轉(zhuǎn)變角色
- 新時(shí)期小學(xué)語文課堂教學(xué)策略
學(xué)中應(yīng)該嘗試轉(zhuǎn)變角色，注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，課堂上多組織形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，如此，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面提升。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變角色;學(xué)法指導(dǎo);實(shí)踐活動(dòng);核心素養(yǎng);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)近年來，伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，小學(xué)語文課堂教學(xué)模式日新月異，諸如 “211”“111”等各種以探究式、啟發(fā)式、參與式為主要形式的教學(xué)模式讓人應(yīng)接不暇。在這種時(shí)移勢(shì)遷的課程改革的大背景下，作為一名小學(xué)語文教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理
新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探究
教師，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境、改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;師生關(guān)系;教學(xué)情境;教學(xué)方法;轉(zhuǎn)變角色愛因斯坦曾說：“興趣是最好的教師?！碑?dāng)一個(gè)人對(duì)某件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)全身心地投入其中，并積極主動(dòng)地做好它。對(duì)于小學(xué)生而言，興趣則是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的源動(dòng)力，因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。下面，筆者就結(jié)合多年來的教學(xué)實(shí)踐，具體談
考試周刊 2021年31期2021-05-27
- 淺談如何打造高效課堂
;激發(fā)興趣;轉(zhuǎn)變角色中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：在教育部下發(fā)《中小學(xué)生減負(fù)措施》的背景下，課改形勢(shì)發(fā)生變化，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)勢(shì)必要落到提高課上教學(xué)質(zhì)量上來。講究課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性成為師生共同追求的目標(biāo)。課改新形勢(shì)下的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生積極自主探究的學(xué)習(xí)模式，倡導(dǎo)更高效的教育教學(xué)方式。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)化的課堂教學(xué)中，通過教師的有針對(duì)性的引導(dǎo)點(diǎn)撥和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究，在“一堂課”的單位時(shí)間內(nèi)
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 提高農(nóng)村中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考
考。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變角色;興趣;情境;分層要求;信心;啟迪思維;激勵(lì)新時(shí)代提出的素質(zhì)教育，要讓學(xué)生在各方面素質(zhì)中得到全面發(fā)展，成為時(shí)代需要的合格人才，要求教師把學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)的受教育地位轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的求知地位上來，教師應(yīng)采取合理的策略。一、更新理念，轉(zhuǎn)變角色。如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作為一名教師首先要有責(zé)任感和神圣感，打破“師道尊嚴(yán)”的圣框。學(xué)生是否發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用與教師的態(tài)度密切相關(guān)。一般學(xué)生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導(dǎo)、寬容賞識(shí)的良師，而
- 推進(jìn)幼兒園課程游戲化的有效策略探究
課程游戲化;轉(zhuǎn)變角色;創(chuàng)設(shè)環(huán)境;深度學(xué)習(xí)具體來說，課程游戲化教學(xué)是指將幼兒園課程的教學(xué)以生動(dòng)、有趣且幼兒喜愛的形式呈現(xiàn)出來。然而它并非簡(jiǎn)單地指在教學(xué)中增加游戲的時(shí)間和內(nèi)容，而是在保證原有游戲時(shí)間和游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將游戲所倡導(dǎo)的積極樂觀的精神品質(zhì)融入課程的教學(xué)中。一、教師轉(zhuǎn)變自身角色，推動(dòng)游戲化進(jìn)程發(fā)展教師作為幼兒教育的施加者以及幼兒教育活動(dòng)的組織者，自身素質(zhì)和能力的高低在很大程度上影響著幼兒教育教學(xué)的水平。在開展課程游戲化教學(xué)的進(jìn)程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自
家庭·育兒 2020年2期2020-08-28
- 談初中生的品行教育與新課程實(shí)施對(duì)策
;教育觀念;轉(zhuǎn)變角色古人就知道對(duì)孩子教育的重要性。一個(gè)國家、一個(gè)民族如果抓不好對(duì)孩子的教育，其后果是不堪設(shè)想的。革命家梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊f》中的一段話：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！焙⒆邮亲鎳幕ǘ?，更是國家的未來。這是距今一百多年前革命志士所表達(dá)一種憂心憂國的思想境界。現(xiàn)在雖然我們國家強(qiáng)大了，國
讀天下 2019年35期2019-12-02
- 初中生物素質(zhì)教育研究
：初中生物;轉(zhuǎn)變角色;師生互動(dòng);情感;演示實(shí)驗(yàn);興趣;素質(zhì)教育伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教材也在與時(shí)俱進(jìn)，教師的教和學(xué)生的學(xué)也在同步發(fā)展，新課改對(duì)教師的要求更高。作者反思這些年的生物教學(xué)歷程，在品嘗酸甜苦辣的同時(shí)也學(xué)到了很多，特提出以下觀點(diǎn)和心得體會(huì)，還望諸位同仁不吝指教。一、我們生物教師要積極轉(zhuǎn)變自身角色。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)和組織下自主開展一些探究性實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立制作、積極研究，并且做出學(xué)習(xí)報(bào)告，進(jìn)行廣泛性社會(huì)調(diào)查和拓展性學(xué)習(xí)，這些都是舊教材不可企及
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年31期2019-09-10
- 初中物理教師轉(zhuǎn)變角色的策略研究
