互動型
- 小學(xué)語文互動型課堂構(gòu)建策略例談
文教學(xué)中，構(gòu)建互動型課堂可以為學(xué)生營造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂。同時，互動型課堂的構(gòu)建還可以充分體現(xiàn)出教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的尊重，遵循以生為本的原則。但在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)語文課堂中的互動存在學(xué)生互動積極性較低、互動形式單一以及教師未能對課堂互動的情況做出積極有效的評價等問題，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。那么，如何構(gòu)建互動型的小學(xué)語文課堂？教師可從以下幾方面著手并落實(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生互動興趣在小學(xué)語文教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)
山西教育·教學(xué) 2023年10期2023-12-16
- 助產(chǎn)士主導(dǎo)的互動型健康管理模式對產(chǎn)婦心理狀態(tài)及妊娠結(jié)局的影響
助產(chǎn)士主導(dǎo)的互動型健康管理模式以產(chǎn)婦為中心， 由助產(chǎn)士為主導(dǎo)， 為產(chǎn)婦提供連續(xù)性產(chǎn)前照護(hù)， 旨在幫助產(chǎn)婦順利分娩。 基于此， 本研究探討助產(chǎn)士主導(dǎo)的互動型健康管理模式在產(chǎn)婦中的應(yīng)用效果， 報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取2020 年2 月至2022 年2 月于我院建檔并按時產(chǎn)檢的80 例產(chǎn)婦， 按隨機(jī)數(shù)字表法分為對照組、 觀察組，每組40 例。 納入標(biāo)準(zhǔn)： 均為單胎妊娠； 產(chǎn)婦年齡在20 歲以上； 產(chǎn)婦知曉本研究， 并簽訂知情同意書。 排除標(biāo)
臨床醫(yī)學(xué)工程 2023年10期2023-11-07
- 互動探索，動態(tài)提升
學(xué)中，應(yīng)當(dāng)融入互動型的教學(xué)元素。隨著教學(xué)的變革，互動型教學(xué)方法嶄露頭角，這是一種注重課堂有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的動態(tài)教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生的思維、情感、行為和能力實(shí)現(xiàn)動態(tài)提升。由此，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘互動型教學(xué)方法的內(nèi)涵，利用有限的課堂創(chuàng)設(shè)動態(tài)的活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力提升。關(guān)鍵詞：初中語文 互動型教學(xué) 有效策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.05.014初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵階段，此時的學(xué)生面對著生理和心理
中華活頁文選·教師版 2023年5期2023-04-24
- 演示型與互動型智慧教室建設(shè)研究
——以深圳大學(xué)為例
示型智慧教室、互動型智慧教室、錄播型智慧教室、語言型智慧教室和特殊型智慧教室，如圖1所示。圖1 深圳大學(xué)智慧教室分類Fig.1 Classification of intelligent classroom in Shenzhen University2 多媒體教室多媒體教室是基礎(chǔ)教育、中職教育、高等教育及社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最常使用的教室類型，如圖2所示。傳統(tǒng)的多媒體教室一般配置一臺或兩臺投影設(shè)備、一塊黑板(白板)、一臺電腦、一套擴(kuò)音設(shè)備，通過一臺中央控制系統(tǒng)將
黑龍江科學(xué) 2022年13期2022-07-30
- 課堂互動，實(shí)踐提升
——論高中英語課堂的互動型教學(xué)模式的應(yīng)用
