課程導(dǎo)入
- 強(qiáng)調(diào)課程導(dǎo)入與融入思政元素的云下課堂
了該門課程的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，另一方面融入思政元素，并通過云下課堂這種線下+線上的授課模式，開展BYOD（Bring Your Own Device）混合式教學(xué)，實(shí)踐表明，改革措施明顯提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，同時(shí)，課堂互動環(huán)節(jié)得到了顯著的增強(qiáng)。經(jīng)過比對近三年該門課程的期末考試成績情況，驗(yàn)證了強(qiáng)調(diào)課程導(dǎo)入、融入思政元素的云下課堂這種改革方法的有效性。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)組成原理;課程導(dǎo)入;思政元素;云下課堂中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼
電腦知識與技術(shù) 2022年21期2022-05-30
- 把控課堂教學(xué)的“度”打造生物高效課堂
;高效課堂;課程導(dǎo)入;問題設(shè)置中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2022）20/23-0095-03課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練思維和培養(yǎng)能力的主陣地，即學(xué)生的大部分知識和思維方式都是在這里獲得和養(yǎng)成的。課堂教學(xué)質(zhì)量會直接影響到學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生未來的發(fā)展。因此教師作為課堂教學(xué)的組織者和實(shí)施者，要著力構(gòu)建高效的生物課堂教學(xué)。為此，教師要把控好整個(gè)課堂教學(xué)的“度”，并遵循學(xué)生的成長特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律以及課堂
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年8期2022-05-30
- 基于素養(yǎng)為本的中學(xué)化學(xué)課程導(dǎo)入優(yōu)化策略
生活；2．將課程導(dǎo)入與中國傳統(tǒng)詩歌相結(jié)合；3．結(jié)合化學(xué)史；4．聯(lián)系學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)；5.聯(lián)系故事情節(jié)。并由此提出兩點(diǎn)建議：終身學(xué)習(xí)、提高自身專業(yè)素質(zhì)；關(guān)注生活、抓住生活中的化學(xué)元素。關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；課程導(dǎo)入；素養(yǎng)為本；優(yōu)化策略文章編號：1008-0546（2022）12-0022-03中圖分類號：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.12.006“新課改”背景下，我國教育教學(xué)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師
化學(xué)教與學(xué) 2022年23期2022-05-30
- 初中語文課堂導(dǎo)入的策略研究
】初中語文;課程導(dǎo)入;策略在初中語文課教學(xué)中，采用高效的教學(xué)方法可以為有序的語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，并創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的渴望。因此，教師還需要運(yùn)用合理的方法和工具，科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂的引進(jìn)方式，為在初中語文課堂中取得有效的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。1.在初中開設(shè)語文閱讀課的重要性教學(xué)效果是課程的一種重要形式，它不僅與課程的制定有關(guān)，而且與課程的引進(jìn)密切相關(guān)。在制定語文閱讀教學(xué)時(shí)，教師需要讓學(xué)生清楚地了解課堂上講課的主要目的，以便學(xué)生可以提前學(xué)習(xí)重要
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語文課堂的開展探究
;小學(xué)語文;課程導(dǎo)入;激發(fā)共鳴;全面發(fā)展在小學(xué)階段的學(xué)生的主要任務(wù)是進(jìn)行學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)絕對不是學(xué)生的全部。他們正處在一個(gè)天真爛漫的階段，這個(gè)時(shí)候如果無限制地打破學(xué)生的美夢，讓他們不斷地進(jìn)行機(jī)械學(xué)習(xí)的話，很容易引起學(xué)生的反感。但在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，即使學(xué)生身邊有很多的朋友，但在遇到問題的時(shí)候沒辦法自由交流，在發(fā)現(xiàn)有趣的想法的時(shí)候同樣沒辦法流暢互動。這種情況下，身邊的朋友都成了擺設(shè)，有沒有都沒有意義了。生活化的課堂教學(xué)不同，這種教學(xué)方式注重的就是課堂氣氛，學(xué)生在課
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 微課在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略探析
率。教師要在課程導(dǎo)入和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)化微課的應(yīng)用，并借助微課實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，真正把微課融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。關(guān)鍵詞：微課;初中數(shù)學(xué);課程導(dǎo)入教學(xué)改革的推進(jìn)促使教育技術(shù)也在不斷地變化與發(fā)展，而微課可以說是新型教學(xué)模式的代表，能在提高教學(xué)質(zhì)量方面起到積極作用。微課將各種教學(xué)資源充分地整合和利用起來，能展現(xiàn)出廣闊的教學(xué)前景。微課的教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面，無論是預(yù)習(xí)課堂教學(xué)還是課后復(fù)習(xí)，都展現(xiàn)出獨(dú)特的應(yīng)用價(jià)值。以下結(jié)合教學(xué)實(shí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年4期2021-09-10
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中優(yōu)化情境導(dǎo)入的應(yīng)用策略
情境化教學(xué);課程導(dǎo)入;應(yīng)用策略;注意事項(xiàng)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在初中階段開展信息技術(shù)教學(xué)的最主要目的還是集中在打基礎(chǔ)方面，因此在教育過程中并不會教一些比較難的東西，而對學(xué)生的興趣培養(yǎng)相對重視。但是在初中課程安排中，大多數(shù)學(xué)校會將信息技術(shù)課程安排在上午的最后一堂課上，經(jīng)過前面的課程的學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)到了一種比較疲勞的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此在學(xué)習(xí)上也比較難以集中注意力，學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)上收獲的知識也相對較少。而情境導(dǎo)入教學(xué)法的運(yùn)用則很好地解決了這一問
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 如何提高五年制學(xué)生的英語閱讀能力
