初中物理課堂
- 核心素養(yǎng)下初中物理課堂趣味實驗教學策略探究
起來。在初中物理課堂教學階段，教師引進趣味實驗教學的方法能夠在順應核心素養(yǎng)發(fā)展的背景下，讓學生能夠在物理學習中有新奇的體驗，從而能夠極大地激發(fā)出學生對物理學習的興趣。文章以初中物理人教版為導向，闡述了在核心素養(yǎng)的背景下初中物理課堂趣味實驗教學的意義以及初中物理課堂實驗教學所遇到的難題，進而探究出相關趣味實驗教學的具體策略，旨在為廣大師生提供相關的參考，從而能夠高效地實現(xiàn)教學目標，進一步促進學生數(shù)學綜合能力的整體提升。關鍵詞：核心素養(yǎng)；初中物理課堂；趣味實驗
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 線上線下教學有機結合在初中物理課堂中的運用策略
下教學；初中物理課堂；運用策略中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）15-0061-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.020隨著信息技術的快速發(fā)展，信息網(wǎng)絡技術變得越來越發(fā)達，以網(wǎng)絡為依托的線上教學模式漸漸走進大眾視野。線上教學模式和線下教學模式各有特點和優(yōu)勢，也有自身的不足。作為一名初中物理教師，需要重點關注的問題是如何科學合理
學周刊 2023年15期2023-05-30
- 思維可視化：搭建高效初中物理課堂的“扶梯”
搭建高效初中物理課堂。因此，物理教師必須要改變教師的“教”，從而促使學生更好的“學”，不斷提升學生的物理學科核心素養(yǎng)。在這個過程中，思維可視化發(fā)揮著重要的作用。在初中物理課堂教學過程中運用思維可視化，能夠將抽象、復雜的物理知識具體化、形象化、直觀化，達到化繁為簡的目的，激發(fā)學生物理學習的積極性和主動性，有效提升物理課堂教學的質(zhì)量。文章旨在圍繞思維可視化這個核心，就思維可視化如何搭建高效初中物理課堂進行深入的研究。關鍵詞：思維可視化；初中物理；初中物理課堂初
中學理科園地 2023年1期2023-05-30
- 小組合作在初中物理課堂中的應用
組合作；初中物理課堂；應用引言在小組合作學習中，學生的學習任務與目的更為清晰。在此基礎上，同學之間的合作不僅可以促進他們的學習熱情發(fā)展與技巧養(yǎng)成，而且還可以給他們更多主動探究的機會，讓他們能夠在課堂上充分地運用自己的主觀能動性，促進學習水平的提升。所以，在初中物理課堂上，教師要采取“小組合作學習”的方法，以使物理課堂充滿生機，從而使學生的整體水平得到提高。為此，初中物理教學應以教材為依據(jù)，全方位地提升學生的認識、發(fā)展和思考的能力，有利于學生實際應用能力的培
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 立足學生生活經(jīng)驗，創(chuàng)新初中物理課堂
經(jīng)驗創(chuàng)新初中物理課堂，首先就要優(yōu)化課前導入活動，其次是要對實驗課程內(nèi)容進行有效的創(chuàng)新，最后要從課后練習入手，從學生生活中選擇訓練內(nèi)容。因此，教師立足學生生活經(jīng)驗創(chuàng)新物理課程內(nèi)容，提高學生在物理課堂中的參與度是極為重要的。關鍵詞：生活經(jīng)驗? 創(chuàng)新? 初中物理課堂一、初中物理課程培養(yǎng)學生經(jīng)驗的主要作用（一）提高學生應用能力在當前，初中物理課程知識具有比較廣闊的涵蓋范圍，主要課程知識內(nèi)容比較抽象，很多邏輯思維不足的學生在學習物理課程理論內(nèi)容的過程中往往缺乏必要的
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 多元化教學法在初中物理課堂中的應用
教學法、初中物理課堂、應用初中物理教學要想發(fā)揮出真正價值，就需教師為學生創(chuàng)設多元化的學習課堂，應用當下的教學工具，為學生帶來多樣的學習方法，進而豐富學生的物理世界。在課堂教學中，教師要力求教學模式上的創(chuàng)新，可通過環(huán)境改善、互動學習、生活化教學等方面進行教學上的整改，進而保證初中物理教學的可持續(xù)發(fā)展。一、多元化教學法在初中物理教學中的意義將多元化教學法代入初中物理課堂中，符合科學發(fā)展的趨勢，它意在運用多樣的教學方式和教學策略進行針對性的物理教學，有助于完善學
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 在雙減政策下如何提高初中物理課堂教學質(zhì)量
政策;;初中物理課堂;教學質(zhì)量“雙減”政策，主要的核心是去除對學生學習過程中不合理、過度的學習要求，減少與主要學科有關的課后培訓機構課程與課后作業(yè)，進而使學生身心負擔減輕[1]。這就要需要對教師教學質(zhì)量提出更高的要求，達成雙減模式下“提質(zhì)增效”的目標。一、在雙減政策下提高初中物理課堂教學質(zhì)量的策略1、豐富教學方法與課堂內(nèi)容首先，教師要對知識點予以充分的提煉，然后在此基礎上整理、收集更多的相關內(nèi)容，豐富課堂。比如，在講解“質(zhì)量”概念時，不僅可以為學生詳細闡述
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 立足初中物理課堂，培養(yǎng)農(nóng)村學生問題意識
