2016年4期
作文教學(xué)研究
- 一路“艱”行上下求索
——本期封面人物介紹 - 試談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中推理思維能力培養(yǎng)的四個(gè)切口
- 隨筆寫作
——高考作文突圍之道 - 生活味人性美時(shí)代感
——2016年江蘇高考作文題評(píng)析 - “預(yù)設(shè)”誠(chéng)可貴“生成”價(jià)更高
——教學(xué)中如何處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”的關(guān)系 - 依托文本結(jié)合生活讓閱讀與習(xí)作并駕齊驅(qū)
——對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的新思考 - 積累 遷移 自主 創(chuàng)造
——完善作文教學(xué)的四個(gè)基本策略 - 作文教學(xué)點(diǎn)滴談
- 高中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀分析
- 探索流行歌曲融入中職語(yǔ)文寫作教學(xué)
- 談如何提高小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的質(zhì)量
- “裂帛”一聲知何似
——《琵琶行》教學(xué)反思 - 《寫一件親身經(jīng)歷的事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
- 童真童趣童年
——《童年趣事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) - 先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”新模式嘗試
——《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 - 初中小說(shuō)教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生走向適度的“深水區(qū)”
——以初中語(yǔ)文人教版《蘆花蕩》為例 - 知識(shí)細(xì)化分解瞄著“痛癢”處著力
——以《成長(zhǎng)的煩惱》為例談習(xí)作教學(xué)有效指導(dǎo) - 關(guān)注讀者提升文章表達(dá)的品質(zhì)
- 培養(yǎng)想象妙筆生花
- 議論文運(yùn)用素材有講究
- 淺談多樣化教學(xué)手段在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)話能力培養(yǎng)的教學(xué)初探
- 中學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探析
- 開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源給學(xué)生帶得走的能力
- 略論小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)中的情感問(wèn)題
- 淺談合作探究教學(xué)模式在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
- 如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力
- 我是如何教一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)課堂傾聽(tīng)的
- 小小游戲巧運(yùn)用課堂效率有提高
- 小學(xué)高年級(jí)群文讀寫結(jié)合策略探討
- 小學(xué)情境作文教學(xué)實(shí)踐與反思
- 音樂(lè)小運(yùn)用體育課堂有提高
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)改
- 小學(xué)習(xí)作評(píng)改得立足于“小”
——關(guān)于小學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考 - 《平凡的世界》人物形象的層次性
- 故事背后是人生
——《去年的樹》文本解讀 - 《三國(guó)演義》和歷史文學(xué)創(chuàng)作問(wèn)題
- 國(guó)外文學(xué)作品中悲劇審美的道德內(nèi)涵
- 老舍小說(shuō)的幽默風(fēng)格探究
- 《詩(shī)經(jīng)》宴飲詩(shī)與禮樂(lè)文化精神研究
- 試論國(guó)外文學(xué)作品中悲劇審美的道德內(nèi)涵
- 『朦朧的期待』
——論蕭紅作品中的愛(ài)情缺失 - 論《草葉集》中的民主思想
- 蕭紅小說(shuō)“生存掙扎”主題意識(shí)探究
- 宮本百合子文學(xué)的女性意識(shí)探究
- 巴金《家》中的兩類不同文化沖突
- 課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的作用
- 邂逅繪本遇見(jiàn)美好
- 繪本，小學(xué)低段孩子心靈成長(zhǎng)的花園
- 在閱讀教學(xué)中提升學(xué)生的習(xí)作水平
- “群文閱讀”實(shí)踐研究
- 如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀
- 小“題”大“做”
——從語(yǔ)用視角談?wù)Z文“課后習(xí)題”的有效運(yùn)用 - 語(yǔ)文教學(xué)要練“真”功夫
- 論遠(yuǎn)教資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 淺談初中語(yǔ)文課堂“語(yǔ)文味”的缺失與回歸
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的情感培養(yǎng)
- 讓語(yǔ)文課更有“味”
——例談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言有效性的策略 - 談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的多元化教學(xué)方式
- 新課程背景下初中語(yǔ)文教學(xué)與素質(zhì)教育的研究
- 大學(xué)生課堂教學(xué)中存在的普遍性問(wèn)題淺析
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
- 初中語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)策略之我見(jiàn)
——以《沁園春·雪》為例 - 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課程實(shí)施素質(zhì)教育的思考
- 關(guān)于民族主義對(duì)學(xué)生教育的思考
- 淺談家庭教育存在的問(wèn)題及感悟
- 對(duì)中國(guó)民族歌劇發(fā)展的解析與思考
- 學(xué)校教學(xué)檔案對(duì)教育事業(yè)的深遠(yuǎn)影響
- 高校教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)的研究與實(shí)踐
- 高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)改革
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升方式
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
- 探討怎樣上好小學(xué)的數(shù)學(xué)課程
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法研究
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中個(gè)體差異教學(xué)策略有哪些
- 如何提高中學(xué)物理課堂教學(xué)效率
- 電大英語(yǔ)寫作教學(xué)
- 高職院?？罩谐藙?wù)專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力提升方法探析
- 淺析語(yǔ)篇的銜接與連貫
- 探究式高職英語(yǔ)教學(xué)
- 英語(yǔ)專業(yè)閱讀聽(tīng)力寫作課程零課時(shí)可行性研究
- 你愿意和我一起拍照嗎