生活問題
- 數(shù)學(xué)建模思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探研
對應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對生活問題的分析、論證和解決。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)建模思想，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。文章明確初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用建模思想的意義和可行性，分析數(shù)學(xué)建模思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用存在的問題及其原因，并對數(shù)學(xué)建模思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模思想；初中數(shù)學(xué)；學(xué)科關(guān)鍵能力；核心素養(yǎng)；生活問題中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0125-04初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)明確規(guī)
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 芻議如何引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決生活中的問題
；數(shù)學(xué)思維；生活問題作者簡介：唐曉佳（1982—），男，貴州省畢節(jié)市納雍縣第一小學(xué)。小學(xué)時(shí)期，數(shù)學(xué)教師除了要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓其學(xué)會用數(shù)學(xué)思維來解決生活中的問題，這樣有助于學(xué)生更加全面地看待問題，讓其獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)還可以讓其更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。一、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決生活中的問題的意義（一）在原有基礎(chǔ)上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決生活中的問題，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展規(guī)律，通
求知導(dǎo)刊 2023年11期2023-07-04
- 基于生活問題培養(yǎng)社會與情感能力的閱讀教學(xué)
感技能。基于生活問題培養(yǎng)社會與情感能力的初中英語閱讀教學(xué)可以通過“語篇與生活互動(dòng)，確定學(xué)生生活問題”“學(xué)生與生活互動(dòng)，嘗試解決生活問題”“師生與語篇互動(dòng)，提取問題解決思路”“師生與生活互動(dòng)，共建問題解決方案”“學(xué)生與生活互動(dòng)，解決復(fù)雜生活問題”五個(gè)步驟展開，使學(xué)生在語篇學(xué)習(xí)、問題解決過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、理解語篇意義，進(jìn)而遷移運(yùn)用社會與情感能力解決更為復(fù)雜的生活問題。關(guān)鍵詞：社會與情感能力；生活問題；閱讀教學(xué)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2023年5期2023-06-05
- 以“生活”為支點(diǎn)，撬動(dòng)數(shù)學(xué)課堂
造生活情境、生活問題、動(dòng)手實(shí)踐和生活游戲來展示數(shù)學(xué)教學(xué)的探究性、趣味性、生動(dòng)性、真實(shí)性，以期讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。［關(guān)鍵詞］ 生活；生活情境；生活問題；動(dòng)手實(shí)踐；游戲小學(xué)生的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抽象枯燥，教師應(yīng)如何處理好學(xué)生思維的形象性與數(shù)學(xué)知識的抽象性之間的關(guān)系？如何才能讓數(shù)學(xué)脫去神秘的外衣，更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處？筆者認(rèn)為，以“生活”為支點(diǎn)，可以很好地撬動(dòng)數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)課堂展現(xiàn)出趣味性、真實(shí)性、生動(dòng)性和高效性，讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年3期2023-04-14
- “生活化”幼兒課堂的構(gòu)建
堂;生活化;生活問題;自主閱讀;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A教師組織幼兒參加幼兒園活動(dòng)當(dāng)中，其重點(diǎn)不僅在于一些知識理論的傳授和毫無目的的吃喝玩樂活動(dòng)上，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，融入一些與幼兒生活相關(guān)的元素，引導(dǎo)幼兒學(xué)會以正確的態(tài)度，正確的方法去對待生活當(dāng)中的各種問題，以此提高幼兒的各項(xiàng)能力，實(shí)現(xiàn)幼兒的多方面發(fā)展。一、提出生活問題，讓幼兒學(xué)會自主解決在幼兒的日常生活中會遇到各種各樣難以解決的問題，且伴隨著幼兒年齡的逐步增長，所遇到
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 編校作文類書刊須注意生活問題
作文暗藏許多生活問題。這種差錯(cuò)比較隱蔽，是不容忽視的質(zhì)量隱患。消滅這些生活問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人提供高質(zhì)量的精神產(chǎn)品，是編校人員必須完成的任務(wù)。文章采用案例分析的研究方法，通過分析學(xué)生作文中的生活問題實(shí)例，總結(jié)出生活問題出現(xiàn)的四個(gè)客觀原因，為作文類書刊的編校工作者提供了切實(shí)可行的防范建議。但是，限于筆者自身水平，挖掘出的生活問題可能只是冰山一角。希望本文能夠起到拋磚引玉的作用，引發(fā)更多有關(guān)生活問題的思考。關(guān)鍵詞：編校；作文；書刊；生活問
新聞研究導(dǎo)刊 2022年3期2022-05-09
- 生活情境教學(xué)法用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
數(shù)學(xué)知識解決生活問題。這可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升，為其日后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)當(dāng)了解生活情景法的價(jià)值，分析應(yīng)用生活情景法存在的問題，并制定切實(shí)可行的生活情境教學(xué)策略，鍛煉學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識的能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：生活情境;小學(xué)數(shù)學(xué);生活問題中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）34-0119-02DOI：10.1665
學(xué)周刊 2021年34期2021-11-30
- 高中生物課堂應(yīng)如何開展問題導(dǎo)入式教學(xué)
導(dǎo)入式教學(xué);生活問題;課程中較難的問題;激發(fā)學(xué)生求知欲在高中生物課堂上開展問題導(dǎo)入式教學(xué)并不是一個(gè)簡單的事情，因?yàn)榻處熛胍柚鷨栴}來對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)導(dǎo)入的話，就需要找到一個(gè)有趣的問題來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠自發(fā)的關(guān)注這個(gè)問題，只有這樣教師才能夠?qū)W(xué)生的興趣導(dǎo)入到課程中，并且這個(gè)問題還需要和課程有著一定的聯(lián)系，如果這一點(diǎn)沒有辦法做到的話，那教師就沒辦法進(jìn)行一個(gè)平滑的導(dǎo)入，在導(dǎo)入的過程中也會損失學(xué)生的興趣，讓學(xué)生意識到自己的注意力被轉(zhuǎn)移了，導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 淺談初中勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的生活化