主要對“初中物理課堂中培養(yǎng)農(nóng)村學生問題意識”展開論述，并提出相關的建設性建議。【關鍵詞】初中物理課堂? 農(nóng)村學生? 問題意識【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）04-0028-03一、引言初中物理作為一門理性學科，主要是探索人與自然和人與社會之間的物理關系，探索各種事物的本質(zhì)。學生探究能力的提升也依賴于學生問題意識的培養(yǎng)，引導學生敢于問“為什么”，達到“知其然亦知其所以然”的境界。但是農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟
課程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 情境教學在初中物理課堂上的實施策略
關鍵詞：初中物理課堂;情境教學;情境教學策略眾所周知，初中物理學科的抽象性和概括性比較強，初中又是學生接受系統(tǒng)化物理知識教學的開始。對于單調(diào)死板的教學模式不能滿足學生的學習需求，也無法應對社會對于人才全方面發(fā)展的需要。鑒于物理知識與現(xiàn)實世界有著密切聯(lián)系的特點，初中物理教師應該將教學工作與現(xiàn)實情境相結合，營造一種能有效激發(fā)學生物理學習興趣的學習氛圍，讓學生在良好的情境氛圍中探究物理世界，感受學習物理知識的重要意義，為自己在物理學習上所取得的經(jīng)驗和成果感到滿滿
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 巧用信息技術 創(chuàng)新初中物理課堂
味盎然的初中物理課堂。所以，文章特此研究了借助信息技術改革初中物理課堂的一些具體策略，以供各位教育道路上的負重同行者參考。關鍵詞：信息技術;教學創(chuàng)新;初中物理課堂引言：在信息技術改變我們的生活之前，物理就已經(jīng)活躍在了教育界當中，很多老教師的教學經(jīng)驗在今天仍然值得我們反復揣摩學習。但是，這并不代表著我們需要對以往的教學經(jīng)驗照搬全抄，更不能完全依循以前的教學習慣開展現(xiàn)在的教學工作。想要跟上瞬息萬變的信息化時代，初中物理教師就必須在課堂上引入最前沿的信息技術，而
學習與科普 2022年11期2022-02-23
- 綠色校園與初中物理課堂的深度融合
色校園;初中物理課堂;深度融合教育之大計，國之大計。校園是教育的重要載體，承擔著傳播社會先進理念的使命。因此，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導，建設綠色校園，引導學生關注環(huán)境問題，樹立愛護環(huán)境并與自然和諧相處的理念，對社會發(fā)展有著重要意義。再者，要徹底解決環(huán)境問題要依靠科技的發(fā)展。物理作為自然科學的重要組成部分，將綠色教育與初中物理課堂深度融合，是創(chuàng)建綠色校園的關鍵舉措之一。在初中物理學科中，涉及電、熱、聲、光、力等知識，可從節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)水）和改善環(huán)境（熱環(huán)境
廣東教學報·教育綜合 2022年10期2022-02-16
- 論趣味實驗在初中物理課堂的作用
式，強化初中物理課堂教學效果。【關鍵詞】趣味實驗;初中物理課堂;作用引言：新課改下，為了增強初中物理課堂的趣味性，初中物理教師需要在物理課堂中融入趣味實驗教學，助力初中生學好物理知識，提高初中生的物理探究能力和水平?；诖?，文章詳談趣味實驗在初中物理課堂中的作用。一、初中物理課堂教學現(xiàn)狀1.師生角色定位錯誤，課堂缺乏靈動性當前，在初中物理教學中，某些初中物理教師存在以以我為中心的錯誤觀念，在整堂物理課中，物理教師往往滔滔不絕的講解物理知識，但是并沒有為學生
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 淺談初中物理課堂教學的有效開展策略
關鍵詞：初中物理課堂;教學策略;有效教學引言：初中物理教學是學生物理學習的開始，初中物理課堂教學對學生的物理知識啟蒙以及未來人生中的物理學習情況都有著十分重要的影響，只有在這個階段做好對學生物理學習興趣的培養(yǎng)、思維能力的提升、學習習慣的養(yǎng)成，才能夠真正有效地幫助學生準確認識物理學科并提高學生綜合素養(yǎng)。為了達成上述教學目標，初中物理教師應該積極探索研究高效課堂的構建手段，通過充分的準備工作和科學的課堂設計等對課堂教學質(zhì)量進行提升，為學生提供一個良好的學習環(huán)境
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 物理學史滲入初中課堂培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略研究
將之融入初中物理課堂教學當中，對培養(yǎng)學生的物理思維，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)有著重大的意義。教師在課堂教學的時候滲透物理學史，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠拓展學生的視野，發(fā)展學生的思維能力，綜合提升學生的核心素養(yǎng)。關鍵詞：初中物理課堂;物理學史;核心素養(yǎng)培養(yǎng);策略研究隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為課堂教學的重點，在初中物理教學當中，培養(yǎng)和發(fā)展學生的物理學科素養(yǎng)也是課堂教學的核心內(nèi)容。在傳統(tǒng)的物理課堂教學當中，教師的教學大都是圍繞課本教材內(nèi)容
考試周刊 2021年71期2021-10-13
- 改進初中物理課堂教學現(xiàn)狀的策略研究