。【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)變角色;物理教學(xué);初中【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）28-0034-02新課程改革是圍繞教育理念來進(jìn)行的，也就是說秉承著傳統(tǒng)教育理念的初中物理教師很難適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求了，他們也必須擺正自己在教學(xué)中的角色定位，為自己的教學(xué)活動(dòng)注入新鮮的血液。初中物理教師就需要完成從知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展促進(jìn)者的完美角色轉(zhuǎn)變，教師所采取的一系列教學(xué)策略都必須充分顯現(xiàn)學(xué)生的主體地位，這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)的
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2019年5期2019-09-10
- 生本教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究
育改革模式;轉(zhuǎn)變角色;合作探究生本教育提倡“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。以這種理念為指導(dǎo)的課堂教學(xué)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。我認(rèn)為，必須重視以下幾個(gè)方面：一、改革教學(xué)模式，為小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂奠定基礎(chǔ)當(dāng)前，我們的教育教學(xué)觀念與生本教育理念有一定的差距。只有加大課堂教學(xué)改革的力度，才能保證大面積提高教學(xué)效率。1.先學(xué)后教，以學(xué)定教此方法是教師引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使
青年生活 2019年7期2019-09-10
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索
系。關(guān)鍵詞 轉(zhuǎn)變角色 新理念 課程改革中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的深化和具體化，其本質(zhì)是教育創(chuàng)新。教育深刻變革的切入點(diǎn)在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的基本途徑。抓課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，正是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、新課程的務(wù)本之舉。教師在面臨新課程改革時(shí)，除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新課程體系中蘊(yùn)涵的思想，樹立正確的教育觀念、接受各種教師培訓(xùn)外，還應(yīng)根據(jù)新課程的要求，以飽滿的熱情投身于課改，發(fā)揮了教育創(chuàng)新的積極性、主動(dòng)性，扎實(shí)工作
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年13期2019-07-15
- 多樣化反思策略推進(jìn)“反思型幼兒教師”成長(zhǎng)
促使幼兒教師轉(zhuǎn)變角色。我園為教師構(gòu)建交流平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)科研的方法，營造和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師學(xué)習(xí)反思技能，在“參與式”活動(dòng)中反思，分層指導(dǎo)教師反思，讓教師在實(shí)踐中提升反思水平，促進(jìn)教師反思能力和專業(yè)成長(zhǎng)。多樣化的反思策略幫助教師有效地自我反思，推進(jìn)教師成長(zhǎng)為“反思型幼兒教師”?！娟P(guān)鍵詞】反思型幼兒教師；反思策略；轉(zhuǎn)變角色一、幼兒園教師的現(xiàn)狀幼兒園教師日常的工作較為煩瑣，很多教師工作熱情度高，勤奮踏實(shí)，但存在“只要把一天的工作按部就班做好，不出意外情況
教育界·中旬 2019年1期2019-04-26
- 如何在初中語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境? 轉(zhuǎn)變角色? 培養(yǎng)思維蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈?！边@就說明了在課堂教學(xué)活動(dòng)中師生之間良好互動(dòng)的重要性。作為初中語文教師，我們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)注重與學(xué)生的精神交流，使師生之間在良好互動(dòng)的和諧氛圍中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展與進(jìn)步。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)師生互動(dòng)隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)因其具有的圖形并茂、聲像俱佳的特點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年3期2019-04-08
- 新課改下小學(xué)體育教師如何轉(zhuǎn)變角色
體育教師? 轉(zhuǎn)變角色傳統(tǒng)教學(xué)理念下教師為課堂教學(xué)的主體，是知識(shí)的傳授者與教育過程的主導(dǎo)者，而學(xué)生在課堂上只能“聽”，很少有機(jī)會(huì)提出自己的意見，這種情況下學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，教學(xué)形式非常單一，課堂上的氣氛也不活躍。而新課程改革背景下，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者而存在，與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，是教育教學(xué)的研究者，教學(xué)過程是師生交往的互動(dòng)性過程。小學(xué)體育教師應(yīng)積極改變自己的教學(xué)理念，充分適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，根據(jù)教學(xué)需求轉(zhuǎn)變角色，這樣才能更好地完成對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的
考試與評(píng)價(jià) 2018年12期2018-10-21
- 淺談品德與社會(huì)教學(xué)策略
趣。關(guān)鍵詞 轉(zhuǎn)變角色；激發(fā)興趣；開拓空間；網(wǎng)絡(luò)資源中圖分類號(hào)：A，G250.73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）31-0175-01隨著課程改革的深入，一股清新的空氣吹進(jìn)了校園，沖擊著傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方法，也不得不要求我們從事小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的老師，充分挖掘教材因素，因地制宜，因材施教，達(dá)到培育“四有”新人的目的。師現(xiàn)結(jié)合自己在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作的感悟，談點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)：一、轉(zhuǎn)變教師角色長(zhǎng)期以來，在品德與社會(huì)教學(xué)課堂上，教
讀寫算 2018年31期2018-07-24
- 淺談提升中學(xué)校園健美操訓(xùn)練有效性策略初探
；訓(xùn)練導(dǎo)入；轉(zhuǎn)變角色；信息技術(shù)新課改以來，各地掀起了構(gòu)建高效教學(xué)的熱潮，作為一名一線教師，我積極參與課程改革，努力探索提升教學(xué)有效性的策略。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，我做了以下努力和探索以提升健美操教學(xué)的有效性。一、運(yùn)用有效導(dǎo)入，提升中學(xué)校園健美操訓(xùn)練有效性高中學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，如果教法得當(dāng)，一定能有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)健美操的興趣。實(shí)踐證明，教師以趣味性的或藝術(shù)化的訓(xùn)練導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)健美操訓(xùn)練的熱情和動(dòng)力是構(gòu)建高效教學(xué)的一個(gè)有效手段。在進(jìn)行形體美訓(xùn)練的教學(xué)時(shí)