、實(shí)用觀看待生活問題、自然規(guī)律、課堂知識，因此，推動(dòng)初中勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)的生活化存在現(xiàn)實(shí)作用。【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)技術(shù)? 生活問題? 課堂知識? 生活化【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）07-0118-02生活化教學(xué)既是生活知識、生活觀、生活環(huán)境在課堂教學(xué)活動(dòng)中滲透的過程，也可以是課堂教學(xué)知識具有現(xiàn)實(shí)實(shí)用價(jià)值、功能、作用的過程，從勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)來看，勞動(dòng)技術(shù)課程設(shè)置目的除了幫助學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)意識、習(xí)慣外，還需要學(xué)生掌握一定
課程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
在教學(xué)中探究生活問題進(jìn)行探討，最后提出了將生活化教學(xué)延伸到課后的對策建議。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);小學(xué)教學(xué);生活問題數(shù)學(xué)與語文這類人文性的學(xué)科不同，數(shù)學(xué)給人的感覺是高高在上、遠(yuǎn)離生活的，因而一些小學(xué)生會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在畏懼心理。實(shí)際上，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系是非常緊密的，數(shù)學(xué)將生活中的問題抽象成符號、數(shù)字等，將生活中的一些計(jì)算問題簡化，從而更高效地解決這些問題，同時(shí)也能夠探究生活中一些事物的內(nèi)在規(guī)律。因此，展開生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、幫助學(xué)生克服
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 培養(yǎng)運(yùn)算能力 提升核心素養(yǎng)
生思維、解決生活問題、培養(yǎng)運(yùn)算習(xí)慣等策略，讓運(yùn)算技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度整體實(shí)現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：運(yùn)算能力;核心素養(yǎng);興趣;思維品質(zhì);生活問題;運(yùn)算習(xí)慣一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握運(yùn)算技能1.情境激趣，貫穿課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、喜歡的環(huán)境和氛圍來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣。這有賴于我們緊緊抓住教材“情境+問題串”的編排方式，為學(xué)生導(dǎo)航。如，學(xué)習(xí)加法意義“一共有多少”時(shí)，根據(jù)教材提供的豐富的具體情境“一共有幾只筆
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高品質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
;傳統(tǒng)活動(dòng);生活問題在我國的基礎(chǔ)教育階段，數(shù)學(xué)是非常重要的。尤其是對于小學(xué)生來說，語文和數(shù)學(xué)都是很重要的學(xué)科，語文我們從小學(xué)習(xí)，而且語文是以母語為基礎(chǔ)編寫的。但是數(shù)學(xué)不一樣了，數(shù)學(xué)是一門非常典型的理性學(xué)科，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，我們必須要具有理性思維。很多學(xué)生也說過，數(shù)學(xué)是非常困難的科目，雖然小學(xué)數(shù)學(xué)比較簡單，但是對于小學(xué)生來說，小學(xué)數(shù)學(xué)也是存在著一定困難的，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中數(shù)學(xué)是他們的弱勢科目，所以我們要想教好他們數(shù)學(xué)，就要在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地創(chuàng)新不斷
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年69期2021-07-16
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題教學(xué)法
問題教學(xué)法;生活問題隨著我國新課標(biāo)教學(xué)改革工作的開展和推進(jìn)，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中積極應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)措施，問題教學(xué)法備受推崇。問題教學(xué)法不但符合數(shù)學(xué)的學(xué)科特性，也能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能動(dòng)性。因此，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該大力引入問題教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的意義，鍛煉學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。下面我們就針對問題教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開簡單分析。一、利用問題導(dǎo)入，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情俗話說“萬事開頭難”，一個(gè)好的開頭意味
新課程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 學(xué)知識，貴于用
小學(xué)生的數(shù)學(xué)生活問題實(shí)際解決能力這一問題，本文展開了幾點(diǎn)粗淺的教學(xué)分析和探討，若有不足之處，還望同仁能夠予以斧正。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活問題;問題解決能力;培養(yǎng)方法【中圖分類號】G623.5 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）15-0039-02【Abstract】In the traditional “utilitarian” and “cramming” teaching mode，teachers se
當(dāng)代家庭教育 2021年15期2021-06-28
- 數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)“歸于生活”探究
生思考;設(shè)計(jì)生活問題，進(jìn)行鞏固練習(xí);布置生活作業(yè)，增加實(shí)踐機(jī)會。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);應(yīng)用題教學(xué);生活化;生活情境;生活實(shí)例;生活問題;生活作業(yè)中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）17-0034-02數(shù)學(xué)以現(xiàn)實(shí)世界為支撐，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多生活素材都可以成為教學(xué)案例。基于這一特點(diǎn)，為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，開展小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視利用學(xué)生日常生活中的實(shí)例，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對實(shí)施數(shù)學(xué)應(yīng)用題生活化
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)問題生活化
：小學(xué)數(shù)學(xué);生活問題;數(shù)學(xué)化引言隨著時(shí)代的進(jìn)步，家長們也逐漸意識到小學(xué)的重要性，尤其是數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)不管到什么時(shí)候，它都是必學(xué)的課程，而且數(shù)學(xué)與我們的生活是密切相關(guān)的，可以說生活是離不開數(shù)學(xué)的，比如說小到買東西結(jié)賬需要數(shù)學(xué)，大到國家的科研事業(yè)也需要用到數(shù)學(xué)，因此在小學(xué)階段，實(shí)施數(shù)學(xué)問題生活化教育，將數(shù)學(xué)與生活中常見的問題聯(lián)系起來，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，也可以幫助學(xué)生們提高對生活中常見問題的理解。1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)社會的快速發(fā)展使人們意識到
民族文匯 2021年16期2021-05-16
- 創(chuàng)新觀念下推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效開展的路徑分析