都會導致初中物理課堂教學質(zhì)量不高，學生對于物理課堂學習會抱有消極的心態(tài)，甚至會產(chǎn)生厭惡的情緒，這對于學生學好物理是十分不利的?；诖?，以下對改進初中物理課堂教學現(xiàn)狀的策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：初中物理課堂;教學現(xiàn)狀;策略研究中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-233引言不斷推進初中物理課程教學模式的優(yōu)化革新，結合課程教學的具體需求在教學方法上做多樣化的探索，可以給學生打造優(yōu)質(zhì)課堂，讓教學訓練過程取得更好的實施效果.在初中物
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 信息化視角下初中物理構建高效課堂的思考
息技術在初中物理課堂的應用方式多樣，帶給學生的學習體驗也比較豐富，是構建初中物理高效課堂的一大利器。信息化視角下的初中物理高效課堂，以學生為主體，關注對學生思考、探究活動的引導，實現(xiàn)了教師引導作用的有效發(fā)揮。結合筆者實踐經(jīng)驗， 本文就信息化視角下初中物理高效課堂的構建展開如下討論。關鍵詞：信息化視角;初中物理課堂;高效學習;策略思考如何構建高效課堂，減輕學生學習難度和負擔，是當前的熱門教學話題。物理知識抽象難懂，初中物理高效課堂構建策略作為熱門研究領域吸引
三悅文摘·教育學刊 2021年27期2021-09-10
- 課上小實驗在初中物理課堂中的應用策略
小實驗在初中物理課堂中的應用策略，并提出一些實質(zhì)性的建議或教學策略，希望能夠給廣大物理教師提供一些幫助。關鍵詞：課上小實驗;初中物理課堂;激發(fā)興趣;豐富課堂;掌握知識物理學科是初中階段學生接觸到的第一門新的學科，許多的學生都很抵觸這門學科，因為物理知識相對抽象，許多學生都害怕物理課堂，從而不會在課堂中進行高效學習。物理教師就可以將一些小實驗帶入到課堂中，讓學生觀察有趣的實驗現(xiàn)象或實驗結論，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，從而讓學生更加積極、主動地去學習物理知識
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 基于新課改環(huán)境芻議初中物理高效課堂的構建方法
程改革;初中物理課堂;構建方法在新課程改革的大力推動下，廣大教師群體開始致力于物理課堂的創(chuàng)新研究之中，力求為初中生的物理認知、合作探究、快樂交流和全面發(fā)展創(chuàng)設趣味化、主體化和實效化的生命認知進階平臺。在此過程中，高效物理課堂逐漸風生水起，慢慢成為新課程改革陣線上的一道亮麗的風景線。一、新課程改革對物理課堂的要求1.物理課堂要具有趣味性物理認知是初中生對課本知識進行抽象邏輯思維的學習過程，因而具有一定的認知難度。因此，教師要凸顯物理課堂的趣味性，以激發(fā)初中生
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 項目驅動 自主合作
：如今的初中物理課堂教學更注重培養(yǎng)學生的自主合作能力。項目式教學是對傳統(tǒng)初中物理課堂教學方式的創(chuàng)新運用，能夠有效驅動學生自主能力與合作能力的發(fā)展。教師應深刻把握項目式教學的特點，結合當前初中物理課堂教學中存在的不足，采取有效的應對策略來切實提高教學效果，文章對此進行了研究。關鍵詞：項目式教學;初中物理課堂;自主合作一、 引言目前的初中物理教學在實踐性和探究性上仍舊有待進一步提升。學生從學科中學到的知識和掌握的能力仍舊存在些許不足。項目式學習是一種動態(tài)的學習
考試周刊 2021年53期2021-08-23
- 學做結合 自主構建
主構建;初中物理課堂;教學設計一、 引言學做結合對于物理學科而言更加具有務實性，因為物理學科的教學不同于其他學科的教學，尤其對于一些物理現(xiàn)象、物理技術的應用和物理的實踐操作而言，采用填鴨式的理論灌輸對于初中生的物理學科而言是徒勞無功的，因此迫切需要物理教師根據(jù)學生的學習需求來設計出多樣性的課堂實踐探索的學做結合形式，也只有這樣，初中生在學習基本的物理知識后，才可以結合現(xiàn)實生活將這些知識更好地融入探究中，使學到的知識轉化為個性化的能力。二、 自主學習理念下初
考試周刊 2021年53期2021-08-23
- 應用任務型教學法提高初中物理課堂提問的價值研究
教學法;初中物理課堂;問題;方法物理作為與人類生活息息相關的一門學科，需要嚴謹?shù)乃季S邏輯，因而學習物理，可以鍛煉學生的邏輯性思維，促使他們的分析能力和解決問題能力得到進一步的提升，同時，也為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎。在平時的教學中，教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有的時候老師提出來一個問題，然后要求學生回答，往往沒有多少學生愿意主動回答問題。所以，改變傳統(tǒng)的教學模式，將任務型教學法有效地運用到物理課堂中具有重要意義。一、初中物理課堂中存在的問題1.缺少課堂提問
速讀·下旬 2021年4期2021-07-23
- 德育理念在初中物理課堂的滲透分析
通過敘述初中物理課堂需滲透德育理念的原因和在初中物理課堂中滲透德育理念的具體措施，來保證培養(yǎng)人才的質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。關鍵詞：德育理念;初中物理課堂;愛國主義;辯證唯物主義;社會責任感一、初中物理課堂需滲透德育理念的德育理念的原因物理教學大綱指出，在物理教學中進行思想教育，主要是愛國主義教育和唯物辯證教育。首先，物理本身就是一門歷史悠久的學科，從古至今有很多偉人事跡和重大成就，便于對學生進行愛國主義教育。其次，物理學科中存在著許多辯證唯物主義的觀點，
