2019年15期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“嘗試”理論的整合運(yùn)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的探索
- 以核心素養(yǎng)為背景，全面推進(jìn)初中數(shù)學(xué)“三項(xiàng)改進(jìn)”
- 問題導(dǎo)學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用
- “再構(gòu)建”在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效運(yùn)用的研究
- 淺議高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效策略
- 對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考
- 以導(dǎo)學(xué)案為依托的小學(xué)數(shù)學(xué)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法研究
- 趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
- 動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)
——數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探 - 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)模式
- “再構(gòu)建”在初中數(shù)學(xué)新授課中有效運(yùn)用的案例研究
- 讓數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)為核心素養(yǎng)培育奠基
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思維的方法
- 巧設(shè)問題鏈，讓問題激活學(xué)生思維
熱點(diǎn)透視
- 簡論交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- “再構(gòu)建”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用的研究
- 基于微課教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的方法探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生興趣的有效途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“工程問題”教學(xué)中提升學(xué)生思維力的對策與實(shí)踐
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究
- 陌途尋徑 柳暗花明
——論丁宏老師“2，3，5 倍數(shù)特征的再認(rèn)識”課堂教學(xué)智慧 - “割補(bǔ)”術(shù)在數(shù)學(xué)例題教學(xué)中的應(yīng)用
- 也讓小學(xué)生去學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)
- 從“答案王子”想到的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)差異及鏈接
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)提高學(xué)生興趣的有效方法
- 巧用留白教學(xué)藝術(shù)，拓展學(xué)生思維空間
學(xué)術(shù)爭鳴
- “趣”培學(xué)生運(yùn)算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分析和解決問題能力的組成及培養(yǎng)策略解析
- 初中數(shù)學(xué)從共性到個(gè)性的分類教育思想實(shí)踐
- “情境串”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的操作要點(diǎn)探討
- 以“分類教育”實(shí)現(xiàn)“因材施教”的理想目標(biāo)
- 復(fù)變函數(shù)的應(yīng)用及發(fā)展史
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程與實(shí)際生活相聯(lián)系的意義與實(shí)踐
- 多元化呈現(xiàn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)信息素養(yǎng)
- 讓學(xué)引思教學(xué)主張的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例研究
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾種教學(xué)工具的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中抽象能力的培養(yǎng)策略
- 應(yīng)用先行組織者策略，編制數(shù)學(xué)助學(xué)案
課堂建設(shè)
- 探究性初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 優(yōu)化教學(xué)方法，讓高中數(shù)學(xué)課堂更有實(shí)效
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂支架式教學(xué)策略探究
- 如何提升農(nóng)村小班額數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性
- 融“猜想”于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的探討
- 直觀手段在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 強(qiáng)化數(shù)學(xué)變式教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)視域下數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評價(jià)的策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂如何巧妙運(yùn)用導(dǎo)入教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“對話式教學(xué)”模式的實(shí)踐探討
- 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，打造高中數(shù)學(xué)高效課堂
學(xué)練研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 有效操作 構(gòu)建精彩課堂
- 讓微課玩轉(zhuǎn)幾何圖形教學(xué)
- 精心設(shè)計(jì)題組練習(xí)提高課堂教學(xué)效益
- 四招讓農(nóng)村中職學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)方程模型的實(shí)踐與研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入研究數(shù)學(xué)作業(yè)的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
- 解決立體幾何問題中空間向量的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：基于“具身認(rèn)知”的學(xué)習(xí)方式
- 基于核心素養(yǎng)的概念深度學(xué)習(xí)探究
- 巧用教學(xué)方法，讓學(xué)生理解高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的核心難點(diǎn)
- 簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)辦法
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化作業(yè)要求的方法
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)高中生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)
- 2018 年全國卷Ⅱ第21 題的解法探究與分析
百家講壇
- 利用學(xué)生的錯(cuò)題資源，培養(yǎng)學(xué)生的反思素養(yǎng)
- 直觀呈現(xiàn)，讓小學(xué)生數(shù)學(xué)思維可視化
- 讓“數(shù)學(xué)故事”成為孩子創(chuàng)造性思維的“支點(diǎn)”
- 基于學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)問題探究策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多元理念燭照，催升教學(xué)質(zhì)效
——以《認(rèn)識半點(diǎn)》教學(xué)為例 - 在高中數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- “幾何畫板”在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及體會(huì)
- 以生為本教學(xué)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐策略
- 微課，開啟小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的“金鑰匙”
- 巧用激勵(lì)策略 激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略探究
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)本真課堂的策略
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中數(shù)學(xué)信息技術(shù)課堂的構(gòu)建
- 借助比較策略 優(yōu)化計(jì)算教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程優(yōu)化方式探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的方法
- 如何激發(fā)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