;分層教學(xué);生活問題中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）08-0180-02【Abstract】In the process of using innovative methods to optimize mathematics teaching， teachers provide students with a variety of innovative teaching links， a
天津教育·中 2021年3期2021-05-08
- 義務(wù)教育階段中小學(xué)生心理健康教育問題初探
學(xué)心理健康 生活問題1 前言目前，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活日益豐富，但人們卻忽視了中小學(xué)生的心理健康問題。我們知道，中小學(xué)生正處于發(fā)展階段，他們正在經(jīng)歷生理上的劇烈變化、心理上的動(dòng)蕩重的學(xué)業(yè)壓力。他們承受著身體、心理和社會變化的巨大壓力。此外，近年來，由于家庭教育的偏差、應(yīng)試教育的壓力和不良的社會氛圍，加上文化的負(fù)面影響，當(dāng)今的物質(zhì)生活日益豐富，學(xué)生的精神世界也走上了另一條不健康的軌道。如果這些心理問題得不到及時(shí)解決，不僅會阻礙心理健康教
成長 2021年5期2021-04-16
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展生活化教學(xué)的實(shí)踐研究
;數(shù)學(xué)探索;生活問題;數(shù)學(xué)教材學(xué)生在日常的生活中，進(jìn)行知識內(nèi)容探索的過程中，就會發(fā)現(xiàn)在日常的生活中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容是非常多的，學(xué)生需要靈活地運(yùn)用自己所積累的知識內(nèi)容，這樣才可以在解決所遇到的學(xué)習(xí)問題的過程中有不同的思維途徑。教師在組織教學(xué)語言的過程中，也需要讓學(xué)生在課堂理解探究教學(xué)問題的過程中，感受到不一樣的學(xué)習(xí)趣味性，這樣才可以有效地提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就需要運(yùn)用生活化的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活化的教學(xué)問題，并且讓學(xué)生在實(shí)際
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“主題創(chuàng)新活動(dòng)”的主題確定
題、發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活問題等途徑，找到合適的主題（問題），開展主題創(chuàng)新活動(dòng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);主題創(chuàng)新活動(dòng);經(jīng)典問題;生活問題數(shù)學(xué)教育說到底是為了學(xué)生的發(fā)展，即以育人為目的;即使是為了知識的掌握，最終也還是要指向?qū)W生，而不是直接指向知識本身。為此，我們在常規(guī)的教材知識點(diǎn)教學(xué)及單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用“主題創(chuàng)新活動(dòng)”，豐富數(shù)學(xué)學(xué)科的育人資源，拓展數(shù)學(xué)學(xué)科的育人樣式，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。所謂“主題創(chuàng)新活動(dòng)”，是指綜合運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)、深入地探究一些與
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2021年11期2021-01-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)策略
數(shù)學(xué)知識解決生活問題。這可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升，為其日后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)當(dāng)了解生活情景法的價(jià)值，分析應(yīng)用生活情景法存在的問題，并制定切實(shí)可行的生活情境教學(xué)策略，鍛煉學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識的能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：生活情境;小學(xué)數(shù)學(xué);生活問題引言作為基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，課堂氣氛是引導(dǎo)和促進(jìn)小學(xué)階段學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法，有效問題的情境教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生專注于教師的思路、思維進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。因此，合理使用有
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年34期2021-01-03
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力
生活實(shí)際、將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題、充分挖掘數(shù)學(xué)知識奧妙以及展開合作式教學(xué)模式這幾個(gè)方面來簡單闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題解決能力的相關(guān)策略?！娟P(guān)鍵詞】生活實(shí)際；生活問題；知識奧妙；合作教學(xué)一、充分結(jié)合生活實(shí)際展開教學(xué)，提升學(xué)生問題解決能力教師在展開小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)必須要能夠充分地結(jié)合教材中涉及的主要內(nèi)容來展開相關(guān)的拓展式教學(xué)，教師可以將教材內(nèi)容與生活實(shí)際中的一些常見問題來進(jìn)行一定的練習(xí)，讓學(xué)生可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識轉(zhuǎn)化為生活中的一些常見事件。
課堂內(nèi)外·教師版 2020年2期2020-12-21
- 大班幼兒如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題
析、解決實(shí)際生活問題。文章以大班數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣解決實(shí)際生活問題作為著重點(diǎn)，深入分析幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平及其生活發(fā)展區(qū)，以此來探索科學(xué)、有效的教學(xué)策略和指導(dǎo)方法。關(guān)鍵詞：大班幼兒；數(shù)學(xué)教學(xué)；生活問題一、大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多教師按部就班，幼兒難免會感覺枯燥乏味，無法集中注意力，對所學(xué)內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致幼兒不能認(rèn)真聽講。大多數(shù)幼兒在課堂教學(xué)中不會自己主動(dòng)開動(dòng)腦筋，無法獨(dú)立思考問題，甚至全然不清楚教師在講什么，自己在聽什么，應(yīng)該想什么，做什么，并
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年10期2020-10-20
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加深學(xué)生對角的認(rèn)識
;實(shí)際活動(dòng);生活問題作為一名新時(shí)期教育環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要知曉學(xué)生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的認(rèn)知能力，進(jìn)而以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度研究教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的成長做有機(jī)融合，以合理的教學(xué)方法授課，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的。下面，我將結(jié)合自身從事小學(xué)數(shù)學(xué)教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在課堂實(shí)踐活動(dòng)中加深學(xué)生對角的認(rèn)識提出以下幾點(diǎn)建議：一、以直觀情境導(dǎo)入“良好的開端是成功的一半?！边@是人們在力求實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)時(shí)常說的一句話，并且從無