學習與科普 2021年4期2021-06-09
- 基于新課程改革背景下初中物理課堂快樂學習法的應用研究
程改革；初中物理課堂；快樂學習法；應用研究中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）25-0004部分初中學生在物理知識學習當中總是跟不上教師節(jié)奏，以至于物理知識越學越困難、越反感、越痛苦，感受不到物理學習的快樂。這就要求初中物理教師把快樂教學法融合到初中物理教學中的方方面面，使初中學生在寬松自由的氛圍下越來越喜歡物理學科，對物理知識的學習也越來越感興趣。一、把物理知識當中的趣味因素設計到教學方案當中物理知識當中充滿了趣
中學課程輔導·教學研究 2021年25期2021-05-26
- 利用多媒體技術優(yōu)化初中物理課堂的途徑研究
體技術；初中物理課堂；應用途徑中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-0113很多學生在升入初中后，就會談物理而“色變”，認為物理是一門難以掌握的學科，主觀上就會抗拒學習物理學科?？梢?，提升學生學習興趣，降低學生對物理學習的認知難度顯得尤為重要。傳統(tǒng)的物理課堂是教師注重“講”，學生負責“聽”，隨后課下機械地刷練習題、背誦物理知識，力求在學科考試中得高分，這不利于培養(yǎng)學生對物理學科的探究興趣和素養(yǎng)。而多媒體技術優(yōu)化
中學課程輔導·教學研究 2021年7期2021-05-17
- 巧用類比，突破初中物理教學難點
比法融入初中物理課堂教學中，不僅創(chuàng)新了教學方式還簡化了物理知識。同時，通過類比的這種思維，還可以將學生難懂的知識點變簡單化。所以，類比方法的巧用是幫助學生解決初中物理難點的重要途徑。關鍵詞：類比法；初中物理課堂；教學難點中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0025教會學生掌握已有的知識，不如教會學生掌握知識的方法。在初中物理課堂中，讓學生掌握知識是第一要點的事，但是教會學生掌握學會知識的方法卻更重要，因為其可
中學課程輔導·教學研究 2021年1期2021-05-12
- 情境讓初中物理課堂無限精彩
境教學對初中物理課堂的重要意義，當前初中物理情境教學過程中存在的問題，以及進一步加強初中物理情境教學的措施。關鍵詞：情境式教學;初中物理課堂;多媒體手段一、 引言情境式教學指的是為了實現(xiàn)教學目標，選擇某一個知識或者背景作為主題，并且圍繞主題設計教學的情境，讓學生在情境當中體驗感悟、自主探索、合作交流，從而達到學習效果的提高，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。在初中物理教學當中，采用情境式教學可以讓學生更加有效地參與到教學中來，進而培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。對初中物理課
考試周刊 2021年21期2021-03-25
- 淺談初中物理課堂中的多樣化教學策略
地談一談初中物理課堂中的多樣化教學策略，并提出一些實質(zhì)性的建議或教學策略，希望能夠給廣大物理教師提供一些幫助。關鍵詞：初中物理課堂;多樣化教學;多媒體教學;情景教學;實驗教學法雖然隨著社會的進步和教育水平的不斷提升，許多物理教師的教學水平有了很大的提高，但是還是有一些物理教師在使用以往的教學方法來對學生進行教學。這樣的教學方法雖然能夠讓學生掌握一定的物理知識，但隨著社會日新月異的發(fā)展，這樣的教學方法已經(jīng)不能再滿足學生的需求。所以物理教師要在課堂中使用一些新
學習與科普 2021年36期2021-02-22
- 讓初中物理課堂教學“活”起來
關鍵詞：初中物理課堂;教學氛圍;探索教學既是一門科學，又是一門藝術。成功的教學，本身就是一種藝術的創(chuàng)造。如果掌握了這種藝術，就可以使課堂營造輕松愉悅的環(huán)境，給學生以激情和美的享受，從而激起他們高漲的學習情緒。我們教師的教學，應該是創(chuàng)造一種藝術美，給學生以激情和美的享受，從而激發(fā)學生高漲的學習情緒。下面就以初中物理教學為例來談談營造課堂輕松氛圍，創(chuàng)設和諧課堂教學的藝術所作的探索。一、注重學生“實驗體驗”，提高學生體會學習的樂趣物理知識的傳授，它應是一個學生自
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 淺談初中物理課堂有效教學途徑
關鍵詞：初中物理課堂;有效教學;途徑引言在初中階段，物理這門學科對于學生來說較為抽象、復雜。因此，學生在學習的過程中很容易會出現(xiàn)退縮、放棄等情況。在這一過程中，教師便需要通過合理、有效的教學模式和教學手段進行課堂教學的創(chuàng)新，為學生提供生動、活潑的課堂氛圍，使學生能夠在課堂上充分發(fā)揮自己的學習思維，進而使學生在教師的引導下更容易理解新知識、新內(nèi)容。一、利用多媒體進行教學在課堂中進行相關的物理實驗時，有一些較為困難的實驗，需要準備的器材很多，并且操作步驟過程十
學習周報·教與學 2021年19期2021-01-10
- “活力課堂”如何激活初中物理課堂教學
方法下的初中物理課堂無法滿足改革中的新要求，因此使用“活力課堂”來激活初中物理課堂的方法成為了眾多初中物理教師的選擇。受傳統(tǒng)教學方法的影響，導致多數(shù)物理教師的觀念仍舊停在過去，所以教師應充分明確“活力課堂”的定義，依據(jù)學生的性格特點與實際學習情況來使用“活力課堂”的方式來激活初中物理教學，以此來激發(fā)起學生對物理科目的學習興趣，將課堂的主體地位交給學生們，讓學生們由之前的被動接受知識轉變?yōu)楝F(xiàn)在的主動接受知識，增強初中生的物理學科素養(yǎng)。關鍵詞：活力課堂;激活;