新課程·中學(xué) 2018年3期2018-07-17
- 新教師“怯課”現(xiàn)象的心理原因與對(duì)策
；心理問題；轉(zhuǎn)變角色一出戲，要演好序幕；一部樂章，要奏好序曲；剛離開大學(xué)校門、踏上工作崗位的新教師，同樣需要上好第一堂課。上好第一堂課，這對(duì)他們今后的發(fā)展來說至關(guān)重要。但是由于新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在完成由學(xué)生向教師的角色的轉(zhuǎn)變過程中，經(jīng)常會(huì)覺得“膽怯”，導(dǎo)致很多新教師初登講臺(tái)時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)口干舌燥、聲音發(fā)抖、臉紅冒汗、腳跟顫抖、眼睛不知往哪兒看、頭腦一片空白等情況，之前所做的教學(xué)準(zhǔn)備都不記得了，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。這種現(xiàn)象就是“怯課”現(xiàn)象?！扒诱n”問題如果
教書育人·校長(zhǎng)參考 2018年2期2018-06-09
- 引導(dǎo)學(xué)生自主管理，構(gòu)建和諧班集體
體。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變角色；喚醒意識(shí)；改變模式；發(fā)揮作用；創(chuàng)設(shè)氛圍；做好調(diào)控；健全機(jī)制自主管理是指在學(xué)校的班級(jí)管理中，充分利用學(xué)生的參與意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體行為，要讓學(xué)生真正覺得自己就是班級(jí)的主人，在管理中體現(xiàn)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生做到自我認(rèn)識(shí)，自我激勵(lì)，自我調(diào)控，樹立自主管理的思想，這樣學(xué)生才能明確認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，教育教學(xué)的主體性就能更好地得到體現(xiàn)。那么如何做到學(xué)生自主管理呢？一、轉(zhuǎn)變教師角色，喚醒學(xué)生主體意識(shí)現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，在班集體中，班主任是導(dǎo)演，
速讀·中旬 2018年6期2018-06-02
- 在初中道德與法治教學(xué)中如何轉(zhuǎn)變角色進(jìn)行情境教學(xué)的思考
治教學(xué)中如何轉(zhuǎn)變角色進(jìn)行情境教學(xué)的重要意義，也提出了一些進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換進(jìn)行情境教學(xué)的途徑。關(guān)鍵詞：初中；道德與法治教學(xué)；轉(zhuǎn)變角色；情境教學(xué)；思考在新課標(biāo)教育改革不斷深入的同時(shí)，對(duì)很多學(xué)科的教學(xué)也提出了很多新的要求，包括初中道德與法治教學(xué)，這就要求教師在初中道德與法治教學(xué)過程當(dāng)中能夠樹立正確的教學(xué)觀念，能夠?qū)崿F(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，讓教學(xué)的效率得到提高。一、 開展初中道德與法治教學(xué)的意義我們可以從三個(gè)方面來概述開展初中道德與法治教學(xué)的意義，首先就是在教育改革的背景之
考試周刊 2018年48期2018-05-18
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
課堂；興趣；轉(zhuǎn)變角色隨著語文教學(xué)改革春風(fēng)的不斷深入，“高效課堂”已成為廣大語文教師關(guān)注的熱門話題。構(gòu)建高效的教學(xué)課堂一直以來都是值得我們追求的教育理想。構(gòu)建高效的語文課堂不應(yīng)僅僅包括知識(shí)的傳授、技能的增進(jìn)，還應(yīng)包括“情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生創(chuàng)新思維能力”等方面的要求。那么，在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)課堂的高效發(fā)展呢？一、潛心研讀教材，是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)一節(jié)成功的課，離不開教師潛心研讀教材和認(rèn)真?zhèn)湔n。每篇課文都是教學(xué)內(nèi)容的載體，教學(xué)內(nèi)容隱藏在課文之中
好日子（下旬） 2018年2期2018-05-14
- 如何提高課堂教學(xué)效率
生課堂主體；轉(zhuǎn)變角色天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)。細(xì)節(jié)往往是成敗的關(guān)鍵。每一位耕耘在教學(xué)第一線的同行都有一個(gè)共同的困擾——提高課堂效益。如何提高課堂效率呢？營造融洽的課堂氣氛、建立和諧平等的師生關(guān)系、將各種教法巧妙地結(jié)合使用，利用快樂性、靈活性和趣味性的教學(xué)方式，以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)速度和教學(xué)容量作為保證。而這一切的目的都是為了更好地提高課堂教學(xué)的有效性。作為一線的教師，對(duì)于提高課堂效能，我的感受是：一、轉(zhuǎn)變歷史課堂教學(xué)中的一言堂一灌到底的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方
科技風(fēng) 2018年16期2018-05-14
- 讓學(xué)生的思維飛揚(yáng)起來
要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和自尊心，學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生；營造一個(gè)寬松、民主的和諧氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維、能力，實(shí)施民主性教育原則，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在廣闊的天空中，張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生的思維飛揚(yáng)起來。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變角色 自主學(xué)習(xí) 以人為本 和諧氛圍 教育民主原則郭沫若先生說過：“教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)自由研究，用自己的頭腦來想，用自己的手來做的這種精神?！币虼?，課堂既是老師的生命力所在地，又是學(xué)生智慧的發(fā)源地，為了讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來
中國校外教育(中旬) 2017年9期2018-03-01
- “整合教材，轉(zhuǎn)變角色”是提高教育教學(xué)的有效手段淺談
詞整合教材;轉(zhuǎn)變角色;提高;教學(xué);手段中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0251-01一、開發(fā)校本資源，整合教材教材是教師教與學(xué)生學(xué)的重要依據(jù)，它雖是主要課程資源，但不是唯一的課程資源，由于教材版面及各地生
讀寫算 2018年18期2018-02-27
- 適應(yīng)新課改需要 轉(zhuǎn)變班主任角色
