2015年6期
作文教學(xué)研究
- 如何激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣
- 注重興趣培養(yǎng) 激發(fā)習(xí)作熱情
- 英語(yǔ)課堂 趣味飛揚(yáng)
- 試論如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
- 小學(xué)趣味性教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中微課資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究
- 對(duì)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)看法
- 高校應(yīng)用文寫(xiě)作課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 《賣(mài)火柴的小女孩》課程教學(xué)方法剖析
- 構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的探索
- 基于高中英語(yǔ)作文錯(cuò)誤類(lèi)型分析的教學(xué)方法
- 合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于幼師生語(yǔ)文教學(xué)能力培養(yǎng)的若干思考
- 基于技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂研究
- 激勵(lì)方法在初中教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策
- 淺談復(fù)習(xí)課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
- 淺談怎樣使小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的最優(yōu)化
- 淺議如何交給學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)
- 淺議中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的審美教育
- 如何提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 如何在應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的可雇傭性
- 基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)措施分析
- 習(xí)作與做人:一種更新中學(xué)作文教學(xué)的視角
- 小學(xué)課文《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析
- 小學(xué)語(yǔ)文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教師提問(wèn)探析
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)作文教學(xué)的困境與出路分析
- 蘇軾詞中月意象抒發(fā)深沉歷史感的研究
- 小學(xué)生特色日記的創(chuàng)作
- 蘇軾詞中的水意象研究
- 幼兒的思維充滿(mǎn)想象——讀《幼兒行為的觀(guān)察與記錄》有感
- 蘇軾對(duì)儒釋道思想的接受和吸收研究
- 語(yǔ)文課堂 別迷失了自己
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生作文修改能力
- 小學(xué)作文合作評(píng)改模式的應(yīng)用研究
- 源頭有活水 妙筆定生花
- 黑色幽默及其對(duì)中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)的影響分析
- 從生態(tài)批評(píng)視角解讀杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》
- 中西合璧的基石——對(duì)劉雪庵《中國(guó)組曲》的分析與思考
- 花香直引雙飛翼——培養(yǎng)小學(xué)生文學(xué)欣賞能力的策略探究
- 論初中魯迅文學(xué)作品的教學(xué)評(píng)說(shuō)
- 民間美術(shù)資源納入初中美術(shù)課程體系的必要性分析——以湖北省黃石市為例
- 新課標(biāo)下的初中作文教學(xué)改革探討
- 新課程下小學(xué)教師教學(xué)方式研究
- 學(xué)好英語(yǔ)需把握一定的方法和技巧
- 優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 提高課堂效率
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)提高小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量
- 小學(xué)中年級(jí)段班級(jí)小組管理實(shí)踐研究
- 運(yùn)用減法式思維 復(fù)雜問(wèn)題不復(fù)雜——以薛法根課例再品組塊教學(xué)
- 把時(shí)間和空間還給學(xué)生——論語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性
- 淺談初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中寫(xiě)作要素
- 讀寫(xiě)結(jié)合在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 高中語(yǔ)文生本課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探討
- 課堂中如何進(jìn)行個(gè)性化計(jì)算
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用分析
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
- 淺談如何讓小學(xué)思品課堂“活”起來(lái)
- 淺談中職校青年班主任的困難與對(duì)策
- 小學(xué)班級(jí)管理與語(yǔ)文教學(xué)的相互作用分析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)典古詩(shī)文誦讀
- “初中英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作一體化”教學(xué)模式思考
- 廣閱讀、勤練習(xí):一種有效的作文提升法
- 如何提高學(xué)生聽(tīng)力技巧
- 小學(xué)生激發(fā)寫(xiě)作興趣與培養(yǎng)寫(xiě)作能力的有效途徑
- 小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)一體化的教學(xué)模式探究
- 讓學(xué)生成為寫(xiě)作活動(dòng)的主人——作文教學(xué)“教”與“學(xué)”脫節(jié)的原因分析及應(yīng)對(duì)策略
- 談?wù)n本寫(xiě)作之詩(shī)化語(yǔ)言探索
- 讀寫(xiě)結(jié)合 仿寫(xiě)突破
- 以生為本 以讀促寫(xiě)
- 彰顯學(xué)生個(gè)性 拒接千篇一律——芻議小學(xué)作文教學(xué)方法
- 淺談引導(dǎo)小學(xué)生獲取作文素材的途徑
- 論初中作文教學(xué)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源
- 現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐探討
- 學(xué)習(xí)任務(wù)單在信息技術(shù)課中的應(yīng)用
- 試論高中語(yǔ)文作文教學(xué)有效性的實(shí)踐
- 新材料作文更重視人文情懷
- 初中語(yǔ)文敘事作文教學(xué)思考