新一代 2020年17期2020-12-29
- 初中物理課堂中學生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
就如何在初中物理課堂上提高學生的創(chuàng)新能力進行相關案例的探討，并提出一些可行性的建議，為教師和學生解憂。關鍵詞：初中物理課堂;創(chuàng)新能力;鼓勵質(zhì)疑提問;結合物理實驗;引導自由討論初中物理課堂相較于歷史這門學科而言，不同之處在于物理的學習不需要背誦大量的概念性名詞，不像歷史的學習完全是建立在背誦的基礎之上，因為，學習物理需要有較強的邏輯思維能力，重要的是理解知識點的應用，懂得在哪些問題選擇哪幾個公式進行解答，這才是最重要的。因此，教師需要在初中的物理課堂中多多培
學習周報·教與學 2020年49期2020-12-03
- 基于新課改背景下的初中物理教學方法探究
學校都對初中物理課堂教學方法進行了探究和創(chuàng)新。文章從初中物理課堂的教學特點入手，簡單敘述了目前的教學現(xiàn)狀，重點闡述了如何促進初中物理課堂教學方法的改革和創(chuàng)新。關鍵詞：新課改;初中物理課堂;教學方法新課程標準中對初中物理教學提出了新的要求，倡導在教學中應該回歸生活，將所學知識帶入實際生活中解決問題。初中物理教學主要為高中物理教學奠定基礎，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和探究意識。但是由于初中階段學生身心發(fā)展具有差異性，且初中物理知識的邏輯思維性較強導致教學效果不明顯
考試周刊 2020年80期2020-09-26
- 如何實現(xiàn)初中物理課堂高效教學，減輕學生課外負擔
關鍵詞：初中物理課堂;高效教學;課外負擔中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-191一、引言近幾年來，我國掀起了一輪改革浪潮，新課程改革工作有了明顯的成效，這一點使得許多教師開始意識到了有效性教學的關鍵作用。教師開始以教學質(zhì)量的提升為著眼點，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，積極減輕學生的心理負擔。通過高效教學來降低學生的學習壓力，讓學生能夠在學習知識的過程之中變得更加的輕松自如。二、高效教學高效教學主要是指認在課堂教學中，教師將課堂的主體
小作家報·教研博覽 2020年28期2020-09-10
- 初中物理課堂有效教學策略研究
，以下對初中物理課堂有效教學策略進行了探討，以供參考。關鍵詞：初中物理課堂;有效教學策略;研究引言新課程背景下的教育觀強調(diào)，教師在教學的過程中需要遵循素質(zhì)教育的理念，引導學生能夠進行全面發(fā)展。因此初中物理老師在教學的過程中有必要激發(fā)學生學習物理的積極性，從而引導學生能夠在物理課堂上高度集中注意力，同時培養(yǎng)學生樹立正確的科學觀，提高學生的探究能力及創(chuàng)新精神。一、生活化的物理教學，以經(jīng)驗啟迪思維生活經(jīng)驗是學生學好物理知識的有效輔助。很多學生在沒有系統(tǒng)的學過力學
小作家報·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 淺議課堂實驗在初中物理課堂中的作用
堂實驗在初中物理課堂中的作用，以供廣大教師參考。關鍵詞：課堂實驗;初中物理課堂;激發(fā)興趣;實踐能力;直觀觀察物理學科作為學生在初中階段初次接觸到的新學科，是非常重要的。雖然這個階段的學習內(nèi)容比較簡單，但是內(nèi)容比較多，涉及到了聲、光、電路等內(nèi)容，而且還有需要掌握的很多實驗?？梢哉f初中物理的知識是“多而雜”的，教師在進行教學時應該使用合適的教學手段，不僅要照顧道班級內(nèi)的每一名學生，還有結合物理教材中的內(nèi)，將理論知識和實踐操作結合起來，讓學生從多個方法來進行知識
小作家報·教研博覽 2020年45期2020-09-10
- 初中物理課堂創(chuàng)新培養(yǎng)策略
要求。在初中物理課堂上，若能在每一節(jié)課上，都以高階思維發(fā)展為目標，則我們的學生定能富有深度思維能力、富有創(chuàng)造力。我們學校在每一堂課都緊緊圍繞“思維力、表達力、質(zhì)疑力”來打造物理創(chuàng)新課堂，取得了非常明顯的成效。關鍵詞：初中物理課堂;創(chuàng)新;培養(yǎng)一、鍛煉思維力思維力，是學生思維的深度和廣度。課堂上，教師提升學生思維力的方法，主要是在設問環(huán)節(jié)，設計出有思維深度和層次性的問題。這個問題要有思考的價值，而不是學生可以齊聲回答的，也不是學生無從想起的。例如，有一次聽一節(jié)
學習周報·教與學 2020年32期2020-09-10
- 初探多媒體技術與初中物理課堂的有效整合
體技術;初中物理課堂;有效整合在初中物理的教學課堂上，教師應高效利用課堂教學時間，發(fā)揮物理教學的作用，促進學生的物理素養(yǎng)提高。教師在進行課堂教學時，應注意將多媒體技術和課程內(nèi)容相融合，通過這一方式，實現(xiàn)初中物理課堂的優(yōu)化，促進學生深入理解物理知識。本文基于現(xiàn)行的教育背景下，就如何利用多媒體技術開展初中物理課堂教學進行了探究。1 在初中物理課堂上有效整合多媒體技術的價值隨著新課改的不斷推廣，教師在進行課堂教學時，應注意創(chuàng)新自己的課堂教學觀念，利用先進的教學手
世界家苑·學術 2020年5期2020-09-10
- 初中物理課堂中問題式導學教學模式的實踐與思考