改；班主任；轉(zhuǎn)變角色中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）11-0080一、班主任要從“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)者”班主任是“學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作的教師”。班主任的角色經(jīng)常被窄化為“管理者”。那么，班主任如何才能從“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲摹爸笇?dǎo)者”、全面有效地履行其指導(dǎo)職能呢？第一要確立面向全體學(xué)生和實(shí)施主體教育的核心觀念。雖然在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境和教育條件下，班級(jí)規(guī)模過大、管理頭緒過多、工作任務(wù)過重、論分排隊(duì)的壓力不減
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年31期2018-02-26
- 淺談小班化低年級(jí)英語課堂中自主合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐
踐。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變角色；任務(wù)型教學(xué)；課后作業(yè)隨著課程改革的發(fā)展，我校實(shí)行了小班化英語教學(xué)。作為一種教學(xué)組織形式的改變，小班化教學(xué)緩解了大班英語教學(xué)中的一些矛盾，但也為教師提出了更高的要求。要求教師在教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)策略等方面做出改變和嘗試。一、轉(zhuǎn)變角色，樹立新型教學(xué)觀念大班英語教學(xué)常常顧此失彼，內(nèi)向的學(xué)生在一堂課甚至幾堂課都沒有機(jī)會(huì)展示自我?！靶“嗷苯逃?，追求“全納”，希望讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，接納每個(gè)學(xué)生的每一方面，這是我們的教育理想。1.把講
新課程·上旬 2018年9期2018-02-23
- 試析初中物理教育教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變
；教師職能；轉(zhuǎn)變角色一、 為何要進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變1. 社會(huì)發(fā)展的需要隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，全球呈現(xiàn)多元化發(fā)展，國際形勢(shì)復(fù)雜多樣，各國間的發(fā)展水平差有較大的差別。目前，我國是最大的發(fā)展中國家，要想讓我國能夠緊跟時(shí)代的腳步，促進(jìn)我國全面的發(fā)展，就需要加大對(duì)教育的投入。我國是一個(gè)社會(huì)主義國家，要想達(dá)到全面小康水平，國民素質(zhì)的提高至關(guān)重要。教育是一個(gè)國家發(fā)展的基礎(chǔ)，一個(gè)國家沒有良好的教育水平，人們的全面素質(zhì)也就不夠高，這將有礙于我國經(jīng)濟(jì)、科技、綜合國力的發(fā)展。
考試周刊 2017年72期2018-01-30
- 改變傳統(tǒng)觀念促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革
：初中數(shù)學(xué)；轉(zhuǎn)變角色；改變?cè)u(píng)價(jià)；增加活動(dòng)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-314-01隨著課程改革的不斷推進(jìn)，為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，融入新的教學(xué)理念與教學(xué)手段，以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。如何改革初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的傳統(tǒng)觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，是當(dāng)今教育學(xué)界十分關(guān)注的一個(gè)問題，筆者認(rèn)為可以從以下方面著手，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)手段，為學(xué)生
讀寫算·教研版 2017年5期2018-01-24
- 新時(shí)期電視臺(tái)編輯角色定位及轉(zhuǎn)變
；定位方向；轉(zhuǎn)變角色一、我國電視臺(tái)現(xiàn)狀（一）傳統(tǒng)電視臺(tái)發(fā)展水平電視臺(tái)對(duì)人類的影響是深遠(yuǎn)的，也通過不斷發(fā)展得到廣大群眾的認(rèn)可，也在傳統(tǒng)文化的傳播中扮演著重要的角色，也讓大眾更加方便的去理解文化，社會(huì)主義不斷的深入人心也是傳統(tǒng)電視臺(tái)的作用，隨著電視行業(yè)的不斷發(fā)展，人們不斷更新自己的觀念，各類節(jié)目豐富了人們的生活：娛樂類節(jié)目、體育類節(jié)目、綜藝類節(jié)目等等應(yīng)有盡有，人們可以從電視臺(tái)上獲得大量信息。但是，隨著科技與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，電視行業(yè)不僅要面臨行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，還
報(bào)刊薈萃（上） 2017年12期2017-12-12
- 淺析初中思想政治課學(xué)生主體性參與教學(xué)
：學(xué)生發(fā)展；轉(zhuǎn)變角色；師生互動(dòng)；富有個(gè)性；激發(fā)興趣；增強(qiáng)意識(shí)中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0048-01新課程倡導(dǎo)"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，以弘揚(yáng)學(xué)生的主體性為宗旨，從而引起了新一輪教學(xué)改革浪潮。而樹立新課程理念，如何提高學(xué)生主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主體參與教學(xué)過程，筆者認(rèn)為可采取以下策略。1.轉(zhuǎn)變教育概念和教學(xué)角色，引導(dǎo)學(xué)生主體參與教學(xué)過程首先，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)，
讀與寫·下旬刊 2017年10期2017-11-30
- 構(gòu)建充滿生機(jī)的高中生物課堂的幾點(diǎn)思考
：互動(dòng)課堂；轉(zhuǎn)變角色；實(shí)驗(yàn)探究；指導(dǎo)學(xué)法；優(yōu)化評(píng)價(jià)；注重整合一位哲人說過：“人腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一個(gè)被點(diǎn)燃的火把?！比缃?，新的一輪課程改革正以一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的潛能，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。那么，在新的課程改革中，教師究竟該怎樣去教，學(xué)生該怎樣去學(xué)，才能構(gòu)建起充滿生機(jī)的高中生物課堂呢？結(jié)合筆者的課堂實(shí)踐，有如下幾點(diǎn)思考。一、 營造交往互動(dòng)的課堂教學(xué)的本質(zhì)是交往與互動(dòng)。交往論認(rèn)為教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，均是具有獨(dú)立人格的人
讀天下 2017年13期2017-11-30
- 高校內(nèi)涵式發(fā)展階段轉(zhuǎn)化型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我國學(xué)校管理者的啟示
校的管理者要轉(zhuǎn)變角色、提高領(lǐng)導(dǎo)魅力、人性化管理，提高影響力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化型領(lǐng)導(dǎo) 內(nèi)涵式發(fā)展 轉(zhuǎn)變角色中圖分類號(hào)：C933文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）20-0142-01在我國，高等學(xué)校正由政府行政化主導(dǎo)向自主辦學(xué)方向轉(zhuǎn)變，財(cái)權(quán)、事權(quán)，人事等權(quán)力快速下放，校長(zhǎng)有了更多的權(quán)力，高等學(xué)校進(jìn)行著內(nèi)涵式發(fā)展，辦學(xué)體制的改變對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)校中的其他管理層的領(lǐng)導(dǎo)水平提出了更高的要求。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)化型領(lǐng)導(dǎo)的研究為高等學(xué)校管理
