中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- “慧”閱讀
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生語文素養(yǎng)的策略探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的路徑研究
- 以項目式閱讀品味傳統(tǒng)節(jié)日的魅力
- 導(dǎo)學(xué)單在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用現(xiàn)狀及策略研究
- 革新課堂形式,提升小學(xué)高年級閱讀的思辨性
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視野下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的實踐探索
- 小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)策略研究
- 淺談新《課標》導(dǎo)向下小學(xué)語文閱讀課的教學(xué)策略
- 整本書閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 初中語文教學(xué)中培育學(xué)生閱讀能力的途徑探究
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的初中語文閱讀教學(xué)實踐策略研究
- 大單元視域下的初中語文閱讀教學(xué)策略研究
- 初中語文經(jīng)典古文賞析教學(xué)策略探究
- 初中語文名著情境化作業(yè)設(shè)計探究
- 談文化自信在初中語文閱讀教學(xué)中的滲透策略
- 基于部編版教材的高中語文閱讀教學(xué)策略探究
- 文學(xué)類文本“敘述視角轉(zhuǎn)換”題的解題策略探究
- 立足閱讀,融情寫意
- 以讀導(dǎo)寫,依標而評
- 論如何培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣
- 以讀促寫策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 單元整合與小學(xué)中年級語文“自助餐式”作業(yè)有機結(jié)合的現(xiàn)狀與對策
- 新《課標》背景下低年級小學(xué)語文讀寫訓(xùn)練探索
- 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課程教學(xué)的設(shè)計與實踐研究
- 立足價值本位,落實核心素養(yǎng)
- 落實核心素養(yǎng),推動思維發(fā)展
- 以“和”育人,融合創(chuàng)新,提升素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文單元整合項目式教學(xué)實踐策略探究
- 利用信息技術(shù)手段,促進小學(xué)語文自主探究式學(xué)習(xí)
- 基于項目化學(xué)習(xí)視域的小學(xué)語文AI跨學(xué)科教育策略探析
- 談小學(xué)古詩詞教學(xué)中如何借助任務(wù)群滲透愛國主義教育
- 小學(xué)語文跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計策略探究與實踐
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運用策略研究
- 運用智能化技術(shù)提升農(nóng)村初中語文教學(xué)質(zhì)量的策略研究
- 談“雙減”背景下如何打造初中語文高效課堂
- 初中語文多元智能綜合性課堂的構(gòu)建策略芻議
- 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 談如何在語文教學(xué)中運用信息技術(shù)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語文大單元教學(xué)設(shè)計的探索與案例
- 巧借助讀系統(tǒng),探索自讀教學(xué)
- 談信息技術(shù)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)策略探究
- 新課程理念下提高高中語文教學(xué)有效性的策略探究
- 大概念視角下高中語文單元教學(xué)的策略探討
- 基于大單元設(shè)計的微專題教學(xué)路徑探微
- 傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)融合的策略研究