2020年71期
廣東教學報·教育綜合
- 家長必看！國內首個“兒童零食”標準出爐
- 激勵機制在初中班級管理中的構建與實施
- 談“影音素材”在小學語文高年段閱讀教學中的巧用
- 師德師風伴我行，爭做“四有”好老師
- 基于“立德樹人”背景的幼兒德育工作探究
- 培養(yǎng)幼兒的動手能力探析
- 全身反應法對小學英語學困生課堂參與度的影響初探
- 小學數學課堂練習有效性探究
- 不負韶華，逐夢前行
- “201010”高效課堂教學模式在高三政治教學中的實踐與探索
- “大德育”視域下“唱經典、育童心”德育校本課程的實踐研究
- 培養(yǎng)中學生政治學科素養(yǎng)的兩個“動”力
- 幼兒園繪本教學的價值與實施策略
- 繪本故事在小學自然拼讀教學中的運用
- 愛說勤說樂說，口語交際不難
- 疫情之下，突顯“人文性”語文的教學探索與實踐
- 用思維導圖指導小學高年級學生課外閱讀的探索
- 初中階段基于合作學習的班級量化管理實踐
- 小學德育中情感滲透的策略
- 在中學信息技術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力探析
- 在一日生活中培養(yǎng)中班幼兒自理能力的有效策略研究
- 在小學語文課程中滲透逢簡鄉(xiāng)土文化的探索
- 高中生積極心理品質的培育研究
- 利用“隱藏”力量，提升班級管理水平
- 淺談手繪簡圖在初中地理課堂教學中的實踐探究
- 教育國際化背景下中學生研學旅行資源開發(fā)的實踐
- 淺議“圖式表征”有效解決小學低年級數學問題的作用
- 核心素養(yǎng)下初中生寫作能力的提升策略
- 新課程背景下小學德育的實踐路徑探析
- 巧用思維導圖，提高小學生數學學習能力
- 德育工作事為先，多維敘事常相伴
- 關于勞動教育促進學生思想品德發(fā)展的實踐研究
- 核心素養(yǎng)下農村小學小組合作學習的有效策略
- 淺談山區(qū)幼兒園大班有效開展幼小銜接工作的策略
- 新時代初中班主任工作改革與創(chuàng)新研究
- 淺談小學信息技術課學生興趣培養(yǎng)
- 初中班主任有效提高學生自主管理水平初探
- 小學英語個性化作業(yè)設計策略
- 游戲活動教學在小學英語課堂深度學習的運用策略
- 疫情背景下開展小學生心理健康教育的思考
- 試論學前教育中“家園合作”互動平臺構建的長效機制
- 巧用美時美刻，與生美美與共
- 《紫藤蘿瀑布》教學設計
- 幼兒音樂活動中“啟發(fā)想象”教學策略探析
- 多聲音樂教學在初中課堂教學中的實踐研究
- 小學漢字教學之思考
- 農村初中物理如何實施課堂高效教學
- 數學教學要貼近生活
- 小學德育塑造全面發(fā)展學生的實踐研究
- 小學音樂課堂教學生活化的實現(xiàn)路徑探索
- 家校合作推進智障兒童的個別化教育
- 讓我們的心走進孩子的世界
- 啦啦操提高小學生體育核心素養(yǎng)的研究
- 初心所向，素履以往
- 淺談小學《道德與法治》課的挫折教育
- 呵護孩子弱小心靈：在小學班級管理中開展心理教育
- 構建“戰(zhàn)隊”合作與競爭機制，提高初中班級建設成效
- 用時代活力和人文傳統(tǒng)共建和諧校園文化
- 以多元化科技活動培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的探究
- 關于中學生德育教育工作的思考
- 把握概念本質，提高教學實效
- 小學數學“解決問題”教學的研究與實踐探究
- 多措并舉，構建小學家校合作新模式
- 小學一年級學生科學描述能力的培養(yǎng)探析
- 初中班主任管理中的實踐難題與改進策略
- 巧用七巧板，育學生素養(yǎng)
- 感受線條的魅力
- 巧用生活化之力，攻小學數學之“難”
- 淺談小學語文一年級閱讀課教學
- 走出史料教學困境，提升史料解讀能力
- 巧用例題舉一反三，打造初中物理高效課堂
- 思維導圖在小學習作教學中的運用
- 幼教政策促進幼兒教師專業(yè)成長的敘事研究
- 有效實現(xiàn)小學數學趣味性教學探究
- 幼兒園班級自然角的利用現(xiàn)狀及教育滲透策略
- 創(chuàng)設教學情境在課堂教學中的運用
- 中考改革背景下物理備考培優(yōu)策略
- 與“閑聊群”孩子閑聊
- 在小學語文教學中滲透中華傳統(tǒng)文化初探
- 語篇分析理論在初中英語閱讀教學中的實踐研究
- 小學數學生活化教學實踐研究
- “一班兩模”的班級管理模式在農村小學的嘗試
- 新課標下初中數學的例題教學
- 小學低年級識字教學策略
- 探究新課改下小學語文作文教學的策略
- 小學班級管理中融入德育的實踐探析
- 芻論小學語文預習的方法
- 二十四節(jié)氣應用于幼兒園社區(qū)場景化課程中的探索與實踐
- 提高高中英語閱讀教學課實效性的路徑探析
- 構建小學自主管理班級的實踐與探索
- 山區(qū)初中學生數學課前預習指導策略
- 意蘊·現(xiàn)狀·途徑
- 發(fā)展合作素養(yǎng)提升小學語文課堂教學效率
- 在小學《分數除以整數》教學中滲透轉化的數學思想