現(xiàn)代交際 2017年20期2017-10-23
- 淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
要。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變角色；自主學(xué)習(xí)；師生關(guān)系初中教育對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)非常重要，初中生正處于思維能力和價(jià)值觀的形成階段，在初中數(shù)學(xué)等課程教學(xué)中，通過良好的教學(xué)引導(dǎo)，能夠激發(fā)初中生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)創(chuàng)新更多的是指學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所表現(xiàn)出來的探索精神，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、掌握數(shù)學(xué)思想方法的強(qiáng)烈愿望以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)問題或簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為廣大數(shù)學(xué)教師的口頭禪，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，找到培
魅力中國 2017年38期2017-09-18
- 新時(shí)期高中物理教學(xué)的思考與嘗試
；物理實(shí)驗(yàn)；轉(zhuǎn)變角色；課堂創(chuàng)新一、高中物理教學(xué)存在的問題及創(chuàng)新的意義高中一年級(jí)的物理學(xué)習(xí)承接了初中的知識(shí)，在其基礎(chǔ)上難度有所加大，主要表現(xiàn)為抽象性地深入要求學(xué)生掌握和應(yīng)用更高的數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)數(shù)學(xué)和物理更加緊密地結(jié)合，且物理作為中學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的科目，在物理學(xué)習(xí)方法的掌握和理念的形成尚未成熟的情況下，例如，勻變速直線運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能和動(dòng)能定理等這些難點(diǎn)的教學(xué)，教師作為其中重要的參與者，不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和引導(dǎo)容易讓學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解和消極情緒，這種情緒得不到消
新課程·下旬 2017年6期2017-08-05
- 高中英語任務(wù)型教學(xué)模式的探究
任務(wù)型教學(xué)；轉(zhuǎn)變角色；實(shí)際教學(xué)中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）17-0020-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.011任務(wù)型教學(xué)就是教師以各種形式的任務(wù)去組織教學(xué)，在任務(wù)的執(zhí)行過程中，學(xué)生以參與、小組合作、討論交流等方式，通過發(fā)揮自身能動(dòng)力，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提高自己的實(shí)際英語運(yùn)用能力，同時(shí)能把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際交流中。在學(xué)習(xí)中進(jìn)
學(xué)周刊 2017年17期2017-06-15
- 轉(zhuǎn)變角色 重塑自我 做合格大學(xué)生
樣。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變角色；重塑自我；培養(yǎng)正確的價(jià)值觀中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）22-0206-02大學(xué)是資源豐富、自由時(shí)間充足并且試錯(cuò)成本低的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，不要怕做錯(cuò)，準(zhǔn)備好接受錯(cuò)誤才可能解鎖人生更多的可能。步入大學(xué)，你的人生開始真正屬于自己，也意味著你的未來藍(lán)圖，沒有人再為你全部負(fù)責(zé)，都要開始自己執(zhí)筆。如今我作為一名剛離開大學(xué)校園的“過來人”，想根據(jù)自己在大學(xué)的所收獲、所迷失、所反思，為即將步入大學(xué)生活和正在讀
教育教學(xué)論壇 2017年22期2017-05-17
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果探討
想。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變角色；實(shí)踐操作；數(shù)學(xué)氛圍；研究學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師普遍感到付出與收獲不成正比，即老師講得聲嘶力竭，費(fèi)盡心思備課，可學(xué)生們成績(jī)卻不理想。表現(xiàn)在課堂上，學(xué)生們發(fā)言不積極，思維呆滯；更甚者，心也飛出教室，或，搗亂課堂。如何才能吸引學(xué)生的思維和注意力，最大化地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果？很有必要探究一下。一、做到真正的轉(zhuǎn)變教師角色數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們的一些數(shù)學(xué)老師還在采用老一套的教學(xué)方式，即把自己當(dāng)成了主角，把學(xué)生看成是配角。現(xiàn)在的學(xué)生，思維活躍，他們
速讀·下旬 2016年9期2017-05-10
- 以激趣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效教學(xué)
：高效課堂；轉(zhuǎn)變角色；因材施教；分層作業(yè)高效課堂基于有效課堂，是有效課堂發(fā)展的最高層次。新課程倡導(dǎo)教師在教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生自主探究為主，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的整體教學(xué)效率。高效課堂不僅是達(dá)成高效率的課堂，更應(yīng)該是學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的課堂；不僅可以達(dá)成教師的教學(xué)目標(biāo)，還可以提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在此，筆者從教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色、根據(jù)學(xué)生具體情況因材施教、分層布置課后作業(yè)三個(gè)方面入手，淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)的高
新課程·小學(xué) 2016年12期2017-04-20
- 淺談對(duì)如何做好思想政治工作的認(rèn)識(shí)