關鍵詞：初中物理課堂;問題式導學;教學模式;實踐與思考中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-12-13 文章編號：1674-120X（2020）18-0096-02一、引言《義務教育物理課程標準（2017年版）》倡導的“以學生為主體，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式”的教學理念充分體現(xiàn)了課程改進的思想，在此理念引導下，逐步形成了“問題導學”這一教學模式。通過進一步研究與實踐，逐漸形成了“自學導航，問題導學;自主探究，合作交流;引導
教師·下 2020年6期2020-08-24
- 促進學生主體參與的初中物理課堂教學建構
主體參與初中物理課堂的重要途徑?！娟P鍵詞】學生主體參與 ?初中物理課堂 ?教學構建【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）24-0095-02前言隨著我國新課標教學改革工作的開展和深入，促進學生主體參與初中物理課堂，已經(jīng)成為教師的工作重點。因此，教師應該沖破傳統(tǒng)教學觀念的限制，不拘泥于單一的教學形式，為學生創(chuàng)造自由活躍的課堂氛圍，使學生擁有更多參與課堂的機會，提升學生主體參與的積極性，深入拓展學生的思維空間，
課程教育研究 2020年24期2020-07-14
- 新課程理念下提高初中物理課堂教學有效性的方法研究
，人們對初中物理課堂教學質(zhì)量的要求也越來越高.很多學校都積極地對新理念和新教學方式進行嘗試，但在這個過程中卻也出現(xiàn)了一些問題.本文將從初中物理課堂存在的問題入手，提出一些合理化的建議，希望能為廣大教師的教學工作提供借鑒.關鍵詞：新課程理念 初中物理課堂 有效性近年來，隨著教育改革的不斷推進，傳統(tǒng)的教學模式在一定程度上已經(jīng)有所轉變，學生的主體地位也有所提高.然而，物理教學的課堂效果并不是那么理想，且仍有很大的提升空間.因此，在新課程理念下對提高初中物理課堂教
中學生數(shù)理化·教與學 2020年4期2020-05-28
- 初中物理課堂提問存在的問題及對策
。因此，初中物理課堂的提問學習在這些方面都要改進，尋找適合的解決方法。關鍵詞：初中物理課堂;提問;問題;對策1.前言：初中物理課堂的廣度和深度比學生原先接觸的課程提高很多，如果不能及時提出學習中存在的問題并且有效解決，那么初中生學習起來難免覺得吃力。在現(xiàn)實的教學情況中，有很多阻礙了提問學習形式發(fā)展的原因，需要為初中物理課堂的學習注入新的活力。一些翻轉課堂的應用，能夠幫助學生及時理解課程中的問題，也方便學生提出問題。另一些電路實訓操作課程的引入也是相當不錯的
青年生活 2020年10期2020-05-26
- 案例教學法在初中物理課堂中的應用策略
教學法在初中物理課堂中的應用策略，并提出一些實質(zhì)性的建議或教學策略，希望能夠給廣大物理教師提供一些幫助。【關鍵詞】初中物理課堂;案例教學法;生活案例;創(chuàng)新型案例;解決問題案例教學法，顧名思義就是在物理課堂中引入一些案例來進行教學，這樣能夠豐富物理課程中的教學內(nèi)容，讓學生度過一個充實的物理課堂，也能夠讓學生應用所學的知識，從而讓學生更加牢固的掌握相關知識。但是許多物理教師引入的案例并不符合學生的學習情況，這些案例會超出學生的能力范圍，學生不能通過自己的努力去
科學導報·學術 2020年68期2020-05-23
- 探究式教學在初中物理課堂中的應用綜述
式教學;初中物理課堂;應用分析前言：物理學科特性使然，在學習中若沒有獲得一個良好的體驗感是無法被書本上的知識所吸引，學習行為也難以持久。物理實驗較多，注重實踐性，必須要求學生在觀察的同時進行操作。整個過程需要學生高度集中，且需要發(fā)揮自己的個體性將知識的疑點徹底弄清楚。被動式學習下學生投入的時間和注意力不夠，難以理解物理知識的本質(zhì)。探究式教學對推動學生發(fā)展意義非常重大。教師要加強應用，進行實踐探究，希望學生健康發(fā)展。1探究性學習的含義與應用必要性探究性學習是
教育周報·教育論壇 2020年13期2020-04-23
- 有效教學，讓初中物理課堂更精彩
華摘要：初中物理課堂在新教改趨勢下演變得異彩紛呈，有效的教學往往是引發(fā)學生興趣的教學，而從學生的實際情況入手，真正引導學生培養(yǎng)自主學習興趣，才能夠達成對初中物理“枯燥”特性印象的全面顛覆。興趣教學既激發(fā)了學生的學習興趣，也使初中教師在教學過程中享受到教學的興趣，為了在教學過程中激發(fā)學習與教學的雙重興趣，首先應該明確教學目標與興趣的結合，然后激發(fā)學習的興趣并優(yōu)化相關教學設計，最終發(fā)揮物理教師的主導性作用，在鞏固強化原有知識的基礎上，全面引導物理興趣課堂的精彩
中學課程輔導·教學研究 2020年15期2020-03-31
- 初中物理課堂中小組合作的有效探討
組合作;初中物理課堂;學習氣氛濃烈;便于學生探討;鍛煉協(xié)作能力初中學生的自律能力不是太強，獨自一個人學習很容易就會放棄，從而不能產(chǎn)生學科興趣，所以為了解決這樣的問題，教師想出了小組合作的學習方法，實施這種方法的前提是在小組活動中學生需要進行獨立思考，否則學生之間進行淺討論，對學生的發(fā)展沒有任何的幫助，還會徒增學生浮躁的情緒。所以教師在進行小組合作的過程中要進行深入的指導，這樣，一個很好的小組活動將會增加學生各方面的能力，并且，小組活動便于學生交流與討論，鍛
科學導報·學術 2020年4期2020-02-29
- 新課程理念下初中物理教學有效性策略研究