機(jī)，因此，創(chuàng)建互動型教學(xué)模式就成為高中英語課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。一、互動型教學(xué)模式概述什么是互動型教學(xué)模式呢？簡而言之，就是基于課堂本身開展教學(xué)活動，使參與課堂的角色、主體之間相互聯(lián)結(jié)、協(xié)同共進(jìn)，將教與學(xué)有機(jī)地聯(lián)系在一起，是動態(tài)發(fā)展的教學(xué)過程，最終通過這樣的互動實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升?；邮降慕虒W(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)模式更具靈活性，它具有更加自主和開放的形式，充分尊重學(xué)生的主體地位，將課堂的參與者有機(jī)地統(tǒng)一到一起，實(shí)現(xiàn)課堂參與者的同頻互動，向著統(tǒng)一的目標(biāo)共同邁進(jìn)。互動型教
新課程 2022年4期2022-03-02
- 基于感性工學(xué)的兒童互動型玩具設(shè)計(jì)研究
法，結(jié)合對兒童互動型玩具設(shè)計(jì)要素提取的目的，確定文章中基于感性工學(xué)的設(shè)計(jì)研究流程，如圖1。圖1 設(shè)計(jì)研究流程圖2 代表性樣本與感性意象詞匯的選取2.1 代表性樣本的獲取通過網(wǎng)站資料、線下店鋪等對兒童互動玩具進(jìn)行調(diào)研，選擇了部分功能、玩法、特征等具有代表性的樣本建立樣本庫，并對不同功能類型的兒童交互型玩具進(jìn)行性質(zhì)判定，確定產(chǎn)品性質(zhì)類型。最終確定的產(chǎn)品類型及樣本數(shù)量分別為：協(xié)調(diào)訓(xùn)練類（3 個）、益智思維類（3 個）、技能培養(yǎng)類（3 個）、早期啟蒙類（5 個）、
工業(yè)設(shè)計(jì) 2022年12期2022-02-01
- 互動型小學(xué)語文課堂的構(gòu)建
小學(xué)語文教學(xué)中互動型教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)而提出具備可行性的解決策略，對推薦我國小學(xué)語文素質(zhì)教育水平具有重要意義。根據(jù)本文的調(diào)查研究得知，互動活動教學(xué)模式更適應(yīng)學(xué)生好玩的天性，可以有效刺激其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其形成對語文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升語文教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;互動型;教學(xué)學(xué)生年齡相對較小，天性好動，難以將注意力長期集中在學(xué)習(xí)上，這是影響小學(xué)語文教學(xué)成果的重要因素，也是小學(xué)語文教師必須面對的教學(xué)難題，而互動型教學(xué)法可以正確引導(dǎo)學(xué)生的解放天性，寓教于樂，引
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 基于交互設(shè)計(jì)理念的互動型景觀設(shè)計(jì)研究
強(qiáng)調(diào)以人為本，互動型景觀逐漸得以發(fā)展和推動。本研究將對交互設(shè)計(jì)在景觀中的應(yīng)用進(jìn)行探討與研究。2 互動型景觀交互設(shè)計(jì)是探究人、產(chǎn)品和環(huán)境之間的對話，而景觀亦是促進(jìn)人、景觀要素、自然環(huán)境之間的關(guān)系，兩者具有一定的共性。將交互設(shè)計(jì)應(yīng)用到景觀設(shè)計(jì)中，以景觀為載體，以交互為手段，充分調(diào)動人的感官、感受，從而使景觀更為具象化、形象化和印象化，能給予參與者更直接的感受與啟迪。關(guān)于互動型景觀的研究，在1960 年末，由加拿大作曲家、環(huán)境保護(hù)主義者R.Murray Scha
現(xiàn)代園藝 2021年19期2021-10-05
- 淺析建設(shè)互動型小學(xué)語文課堂的策略
高自己的能力。互動型教學(xué)就是其中一種，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生在語文課堂上能夠具有更高的興趣?！娟P(guān)鍵詞】互動型 小學(xué)語文 課堂教學(xué)【正文】語文教學(xué)在很長一段時間內(nèi)都處于一種不變的狀態(tài)，教師在課堂上采用的都是講授法。許多學(xué)生都有這樣一種錯誤的觀念，就是認(rèn)為語文并沒有什么要學(xué)習(xí)的東西。這就使得學(xué)生對于語文的重視并不是特別高，自然而然學(xué)習(xí)興趣就不濃烈。這種狀態(tài)就是采取各種新的教學(xué)是非常有必要的。一、現(xiàn)如今小學(xué)語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)語文課堂教師非常注重
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 幼兒園“陽剛助學(xué)”活動新策略
