江西教育C
教育縱橫
教海泛舟
教海泛舟·小學(xué)教學(xué)
- 玩出精彩,玩出思想
- 優(yōu)化交流方式,促進(jìn)情感溝通
- 小學(xué)語文常態(tài)課教學(xué)有效性研究
- 淺談小學(xué)語文高效課堂教學(xué)法
- 內(nèi)外兼修 感悟智慧
- 有效聚焦使語文教學(xué)充滿“語文味”
- 用兒童視角建構(gòu)詩詞“意境”
- 文本重構(gòu):讓課堂走向生活化
- 如何進(jìn)行語感訓(xùn)練
- 構(gòu)建“瘋狂”式語文課堂
- 在語文閱讀教學(xué)中貫穿問題導(dǎo)向
- 小學(xué)語文作文的評講策略
- 如何進(jìn)行朗讀教學(xué)
- 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
- 情景教學(xué)在語文教育中的作用
- 精心修訂目標(biāo),守望閱讀教學(xué)本真
- 過一種“美好”的語文學(xué)習(xí)生活
- 小學(xué)生課外自然化閱讀的實踐與思考
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研究
- 依托文本,提升學(xué)生語言表達(dá)能力
- 對學(xué)生碎片化閱讀方式的思考
- 如何培養(yǎng)學(xué)生語感
- 將“數(shù)”苗栽進(jìn)孩子心田
- 優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)策略
- 數(shù)學(xué)思想方法有機滲透教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題有效設(shè)置策略
- 數(shù)學(xué)低段復(fù)習(xí)“活動——探究”運用策略
- 豐富學(xué)習(xí)體驗 提升教學(xué)活力
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 對小學(xué)空間與圖形教學(xué)的優(yōu)化
- 新媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果
- 構(gòu)筑“綠色環(huán)境”:讓兒童從直覺走向智慧
- 實施活動教學(xué) 打造快樂課堂
- 小學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語字母教學(xué)探究
- 小學(xué)英語“同題異構(gòu)”校本教研探究
- 小學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣引領(lǐng)
- 有效參與,讓小學(xué)音樂課堂更精彩
- 釋放學(xué)生心靈 鼓勵學(xué)生創(chuàng)造
- 小學(xué)音樂課有效提問策略分析
- 小學(xué)體育教學(xué)中游戲的有效運用
- 小學(xué)生體育抗挫折能力培養(yǎng)策略研究
- 抓體育健康教學(xué),促學(xué)生個性發(fā)展
- 美術(shù)作業(yè)本 繪出別樣精彩
- 活用學(xué)習(xí)材料 創(chuàng)建有效課堂