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年34期2020-10-12
- 如何讓情感教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮作用
魅力;三、讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué);四、改進(jìn)教法，體驗(yàn)成功。關(guān)鍵詞：情感教學(xué);生活問題;數(shù)學(xué)課堂;改進(jìn)教法情感作為人類生存的必要條件，學(xué)生精神生活的主宰，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的催化劑，不容忽視。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)合理調(diào)節(jié)和充分利用情感，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高課堂數(shù)學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，才能構(gòu)建數(shù)學(xué)樂園，充分調(diào)動(dòng)和開發(fā)學(xué)生的情商和智商？一、創(chuàng)設(shè)親、助、樂的人際情景教師在語言、心理和空間上縮短與學(xué)生的距離，對師生之間心理關(guān)系有正確的處理
小作家報(bào)·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 如何在初中數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)生活化教學(xué)
;生活畫面;生活問題在傳統(tǒng)時(shí)期的初中生活教學(xué)中，單調(diào)的“填鴨式”教學(xué)方法并沒有讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密聯(lián)系，并且還嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量?；诖?，作為一名新時(shí)代下的初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)意識到聯(lián)系生活教學(xué)的重要性，從而助力學(xué)生學(xué)到具有可應(yīng)用性的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在初中數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)生活化教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：一、聯(lián)系生活導(dǎo)入，展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科價(jià)值在現(xiàn)實(shí)生活中人們常說：“良好的開端是成功的一半?！倍聦?shí)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年32期2020-09-10
- 生活中的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)知識解決生活問題，從而找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活之間的突破口，顯著提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，為課堂教學(xué)增光添彩。文章主要結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，簡要分析幾點(diǎn)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何展開生活化教學(xué)的策略，以提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);教學(xué)情境;生活問題;教學(xué)策略一、 前言數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容絕大部分取自于生活，同時(shí)也將服務(wù)于生活，由此可見數(shù)學(xué)與生活之間是緊密相連的。數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，小學(xué)生認(rèn)知能力有效，思維發(fā)育尚未成熟，很多時(shí)候?qū)τ诓糠謹(jǐn)?shù)學(xué)知
考試周刊 2020年56期2020-07-13
- 初中一元一次方程教學(xué)中生活實(shí)際問題的融入
元一次方程;生活問題在一元一次方程的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決不同類型的一元一次方程的能力是這一課教學(xué)的重點(diǎn)。要提升學(xué)生的解題能力，幫助學(xué)生掌握本課知識，就需要教師以生活化的教學(xué)情境將一元一次方程融入實(shí)際的生活問題當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活場景入手，提升解題效率，提高教學(xué)效果。一、初中一元一次方程教學(xué)中生活實(shí)際問題融入的方法探索1.建立從實(shí)際生活問題入手的教學(xué)意識初中一元一次方程教學(xué)中融入實(shí)際生活問題的前提，教師要首先樹立生活化的教學(xué)意識，將學(xué)生熟悉的生活場景融入
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年4期2020-06-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐研究
教學(xué);情境;生活問題數(shù)學(xué)知識大多數(shù)來源于生活，并且是在現(xiàn)實(shí)生活中總結(jié)概括出來的。同時(shí)，知識的歸納和總結(jié)又運(yùn)用到具體的社會生產(chǎn)生活中。因此，生活化教學(xué)是符合教育改革的必然要求。在小學(xué)階段，由于學(xué)生自身年齡的限制以及心理發(fā)展的限制，導(dǎo)致他們的感性思維較為敏感，并且善于接受看得見、摸得著的事物，而對于抽象的數(shù)學(xué)定義、符號等知識的學(xué)習(xí)較為困難。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，就需要將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的感性材料，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正掌握，并能夠加以
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年14期2020-05-11
- 如何將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系
;生活情境;生活問題;生活素材小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的伊始階段，在這一階段，學(xué)生的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、建立數(shù)學(xué)意義和形成數(shù)學(xué)感知。為什么這么說呢？其一，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，學(xué)生才有能力建構(gòu)數(shù)學(xué)體系，奠定未來發(fā)展的基礎(chǔ);其次，建立數(shù)學(xué)意義，學(xué)生才會知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，保證以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不迷茫;最后，形成數(shù)學(xué)感知。數(shù)學(xué)感知是認(rèn)知數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，具備感知能力，學(xué)生才能逐漸地積累數(shù)學(xué)知識，最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。因而，數(shù)學(xué)感知是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，數(shù)學(xué)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)意義是學(xué)好
文理導(dǎo)航 2020年8期2020-03-04
- 問題教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
法：巧妙設(shè)計(jì)生活問題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;借助情境引出問題，引導(dǎo)學(xué)生探索新知;運(yùn)用多種提問方式，拓展學(xué)生英語思維;采用開放教學(xué)模式，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);問題教學(xué)法;生活問題;情境;提問方式;開放教學(xué)模式中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）35-0032-02受傳統(tǒng)教育理念與教學(xué)觀念的限制，英語教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。為此，英語教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用問題教學(xué)法，巧用“問題”激活課堂，吸引學(xué)生自主參與到課堂學(xué)習(xí)