思維導(dǎo)圖 課程導(dǎo)入英語教學(xué)中的閱讀理解部分，一直以來都是五年制學(xué)生英語模板的一大難題。這是由于五年制學(xué)生自身的語言體系與文章要求的閱讀者的語言體系存在一定偏差，如篇幅過長，詞匯量要求高并且包含了部分長難句，使得學(xué)生對英語閱讀望而卻步。長此以往必定對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的提高百害無一利。1 五年制學(xué)生在英語閱讀中的常見問題1.1畏懼心理很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，喜歡在一開始就從內(nèi)心否定自己，一看到這些密密麻麻的英文單詞就開始犯怵。在他們的觀念里認(rèn)為，英
教育周報(bào)·教育論壇 2021年45期2021-06-29
- 基于OBE理念的Python Web應(yīng)用開發(fā)教學(xué)改革研究
“生活化”的課程導(dǎo)入及多元信息化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在自我實(shí)現(xiàn)過程中真正實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。關(guān)鍵詞：OBE理念;“生活化”課程導(dǎo)入;多元信息化教學(xué);停課不停學(xué)中圖分類號：G642.0? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）04-0103-031 背景為落實(shí)浙江省教育廳“停課不停學(xué)”的要求，學(xué)生得以更好地進(jìn)行Python Web應(yīng)用開發(fā)學(xué)習(xí)，積極利用“一個(gè)平臺+多種直播互動”的線上教學(xué)模式，基于超星學(xué)習(xí)
電腦知識與技術(shù) 2021年4期2021-03-22
- 如何提高五年制學(xué)生的英語閱讀能力
思維導(dǎo)圖 課程導(dǎo)入英語教學(xué)中的閱讀理解部分，一直以來都是五年制學(xué)生英語模板的一大難題。這是由于五年制學(xué)生自身的語言體系與文章要求的閱讀者的語言體系存在一定偏差，如篇幅過長，詞匯量要求高并且包含了部分長難句，使得學(xué)生對英語閱讀望而卻步。長此以往必定對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的提高百害無一利。1 五年制學(xué)生在英語閱讀中的常見問題1.1畏懼心理很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，喜歡在一開始就從內(nèi)心否定自己，一看到這些密密麻麻的英文單詞就開始犯怵。在他們的觀念里認(rèn)為，英
教育周報(bào)·教育論壇 2021年19期2021-03-13
- 微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
率。教師要在課程導(dǎo)入和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)強(qiáng)化微課的應(yīng)用，并借助微課實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，真正把微課融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。關(guān)鍵詞：微課;初中數(shù)學(xué);課程導(dǎo)入;分層教學(xué)中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）34-0122-02教學(xué)改革的推進(jìn)促使教育技術(shù)也在不斷地變化與發(fā)展，而微課可以說是新型教學(xué)模式的代表，能在提高教學(xué)質(zhì)量方面起到積極作用。微課將各種教學(xué)資源充分地整合和利用起來，能展現(xiàn)出廣闊的
成才之路 2020年34期2020-12-23
- 合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
合作學(xué)習(xí) 課程導(dǎo)入傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于先進(jìn)的教育教學(xué)理念，采用新的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。生物是一個(gè)知識性比較強(qiáng)的學(xué)科，課程涉及較多的知識點(diǎn)，考驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。在學(xué)習(xí)生物的過程中采用這種方式教學(xué)使學(xué)生之間的互動變得更多，學(xué)生之間的交流變得密切，可提高學(xué)生的課堂參與度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。一、合作學(xué)習(xí)概述（一）合作學(xué)習(xí)的概念合作學(xué)習(xí)法是一種將實(shí)踐和理論相結(jié)合的教學(xué)方法。在課堂中，主要以學(xué)生
中國校外教育(上旬) 2020年10期2020-12-21
- 淺談如何設(shè)計(jì)有效的課程導(dǎo)入
學(xué)設(shè)計(jì)中加入課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)來引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些教師的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的簡單，或者只是為了設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入而隨便取材，以至于并沒有收到理想的課程導(dǎo)入效果?！癝PT”智慧課堂是教育信息化背景下的一種教學(xué)模式。把“SPT”智慧課堂教學(xué)模式與課程導(dǎo)入相結(jié)合，設(shè)計(jì)有效的課程導(dǎo)入，對生物教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：課程導(dǎo)入；生物教學(xué)；“SPT”智慧課堂模式一、課程導(dǎo)入研究背景課程導(dǎo)入已經(jīng)成為教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一部分，是整節(jié)課能否成功的關(guān)鍵。蘇霍姆林
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年11期2020-11-09
- 高中音樂課堂教學(xué)效率的提升對策探討
?美育教育?課程導(dǎo)入?教學(xué)資源?現(xiàn)代化音樂對人具有特殊的作用，它是人們抒發(fā)情感和情感傳達(dá)的重要方式，不同的音樂會給人帶來不同的感受，良好的音樂能夠舒緩人的心理壓力，消除人的負(fù)面情緒，對人們具有一定的治愈作用。對于高中學(xué)生而言，他們此時(shí)正面臨著人生成長和學(xué)習(xí)帶來的雙重壓力，學(xué)習(xí)與高考的壓力常會給一些學(xué)生帶來很多負(fù)面情緒，通過音樂教學(xué)能夠有效消減學(xué)生的煩躁與緊張的情緒，有利于學(xué)生健康地成長和高效率學(xué)習(xí)。但是長期以來，高中音樂教學(xué)存在著一些問題，比如，有時(shí)會被其
中國校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 初中英語閱讀課實(shí)施有效導(dǎo)入方法的思考與實(shí)踐
?要 高效的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生把充分的精力放到學(xué)習(xí)中來，從而能夠使學(xué)生自上課伊始到課程結(jié)束始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本文就如何在初中階段的英語閱讀教學(xué)中使用課程導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極地參與到課堂活動當(dāng)中進(jìn)行相關(guān)分析。關(guān)鍵詞 初中;英語閱讀;課程導(dǎo)入中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0134-02有效的課程導(dǎo)入就是教師完成復(fù)雜教學(xué)的第一步。首先，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)
讀寫算 2020年27期2020-10-26
- 小學(xué)音樂教學(xué)的課堂導(dǎo)入方法簡析