職工培養(yǎng) 轉(zhuǎn)變角色 內(nèi)容更新 方法要變 素質(zhì)提高中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）13-0240-01做好思想政治工作最重要的就是改變觀念，大膽創(chuàng)新，在“變”中求發(fā)展。要搞好工作，因循守舊，墨守成規(guī)，是沒有出路的。世界在變化，形勢(shì)在變，領(lǐng)導(dǎo)、職工的思想也在變。我認(rèn)為做好思想政治工作只有突出一個(gè)“變”字才能真正獲得發(fā)展。一、 思想政治工作主體角色在變（一）從“灌輸者”“說教者”向“引導(dǎo)者”“說服者”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治工
現(xiàn)代交際 2016年13期2017-04-13
- 新課標(biāo)：點(diǎn)亮小學(xué)作文課堂
；寫作興趣；轉(zhuǎn)變角色小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，作文是學(xué)生自我表達(dá)與相互交流的過程。如何激發(fā)學(xué)生熱愛寫作的興趣，積累寫作素材，掌握一定的寫作技巧，寫出具有真情實(shí)感的作文，是新課標(biāo)下教師努力探索的問題。筆者認(rèn)為教師不妨從以下幾個(gè)方面入手：一、積累寫作素材生活是寫作的源泉。教師要教育學(xué)生做生活的有心人，在生活中積累有益的寫作素材，或借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集寫作材料，引導(dǎo)學(xué)生通過獲取豐富的寫作信息，然后通過選擇、交流和整合等方式，對(duì)寫作信息加以提煉，進(jìn)而思考，最后選取自己印象
黑河教育 2017年4期2017-04-07
- 立足“六改” 有效實(shí)施新課標(biāo)
恰到好處 轉(zhuǎn)變角色 豐碩成果【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0069-02新課標(biāo)的出現(xiàn)，標(biāo)志著新世紀(jì)教育發(fā)展的新動(dòng)向，它逐漸取代傳統(tǒng)的老教學(xué)模式。并且使學(xué)生由單向思維向多向思維空間的發(fā)展。那么，當(dāng)前教育工作者應(yīng)怎樣有效實(shí)施新課標(biāo)呢？就針對(duì)這一問題本人立足以下“六改”：一、是思想觀念改由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式在人們心中根深蒂固，當(dāng)前的教師只怕自己教得不好，不敢去嘗試，并且嘗試得成功與否，直接影響著聲譽(yù)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2016年33期2017-03-30
- 淺談新課標(biāo)下如何上好初中體育與健康課
；創(chuàng)新教學(xué)；轉(zhuǎn)變角色；激發(fā)興趣傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生在體育教學(xué)中被動(dòng)與消極地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，身體素質(zhì)并不能得到很好的發(fā)展，也就談不上在體育課程中使個(gè)性得到發(fā)展。新課改所積極倡導(dǎo)的自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，是以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生作為主體的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變以往“灌輸式”的教學(xué)方式，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，營造良好的體育與健康課程學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。在此，結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，淺談一下如何有效地上好初中體育與健康課。主
新課程·中學(xué) 2017年2期2017-03-28
- 創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂的教學(xué)策略
：了解學(xué)生 轉(zhuǎn)變角色 教材 激勵(lì)評(píng)價(jià)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式。”而高效的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高追求。多年的語文教學(xué)實(shí)踐中我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)嘗試。一、全面了解學(xué)生，做到因人而教應(yīng)該說，班級(jí)授課制教育教學(xué)都是以統(tǒng)一的教材為載體，從人的實(shí)際出發(fā)而實(shí)施的。首先要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異性，課堂上一定要激活每個(gè)學(xué)生的思維，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在識(shí)字教
新教育時(shí)代·教師版 2016年42期2017-03-02
- 初中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣激發(fā)之我見
；尊重賞識(shí)；轉(zhuǎn)變角色一、了解學(xué)生的愛好陶行知曾說過：“只有從心里發(fā)出來的，才能夠達(dá)到內(nèi)心的伸出?！币胝{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先就需要對(duì)學(xué)生的興趣愛好有初步的了解，接下來針對(duì)他們的興趣愛好，結(jié)合新課改精神的政策，制定出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，筆者就曾仔細(xì)地觀察過學(xué)生的興趣愛好，也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)這些初中生對(duì)動(dòng)漫有著強(qiáng)烈的興趣，也對(duì)一些小游戲非常喜愛。故此，筆者就將信息技術(shù)課程的有關(guān)內(nèi)容與他們的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，讓他們能夠在看動(dòng)漫時(shí)，掌握信息
新課程·中旬 2016年11期2017-02-10
- 與時(shí)俱進(jìn)決勝新課改
：數(shù)學(xué)教學(xué)；轉(zhuǎn)變角色；更新方式新課程能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求，因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平，使教師盡快走進(jìn)新課程。 然而，任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來說，不是沒有痛苦的。本次課程改革，不僅要改變千百萬教師的教育觀念，而且要改變他們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的。從這個(gè)意義上講，教學(xué)改革是課
未來英才 2016年18期2017-01-05
- 春風(fēng)化雨 心系教育
；心存博愛；轉(zhuǎn)變角色；愛心；探索；呵護(hù)最近我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》這本書。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系 ，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒
未來英才 2016年22期2016-12-28
- 淺談教師如何面對(duì)新課程改革
教師素質(zhì) 轉(zhuǎn)變角色在結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、討論過程中，都已形成共識(shí)：那就是沒有與新課程一直的教學(xué)理念，學(xué)生沒法教，沒有“廣、博、精、深”的意識(shí)，學(xué)生教不了，沒有在實(shí)踐工作中不斷探討、進(jìn)取、總結(jié)、提高的改革創(chuàng)新精神，學(xué)生教不好。下面就教師如何面對(duì)新課改，筆者談幾點(diǎn)意見。一、教師要有新教育概念新課改，是一個(gè)對(duì)教師素質(zhì)要求很高的課程改革（包括課程意識(shí)、教學(xué)方式、知識(shí)與才能等）。我們認(rèn)為，作為教師，不應(yīng)該只滿足于能教好課，而應(yīng)該具有一定的教育理論的修養(yǎng)。應(yīng)學(xué)習(xí)