成才之路 2019年35期2019-12-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的實(shí)踐探究
;生活情境;生活問題中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0134-01在當(dāng)今時(shí)代的課堂教育中，教師不再僅僅是為了完成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)，而是為了讓學(xué)生成為國家的棟梁之才而奮斗。所以不合時(shí)宜的傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)不適合在課堂教學(xué)中繼續(xù)沿用。因此，作為一名新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須對傳統(tǒng)教學(xué)理念做出改變，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定行之有效的生活教學(xué)策略，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。下面，我將結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何將生活化的教
讀寫算 2019年24期2019-11-25
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題
;數(shù)學(xué)知識;生活問題;能力培養(yǎng)現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展的的一個(gè)典型特征就是數(shù)學(xué)意識的空前發(fā)展，許多抽象的數(shù)學(xué)理論得到引用，數(shù)學(xué)向其他學(xué)科滲透，各門科學(xué)都向著“數(shù)學(xué)化”發(fā)展，數(shù)學(xué)在滲透到各門學(xué)科領(lǐng)域的同時(shí)，也逐漸滲透到人們生活的各個(gè)角落。因而在幼兒教學(xué)中，幼教應(yīng)著眼于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開啟幼兒的視野，拓寬幼兒學(xué)習(xí)的空間，最大限度地挖掘幼兒的潛能，從而使幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展幼兒的應(yīng)
教育周報(bào)·教育論壇 2019年47期2019-10-21
- 優(yōu)化教學(xué)策略 構(gòu)建高質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
作活動(dòng)、提出生活問題，以及應(yīng)用媒體技術(shù)等策略，淺談如何構(gòu)建高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);合作;生活問題;多媒體中圖分類號：D812，[TN915.43] 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0187-01高質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)涵是指，將教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期效果的課堂。在高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生不僅能夠深化對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，同時(shí)能夠促進(jìn)自身綜合能力的發(fā)展。那么如何進(jìn)行數(shù)學(xué)知識講解形式的優(yōu)化，逐步構(gòu)建高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂呢？一、
讀寫算 2019年15期2019-09-17
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略
;合作學(xué)習(xí);生活問題高中數(shù)學(xué)知識的教學(xué)不單單是高考中的一部分，也是發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力提升的關(guān)鍵渠道，因此，在開展高中數(shù)學(xué)知識教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)策略的優(yōu)化設(shè)計(jì)，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。一、 依據(jù)核心素養(yǎng)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的開端，也是最終課堂教學(xué)效果的先示，可見，教學(xué)目標(biāo)在一定程度上影響著最終的課堂教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的理論指導(dǎo)下開展高中數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)以數(shù)學(xué)
考試周刊 2019年56期2019-09-12
- 淺談如何有效提高數(shù)學(xué)課堂解決問題的能力
師要充分利用生活問題，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會到數(shù) 學(xué)就在身邊，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：生活問題;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)問題;生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)問題教學(xué)是來源于生活，而又應(yīng)用于生活中的。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。新修訂的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略實(shí)踐
;生活情境;生活問題素質(zhì)教育提出以來，傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生灌輸知識的教學(xué)方法再不適用，可仍有一些教師讓學(xué)生處于枯燥無趣的課堂環(huán)境之中，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因就是這部分教師沒有轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，沒有讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于生活的價(jià)值和意義。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對如何將小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)策略應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中提出幾點(diǎn)建議：一、設(shè)計(jì)生活導(dǎo)入，點(diǎn)燃學(xué)生熱情俗話說：“引水方
學(xué)習(xí)與科普 2019年34期2019-09-10
- 多元策略下高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
交流”“借助生活問題，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)”等策略，基于實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談如何進(jìn)行教學(xué)策略的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；合作；生活問題高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的含義是指在有限的課堂教學(xué)時(shí)長內(nèi)，將教學(xué)效果達(dá)到原本預(yù)期的課堂。在高效的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生不僅能夠深化對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，同時(shí)能夠促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的發(fā)展。那么在實(shí)際開展數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行教學(xué)策略的優(yōu)化，才能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的形成呢？一、基于素養(yǎng)導(dǎo)向，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年11期2019-09-10
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略