的藝術(shù)素養(yǎng)。課程導(dǎo)入作為一堂課程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響?；诖?，本文將對如何在小學(xué)音樂教學(xué)中合理的導(dǎo)入課程進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);課程導(dǎo)入;導(dǎo)入方式;教學(xué)分析一、課程導(dǎo)入的教學(xué)意義首先，課程導(dǎo)入能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，很多教師會認(rèn)為，音樂教學(xué)就是組織學(xué)生聽聽歌曲，學(xué)習(xí)演唱歌曲，所以并不會進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備。在正式教學(xué)中，會直接組織學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的心理無法適應(yīng)，從而形成教學(xué)
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 從高中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)看新課導(dǎo)入
養(yǎng)的角度進(jìn)行課程導(dǎo)入，能夠在課堂開始時(shí)有效抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)后續(xù)課程的順利開展。本文主要探討基于高中物理核心素養(yǎng)進(jìn)行課程導(dǎo)入的相關(guān)方法，望能通過筆者的經(jīng)驗(yàn)分享，為高中物理教師提供一定的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：高中物理;核心素養(yǎng);課程導(dǎo)入【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】1008-1216（2020）06C-0107-02在新課程改革推進(jìn)的過程中，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)下教學(xué)的重點(diǎn)，是教育改革過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進(jìn)核心素養(yǎng)教育不僅能夠提高學(xué)生對知識的掌
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年6期2020-09-26
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中優(yōu)化情景導(dǎo)入的應(yīng)用策略
術(shù);情景化;課程導(dǎo)入中圖分類號：A，R857.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0018-01在初中階段開展信息技術(shù)教學(xué)的最主要目的還是集中在打基礎(chǔ)方面，因此在教育過程中并不會教一些比較難的東西，而對學(xué)生的興趣培養(yǎng)相對重視。但是在初中課程安排中，大多數(shù)學(xué)校會將信息技術(shù)課程安排在上午的最后一堂課上，經(jīng)過前面的課程的學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)到了一種比較疲勞的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此在學(xué)習(xí)上也比較難以集中注意力，學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)上收獲的知識也相
讀寫算 2020年16期2020-07-18
- 微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
;高中語文;課程導(dǎo)入近年來隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的微課在教育教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)方法中難以避免的問題，大大提升了教學(xué)中學(xué)的主體地位。尤其是在高中語文教學(xué)中，微課的應(yīng)用不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、微課的基本概述美國是最早提出“微課”一詞的，微課是一種以為學(xué)生提供知識挖掘?yàn)槟康牡钠脚_。通過微課，可以幫助學(xué)生更好地挖掘自身的潛能，讓學(xué)生能夠掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，來實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。微課顧名思
天津教育·中 2020年6期2020-07-14
- 新課程小學(xué)數(shù)學(xué)課程導(dǎo)入現(xiàn)狀分析
學(xué)數(shù)學(xué)? ?課程導(dǎo)入? ?現(xiàn)狀分析【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）12-035-01前言：為提高教育質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更為優(yōu)秀的人才，教育部不斷深化改革，并推出了新課程標(biāo)準(zhǔn)最為最新教學(xué)模式的指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)作為一切理科性學(xué)科的基礎(chǔ)，在一個(gè)人的成長中有著至關(guān)重要的作用。對于數(shù)學(xué)而言，入門極其重要，也就是我們所說的課堂導(dǎo)入，只有在起始環(huán)節(jié)抓住學(xué)生特點(diǎn)，吸引學(xué)生興趣，才能有效保證數(shù)學(xué)課堂效率。1.新課程
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年12期2020-07-09
- 如何做好高中化學(xué)的導(dǎo)入教學(xué)
：高中化學(xué) 課程導(dǎo)入 教學(xué)探析引言在傳統(tǒng)的高中化學(xué)知識教學(xué)過程中，教師開門見山的教學(xué)方法較多，在上課開始就對學(xué)生進(jìn)行大篇幅理論知識的教學(xué)，學(xué)生雖然能夠?qū)W會相關(guān)的理論知識，但是學(xué)生主動參與教師教學(xué)的意識不強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不強(qiáng)。為了促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，教師在教學(xué)中要采取多種形式的教學(xué)模式，豐富學(xué)生的化學(xué)知識，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到教師的教學(xué)過程中進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。精彩的導(dǎo)入教學(xué)能夠牢牢地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的注意力，保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到學(xué)生
新教育時(shí)代·教師版 2020年9期2020-07-06
- 思維導(dǎo)圖輔助高中英語語篇教學(xué)理論分析
語課文，做好課程導(dǎo)入;完成課文知識的講解，增強(qiáng)教學(xué)效果;學(xué)習(xí)詞匯課前閱讀，直接進(jìn)入閱讀學(xué)習(xí)這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于借助思維導(dǎo)圖提升高中英語語篇教學(xué)效果，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;高中英語;語篇教學(xué);課程導(dǎo)入引言：思維導(dǎo)圖可以有效提升英語語篇教學(xué)效果，在高中英語教學(xué)中使用比較廣泛，結(jié)合教學(xué)實(shí)際做好反饋，從而使得教學(xué)效果更好。思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多集中知識點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，從一個(gè)單詞出發(fā)擴(kuò)散，進(jìn)而可以形成放射狀