】隨著我園“‘互動型課程理念下多元陽剛助學(xué)活動的開發(fā)”實(shí)踐的不斷深入，我們通過各種方式的學(xué)習(xí)和研討，從助學(xué)資源規(guī)劃、助學(xué)時機(jī)的把握、助學(xué)空間的延伸三個方面，重新梳理“多元陽剛助學(xué)”活動新策略，提升父親參與幼兒園課程的參與度和能力。【關(guān)鍵詞】“互動型”課程? 陽剛助學(xué)? ?實(shí)施策略由于當(dāng)前我國大部分高校，對于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的機(jī)制構(gòu)建上仍舊存在不健全的問題，使得當(dāng)前幼兒園中陽剛教育缺失。而陽剛教育是培養(yǎng)幼兒自信心，提升幼兒性格堅(jiān)韌性，保障幼兒成長完整性的重要
家教世界·現(xiàn)代幼教 2021年8期2021-09-05
- “互動型”課程視域下“陽剛助學(xué)”活動的實(shí)施路徑
人們的關(guān)注?！?span id="syggg00" class="hl">互動型”課程理念下陽剛助學(xué)活動的開發(fā)，強(qiáng)調(diào)開放的、動態(tài)的課程行動觀，以幼兒園為基礎(chǔ)聚合男性家長的力量，從學(xué)校到家庭，實(shí)現(xiàn)助學(xué)空間的不斷延展;從爸爸到重要他人，實(shí)現(xiàn)助學(xué)資源的整體規(guī)劃;從應(yīng)邀到自薦，實(shí)現(xiàn)助學(xué)時機(jī)的有效把握。各課程主體在多維多向的對話關(guān)系中開發(fā)助學(xué)活動，活化課程，從而實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、家長等課程主體的共生共長。關(guān)鍵詞：“互動型”課程;陽剛助學(xué);幼兒教育中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）02
江蘇教育研究 2021年7期2021-08-05
- 兒童視角下“互動型”戶外游戲場的建構(gòu)探索
童視角，建構(gòu)“互動型”戶外游戲場成了我園研究的課題。一、分析指向“互動”，顯現(xiàn)真實(shí)問題對于幼兒來說，戶外游戲場不僅是進(jìn)行游戲與娛樂活動的地方，更是與自然和諧互動、學(xué)習(xí)交流和發(fā)展身心的場所。但以往的游戲場創(chuàng)設(shè)，教師只注重基礎(chǔ)區(qū)域的劃分和硬件設(shè)施的添加，常忽略以下問題：1.拘謹(jǐn)空間限制互動。幼兒在玩野戰(zhàn)游戲時，比較喜歡聚集在山坡頂部，但坡頂面積小，存在安全隱患，幼兒也無法長時間游戲；游戲場的區(qū)域劃分呆板，不能滿足幼兒各種動作發(fā)展的需求；同時儲物間離游戲場較遠(yuǎn)，
早期教育(教育教學(xué)) 2021年6期2021-07-14
- 談互動型教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
的需求，提出了互動型這一教學(xué)方式，根據(jù)大量的實(shí)踐教學(xué)可以看出，互動型的教學(xué)方式應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，可以更好的打破生物課堂教學(xué)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成老師制定的教學(xué)目標(biāo)，使得生物課堂教學(xué)的效率變得更高。一、設(shè)計(jì)互動型的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛首先，依據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)對應(yīng)的互動情境。因?yàn)楫?dāng)下的中學(xué)生物課本中包含很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該有效借助課本中包含的實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識，借助舉辦實(shí)踐互動這類活動為學(xué)生設(shè)計(jì)一個能夠發(fā)揮出其自身長處的空間，
啟迪與智慧·上旬刊 2021年2期2021-03-24
- 提升課堂互動有效性，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
顧名思義，師生互動型小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)即增加學(xué)生與教師之間的互動頻率，以情感為基礎(chǔ)的實(shí)踐交互中伴隨數(shù)學(xué)理論知識的滲透和傳輸，讓教師和學(xué)生能夠主動加入數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際活動，從而改變傳統(tǒng)單一主體模式的數(shù)學(xué)授課模式，全方面構(gòu)建現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂。教學(xué)互動在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)尤為重要的地位。一方面，教學(xué)過程當(dāng)中的有效互動可以改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中機(jī)械化和枯燥化的教學(xué)模式，激活學(xué)生的課堂參與度和積極性；另一方面，教學(xué)互動能夠帶給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更多的活性分子，促使教學(xué)能夠在良好