動(dòng)，以及提出生活問題等策略，淺談如何有效滿足對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；合作活動(dòng)；生活問題數(shù)學(xué)課程是學(xué)生在高中階段需要學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，而伴隨素質(zhì)教育理念的不斷深入，在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，教師也更加注重對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知基本數(shù)理知識的基礎(chǔ)上，能夠提高自身綜合素質(zhì)。那么在實(shí)際開展高中數(shù)學(xué)知識的教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行教學(xué)策略的優(yōu)化，落實(shí)對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？一、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，做好素養(yǎng)導(dǎo)向課堂
學(xué)習(xí)與科普 2019年13期2019-09-10
- 多元策略下高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
數(shù)學(xué)；目標(biāo)；生活問題；現(xiàn)代媒體“高效”指代的是課堂教學(xué)的效果，引導(dǎo)教師在有限的課堂時(shí)長內(nèi)，將學(xué)生認(rèn)知知識的效率達(dá)到原本預(yù)期的情況。在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，教師進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，不僅能夠提高學(xué)生對基礎(chǔ)數(shù)理的認(rèn)知，同時(shí)能夠發(fā)展學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。那么在實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講解中，教師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行教學(xué)策略的優(yōu)化，落實(shí)高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建呢？一、基于素養(yǎng)導(dǎo)向，細(xì)化目標(biāo)隨著新一輪課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)，教育部針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，向?qū)W生提出了學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，這讓
- 優(yōu)化課堂策略，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)政治課堂的構(gòu)建
多媒體、借助生活問題，以及利用思維導(dǎo)圖等策略，淺談如何促進(jìn)高品質(zhì)政治課堂的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：高中政治；多媒體；生活問題；思維導(dǎo)圖高品質(zhì)課堂的含義是指在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，將教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期的課堂，在高品質(zhì)的政治課堂中，學(xué)生不僅能夠提高對課本中基礎(chǔ)政治知識的認(rèn)知效果，同時(shí)能夠促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的發(fā)展。那么在當(dāng)前高中政治課程的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行教學(xué)策略的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)政治課程的構(gòu)建呢？一、利用多媒體，豐富講解結(jié)構(gòu)多媒體是最早的信息技術(shù)與政治課堂相結(jié)合的形式，同
學(xué)習(xí)與科普 2019年11期2019-09-10
- 優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高品質(zhì)初中數(shù)學(xué)課堂
動(dòng)，以及提出生活問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高品質(zhì);現(xiàn)代科技;傳統(tǒng)活動(dòng);生活問題高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)涵是指，學(xué)生能夠提高對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知效果，同時(shí)可以發(fā)展自身的綜合素養(yǎng)。那么如何對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化，才能夠逐步構(gòu)建高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂呢？一、利用現(xiàn)代科技自二十世紀(jì)末期，第一臺計(jì)算機(jī)被創(chuàng)造出來以后，標(biāo)志著人們開始進(jìn)入信息時(shí)代，而隨著近些年信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得當(dāng)前社會的主要發(fā)展趨勢呈現(xiàn)信息化和智能化，在該趨勢下開展初中數(shù)
新一代 2019年10期2019-08-18
- 整合生活問題 驅(qū)動(dòng)概念建構(gòu)
。[關(guān)鍵詞]生活問題;問題驅(qū)動(dòng);概念建構(gòu);數(shù)學(xué)化[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）14-0003-03弗賴登塔爾指出，數(shù)學(xué)教育“必須聯(lián)系生活實(shí)際，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從客觀現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力”。這里所說的“生活實(shí)際”，其實(shí)是一種特殊的“問題情境”。這種問題情境既來源于生活，又高于生活，是一種對“生活實(shí)際”的智慧篩選和合理創(chuàng)造。情境中的生活問題貼近學(xué)生實(shí)際，富有趣味性、挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，能夠“激活、支持
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2019年5期2019-07-17
- 讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究發(fā)展能力
境的探究，讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂已成為了當(dāng)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首當(dāng)其沖的先決條件。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，有著個(gè)體的主觀能動(dòng)性，課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮他們的主體效應(yīng)，在基于對課程內(nèi)容認(rèn)知的前提下，要大力培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探究能力。關(guān)鍵詞：生活問題;數(shù)學(xué)課堂;主動(dòng)探究;能力發(fā)展中圖分類號：G623.5?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）19-0144-01數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開生活情境的交融，生活實(shí)踐是一切學(xué)習(xí)行為的有力指導(dǎo)?，F(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知
讀與寫·上旬刊 2019年7期2019-07-10
- 小議讓生活問題走進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
學(xué)習(xí)而不解決生活問題的學(xué)習(xí)是蒼白枯燥的，讓生活問題走進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂，則會讓我們的課堂變得豐滿而具體，直觀而生動(dòng)。生活問題導(dǎo)入，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;生活問題為例，可分解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn);生活問題入題，更能引領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用?！娟P(guān)鍵詞】生活問題;初中數(shù)學(xué);課堂;教學(xué)【中圖分類號】G633.6 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）11-0147-01當(dāng)古人結(jié)下第一個(gè)繩結(jié)來計(jì)數(shù)的時(shí)候，數(shù)學(xué)便與我們的生活產(chǎn)生了越來越密切的聯(lián)系。教育本