大眾科學(xué)·下旬 2020年3期2020-05-25
- 探究線上教學(xué)環(huán)境下的初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
堂教學(xué)模式;課程導(dǎo)入引言：目前，智能移動終端已經(jīng)充分普及，線上教學(xué)環(huán)境良好，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以切實(shí)地打破傳統(tǒng)教學(xué)框架的限制，大大提高教育的靈活性，突出學(xué)生的主體位置，激發(fā)學(xué)生主觀能動性，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)，還能在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的信息素養(yǎng)。1.線上教學(xué)環(huán)境下初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的“立德樹人”根本教育任務(wù)，將素質(zhì)教育理念放在了教育事業(yè)發(fā)展的首要位置上，線上教學(xué)環(huán)境
神州·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 論初中數(shù)學(xué)的課程導(dǎo)入
摘要】有人將課程導(dǎo)入比作“開胃菜”，這不無道理.課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的開端，也是提高課堂效率的重要起點(diǎn).如何進(jìn)行有效的課程導(dǎo)入一向都是值得教師研究的問題，需要注意力高度集中的數(shù)學(xué)課堂更是需要高效的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié).在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師需要深入調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生接受情況與偏好，科學(xué)設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率，以促進(jìn)課堂教學(xué)成果的提高和轉(zhuǎn)化.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)，課程導(dǎo)入初中數(shù)學(xué)課程導(dǎo)入與課堂教學(xué)效率息息相關(guān)，從課程導(dǎo)入
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年6期2020-04-10
- 尋找適合切入點(diǎn)
讀教學(xué)而言，課程導(dǎo)入法的實(shí)施開展能夠使學(xué)生盡快進(jìn)入到閱讀文本內(nèi)容思考理解可以更好地對文本內(nèi)容進(jìn)行提煉，從而促使學(xué)生更好地對語文閱讀方法進(jìn)行歸納總結(jié)。因此，本文通過對初中語文閱讀教學(xué)中提升導(dǎo)入效果的教學(xué)方法進(jìn)行探究，為初中語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化改革提供參考。關(guān)鍵詞：初中語文 閱讀教學(xué) 課程導(dǎo)入引言在語文閱讀教學(xué)中課程導(dǎo)入是促使學(xué)生進(jìn)入課堂，更加積極參與課堂學(xué)習(xí)的重要教學(xué)方法，但在實(shí)際的教學(xué)過程中由于教師對課程導(dǎo)入工作上缺乏清晰的認(rèn)知，無法在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中將課程導(dǎo)
新教育時(shí)代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 高中生物教學(xué)中如何導(dǎo)入例談
鄧凌云摘要：課程導(dǎo)入是搞好高中生物教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)，行之有效的課堂導(dǎo)入是一節(jié)好課堂的序曲，它會影響學(xué)生一堂課的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)興奮度和理解深度。成功的課程導(dǎo)入不僅可以調(diào)動學(xué)生生物學(xué)習(xí)的自主性，還有利于課程的深入開展。因此，我們生物任課教師更應(yīng)加強(qiáng)課題導(dǎo)入的研究，要根據(jù)課程目標(biāo)和實(shí)際學(xué)情，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入內(nèi)容和方式，在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)出學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，營造學(xué)生愛學(xué)、師生互動效果好的生物課堂，進(jìn)而為打造高效的生物課堂打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中生物;生物教學(xué);課程導(dǎo)入
讀與寫·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 電子技術(shù)類課程導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)談
具有趣味性的課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動探索的欲望和自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果是非常關(guān)鍵的。本論文以電子技術(shù)類課程為例，分享筆者在課程導(dǎo)入中的一些經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：電子技術(shù)課程;課程導(dǎo)入;復(fù)習(xí)導(dǎo)入;情境式導(dǎo)入分類號：G633.67俗話說，一個(gè)良好的開端是成功的一半，那么一個(gè)優(yōu)秀的課程導(dǎo)入就是一堂好課的“敲門磚”。優(yōu)秀的課程導(dǎo)入是授課成功的基礎(chǔ)，能夠在授課開始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，主動學(xué)習(xí)。電子技術(shù)類課程因?yàn)榭菰锏睦碚撝R
讀與寫·教師版 2020年12期2020-01-06
- 試論如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
地理;興趣;課程導(dǎo)入;趣味教學(xué);實(shí)踐活動中圖分類號：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）25-0093-02學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中扮演著重要角色，任何課程的學(xué)習(xí)都離不開學(xué)習(xí)興趣這一核心要素。興趣能夠給學(xué)生帶來積極的心理導(dǎo)向和學(xué)習(xí)導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生積極面對和解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種難題，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。對于初中地理這門課程的學(xué)習(xí)來說，同樣需要學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)動下開展學(xué)習(xí)活動。只有這樣教師才能夠切實(shí)
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略探究
;學(xué)習(xí)興趣;課程導(dǎo)入;學(xué)習(xí)氛圍在以往歷史課堂教學(xué)中，教師重知識傳授輕能力發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更是忽視，要知道興趣是學(xué)生最好的老師，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是難以真正提高的。而歷史作為中學(xué)教育階段的重要課程，在學(xué)生樹立人生觀和價(jià)值觀，構(gòu)建人生目標(biāo)以及傳承文化精神等方面起著至關(guān)重要的作用，因此在新課程改革不斷深入的背景下，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)高效歷史課堂的構(gòu)建，推動歷史文化的發(fā)展并將其發(fā)揚(yáng)光大就成了刻不容緩的工作。一、 精心設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入，抓