亞太教育 2020年23期2020-12-18
- ?易經(jīng)?英譯中人稱代詞顯化與譯本形象構(gòu)建
照功能劃分為“互動型(interactant)”，包括第一和第二人稱，和“非互動型(noninteractant)”，包括第三人稱和與其相關(guān)的形式；“互動型”中包括“言者(speaker)”“復(fù)數(shù)言者(speaker-plus)”“被言者(addressee)”[6]，關(guān)于這一問題中的英文人稱代詞系統(tǒng)的構(gòu)成及其內(nèi)部要素、關(guān)系，具體可詳見表1。韓禮德的系統(tǒng)功能語言學(xué)提出語言有三個元功能:“概念功能”“交際功能”“語篇功能”；概念功能用來談?wù)撌澜绲慕?jīng)驗(yàn)，交際功
- 論黨員干部思想教育中互動的重要性
者應(yīng)充分認(rèn)識到互動型思想教育法的價值，并在加深理念認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索、實(shí)踐黨員干部思想教育中的各類互動措施。二是行動上落實(shí)?；鶎狱h建工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思路，對現(xiàn)有的黨員干部思想教育模式進(jìn)行升級轉(zhuǎn)型，突出互動型思想教育法的地位，提升互動型思想教育法的占比。具體來說，可以在“三課一會”中納入互動環(huán)節(jié)，并實(shí)現(xiàn)互動型思想教育的常態(tài)化。當(dāng)然，互動需要質(zhì)量和效益，不能徒具形式，徒有其表，這就要求基層黨建工作者能夠做好互動型思想教育法的課案設(shè)計(jì)，并且需要積極征求黨員干部的意
魅力中國 2020年32期2020-12-07
- 夏河上游族群互動型聚落空間形態(tài)研究*
——以達(dá)麥店、當(dāng)應(yīng)道為例
族的融合與族群互動型聚落的形成。一、族群互動型聚落概況當(dāng)浪河將達(dá)麥店與當(dāng)應(yīng)道從地理上分割為兩個邊界明顯的民族村，聚落形態(tài)與地理環(huán)境相契合，受多重民族文化和氣候環(huán)境影響的聚落具有鮮明的高原地域特色。聚落中主要居住著藏、回、漢三個民族，其中達(dá)麥店村是解放前形成的以回族為主的回、漢混居聚落，目前村里有67戶294人，達(dá)麥清真寺是聚落的入口標(biāo)識；而入選第三批中國少數(shù)民族特色村寨的當(dāng)應(yīng)道現(xiàn)有53戶240人，屬于典型的半農(nóng)半牧型藏族村寨（圖1）。圖1 達(dá)麥店與當(dāng)應(yīng)道平
大眾文藝 2020年12期2020-07-14
- 幼兒園AR互動型敘事活動分析
重要影響。AR互動型敘事活動，能夠有效應(yīng)用“動畫”調(diào)動幼兒語言表達(dá)的興趣;用“傾聽”增強(qiáng)幼兒的語言感知能力;用“藝術(shù)”增強(qiáng)幼兒語用能力的創(chuàng)造性;用“互動”幫助幼兒把握語言內(nèi)容結(jié)構(gòu);用“評價”培養(yǎng)幼兒的語言素養(yǎng)。尊重幼兒敘事能力發(fā)展的個體差異，構(gòu)建家園共育合作模式，建立幼兒敘事性講述能力的成長檔案，開展有針對性的指導(dǎo)。3～6歲的幼兒極喜歡表達(dá)，不管是自言自語，還是與人溝通。也正是因?yàn)檫@樣，他們的口頭語言能力在學(xué)前階段獲得快速的發(fā)展，尤其是幼兒的口語敘事能力也
小學(xué)科學(xué)·教師版 2020年6期2020-06-29
- 探析互動型老年人玩具設(shè)計(jì)
——以傳統(tǒng)陀螺再設(shè)計(jì)為例
化均能為老年人互動型玩具設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)。如表1所示，筆者將這些變化特征對玩具設(shè)計(jì)產(chǎn)生的影響進(jìn)行了總結(jié)。表1 老年人生理特征對玩具設(shè)計(jì)的影響（二）心理特征分析筆者將老年人的心理特征分為了兩個部分：認(rèn)知心理特征及情緒特征。表2 老年人心理特征對玩具設(shè)計(jì)的影響隨著年齡的增加，老年人的注意力、記憶力和思維能力變?nèi)酢Ｋ麄兠媾R著注意力遲鈍、記憶力衰退、思維不敏捷等一系列問題。除此之外，老年人常常還會出現(xiàn)自卑、懷舊、情感空虛、焦慮等一些列消極情緒，這些情緒嚴(yán)重影響老年人的
大眾文藝 2020年11期2020-06-28
- 互動型大學(xué)生畢業(yè)作品展示平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