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 運(yùn)用物理知識解決生活問題的探究
有時(shí)候難以將生活問題進(jìn)行更好地結(jié)合，這也就導(dǎo)致有時(shí)候不能夠有意識地去利用物理的知識解決發(fā)生在我們身邊的一些問題。本文將淺析物理知識在解決實(shí)際生活問題中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】物理知識;生活問題;解決問題學(xué)習(xí)物理的真正目的是能夠通過物理知識去處理和解決生活中的問題。伴隨著現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生在課堂中開始接觸信息技術(shù)化的教學(xué)，這也就導(dǎo)致了教師在上課時(shí)候忽視了與實(shí)際生活的結(jié)合。但是這些我們親身經(jīng)歷過的生活實(shí)例往往更能夠讓學(xué)生對物理知識進(jìn)行理解。那么如何才能使學(xué)生更好
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年6期2019-05-08
- 利用生活實(shí)際問題 提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活問題；提升；學(xué)習(xí)能力目前，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在傳授知識的過程中，沒能重視知識與學(xué)生生活的聯(lián)系，造成大量學(xué)生只會就題解題，即便做了大量習(xí)題，也不懂得怎么應(yīng)用，更不要說解決實(shí)際生活問題了。因此，學(xué)生雖是學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，卻無法應(yīng)用于生活問題的解決，造成學(xué)習(xí)知識與生活應(yīng)用的脫離，產(chǎn)生不少的“高智低能”現(xiàn)象，也造成學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的消極心理導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高?！读x務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求要“重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問
考試周刊 2019年29期2019-03-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)對策研究
;生活情境;生活問題數(shù)學(xué)課程長期以來都是教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其也作為基礎(chǔ)教育課程安排的核心出現(xiàn)，因其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)所體現(xiàn)出來的較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，學(xué)生普遍地認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科是一門比較重要的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)課程.一、設(shè)置生活化的教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)中教材是必不可少的，這一點(diǎn)毋庸置疑，作為教師，教學(xué)工作的展開則必須從教材出發(fā)，著眼于教材知識點(diǎn)內(nèi)容的挖掘，來給學(xué)生教授一些極具價(jià)值性意義的東西，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活氣息，與此同時(shí)，將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密地聯(lián)系起來.
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年1期2019-03-10
- 如何讓生活問題進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
中。關(guān)鍵詞：生活問題;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，將實(shí)際生活中的問題引入其中，首先可以激發(fā)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)還能有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。除此以外，還可以在一定程度上增強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題，進(jìn)而提升小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知程度。大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科都能取得不錯(cuò)的成績，然而對于數(shù)學(xué)素養(yǎng)還尚未完全形成，許多學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題純粹是從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，并沒有與實(shí)際生活有效結(jié)合起來，導(dǎo)致所得出的結(jié)論和正確的結(jié)論
新課程·小學(xué) 2019年12期2019-01-17
- 淺議巧用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題
實(shí)，解決實(shí)際生活問題，讓自己學(xué)有所用。對此，本文從高中生的角度針對數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用進(jìn)行了深入分析，以便能夠?yàn)閺V大高中學(xué)生對數(shù)學(xué)知識靈活運(yùn)用以及解決實(shí)際問題的能力提升予以積極的參考。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)知識；生活問題；解決引言：隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，對于人才的要求更加嚴(yán)格也更高，這就要求教育教學(xué)要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新變革，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)出滿足社會要求的高素質(zhì)人才。而數(shù)學(xué)教育，作為我們高中生學(xué)習(xí)生涯中重要組成部分，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用十分廣泛，
贏未來 2018年26期2018-12-24
- 挖掘生活資源培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識探討
；生活素材；生活問題；應(yīng)用意識中圖分類號：G421；G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）30-0039-01數(shù)學(xué)學(xué)科自誕生以來就與每個(gè)人的生存發(fā)展有非常重要的關(guān)系。在新課程中，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念是：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”新課程標(biāo)準(zhǔn)為廣大數(shù)學(xué)教師安排了新的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，能否將課堂上的理論知識與廣大學(xué)生的實(shí)踐生活結(jié)合起來，是當(dāng)前教學(xué)改革任務(wù)的當(dāng)務(wù)之急。一、鏈接生活
成才之路 2018年30期2018-11-17
- 提高高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究
多媒體技術(shù);生活問題;操作化活動(dòng)化學(xué)是一門自然學(xué)科，也是高中階段的一門必修課程，對于高中階段的學(xué)生而言，學(xué)好其本質(zhì)內(nèi)容至關(guān)重要，它不僅是促進(jìn)學(xué)生建立科學(xué)理念的重要過程，還是完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要依據(jù)。然而，教師常常受傳統(tǒng)教育理念的影響，以“一言堂”的教學(xué)模式展開教學(xué)活動(dòng)，并且只重視學(xué)生應(yīng)試能力的提升，而忽視學(xué)生智力與非智力的發(fā)展，這樣嚴(yán)重阻礙了學(xué)生今后的發(fā)展。因此，教師作為落實(shí)新課改的主力軍，應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)的角色，并將教學(xué)真正落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，同時(shí)，使得
教育周報(bào)·教育論壇 2018年6期2018-11-09
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的探索