考試周刊 2019年71期2019-10-19
- 巧設(shè)導(dǎo)入環(huán)節(jié) 喚醒課堂活力
具有啟發(fā)性的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，高效進(jìn)行英語教學(xué)的關(guān)鍵。本文圍繞小學(xué)英語教學(xué)中的知識鞏固、新知呈現(xiàn)、拓展延伸等思路開展，對于常用的談話式、思維發(fā)散式、故事式三種課程導(dǎo)入方式進(jìn)行探索，進(jìn)一步提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：課程導(dǎo)入;小學(xué)英語;課堂活力小學(xué)英語教學(xué)由于小學(xué)生身心特點(diǎn)以及英語課程本身的特殊性，課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)是將學(xué)生從漢語言環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z語言環(huán)境，從課堂外部環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)部環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵所在。一個(gè)優(yōu)秀的課堂導(dǎo)
考試周刊 2019年57期2019-09-12
- 小學(xué)音樂課程導(dǎo)入方法探究
時(shí)，需要通過課程導(dǎo)入的方式，幫助學(xué)生更快地融入到音樂課堂中，促進(jìn)學(xué)生對音樂的理解。本文主要從游戲?qū)搿⑶榫皩?dǎo)入、音樂導(dǎo)入、表演導(dǎo)入等方面來探討小學(xué)音樂課程導(dǎo)入方法的應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課程導(dǎo)入;導(dǎo)入方法前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫說：“不管你花費(fèi)多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識的意義，如果教學(xué)工作安排的不能激起學(xué)生對知識的渴求，那么這些解釋仍將落空?！蹦敲匆魳防蠋熢趺礃釉谏险n的第一時(shí)間就博得學(xué)生的眼球，牢牢吸引住學(xué)生的注意力呢？這可以說是一個(gè)技術(shù)活，你要設(shè)計(jì)出
大眾科學(xué)·上旬 2019年5期2019-09-10
- 高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用
：高中歷史;課程導(dǎo)入;策略教學(xué)為了應(yīng)對日益激烈的國際競爭，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)國家競爭力，教育部提出了“核心素質(zhì)”的概念，并對課程進(jìn)行了修訂。而實(shí)際教育的關(guān)系中好的課程開端是后期保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。它可以深刻地影響后面學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)的積極性。它得到教育和學(xué)習(xí)。1、高中歷史教學(xué)課堂導(dǎo)入的意義2.1激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率正所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有真正對一門學(xué)科產(chǎn)生興趣，才會愿意去學(xué)，才能認(rèn)真去學(xué)，但這話說來容易，真正的執(zhí)行可
- 生本教育理念下初中語文課導(dǎo)入對策研究
教育理念下的課程導(dǎo)入進(jìn)行了深入的研究，為應(yīng)該如何更好地應(yīng)用生本教育這一理念提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞 生本教育;初中語文;課程導(dǎo)入中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0110-01在新課程改革形勢下，近年來教學(xué)
讀寫算 2019年11期2019-08-29
- 積極開發(fā)教材導(dǎo)入內(nèi)容的二次“生命”
教材開發(fā) 課程導(dǎo)入【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0160-01隨著新一輪課程改革的實(shí)施，高中物理教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了本質(zhì)提高，從原來的強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”這類學(xué)科核心素養(yǎng)。再加上2018年秋季福建省啟動的新高考改革，對高中一線教師的要求更高了，而教師對教材的處理要求也更高了。時(shí)代在不斷發(fā)展，教育理念也
課程教育研究 2019年31期2019-08-27
- 戲曲鑒賞課程導(dǎo)入方式的探索與實(shí)踐
探討戲曲鑒賞課程導(dǎo)入方式的重要性，并提出相應(yīng)的實(shí)踐策略?！娟P(guān)鍵詞】戲曲鑒賞；課程導(dǎo)入；戲曲藝術(shù)；戲曲教學(xué)人文教育也是素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的人文教育是貫徹素質(zhì)教育的手段之一，在學(xué)生的素質(zhì)教育中應(yīng)該重視學(xué)生的人文教育。戲曲不僅是我國傳統(tǒng)文化中的精粹，其歷史沉淀和文化內(nèi)涵深厚，戲曲中人文內(nèi)涵也有充分的體現(xiàn)。利用戲曲鑒賞的方式對學(xué)生進(jìn)行人文教育，不僅可以完成既定的人文教育工作，還能在戲曲鑒賞學(xué)習(xí)過程中不斷豐富歷史文化知識，提高自身的藝術(shù)鑒賞水平。戲曲
智富時(shí)代 2019年4期2019-06-01
- 小學(xué)音樂課課程導(dǎo)入方法研究
學(xué)音樂課程的課程導(dǎo)入是小學(xué)音樂課程開展一個(gè)重要方法，有利于學(xué)生情操的陶冶，提高音樂課課堂效率。本文主要通過對小學(xué)音樂課課程導(dǎo)入的重要性進(jìn)行分析，并講述關(guān)于小學(xué)音樂課課程導(dǎo)入的主要方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 音樂鑒賞 課程導(dǎo)入引言小學(xué)音樂課課程的設(shè)置不僅對學(xué)生來說是日常緊張的課程學(xué)習(xí)的一種調(diào)劑，也是一種提高自我藝術(shù)文化修養(yǎng)和音樂鑒賞能力的途徑。目前小學(xué)音樂課課程設(shè)置一般為一周一節(jié)，作為數(shù)學(xué)、語文及英語等課程的補(bǔ)充科目，音樂課課時(shí)較短，在整個(gè)課程設(shè)置和安排當(dāng)中居于
新教育時(shí)代·教師版 2019年4期2019-04-08
- 談小學(xué)語文新課導(dǎo)入技巧
】小學(xué)語文；課程導(dǎo)入；方法和技巧【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）01-0283-01好的課堂導(dǎo)入猶如一塊磁石，可以將學(xué)生緊緊地吸在一起，使學(xué)生的注意力全部集中到新知的學(xué)習(xí)上來，而且整個(gè)學(xué)習(xí)過程也會愉悅、輕松而高效。本文筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)小學(xué)語文新課導(dǎo)入的方法，在此和大家交流。一、新舊知識聯(lián)想導(dǎo)入法溫故而知新，這是一句老話。在語文學(xué)習(xí)中，這句話的運(yùn)用可以恰到好處。在小學(xué)語文新課程的導(dǎo)入教學(xué)中，運(yùn)用
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 如何利用課程導(dǎo)入讓“00后”愛上思想政治課