中國校外教育(上旬) 2016年7期2016-10-21
- 淺談如何創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
：轉(zhuǎn)變理念；轉(zhuǎn)變角色；創(chuàng)設(shè)情境；導(dǎo)入新課俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睌?shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是優(yōu)美樂章的序曲，創(chuàng)設(shè)好的情境導(dǎo)入，不僅能吸引學(xué)生，喚起學(xué)生的求知欲望，而且能燃起學(xué)生智慧的火花，使學(xué)生積極思維，勇于探索，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，一定重視教學(xué)伊始的語言導(dǎo)入藝術(shù)。以下我對(duì)在新理念下如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境、如何導(dǎo)入，淺談幾點(diǎn)個(gè)人認(rèn)為較成功的經(jīng)驗(yàn)。一、用準(zhǔn)確、精練、清晰、有條理的數(shù)學(xué)課堂語言創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入在學(xué)習(xí)全
新課程·中旬 2016年5期2016-10-21
- 電視新聞脫口秀節(jié)目主持人如何發(fā)揮“質(zhì)感”與“魅力”
口秀主持人；轉(zhuǎn)變角色；個(gè)性主持；人格魅力1 不做“念稿人”，轉(zhuǎn)變角色，參與創(chuàng)作以往的電視新聞主持人，給大家的印象就是播音員、念稿人，對(duì)于節(jié)目的內(nèi)容缺乏深層次的理解，只是一個(gè)信息的傳播者，缺乏自己對(duì)于新聞的理解，所以往往會(huì)出現(xiàn)聲畫兩張皮的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)“死穴”，電視新聞脫口秀節(jié)目主持人必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型，要有編輯意識(shí)，至少應(yīng)該成為半個(gè)編輯、甚至要有主編意識(shí)。以受眾為本，全程參與新聞的選擇、編排、串聯(lián)。對(duì)于新聞內(nèi)容的分析理解要到位，對(duì)于節(jié)目?jī)?nèi)容組合的依據(jù)也要了然
新媒體研究 2016年4期2016-08-15
- 幼兒教師角色轉(zhuǎn)變策略
；師幼關(guān)系；轉(zhuǎn)變角色；伙伴幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育與終身教育的重要組成部分，為個(gè)體一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因而對(duì)幼兒教師的關(guān)注與研究成為時(shí)下幼兒教育研究的重點(diǎn)。幼兒教師面對(duì)的是身心機(jī)能尚在發(fā)展之中的幼兒，其責(zé)任之重、作用之大不言而喻。教師是幼兒成長(zhǎng)的重要因素，幼兒教育成功的關(guān)鍵在于幼兒教師教育作用的完美發(fā)揮。隨著新《綱要》的貫徹實(shí)施、課程改革的深入發(fā)展和“以人為本”教育理念的提出，幼兒教師應(yīng)意識(shí)到幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展
黑河教育 2016年6期2016-07-18
- 如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
；課堂教學(xué)；轉(zhuǎn)變角色；合作學(xué)習(xí)；課堂效率中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-364-01一、轉(zhuǎn)變角色，用好語言藝術(shù)營造課堂氛圍提高教學(xué)效率教師要帶著感情走進(jìn)教室，做到入課堂則情滿課堂，登上講臺(tái)則情溢講臺(tái)，達(dá)到開人心智，啟人思維的效果。對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生及課堂偶發(fā)的不良現(xiàn)象不氣惱、不抱怨。對(duì)待有問題的學(xué)生則是留待課后先指出他們不對(duì)之處，再耐心給予講解，用行動(dòng)與情感去改變他們，從不放棄他們。這樣讓學(xué)生在輕松愉快中和教
讀寫算·教研版 2016年10期2016-06-08
- 初中語文如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
]主動(dòng)學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變角色 營造氛圍 鼓勵(lì)質(zhì)疑 賞識(shí)評(píng)價(jià)[中圖分類號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）030029新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，使引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)成為教師教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，只有肯定學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)條件，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略落實(shí)在初中語文課堂教學(xué)中，有利于營造民主的教學(xué)氛圍，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、創(chuàng)新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變師生
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2016年1期2016-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
課堂效率 ?轉(zhuǎn)變角色 ?做題方法中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.096數(shù)學(xué)具有三大特點(diǎn)：抽象性、準(zhǔn)確性和廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)來源于自然，它是應(yīng)用字母、符號(hào)及數(shù)字來表達(dá)的自然規(guī)律，數(shù)學(xué)定理的和諧性與自然緊密結(jié)合，而數(shù)字也是表現(xiàn)美的一種方式。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，以便在以后更高階段的學(xué)習(xí)中能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并幫助其他以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的理性學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以說，小學(xué)
南北橋 2016年11期2016-05-30
- 巧用動(dòng)態(tài)資源，綻放“不曾預(yù)約”的精彩
水推舟”、“轉(zhuǎn)變角色”、“善用比較”等方面，巧妙運(yùn)用這些動(dòng)態(tài)資源，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，機(jī)智地生成新的教學(xué)方案，會(huì)使教學(xué)順利展開并富有靈性，讓課堂綻放出“不曾預(yù)約”的精彩。關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)資源 順?biāo)浦?轉(zhuǎn)變角色 善用比較“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景，而不是必須遵循固定路線而沒有激情的行程?！痹诮虒W(xué)過程中，我們常常會(huì)遇到一些“意外”，聽到不一樣的聲音，這些“意外”與不一樣的聲音，正是教學(xué)生成過程中的動(dòng)態(tài)資源，是課堂富有靈性
新教育時(shí)代·教師版 2016年9期2016-05-14
- 巧用動(dòng)態(tài)資源，綻放“不曾預(yù)約”的精彩