以，提高初中物理課堂教學的效率，實現(xiàn)有效教學是初中物理老師值得研究的問題?！娟P鍵詞】初中物理課堂? 教學有效性? 策略物理是一門初中階段所設置的新的課程，由于其所涉及的內(nèi)容較為深奧、抽象，使得有些學生從潛意識地形成了畏學的心態(tài)，甚至產(chǎn)生了排斥心理。所以，作為初中物理教師，必須在教學中有效地引導學生進行觀察、開展實驗，通過各種教學手段，改變傳統(tǒng)教學模式，并充分結合“授之以漁”的教學方法，幫助學生積累物理知識，提高學習能力，最終改變學生對物理課的認識，進而愛上
中學課程輔導·教師通訊 2019年15期2019-10-23
- 如何在初中物理課堂中滲透心理健康教育
談如何在初中物理課堂中滲透心理健康教育的心得體會?！娟P鍵詞】初中物理課堂;滲透;心理健康教育;策略與案例1.初中生物理學習的心理特征概述初中生處在青春期的開始，正是精力最旺盛、思維最活躍的年齡段，同時也是最敏感、最具可塑性的階段。首先，從物理學習的角度來看，這一階段的孩子充滿著好奇，因為物理本身就是一門與生活生產(chǎn)緊密相關的學科，學生身邊的很多生活現(xiàn)象都與物理相關，所以在物理課堂教學過程中，成功引起學生好奇心理的共鳴，就能有效地強化他們自主學習的內(nèi)驅力。其次
文理導航·教育研究與實踐 2019年10期2019-10-06
- 初中物理課堂有效問題情境的創(chuàng)設策略
重要。在初中物理課堂教學中，筆者結合一線教學實踐和課堂教學研究從最常用的四種類型闡述了有效問題情境的創(chuàng)設策略。關鍵詞：初中物理課堂;創(chuàng)設問題情境;有效性;核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0215-01隨著新時代課程改革全面深入的推進和學生教育核心素養(yǎng)概念的提出，以學科知識結構為核心的傳統(tǒng)課程標準體系逐漸向以個人終身發(fā)展、終身學習為主體的核心素養(yǎng)轉化。學生的科學探究能力是物理核心素養(yǎng)的一個重要方
讀與寫·教師版 2019年9期2019-09-10
- 合作學習理念在初中物理課堂教學中的應用價值初探
念融入到初中物理課堂的教學環(huán)節(jié)中，可以有效的提高教學效率。本文將圍繞物理課堂教學中合作學習理念的現(xiàn)狀進行分析，為完善合作學習理念在物理課堂教學的應用提出有效對策，旨在提高物理課堂教學的教學效果?！絷P鍵詞：合作學習理念；初中物理課堂；教學應用措施一、前言隨著新課程改革的不斷完善，初中物理學科將合作學習理念融入到課堂教學環(huán)節(jié)中，開展合作互動式教學模式，可以有效的提高學生的學習興趣，提升課堂的教學效果。建立健全師生評價的教學體系，將老師與學生有機的結合在一起，幫
速讀·下旬 2019年7期2019-08-19
- 小組合作學習運用于初中物理課堂的研究
;應用;初中物理課堂筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，小組合作教學法具有自身的優(yōu)越性，與初中物理課程的教學要求十分契合。所以也將從小組合作教學法的積極作用出發(fā)，談一談如何將小組合作教學法應用于初中物理教學課堂。一、 初中物理教學與小組合作學習（一） 當下初中物理教學分析當下初中的物理教學存在著的突出問題便是老師們的教學手段單一陳腐，過于照本宣科、因循守舊。這樣的教學方法制約了學生們的自主學習能力和自主探究能力，這些能力往往比一兩次的考試成績要重要得多。同時老師們在日常的學
讀天下 2019年24期2019-08-15
- 初中物理課堂中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
題，針對初中物理課堂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對更加科學、合理的核心素養(yǎng)培養(yǎng)進行探究，以期總結出相關的教學策略。關鍵詞：初中物理課堂;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略一、加強自身學習，提高教師業(yè)務素質(zhì)（一）物理教師要不斷學習，提升自身能力要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，教師自身首先應當不斷學習先進教學理念，與時俱進，從日新月異的新知識中獲得更廣闊的教學格局，給物理教學注入新鮮血液，使物理課堂更加豐富多彩。（二）聯(lián)系日常生活物理與生活緊密聯(lián)系、息息相關，多結合生活中物理學現(xiàn)象對物理知識進行講
新課程·中學 2019年6期2019-08-13
- 初中物理課堂中小組合作學習存在的問題及對策研究
的創(chuàng)新在初中物理課堂中影響顯著，小組合作學習法，是初中物理課堂實踐教學的新方法，通過學生分組、布置任務、交流討論等過程展開物理課堂教學，可改變以往枯燥的教學環(huán)境，促使學生之間與師生之間加強互動，促進學生探究與學習知識，培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)與團隊協(xié)作精神，在初中物理課堂教學中備受青睞。雖然小組合作學習方法的優(yōu)勢比較明顯，但在實際初中物理課堂應用中還存在一些典型問題，不利于進一步改進物理教學質(zhì)量，本文基于小組合作學習存在的問題，基于提升物理課堂實踐教學的角度制
讀天下 2019年14期2019-07-01
- 師生互動
；高效；初中物理課堂一、 前言在傳統(tǒng)的初中物理課上教師是課堂的控制者和管理者，并不是真正的教學參與者以及組織者，這種情況下在學生心中教師就是權威，在初中物理課上教師的指令初中生就要執(zhí)行。而新課標提倡師生角色的轉變，教師成為初中物理課上的引導者，初中生需要發(fā)揮出主體性，師生互動也是與以往截然不同，是在雙方平等的基礎上實現(xiàn)互動。二、 教師轉變自身的教學觀念高效的課堂中離不開師生互動的合理開展，在初中物理課上教師就要對自身的觀念和思想進行改善。教師要對初中物理課
