2020年17期
華夏教師
學生發(fā)展指導
課程與教學
- 初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建策略初探
- 創(chuàng)意玩繪本
——優(yōu)化幼兒美術(shù)教學的實踐探索 - 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透探究
- 心理健康教育在初中生物教學中的滲透初探
- 提升幼兒在編織活動中與材料互動的策略
- 問題引領(lǐng) 深化思維
——小學數(shù)學提升學生思維能力的方法探析 - 小學語文閱讀教學有效策略解析
- 初中語文閱讀教學中文本細讀的有效策略研究
- 高中政治有效開展生活化教學的策略與方法
- 如何在小學數(shù)學教學中有效滲透數(shù)學思想方法
- 小學生寫字教學之探索
- 賞識教育在小學語文教學中的應(yīng)用分析
- 小組合作學習在小學科學課的探索研究
- 核心素養(yǎng)背景下的初中數(shù)學教學活動策略探究
- 論培育政治認同素養(yǎng)的四個維度
——以“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史的必然和人民的選擇”為例 - 幼兒戶外自主游戲中同伴互動的研究
- 巧用認知負荷，談小學英語語篇教學策略
- 瑯瑯讀書聲，濃濃語文味
——論小學語文朗讀教學 - 新課改下高觀點數(shù)學教學的新思路
- 新課改下初中英語教學的有效策略
- 談生活化教育在小學科學探究中的應(yīng)用
- 挖掘鄉(xiāng)土資源，豐富農(nóng)村小學美術(shù)教學
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化走進語文教學之探索
- 高中數(shù)學教學中提高學困生學習效率的策略研究
- 線上教學在初中數(shù)學中的現(xiàn)狀與利弊研究
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 生物科學核心素養(yǎng)視域下的教學設(shè)計的變革
- 特殊教育學校如何讓學生有效學習小學語文
- 一個饅頭引發(fā)的實驗
——還原糖和蛋白質(zhì)檢測的實驗課教學改進設(shè)計 - 高中語文教學中的中國傳統(tǒng)文化教學方法初探
- 初中語文閱讀教學現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究
瞭望
- 家園合力促幼兒閱讀習慣養(yǎng)成的策略
- 運用心理學和道德法治知識巧妙預防和化解師生沖突的策略
- 高中語文任務(wù)驅(qū)動型作文課堂教學模式概述
- 談幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日親子活動的策略
- 談如何從詩歌的平仄韻律中走進詩歌
- 微視頻在高中物理教學中的有效應(yīng)用
- 談在園本培訓中實現(xiàn)轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)成長的策略
- “做中學”理念下自制玩具的指導策略研究
- 中小學社會實踐活動心理輔導方案
- 春風化雨，潤物無聲
——小學班級管理之我見 - 基于深度學習的高中生物模型建構(gòu)與應(yīng)用研究
- 特殊教育學校學生心理健康教育研究
- 初中語文教學中的情感教育研究
- 幼兒園種植課程建設(shè)策略的分析與研究
- 巧用信息技術(shù)構(gòu)建智慧課堂
——交互式白板在低年級識字寫字教學中的優(yōu)勢 - 搭建心靈之橋，成就師生精彩
——小學班級管理和道德與法治教育的融合 - 小學班主任德育中激勵措施應(yīng)用探討
- 接軌生活，解碼術(shù)語
——初中語文文學術(shù)語的生活化理解方法探究 - 談初中思政課教師人格魅力對學生的影響
- 做好小學生心理健康教育的途徑與方法研究
- 網(wǎng)絡(luò)時代推進家校共育的實踐探索
- 高中語文落實文化傳承與理解素養(yǎng)的有效措施