設(shè)計(jì)開發(fā)了一個互動型大學(xué)生畢業(yè)作品展示平臺，為學(xué)生提供了一個多元化的作品展示與互動交流空間，實(shí)現(xiàn)作品分門別類地信息化、規(guī)范化管理，有利于大學(xué)生原創(chuàng)作品、創(chuàng)意的實(shí)時分享、交流、推廣和保存，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)作熱情。關(guān)鍵詞：互動型;畢業(yè)作品;展示平臺;Apache+MySQL+PHP中圖分類號：TP319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020110-0071-031概述隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，固定的展板展臺已經(jīng)不能滿足新興產(chǎn)業(yè)作品的展示
電腦知識與技術(shù) 2020年10期2020-06-08
- 育思維品質(zhì)于高中英語知識歸納互動型教學(xué)活動
中英語知識歸納互動型教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，并探索了思維品質(zhì)培養(yǎng)在其中的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：思維品質(zhì);知識歸納;互動型;教學(xué)活動【中圖分類號】G633.4 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0177-011.課例背景在南京市金陵中學(xué)行知杯公開示范課活動中，筆者設(shè)計(jì)并開設(shè)了一節(jié)英語課，課題為牛津高中英語Module 7 Unit 4 Grammar and usage： Phrasal verbs，即模塊七第四單元語法板塊
當(dāng)代家庭教育 2020年7期2020-05-21
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)如何加強(qiáng)互動型課堂建設(shè)
222200)互動型課堂指的是在課堂教學(xué)工作開展中，通過注重教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動溝通，從而使得在知識的學(xué)習(xí)活動中更加彰顯學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生對知識學(xué)習(xí)活動的參與性和自主性、并且通過加強(qiáng)互動，打破傳統(tǒng)意義上過度強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威，而忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主觀能動性，僵化單一的課堂教學(xué)模式.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)怎樣在課堂教學(xué)模式中引入互動型課堂，在互動型課堂的建設(shè)上教師需要注意哪些方面的問題，以下就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一些實(shí)務(wù)，對其展開具體解析.一、轉(zhuǎn)換教師
數(shù)理化解題研究 2020年8期2020-02-24
- 基于觀察的互動型主題繪本閱讀小館環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究
基于觀察的幼兒互動型閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，分析幼兒園互動型閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題，通過繪本閱讀小館提高幼兒閱讀時之間的互動，在通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境增強(qiáng)幼兒閱讀興趣，提高對幼兒主題閱讀的意義的理解，從而進(jìn)一步提升區(qū)域活動的價值。關(guān)鍵詞：幼兒；觀察；互動型；繪本閱讀小館；閱讀環(huán)境《綱要》中指出，在幼兒發(fā)展中倡導(dǎo)幼兒主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)他們在閱讀活動中的“問題意識”尤為重要。同時，閱讀區(qū)是班級中一個重要的區(qū)域，它為幼兒提供了一個寬松的讀書環(huán)境，讓幼兒能夠自由
下一代 2020年3期2020-01-06
- 試論互動型教學(xué)在中職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