- 營(yíng)造生活化的情境有效開(kāi)展培智數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 獨(dú)具匠心說(shuō)命題——小學(xué)生作文命題的技巧
- 試論小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐
- 讓學(xué)生享受習(xí)作的快樂(lè)
- 如何有效的將游戲滲透在幼兒園課程教學(xué)中
- 構(gòu)建生活作文教學(xué)新境界
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生在語(yǔ)文課堂的想象力
- 分析初中語(yǔ)文課堂的詩(shī)意與務(wù)實(shí)
- 讓預(yù)習(xí)單成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的翅膀——以《桂花雨》預(yù)習(xí)單為例
- 高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)淺析
- 高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用分析
- 淺談提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑
- 如何教小學(xué)生作文
- 強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)效果的若干建議
- 提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的要點(diǎn)分析
- 小學(xué)生作文寫(xiě)作教學(xué)的指導(dǎo)
- 學(xué)生作文寫(xiě)作教學(xué)的指導(dǎo)
- 作文啟蒙指導(dǎo)策略:在快樂(lè)中學(xué)寫(xiě)作文
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)拓展思維訓(xùn)練方法分析
- 新時(shí)代的作文 要接“地氣”寫(xiě)作--淺談當(dāng)下作文寫(xiě)作新觀(guān)念、新方法
- 淺析高中作文教學(xué)中的“實(shí)題虛寫(xiě)”手法
- 如何構(gòu)建班主任與學(xué)生的和諧關(guān)系
- 蘇軾詞中的酒意象研究
- 初中思想品德課堂教學(xué)的生活化
- 教育游戲及其在小學(xué)教育中的應(yīng)用
- 淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的作用
- 美國(guó)與中國(guó)理財(cái)教育課程的比較研究
- 淺談對(duì)外漢語(yǔ)教育
- 初中班主任工作中的“五情教育”作用分析
- 試論小學(xué)班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
- 試論小學(xué)班主任如何抓好班級(jí)管理工作
- 在作文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透探索
- 團(tuán)體輔導(dǎo)在中校德育課堂中的應(yīng)用研究
- 淺析職業(yè)教育信息化教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)
- 如何將德育滲透在幼教傳統(tǒng)節(jié)日以及其它活動(dòng)中
- 小學(xué)素質(zhì)教育存在的問(wèn)題及解決措施
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中感恩教育的滲透分析
- 淺談高校班主任工作“三字經(jīng)”
- 初中語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育的幾點(diǎn)看法
- 開(kāi)發(fā)與利用生本資源 構(gòu)建魅力品德課堂
- 轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)陽(yáng)光——高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
- 秋色小感
- 愛(ài)的實(shí)踐
- 戀人心
- 我的兩型夢(mèng)
- 淺談初中語(yǔ)文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)
- 初中語(yǔ)文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題及策略
- 創(chuàng)設(shè)具體交際情境 訓(xùn)練口語(yǔ)交際發(fā)展
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 宏觀(guān)教學(xué)在高中教與學(xué)方面的啟示
- 課堂中合作小組學(xué)習(xí)問(wèn)題及對(duì)策
- 論小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)“邊緣化”趨勢(shì)的思考
- 培養(yǎng)學(xué)生深思品質(zhì)的幾點(diǎn)嘗試
- 淺談初中體育教學(xué)的感情投入
- 淺談小學(xué)生朗讀訓(xùn)練
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)
- 如何在經(jīng)典誦讀教學(xué)中提高課程有效性
- 蘇軾“記”體散文的的語(yǔ)言修辭研究
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文自主閱讀教學(xué)思考
- 小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)途徑
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)之我見(jiàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放性閱讀教學(xué)管窺
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“讀”的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的方法
- 小學(xué)語(yǔ)文作文“先導(dǎo)式”教學(xué)模式探究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)與閱讀訓(xùn)練的整合探究
- 葉圣陶閱讀教學(xué)思想對(duì)語(yǔ)文新課改的啟示
- 英語(yǔ)教學(xué)中怎樣克服學(xué)生畏懼心理
- 談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練的指導(dǎo)策略
- 合作學(xué)習(xí)視角下農(nóng)村中學(xué)名著閱讀指導(dǎo)策略研究
- 如何培養(yǎng)初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)
- 初中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
- 關(guān)于校園低碳消費(fèi)教育的幾點(diǎn)思考——以長(zhǎng)株潭城市群校園為例
- 探秘生態(tài)消費(fèi)伙伴模式教育之路——以櫻慈有機(jī)生活體驗(yàn)館為例
- 基于德育視角下的大學(xué)思政教育研究
- 談初中生物課堂的有效提問(wèn)
- 淺談網(wǎng)絡(luò)視覺(jué)文化未來(lái)的發(fā)展方向與局限性
- 實(shí)施素質(zhì)教育在中學(xué)體育教學(xué)中的重要性
- 以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論促進(jìn)教書(shū)育人
- 綜合藝術(shù)理念下小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)研究
- 初中生物教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用探究