習(xí)一門重要的課程，可以讓學(xué)生更好地了解中國(guó)古代及現(xiàn)代歷史文化還能增強(qiáng)學(xué)生的人文感受，有利于加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。這需要教師合理利用課本知識(shí)，從根本上提高學(xué)生對(duì)歷史文化的理解能力。隨著專題型教學(xué)的不斷推廣及應(yīng)用，更好地強(qiáng)調(diào)了以課本為中心的教學(xué)形式，但需要注意的是在此教學(xué)中教師應(yīng)注意實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)，從而為學(xué)生今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教授學(xué)生的歷史知識(shí)的時(shí)候要學(xué)會(huì)幫助學(xué)生們
高考·下 2019年6期2019-09-10
- 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在農(nóng)村低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)的培養(yǎng)
本文對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在農(nóng)村低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)的培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)的分析。關(guān)鍵詞：學(xué)生自主學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)能力;農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué)一、農(nóng)村低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）缺少合作交流就目前的農(nóng)村的低年級(jí)的數(shù)學(xué)的教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，大部分的教師在教學(xué)的過(guò)程中還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要還是以教師的單向的講述為主，很多的教學(xué)理念不符合新課程教學(xué)理念，另外由于農(nóng)村的低年級(jí)大部分的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的水平都不是非常的高，很多的教師也不實(shí)用新的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作交流的環(huán)節(jié)
新教育論壇 2019年29期2019-09-10
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施
語(yǔ)教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力;培養(yǎng)引言：以人為本這一新式的教育理念是時(shí)代高速發(fā)展的產(chǎn)物，這一教育理念強(qiáng)調(diào)把學(xué)生放在首位，從學(xué)生自身出發(fā)，發(fā)展教學(xué)。而在以人為本的教育模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，獨(dú)立性會(huì)有很大的提高，便會(huì)激發(fā)很強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，如此這般，學(xué)生在英語(yǔ)發(fā)展的道路上的成果必定不一般。其宗旨便是對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，該過(guò)程旨在重視學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，保證每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。也使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)求知欲得到了保持，讓學(xué)生好奇心有了在學(xué)習(xí)上有了宣泄點(diǎn)，目的是給
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式初探
圍里鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給他們突破自我、完善自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，是初中數(shù)學(xué)教師的職責(zé)所在。通過(guò)有效策略的實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，及時(shí)補(bǔ)充教材內(nèi)容，然后簡(jiǎn)化教學(xué)步驟，這樣一來(lái)，學(xué)生才會(huì)真正學(xué)好理論知識(shí)，努力奮斗后成為不可多得的優(yōu)秀人才。本文具體分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的有效培養(yǎng)，來(lái)為其他教師實(shí)踐思路的多元化轉(zhuǎn)變提供可行性的建議，最終達(dá)到以生為本、寓教于樂(lè)的目的?！絷P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)方法；研究；分析一、引言初中階段，自主學(xué)習(xí)
速讀·下旬 2019年7期2019-08-19
- 淺談道德與法治課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
治教學(xué);學(xué)生自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)是針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，與之相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”“機(jī)械學(xué)習(xí)”。具體說(shuō)來(lái)，自主學(xué)習(xí)就是要突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，以在教學(xué)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)、獨(dú)立思考問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)質(zhì)疑、探究、創(chuàng)新的能力，變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，而不是被動(dòng)的接受者。許多實(shí)例無(wú)不生動(dòng)地告訴我們，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生走上社會(huì)后，既不能滿足自身發(fā)展的需要，更無(wú)法為社會(huì)、民族、國(guó)家的
讀天下 2019年23期2019-08-15
- 淺析在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行有效性的自主學(xué)習(xí)
法，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的主體地位，從而使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;學(xué)生自主學(xué)習(xí);有效性在我們的傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師主要以“灌輸式”教學(xué)為主，忽視了學(xué)生的能動(dòng)性，錯(cuò)誤的把自己放到了主體地位，從而影響了學(xué)生思維能力的發(fā)展，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，使學(xué)生參與課堂的程度普遍低下，影響語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，造成惡性循環(huán)。因此，在今后的教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)以新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其全面發(fā)展
讀天下 2019年25期2019-08-15
- 新時(shí)期下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)1.傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在的缺陷和不足傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)的教育方法都是：一個(gè)老師在上面講課，學(xué)生就在下面聽(tīng)老師的講解。課堂的教學(xué)是以老師為中心，學(xué)生就只有聽(tīng)的份，致使了學(xué)生不會(huì)主動(dòng)的動(dòng)腦思考老師所講的教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)沒(méi)有互動(dòng)和一定的交流，使得小學(xué)生沒(méi)有很高的情緒去學(xué)習(xí)和聽(tīng)講，所以一節(jié)課下來(lái)學(xué)到的東西也是少之又少的不僅老師學(xué)生也跟著累，而且還學(xué)不到東西。傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的缺陷日益的顯現(xiàn)，具體表現(xiàn)在：①小學(xué)數(shù)學(xué)的例題會(huì)讓學(xué)