信息的分析等.互動型教學(xué)是以教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)際為構(gòu)建目的的教學(xué)模式，其能夠根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平進(jìn)行教學(xué)方法的選擇與教學(xué)方式的構(gòu)建，并從學(xué)生的實(shí)踐能力方面提高學(xué)生的邏輯思維，對學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有著極大的提升作用.【關(guān)鍵詞】互動型教學(xué)方法;中職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用研究社會發(fā)展和時代進(jìn)步的基礎(chǔ)是人才，中職學(xué)校是為國家提供大量優(yōu)秀技術(shù)型人才的重要基地.中職學(xué)校培養(yǎng)的人才都是與社會生產(chǎn)相關(guān)的優(yōu)秀技工類人才，對于技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生來講，數(shù)學(xué)知識是其必備和常用的知識之一，而數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年20期2020-01-04
- 移動互聯(lián)網(wǎng)背景下互動型課堂教學(xué)模式探討①
——以“微信+雨課堂”平臺為例
軟件運(yùn)用到大學(xué)互動型課堂教學(xué)過程當(dāng)中，推動了大學(xué)教學(xué)改革工作的開展，取得了良好的教學(xué)反饋效果。這也對移動互聯(lián)網(wǎng)背景下新時期高校互動型課堂建設(shè)與教學(xué)管理提出了新的要求。隨著即時通信平臺的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)階段大學(xué)教學(xué)工作越來越重視這一方面的內(nèi)容，部分高校已經(jīng)成功開通了教學(xué)管理微信平臺等，將即時通信平臺與教學(xué)工作有效聯(lián)系在一起。從目前中國大學(xué)教學(xué)工作實(shí)際運(yùn)用即時通信平臺的情況看，存在以下三種普遍的現(xiàn)狀。第一，幾乎每個大學(xué)生都在使用即時通信平臺，使用頻率和年級也有一定
人才培養(yǎng)與教學(xué)改革-浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集 2019年0期2019-11-19
- 互動型教學(xué)模式在初中生物課堂中的應(yīng)用
比較顯眼的就是互動型教學(xué)模式。將互動型教學(xué)模式應(yīng)用在初中生物課堂教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，提升學(xué)生對生物學(xué)科的熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性地位得以確立。同時還有助于對學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘，不斷提升學(xué)生的生物學(xué)科綜合素養(yǎng)，有效地提升初中生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。生物學(xué)科作為中學(xué)教育體系中比較重要的一門學(xué)科，教學(xué)改革勢在必行，在初中生物課堂教學(xué)中應(yīng)用互動型教學(xué)模式，作為合作探究式的教學(xué)模式，將有效地提升學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，
家長·中 2019年3期2019-09-10
- 新媒體環(huán)境下互動型公益廣告研究
廣告的新形式。互動型公益廣告是傳統(tǒng)公益廣告和新媒體廣告的組合?？梢宰屖鼙姼惺艿綇V告的人文性， 充分發(fā)揮傳統(tǒng)型公益廣告的權(quán)威性和感染力與新媒體廣告的創(chuàng)意性加以突破。因此，對于新媒體時代互動型公益廣告研究是非常有必要的。關(guān)鍵詞：公益廣告;互動型;發(fā)展模式在當(dāng)下媒體已經(jīng)是我們生活中不可缺少的一部分。隨著媒體技術(shù)的發(fā)展和成熟，新媒體已經(jīng)成為廣泛使用的詞匯。與此同時，新媒體是一個難以界定的概念。目前人們對新媒體的定義眾說紛紜，關(guān)于新媒體概念的定義，有幾種主要的觀點(diǎn)：
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2019年2期2019-06-11
- 互動型教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探析
周曉俊互動型教學(xué)模式是指師生之間實(shí)現(xiàn)和諧有機(jī)的相處、學(xué)習(xí)和幫助，教師創(chuàng)造性地設(shè)置一些兼具趣味、娛樂、互動和教育功能的游戲活動，落實(shí)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)。高中生物教學(xué)中應(yīng)用互動型教學(xué)模式，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠充分挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。因此互動型教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用有其重要性和必要性。一、利用合適的時
