2019年18期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 新理念下的初中數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)
- 基于三點(diǎn)引導(dǎo)數(shù)學(xué)探究
- 數(shù)學(xué)思維與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合探究
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何有效開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課整合“數(shù)形結(jié)合”思想的研究
- 基于新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)該如何開展
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)分析
- 化歸思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高策略研究
- 探析初中數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用管窺
- 新課標(biāo)下教師對(duì)初中基本數(shù)學(xué)思想的滲透探究
熱點(diǎn)透視
- 初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)分類及其教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)策略
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生歸納意識(shí)的有效培養(yǎng)路徑
- 分類教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試
- 江蘇高考函數(shù)壓軸題考察趨勢(shì)研究
- 平板電腦助力初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生讀的能力的培養(yǎng)
- 基于初中數(shù)學(xué)元認(rèn)知技術(shù)的訓(xùn)練分析
- 如何學(xué)好二次函數(shù)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生“做”出實(shí)效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略
- “可視化”學(xué)習(xí)：讓聾生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深度發(fā)生
- 利用研學(xué)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的推理能力
——以人教版五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體表面積》為例 - 以人為本理念的數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 如何提高學(xué)困生的計(jì)算能力
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 串一條美麗的項(xiàng)鏈 讓主題復(fù)習(xí)增值
——以《直柱體的體積和側(cè)面積》為例 - 新型教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于6σ管理的小學(xué)數(shù)學(xué)教育新模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇算法
- 試述STEAM理念在小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課程中的實(shí)踐
- 落實(shí)單元教學(xué)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
——以人教版高中數(shù)學(xué)第一章《集合》為例 - 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：“量感”建立的有效途徑
——以“千克和克”的教學(xué)為例 - 學(xué)困生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題解決策略運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 重視情境創(chuàng)設(shè)，讓筆算乘法更有效
- 談六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段試卷的評(píng)價(jià)
- 數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 例談解三角形中的幾個(gè)轉(zhuǎn)化解
- 分層走班，走出適合學(xué)生的教育之路
——初中數(shù)學(xué)“分層走班制”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
課堂建設(shè)
- 探究幾何畫板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的設(shè)疑藝術(shù)
- 多樣教學(xué)策略促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)資源選擇和利用的實(shí)踐研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的啟示
- 關(guān)注課堂生成，促進(jìn)思維發(fā)展
- 打造精致數(shù)學(xué)課堂，讓小學(xué)生動(dòng)起來(lái)
- 核心素養(yǎng)背景下構(gòu)建初中數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型高效課堂
- 巧設(shè)“課堂”環(huán)節(jié)，有效開展綜合與實(shí)踐活動(dòng)
——以“擺一擺，想一想”為例 - 論陶行知思想指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)“信息化課堂”的思考與實(shí)踐
- 高中課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)分析
- 妙借錯(cuò)誤之花，演繹完美教學(xué)
學(xué)練研究
- 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)策略
- 揚(yáng)合作學(xué)習(xí)之帆，啟高效課堂之航
——初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式研究 - 反思性學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略
- 高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略
- 分層教學(xué)背景下初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組組建策略的研究
- 如何利用波利亞解題模型找出并分析高中生解數(shù)學(xué)題的錯(cuò)誤
- 關(guān)于抓住圖形變化本質(zhì)，“變換”視角追根溯源
——中考第一輪復(fù)習(xí)“圖形的變換”設(shè)計(jì) - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)小組組建策略
- 如何提升高中學(xué)生解析幾何的學(xué)習(xí)能力
- 分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的“小組合作學(xué)習(xí)”
- 高中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略和有效性
- 高中數(shù)學(xué)解題反思能力培養(yǎng)策略分析
- 函數(shù)思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 以趣促學(xué)，提升數(shù)學(xué)能力
- 深度學(xué)習(xí)下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)實(shí)踐研究
百家講壇
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)方法的應(yīng)用
- 使用微課教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 模型思想在小學(xué)計(jì)算教學(xué)中的思考
- 學(xué)案導(dǎo)引，自主提升
——運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生思維力的策略探究
- 談識(shí)圖、析圖能力的培養(yǎng)
——以一道雙圖題為例 - 如何學(xué)好立體幾何
- 常微分方程與代數(shù)方程的聯(lián)系
- 深化認(rèn)知，強(qiáng)化實(shí)效
——五個(gè)“重視”打造初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂 - 分層教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 分式方程有增根與無(wú)解的關(guān)系辨析
- 基于核心素養(yǎng)下問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的思考
- 宏觀視角下的微觀努力
——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培育的一點(diǎn)思考 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何有效實(shí)施情境教學(xué)
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式探析
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展方式研究
- 提高小學(xué)生運(yùn)算能力的有效策略
- 情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)