考試周刊 2019年43期2019-05-18
- 探討培養(yǎng)初中學生物理學習興趣的有效方法
關鍵詞 初中物理課堂 學習興趣 課堂氛圍 學習物理 解決途徑中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A0前言初中物理教學對于學生學習興趣的重視，不管是從教學的初衷來看還是從對學生產(chǎn)生的各方面影響來看，其實都是具有鼓勵性質(zhì)的，都讓人們看到了教育的多樣。從學生們的長遠發(fā)展來看。積極鼓勵學生們進行獨立的學習物理操作，鼓勵學生們進行物理科學知識的探討，使得自主學習成為一種有益的習慣，貫穿在學習的各個階段歷程，同時對實驗過程中顯現(xiàn)的物理現(xiàn)象進行分析，學習認識其中的科學
科教導刊·電子版 2019年7期2019-05-16
- 微課雖微，微也足道
認為，在初中物理課堂上借助“微課”教學能起到較好的輔導作用，來提高我們的課堂效率，改變低效率的教學困境?！娟P鍵詞】初中物理課堂；微課；有效教學華南師范大學教育信息學院副院長焦建利，曾經(jīng)解釋過所謂的微課：以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的教學視頻。“微課”的主題是明確的，內(nèi)容是具體的，反饋是及時的，有針對性的，每個知識點和問題都是由老師為學生設計的，這樣非常有利于培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的能力，能大大提高學生的學習
文理導航 2019年14期2019-04-29
- 淺析基于核心素養(yǎng)下初中物理課堂教學的有效性研究
新課改對初中物理課堂教學的要求，深層探索如何在核心素養(yǎng)下展現(xiàn)初中物理課堂教學的有效性，以此實現(xiàn)預期設定的發(fā)展目標。關鍵詞：核心素養(yǎng)；初中物理課堂；有效教學在新課改理念全面推廣后，社會各界開始全面注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，這就需要每位教師在進行基礎知識培育工作的同時，承擔起素質(zhì)教育的責任。物理學是人類科學文化的重要內(nèi)容，主要用來研究物質(zhì)、影響及運動規(guī)律等內(nèi)容。對初中物理而言，其所學的內(nèi)容都屬于基礎知識，因此非常關注學生實踐能力的培養(yǎng)，這就要求教師在傳遞物理
新課程·下旬 2019年2期2019-04-24
- 立足學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，構建初中物理高效課堂
心素養(yǎng) 初中物理課堂 高效性隨著新課標改革的實施和推進，在進行初中物理教學過程中，要立足于學生能力培養(yǎng)，圍繞學生物理核心素養(yǎng)展開教學，打造高效物理課堂，使學生對物理知識進行更好地理解和掌握。因此，在初中物理教學中，教師就將物理內(nèi)容與核心素養(yǎng)合理的結合在一起，讓學生可以對物理有一個全面的了解，能夠合理的構建物理知識體系，讓學生養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，提升學生的核心素養(yǎng)，保證可以進一步提升課堂水平。初中物理高效課堂的構建，要立足于核心素養(yǎng)培養(yǎng)，使學生物理能力得到進
中國校外教育(上旬) 2019年3期2019-04-08
- 初中物理高效課堂的探索與實踐分析
關鍵詞：初中物理課堂;高效性;新課改一、初中物理高效課堂的重要意義效率高的課堂教學方式和傳統(tǒng)的教學方式不相同，用一句通俗的話來說：不能把老師當作教學的主要目標，教學的方式?jīng)]有定法，但是應該得法，應倡導學生學習自我發(fā)展的能力。高效是指相同的時間內(nèi)完成的質(zhì)量是否更好，對于學生而言，傳統(tǒng)的教學已經(jīng)不可以滿足學生對現(xiàn)有的知識的需求，只有通過課堂教學的方式來傳授知識，這樣才可以滿足學生對知識的需求。對于現(xiàn)在的初中物理課堂教學而言，老師應該重視對學生的學習和思維等方面
新課程·中旬 2019年11期2019-01-30
- 讓“生活”點亮初中物理課堂
活教學;初中物理課堂;教學策略讓生活走進物理教學，讓學生通過物理教學獲得一定的生活經(jīng)驗是初中物理教學的基礎理念。這就需要教師在教學中轉變傳統(tǒng)教學思維，利用學生已經(jīng)擁有的生活經(jīng)驗，從實際引出物理知識，讓學生可以更加真實地感受到物理現(xiàn)象就發(fā)生在日常生活中，引發(fā)學生對于物理知識的探討熱情，從而提高學生的綜合物理能力。一、利用生活物理現(xiàn)象激發(fā)學生的學習興趣初中物理所教學的知識，全部來自科學家對日常生活現(xiàn)象的一種總結與探究所得出來的結論。所以大部分物理知識是通過實驗
新課程·中旬 2019年11期2019-01-30
- 核心素養(yǎng)下初中物理課堂有效提問教學探討
如何提高初中物理課堂效率進行不斷的嘗試研究，其中課堂有效提問是重點研究對象。課堂有效提問有別于傳統(tǒng)的機械式教學方法，它要求教師把握課程的學習重點，進行歸納總結并設置提問，提問的難度應循序漸進，而學生在靈活運用理論知識的同時，還要培養(yǎng)一種科學的學習理念。主要在現(xiàn)有的教學實踐基礎上，對在核心素養(yǎng)下初中物理課堂有效提問提出一些可行建議，希望能對初中物理教學質(zhì)量的提高有所借鑒和參考。關鍵詞：初中物理課堂;有效提問;教學探討隨著核心素養(yǎng)的提出，國家對當代學生的物理教
新課程·下旬 2019年12期2019-01-17