水推舟”、“轉(zhuǎn)變角色”、“善用比較”等方面，巧妙運(yùn)用這些動(dòng)態(tài)資源，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，機(jī)智地生成新的教學(xué)方案，會(huì)使教學(xué)順利展開并富有靈性，讓課堂綻放出“不曾預(yù)約”的精彩。關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)資源 順?biāo)浦?轉(zhuǎn)變角色 善用比較“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景，而不是必須遵循固定路線而沒有激情的行程?！痹诮虒W(xué)過程中，我們常常會(huì)遇到一些“意外”，聽到不一樣的聲音，這些“意外”與不一樣的聲音，正是教學(xué)生成過程中的動(dòng)態(tài)資源，是課堂富有靈性
新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2016年9期2016-03-01
- 新課程理念下“以人為本”的英語教學(xué)
?！娟P(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)變角色 學(xué)生為中心 興趣 自信現(xiàn)代的初中英語新課程秉持“以人為本”的理念，一切圍繞以“學(xué)生發(fā)展為中心”開展英語教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體出現(xiàn)，他們能主動(dòng)地發(fā)展自己的潛能，任何高明的老師都不可能代替學(xué)生讀書，不可能代替學(xué)生感知，不可能代替學(xué)生觀察問題、分析問題和思考問題，不可能代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握一個(gè)規(guī)律。英語中有句諺語：“You may take a horse to the water， b
校園英語·中旬 2015年12期2016-01-07
- 人教版課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)反思
;教育觀念;轉(zhuǎn)變角色著名心理學(xué)家列昂捷夫說：“兒童最自然和最自由的形式就是游戲，通過游戲，兒童可以對(duì)周圍世界進(jìn)行更全面、更快速的認(rèn)知?！毕嚓P(guān)實(shí)踐也表明，在小學(xué)體育教學(xué)中，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，為學(xué)生引入游戲，能夠使學(xué)生情緒高漲，并且是提升小學(xué)體育教學(xué)課堂效果最為有效的渠道。在小學(xué)體育游戲教學(xué)的過程中，小學(xué)生可以全身心、忘我地投入到活動(dòng)中。通過游戲教學(xué)，小學(xué)生可以全身心放松，充分展示自我，發(fā)揮自身特征，從內(nèi)心激發(fā)對(duì)于體育的興趣和熱情。此外，通過游戲教學(xué)，還可以使小
新課程·小學(xué) 2015年7期2015-10-21
- 創(chuàng)設(shè)民主和諧氛圍，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活力
課堂氣氛 轉(zhuǎn)變角色 學(xué)習(xí)方式由于傳統(tǒng)教學(xué)的弊端依然存在，課堂沉悶、機(jī)械和模式化；課堂缺乏生機(jī)和活力，缺乏民主和諧的氛圍，師生的個(gè)性得不到充分發(fā)揮，因此革除這些弊端，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的生命活力，是數(shù)學(xué)教師在新一輪課堂教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。一、轉(zhuǎn)變教師角色建立新型的師生情感關(guān)系新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、培養(yǎng)者和引路人，新課程要求教師要從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心
考試周刊 2015年28期2015-09-10
- 班主任必須學(xué)會(huì)有效地提高心理健康水平
持心理健康 轉(zhuǎn)變角色 改變自我 提升素質(zhì)在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定性的因素。我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能使他們開心；能傷人也能救人。——美國教育心理學(xué)博士：吉諾特前不久，一項(xiàng)關(guān)于教師心理健康的調(diào)查顯示：在抽樣的中小學(xué)教師中有44%的教師有輕度的心理健康問題
儷人·教師版 2015年7期2015-07-04
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
間。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變角色；創(chuàng)新能力；鼓勵(lì)質(zhì)疑中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-092-01陶行知先生說：“只有民主才能解放最大多數(shù)的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須有一個(gè)寬松的環(huán)境，和諧愉悅的氛圍?！缎抡n標(biāo)》指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。這也就是說，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，放下老師的架子，和學(xué)生打成一片?，F(xiàn)在結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)體會(huì)。一、改變教
讀寫算·教研版 2015年9期2015-07-03
- 高效課堂中教師應(yīng)具備的素質(zhì)
求，教師必須轉(zhuǎn)變角色，少教多學(xué)，要從霸占講臺(tái)的演員轉(zhuǎn)變?yōu)槟缓髮?dǎo)演，做好引路人、掌舵者，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，做學(xué)生的良師益友。關(guān)鍵詞：高效課堂；轉(zhuǎn)變角色；以學(xué)生為主體；引導(dǎo)我校是城區(qū)學(xué)校，卻地處農(nóng)村，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，絕大多數(shù)家長(zhǎng)在外打工，為了孩子生活、學(xué)習(xí)的方便，大部分選擇了去城內(nèi)學(xué)校住宿學(xué)習(xí)，從而造成了我校生源少而且差，整體素質(zhì)較低，老師教不會(huì)，學(xué)生不愛學(xué)。久而久之，惡性循環(huán)，生源更加少而差，形成了老師厭教、學(xué)生厭學(xué)的不良局面。為了改變這種局面，學(xué)校組織我們
新課程·中學(xué) 2015年3期2015-06-03
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)課程改革的新理念
。【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)變角色 新理念 課程改革課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的深化和具體化，其本質(zhì)是教育創(chuàng)新。教育深刻變革的切入點(diǎn)在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的基本途徑。抓課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，正是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、新課程的務(wù)本之舉。教師在面臨新課程改革時(shí)，除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新課程體系中蘊(yùn)涵的思想，樹立正確的教育觀念、接受各種教師培訓(xùn)外，還應(yīng)根據(jù)新課程的要求，以飽滿的熱情投身于課改，發(fā)揮了教育創(chuàng)新的積極性、主動(dòng)性，扎實(shí)工作，對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)
儷人·教師版 2015年6期2015-05-30