2020年89期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
廣東教學(xué)報(bào)·家校合作
- 中國教育學(xué)會(huì)召開2020年工作視頻會(huì)議
- 深圳教育系統(tǒng)首個(gè)生涯教育學(xué)術(shù)團(tuán)體成立
- 最高三米！年級(jí)最高塔
- 科學(xué)改革顯成效，創(chuàng)新育人出佳績
- 淺談微課在線上教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下的小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新研究
- 高中英語閱讀課中培養(yǎng)文化意識(shí)的策略
- STEM理念下小學(xué)數(shù)學(xué)“分類與整理”的教學(xué)策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生如何在小組合作學(xué)習(xí)中脫“困”
- 提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀能力初探
- 小學(xué)班主任德育導(dǎo)向
- 提升農(nóng)村中學(xué)校長課程領(lǐng)導(dǎo)能力的對(duì)策
- 靜待花開
- 例談落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)準(zhǔn)備
- 芻論小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的實(shí)施
- 有效激發(fā)小學(xué)生整本書閱讀興趣的探究
- 最美的課堂在路上
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)優(yōu)化對(duì)策
- “特異性免疫”智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于提升普惠性民辦學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的探索
- 線上教學(xué)背景下的小學(xué)語文課堂優(yōu)勢(shì)初探
- 童謠教學(xué)提高小學(xué)中年級(jí)學(xué)生英語寫作技能的實(shí)踐探索
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中德育工作策略初探
- 初中化學(xué)用語的興趣教學(xué)探究
- 提高小學(xué)生寫作興趣和表達(dá)欲望的策略
- 開展家校合作，重視德育滲透
- 怎樣才能上好小學(xué)一年級(jí)體育課
- 朗讀，讓閱讀教學(xué)添姿彩
- 農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)的限制因素與提升策略研究
- 用“小組合作學(xué)習(xí)”點(diǎn)亮初中英語課堂
- 淺談二孩時(shí)代的家校教育舉措
- 營造Story舞臺(tái)鮮活的學(xué)練語境
- “閱讀策略單元”教學(xué)策略初探
- 讓“小組合作學(xué)習(xí)”成為提高學(xué)困生成績的“跳板”
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖的作用
- 淺談基于新教材的群文閱讀教學(xué)價(jià)值與實(shí)施策略
- 體驗(yàn)式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效提問研究
- 初中英語線上即時(shí)互動(dòng)反饋教學(xué)模式在小組展示課中的應(yīng)用
- 擴(kuò)展國際視野，培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)
- 核心素養(yǎng)背景下中華文化融入高中英語教學(xué)的調(diào)查及建議
- 小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新探析
- 初中歷史課滲入媒介素養(yǎng)教育實(shí)踐研究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略
- 減輕小學(xué)生英語課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究
- 淺談批評(píng)學(xué)生的“藝術(shù)”
- 賈生與文帝
- 小學(xué)傳染病健康教育的現(xiàn)況分析
- 小學(xué)信息化教育與德育相結(jié)合的探討
- 促進(jìn)課堂有效生成，成就無法預(yù)約的精彩
- 與學(xué)生“零距離”接觸，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
- 游戲教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的實(shí)踐研究
- 順應(yīng)學(xué)情，研究教材，“慢”出精彩
- 培養(yǎng)問題意識(shí)，提升思維品質(zhì)
- 新高考背景下創(chuàng)設(shè)多元生涯發(fā)展教育平臺(tái)助力高中生生涯決策
- 巧用分層教學(xué)方法，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 基于“立德樹人”學(xué)校德育體系化建設(shè)初探
- 影視資源在高中寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用初探
- 關(guān)于小學(xué)語文“小古文”有效教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 讓“折翼的小天鵝”展翅飛翔
- 高考學(xué)子開考啦！你們一定行
- 主題意義探究下的小學(xué)英語高年段讀寫課教學(xué)探索
- 有趣的“數(shù)學(xué)討論區(qū)”
- 淺談家校高雅音樂氛圍的營造
- 高中歷史課堂學(xué)生展示形式的探索
- 新課程改革下微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村中學(xué)《道德與法治》課法律知識(shí)教學(xué)中學(xué)案的應(yīng)用探究
- 夯實(shí)基礎(chǔ)提高小學(xué)生自信心
- 淺談中小學(xué)開展跆拳道運(yùn)動(dòng)特色課程的意義
- 讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在分層教學(xué)中落實(shí)
- 二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)（第三課時(shí)）教學(xué)反思
- 提升小學(xué)《道德與法治》課堂教學(xué)有效性的策略
- 善用微視頻資源，亮化微課設(shè)計(jì)
- 談鄉(xiāng)村小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展能力的培養(yǎng)
- 點(diǎn)亮思維，發(fā)展素養(yǎng)
- 基于大數(shù)據(jù)與人工智能的跨學(xué)校學(xué)習(xí)中心建設(shè)設(shè)想
- 利用機(jī)器人教育培養(yǎng)中學(xué)生科技創(chuàng)新能力
- 智慧課堂下初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的策略思考
- “法”在身邊,“治”在課堂
- 打造學(xué)校童聲合唱藝術(shù)特色的策略探究
- 小學(xué)生心理健康教育問題的探析
- 中醫(yī)“四診”與班主任工作融合初探
- “微”而不“微”，成就語音之美
- 公共危機(jī)事件中小學(xué)生心理干預(yù)有效路徑尋繹
- 線上線下混合式整本書閱讀教學(xué)實(shí)施
- 巧用“五施”應(yīng)對(duì)疫情 重建積極親子關(guān)系
- 教研科研兩翼齊展，助力教師快速成長
- 山區(qū)中學(xué)體育高考特長生選材方法初探
- 創(chuàng)新·分享·收獲
- 授人以魚，不如授人以漁
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下的班主任角色
- 讓復(fù)習(xí)課更高效
- 優(yōu)化英語聽說訓(xùn)練，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)生活化
- 淺談微課在初中英語中的應(yīng)用
- “德”伴“文”行，潤物無聲
- 講究教學(xué)策略，讓文言文在語文課堂中“活”起來
- 模型思維的培養(yǎng)與思維模型的構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)
- 如何激發(fā)小學(xué)語文的課堂教學(xué)互動(dòng)
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究
- 中學(xué)物理《滑動(dòng)變阻器》教學(xué)反思
- 運(yùn)用信息技術(shù)助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的空間觀念
- 合作學(xué)習(xí)模式下初中英語語法教學(xué)
- 關(guān)于除法與分?jǐn)?shù)聯(lián)合教學(xué)的探索
- 主題班會(huì)開展的有效性探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)之我見
- 初中英語閱讀課堂小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 新探小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)法
- 初中生生涯規(guī)劃教育的探索與實(shí)踐
- 閱讀，伴我成長
- 良好習(xí)慣，高效課堂
- 立足生物課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生生命觀念
- 在初中語文教學(xué)中運(yùn)用微寫作傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 深化思想品德教育，關(guān)愛小學(xué)生心理健康