治理論課 ?課程導(dǎo)入 ?吸引力2018年，大學(xué)迎來了首批“00后”。作為新生代，“00后”的一言一行都牽動著社會關(guān)注。他們是伴隨手機(jī)智能化發(fā)展起來的一代，通過手機(jī)獲取信息的能力和對智能手機(jī)的熟悉程度都遠(yuǎn)超以往的學(xué)生。他們信息量很大，思維活躍，但也更易存在網(wǎng)癮依賴和焦慮等情況。根據(jù)這些新特點(diǎn)，思想政治課教師需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的方式方法，以達(dá)到思想政治理論教育的目的。一、00后的成長環(huán)境給教學(xué)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)1.時(shí)代發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)自從智能手機(jī)成為人們不可或缺的生
職業(yè) 2019年2期2019-02-27
- 試論高中生物教學(xué)中的互動教學(xué)
；互動教學(xué)；課程導(dǎo)入；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；案例教學(xué)高中生物學(xué)科是帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生物知識，培養(yǎng)生命意識，發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾砜茖W(xué)科。在高中生物學(xué)科的教學(xué)過程中，我們應(yīng)本著以學(xué)生為中心的宗旨，進(jìn)行有效的互動教學(xué)，從而使學(xué)生能夠獲得更好地發(fā)展。師生互動的途徑多種多樣，我們在教學(xué)中就通過有趣的課程導(dǎo)入進(jìn)行師生互動，基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行師生互動，結(jié)合生活化案例進(jìn)行師生互動，使我們的互動教學(xué)得以在高中生物教學(xué)的全過程開展。以下結(jié)合具體教學(xué)情況，分別進(jìn)行介紹。一、通過有趣的課程導(dǎo)入進(jìn)行
新課程·中學(xué) 2018年9期2018-11-20
- 淺談初中英語的課程導(dǎo)入藝術(shù)
成功了一半。課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)形式多樣、內(nèi)容少而準(zhǔn)確，時(shí)長短而自然，是一門不可或缺的教育教學(xué)藝術(shù)。對于學(xué)生相對比較陌生的初中英語學(xué)習(xí)而言，尤為如此。要設(shè)計(jì)好課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，初中英語教師必然要認(rèn)真挖掘教材內(nèi)容，了解學(xué)生的身心發(fā)展特征、生活實(shí)際以及英語認(rèn)知水平，并善于將教材、教師、學(xué)生有機(jī)聯(lián)系在一起。關(guān)鍵詞：初中英語；課程導(dǎo)入；教學(xué)藝術(shù)一、以復(fù)習(xí)的形式導(dǎo)入每一節(jié)新課程的開展，總是有繼往開來的教育效果。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)也會如此。比如以“繼往”為理念的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，突出以復(fù)習(xí)的形式
神州·中旬刊 2018年11期2018-11-20
- 試論微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
；翻轉(zhuǎn)課堂；課程導(dǎo)入；課堂教學(xué)微課最初應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生可以通過視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著近年來在國內(nèi)外的不斷拓展應(yīng)用，微課已經(jīng)成為集自主學(xué)習(xí)、課程導(dǎo)入、課堂教學(xué)等多種功能于一體教學(xué)視頻。微課以其獨(dú)有的趣味性、科技化、嚴(yán)謹(jǐn)性圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，成為高中歷史教學(xué)中不可或缺的組成部分。具體來說，我們在高中歷史自主學(xué)習(xí)、課程導(dǎo)入、課堂教學(xué)三個(gè)方面將良好的教學(xué)資源制作成微課，并進(jìn)行了有效教學(xué)。以下根據(jù)具體教學(xué)情況分別進(jìn)行介紹。一、微課在高中歷史翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂
新課程·下旬 2018年9期2018-11-14
- 自主探究法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
在課前預(yù)習(xí)、課程導(dǎo)入、知識擴(kuò)展、作業(yè)布置等方面進(jìn)行深度剖析，旨在提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：自主探究法；課前預(yù)習(xí)；課程導(dǎo)入；知識擴(kuò)展；作業(yè)布置所謂自主探究法，即學(xué)生面對在學(xué)習(xí)中遇到的問題，對其做出相應(yīng)的解決計(jì)劃，然后有目的、有步驟地進(jìn)行研究和探索，從而獲得結(jié)論，以提高自身探究能力的一種教學(xué)模式。以下內(nèi)容將自主探究法應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂，并以《二次函數(shù)》這一節(jié)的教學(xué)為例，對課程教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行應(yīng)用分析，以期從整體促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。一、
讀天下 2018年6期2018-11-01
- 導(dǎo)課藝術(shù)案例分析
星【摘要】：課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然需要時(shí)間，但是對一堂課卻十分重要。好的課程導(dǎo)入可以將新舊知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，溫故知新。同時(shí)教師可以通過課堂導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣。本文以高中化學(xué)的課堂教學(xué)為案例，對高中的化學(xué)導(dǎo)課的藝術(shù)性做出分析?！娟P(guān)鍵詞】：高中化學(xué) 課程導(dǎo)入 案例分析課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，為接下來的授課打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。很多教師不做課堂導(dǎo)入，這樣難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)生的注意力容易渙散。所以教師要重視
新生代·下半月 2018年10期2018-10-20
- 如何提高數(shù)學(xué)課堂吸引力
法。關(guān)鍵詞：課程導(dǎo)入；生活化；興趣；作業(yè)中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）01-0006一、新知識點(diǎn)的引入我們在教授一個(gè)新的知識點(diǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣切入呢？這是我們首先需要考慮的一個(gè)問題。良好的新課導(dǎo)入能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，我們可以采用以新舊知識聯(lián)系的“以舊引新法”、以注重學(xué)生情感態(tài)度的“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣法”、以結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境法”等方法，或者是利用學(xué)生的好奇心設(shè)置懸念