鍵詞：數(shù)學(xué);生活問題;應(yīng)用中圖分類號：G623.5 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0218-02Abstract： Mathematics itself， as a discipline which is constantly summarized in practice， should also pay attention to its application training in the learning pr
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2018年15期2018-10-20
- 淺析牛頓定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用
;三大定律;生活問題【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）10-0035-02牛頓定律是物理學(xué)的核心內(nèi)容，在高中物理教學(xué)中也是重點(diǎn)內(nèi)容，我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該多滲透生活知識，使學(xué)生運(yùn)用牛頓定律解決生活中的實(shí)際問題。1 牛頓定律的適用范圍和條件1.1 適用范圍牛頓定律一般應(yīng)用在宏觀的低速運(yùn)動(dòng)物體中，物體的速度要比光速小。在解決高速運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該采用相對運(yùn)動(dòng)的原理。針對微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該采用量子力學(xué)進(jìn)行。1.2
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2018年2期2018-09-14
- 讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
發(fā)現(xiàn)課前導(dǎo)入生活問題，能夠激活學(xué)生求知欲望；課中巧用生活實(shí)例，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課后布置生活作業(yè)，有效鼓勵(lì)學(xué)生“活學(xué)活用”，最終達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 課堂 生活問題在小學(xué)數(shù)學(xué)階段，課本上的數(shù)學(xué)知識大多與實(shí)際生活相聯(lián)系。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就要仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)課本教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，讓生活中的問題引入課堂教學(xué)中，這樣既能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以培育出學(xué)生的問題意識，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)方法由死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)槿跁?/div>
新教育時(shí)代·教師版 2018年24期2018-07-24
- 生活化數(shù)學(xué)教學(xué)探析
；生活背景；生活問題[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 10079068（2018）12002502數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，是一門對空間和數(shù)量關(guān)系進(jìn)行研究的學(xué)科，也是素質(zhì)教育中的重要學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)是新課標(biāo)提出的要求。這就要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合理運(yùn)用生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，搭建起數(shù)學(xué)與生活之間溝通的橋梁。通過將實(shí)際生活融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2018年4期2018-06-30
- 有效開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐與思考
學(xué)；生活化；生活問題；教學(xué)方法；生活情境；以生為本中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）08-0025-01數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的學(xué)科，也是提升學(xué)生知識運(yùn)用能力的學(xué)科。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活有著息息相關(guān)的聯(lián)系，如運(yùn)算知識、長度知識、人民幣的認(rèn)識、時(shí)間的認(rèn)識等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，可以達(dá)到理想的教學(xué)效果，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主探究，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成才之路 2018年8期2018-05-22
- 一道數(shù)學(xué)趣味題引發(fā)的思考
問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化，是我們每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師一直努力追求的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 生活問題 實(shí)踐活動(dòng)【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）15-0139-02數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化，是我們每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師一直努力追求的目標(biāo)。有一個(gè)五年級學(xué)生曾經(jīng)問過我這樣一個(gè)問題：三人一同去住店，按照規(guī)定每人每晚收10元，于是每個(gè)人各出了10元，湊成30元。但店老板說今天搞優(yōu)惠，三人只要25元就夠了，于是讓服課程教育研究 2018年15期2018-05-21
- 初中化學(xué)教學(xué)生活化探究
詞活躍氛圍；生活問題；創(chuàng)新評價(jià)中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）27-0072-01初中化學(xué)是一門與生活實(shí)際聯(lián)系非常密切的基礎(chǔ)科學(xué)。將生活素材引入化學(xué)，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)現(xiàn)象，輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。綜合多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為將生活素材應(yīng)用到化學(xué)中具有多種優(yōu)勢。一、提高初中化學(xué)教學(xué)生活化意識在初中教學(xué)中，強(qiáng)化教師的生活化意識是確保初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)生活化的基礎(chǔ)。為了達(dá)到生活化教學(xué)的目標(biāo)，首先，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)生活知識，讀寫算 2018年27期2018-05-18
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
素養(yǎng)；教材；生活問題；自主學(xué)習(xí)隨著教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越發(fā)注重學(xué)生的全面發(fā)展，由于應(yīng)試教育以及傳統(tǒng)教學(xué)理念仍舊影響著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，大多小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加注重學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性造成了一定的忽視，學(xué)生慣于被動(dòng)接受教師所傳授的教學(xué)知識，這樣不僅影響了學(xué)生探究思維的培養(yǎng)，不利于學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，還會影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)單一教學(xué)方式進(jìn)行改善，還能夠使學(xué)生快樂地享受新課程·小學(xué) 2018年2期2018-04-28
- 生活化數(shù)學(xué)教學(xué)探析