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年1期2018-09-11
- 關(guān)于小學(xué)語文高效課堂的創(chuàng)建思考
高效課堂 課程導(dǎo)入 學(xué)習(xí)情境中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.028通過對當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)情況進(jìn)行了解可知，大多數(shù)教師均存在不重視高效課堂建設(shè)等情況，在教學(xué)過程中采用機(jī)械式教學(xué)方法，給學(xué)生留大量的作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大下降，難以感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。因此，為了改善語文教學(xué)現(xiàn)狀，提升語文課堂教學(xué)效果，教師需要結(jié)合小學(xué)語文課程特點(diǎn)，給學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升學(xué)生的
南北橋 2018年5期2018-09-10
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性導(dǎo)入的策略
課程教學(xué) 課程導(dǎo)入 有效性【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0121-02前言數(shù)學(xué)是小學(xué)階段課程體系中的重要組成部分，對為學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)具有非常重要的作用。課堂導(dǎo)入是教師開展課堂教學(xué)活動的開端，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識到課堂導(dǎo)入有效性的教學(xué)意義。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對新課改教育政策的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇合適的課堂導(dǎo)入方法為學(xué)生開展教學(xué)活動，從而真正
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年5期2018-07-26
- “美麗的星空”教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評
；生活經(jīng)驗(yàn)；課程導(dǎo)入；天文知識；星圖中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-010X（2018）13-0056-06教學(xué)簡析：《美麗的星空》一課是冀教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊太陽家族單元的內(nèi)容，本單元包括“太陽系的奧秘”“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”“美麗的星空”“地球的近鄰——月球”四節(jié)課和一個(gè)專題研究。本課在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地觀察星空，通過“尋找四季典型星座”，目的是引領(lǐng)學(xué)生通過查閱資料來獲得星座的一些基本知識，掌握科學(xué)觀察星空
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2018年5期2018-06-08
- 未成曲調(diào)先有情
：心理健康 課程導(dǎo)入 策略中圖分類號：B844.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）05-0-01一、心理健康的重要意義中學(xué)教師在教學(xué)方法上不可千篇一律，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感到疲勞的時(shí)候，教師就應(yīng)該嘗試更換另一種教學(xué)方式給學(xué)生心理帶來輕松感，讓中學(xué)生在心理健康教育活動游戲中練習(xí)應(yīng)用，牢固知識點(diǎn)，鍛煉他們的能力。尤其對一些生動的游戲環(huán)節(jié)，人物形象鮮明的活動，中學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行巧妙的設(shè)置心理健康教育活動，不僅讓學(xué)生感到余味無窮，興趣
中文信息 2018年5期2018-05-30
- 多種導(dǎo)入方式下的初中歷史課堂的構(gòu)建
要：有效的課程導(dǎo)入可以使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)真聽講的興趣和繼續(xù)探究的好奇心，并且能夠營造出一種輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，所以有效的課程導(dǎo)入是一堂成功的歷史課的關(guān)鍵。而要在歷史課上有效的導(dǎo)入課程，就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來精心設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入，并采用多樣化的導(dǎo)入方式，從而成功導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初中歷史；課程導(dǎo)入；熱點(diǎn)時(shí)事；圖片；影視；歌曲當(dāng)前歷史課堂教學(xué)中普遍存在對課程導(dǎo)入重視度不夠以及課程導(dǎo)入方式單一等問題，很
讀天下 2018年1期2018-05-21
- 淺談初中語文教學(xué)中的課程導(dǎo)入方法
織合理有效的課程導(dǎo)入越來越受到廣大語文教育工作者的重視。課程導(dǎo)入的方法多種多樣，衡量課程導(dǎo)入質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是是否與課文內(nèi)容緊密結(jié)合、是否能夠吸引學(xué)生的注意力、是否能引起學(xué)生的進(jìn)一步思考。如果一次課程導(dǎo)入能滿足這三個(gè)要求，就能夠稱為一次成功的課程導(dǎo)入了。關(guān)鍵詞：初中語文 課程導(dǎo)入 導(dǎo)入方法對于課程導(dǎo)入的方法來說，要充分結(jié)合不同課文的特點(diǎn)與考慮學(xué)生的接受能力來進(jìn)行選擇。傳統(tǒng)的開門見山式的課程導(dǎo)入法，在新時(shí)期的語文教學(xué)中所占的比例越來越少，而廣大語文教師選擇得更多的
祖國 2018年4期2018-04-21
- 高職會計(jì)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程導(dǎo)入研究
類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程導(dǎo)入存在忽略會計(jì)工作實(shí)踐對法律知識的需求、忽略導(dǎo)入對教學(xué)促進(jìn)的實(shí)際效果、忽略導(dǎo)入藝術(shù)的有效運(yùn)用等問題，提出從會計(jì)工作情景與法律知識的連結(jié)點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，認(rèn)為導(dǎo)入須做到與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，考慮語言的趣味性，關(guān)注思維的啟發(fā)性?！娟P(guān)鍵詞】高職 會計(jì)類專業(yè) 經(jīng)濟(jì)法課程 法律知識 課程導(dǎo)入【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）01C-0071-03課程導(dǎo)入方法改革是教學(xué)改革必不可少的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)、科學(xué)的導(dǎo)入方
廣西教育·C版 2018年1期2018-03-26
- 高中生物學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)
個(gè)方面：重視課程導(dǎo)入，設(shè)置教學(xué)懸念；使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生積極性；注重實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與；教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生思考。本文將對以上幾種方法進(jìn)行詳細(xì)論述?！娟P(guān)鍵詞】高中學(xué)生；生物學(xué)習(xí)；興趣激發(fā)；課程導(dǎo)入高中生物主要是一些很抽象的知識，很多知識都需要我們自己想象著理解，沒有興趣的話學(xué)生會覺得課堂十分枯燥無味。因此，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣有助于我們更好地學(xué)習(xí)生物。對學(xué)習(xí)的興趣能使我們對學(xué)習(xí)有信心，自信又能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績，后者反過來也能增加我們的
成長·讀寫月刊 2018年3期2018-03-24
- “猶抱琵琶半遮面”的味道
要：精美的課程導(dǎo)入要有“猶抱琵琶半遮面”的味道，才能抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)有一探究竟的欲望，為整堂思想品德課程順利的進(jìn)行做好鋪墊。并且課程導(dǎo)入是有效課堂教學(xué)的重要組成部分，也是教師在課堂教學(xué)過程中充分開展知識體系介紹的有力橋梁。一個(gè)好的導(dǎo)入，會牢牢吸引學(xué)生的眼球，可以讓學(xué)生積極、主動、愉快地參與到課堂的活動學(xué)習(xí)中來，這樣可以有效地提高課堂質(zhì)量，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所以在平常的教學(xué)過程中，要特別注意課
新課程·中旬 2018年10期2018-02-12
- 高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入教學(xué)探析
學(xué)教師來說，課程導(dǎo)入技能也在體現(xiàn)著教師的教學(xué)水準(zhǔn)。本文就目前高中的數(shù)學(xué)教學(xué)，系統(tǒng)論述數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的課程導(dǎo)入方法與技能。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課程導(dǎo)入；方法與技能在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于知識點(diǎn)特征本身所具備的局限性，教師要選擇的導(dǎo)入方法自然也不盡相同。而且，不同的知識內(nèi)容所對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)也是不同的，教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入方法時(shí)必然要考慮該方法是否符合或者有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。盡管導(dǎo)入方法的實(shí)現(xiàn)復(fù)雜多變，但是從宏觀的角度來說，高中數(shù)學(xué)的課程導(dǎo)入方法總共可以分為四種類型
考試周刊 2017年100期2018-01-31
- 讓微課在小學(xué)語文教學(xué)中綻放光彩
;小學(xué)語文;課程導(dǎo)入;閱讀教學(xué);自主學(xué)習(xí) 微課教學(xué)自誕生以來，以其獨(dú)有的趣味性、便捷性、針對性贏得了教育界的一致好評。我們在小學(xué)語文的微課教學(xué)中，通過依托微課組織學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用微課為學(xué)生進(jìn)行課程導(dǎo)入，利用微課促進(jìn)閱讀教學(xué)的開展，取得了良好的教學(xué)效果。微課的應(yīng)用不僅發(fā)展了學(xué)生的語文素養(yǎng)，還有效發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維以及信息化應(yīng)用意識與素養(yǎng)，從而使學(xué)生獲得了更加全面的發(fā)展。以下根據(jù)具體教學(xué)情況，分別進(jìn)行介紹。 一、依托微課組織學(xué)生課前自主學(xué)習(xí) 微課最初的
新課程·小學(xué) 2018年11期2018-01-20
- 初中地理教學(xué)中圖像教學(xué)的分析
；圖像教學(xué)；課程導(dǎo)入對于初中地理課程來說，其具有較強(qiáng)的綜合性，并且初中地理教學(xué)內(nèi)容屬于最為基礎(chǔ)的部分，教師必須要重視地理教學(xué)活動，明確其重要性，并結(jié)合當(dāng)今新課改教學(xué)理念，對傳統(tǒng)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，改善教學(xué)中存在的不足之處，提升地理圖像教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營造科學(xué)有效的圖像教學(xué)策略，從而讓學(xué)生掌握更多地理知識，提升地理課程教學(xué)水平。一、當(dāng)前初中地理教學(xué)中圖像教學(xué)現(xiàn)狀分析初中地理教學(xué)中圖像是比較重要的部分，是地理教學(xué)中重要的語言，更是表達(dá)獨(dú)特地理信息的有效形式，也是
新課程·中學(xué) 2017年9期2017-12-06
- 小學(xué)中高年級語文課導(dǎo)入方式初探
】小學(xué)語文；課程導(dǎo)入；學(xué)習(xí)效率【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A眾所周知，良好的開端是成功的一半。要使學(xué)生在課堂上很快把注意力集中到所學(xué)課文上，并產(chǎn)生躍躍欲試的感覺，導(dǎo)入課文的技巧至關(guān)重要。低年級時(shí)我們常常會采用猜謎語法、情境帶入法等，但這些方法不一定適合小學(xué)中高年級。一是學(xué)生心理特點(diǎn)有差異，比如猜謎語法，他們會覺得很小兒科；二是知識點(diǎn)有差異，中高年級課文一般也比較長，知識點(diǎn)多，如果在導(dǎo)入方面花的時(shí)間過長，不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。本課題組經(jīng)過幾屆小學(xué)
課外語文·下 2017年10期2017-12-06
- 提高小學(xué)生語文閱讀能力的方法
；閱讀素養(yǎng)；課程導(dǎo)入閱讀教學(xué)一直是困擾小學(xué)語文教師的一道難題。閱讀可以拓展學(xué)生思路，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步。只有閱讀的人生才是最精彩的。閱讀帶給人的力量是巨大的，能拓寬知識面，提高品德修養(yǎng)和思想情趣，從根本上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在小學(xué)階段，閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和寫作能力，有助于形成良好的道德品格。一、課程導(dǎo)入激發(fā)興趣學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生參與
教師博覽·科研版 2017年7期2017-08-18
- 先行組織者策略指導(dǎo)下的小學(xué)語文課堂導(dǎo)入
；閱讀教學(xué)；課程導(dǎo)入一、先行組織者的內(nèi)涵先行組織者策略是認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇泊爾在1960年提出的教育心理學(xué)的一個(gè)重要概念，其概念的提出是為了在學(xué)生新學(xué)習(xí)的知識和原有知識之間建立起實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，增強(qiáng)原有經(jīng)驗(yàn)對新習(xí)得知識的有效促進(jìn)。許多教師在課堂教學(xué)中都運(yùn)用了先行組織者策略，先行組織者廣泛應(yīng)用于各學(xué)科，如歷史、物理、化學(xué)等學(xué)科，但是與小學(xué)語文閱讀教學(xué)相結(jié)合的研究卻比較少。兩者結(jié)合將會對小學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生極大的益處。該策略在閱讀教學(xué)導(dǎo)入中的應(yīng)用，不僅幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了知識
新課程·上旬 2017年6期2017-08-06