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年17期2019-04-07
- 打造互動型課堂，提高英語教學(xué)質(zhì)量
間的關(guān)系，打造互動型英語課堂勢在必行。在課堂開始之處，教師可以利用與學(xué)生互動的方式來營造輕松愉悅的課堂氣氛，拉近師生之間的距離。在課中與課堂結(jié)束時，可以采用小組合作的互動型教學(xué)方法，鼓勵師生之間、生生之間良性互動，并且對互動成果予以評價和總結(jié)，提高學(xué)生對英語的自信心，從而構(gòu)建出高效的高中英語課堂。關(guān)鍵詞：高中英語；互動型；小組互動；小組合作在傳統(tǒng)高中英語課堂中，由于英語教師與學(xué)生之間互動頻率較低，學(xué)生參與課堂的力度不足，造成課堂氣氛比較沉悶，英語教學(xué)質(zhì)量始
教師·下 2019年1期2019-03-18
- 互動型教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用方法淺談
0052）1 互動型教學(xué)模式的發(fā)展互動型教學(xué)模式的出現(xiàn)是時代發(fā)展的必然。在以往的高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中，教師教學(xué)更加重視理論基礎(chǔ)知識，所以在高職三年的時間中，學(xué)生學(xué)習(xí)了很多門專業(yè)理論知識。而且大多數(shù)教師會將內(nèi)容放在多媒體課堂教學(xué)之中，學(xué)生大多數(shù)時間都在記筆記，與教師之間的互動交流比較少，這既不利于學(xué)生以后的應(yīng)用，也不利于學(xué)生深入的理解計(jì)算機(jī)理論知識，學(xué)生主動思考的積極性更是有限。在這種教學(xué)模式下，互動型教學(xué)模式出現(xiàn)具有一定的必然性。互動型教學(xué)模式主要
數(shù)字通信世界 2019年10期2019-02-14
- 師師、師生、生生互動型課堂教學(xué)模式的研究
教育學(xué)校)一、互動型課堂教學(xué)模式概述傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是自上而下的，即教師在臺上獨(dú)自傳授知識，學(xué)生在課堂上聆聽。教師負(fù)責(zé)知識傳授的進(jìn)度和難度。由于是單向授課，課堂氣氛會有些沉悶，有些學(xué)生會昏昏欲睡，教師提出的問題無人回應(yīng)，有些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，缺勤和逃課成了常見現(xiàn)象。互動型課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大區(qū)別。互動型課堂教學(xué)模式是雙向或者多向的，如一人與一人互動，一人與多人互動，多人與多人互動。教師由獨(dú)唱變成了指揮家。教師對課堂教學(xué)過程中的互動方式，互動環(huán)
中國校外教育 2019年27期2019-01-31
- 創(chuàng)設(shè)幼兒園互動型閱讀環(huán)境
重要。一、關(guān)于互動型環(huán)境課題研究的原因如今在教育領(lǐng)域，比較多的互動閱讀是教師和孩子的共同閱讀。當(dāng)孩子們聽老師講話時，可以學(xué)會集中精力并有助于培養(yǎng)聽力。在兒童閱讀過程中，教師可以了解兒童的閱讀水平和存在的問題，并提供有針對性的指導(dǎo)。但是在現(xiàn)實(shí)的集體教學(xué)中，老師一個人要帶領(lǐng)那么多小朋友進(jìn)行活動與游戲，不可能僅僅滿足于一些閱讀區(qū)的孩子，所以給幼兒創(chuàng)設(shè)一種與環(huán)境互動的閱讀氛圍顯得特別重要。近年來，我在教學(xué)生涯中不斷找尋能夠讓孩子們普遍接受又感興趣的早期閱讀方式。在
小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年12期2019-01-06
- 基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的物流管理專業(yè)“互動型”本科教學(xué)體系研究
物流管理專業(yè)“互動型”本科教學(xué)體系研究，GH170742；3.吉林工商學(xué)院教育教學(xué)改革研究課題：基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的物流管理專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)方案研究；4.吉林省高等教育學(xué)會2016年度高教科研課題：基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的物流管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案體系優(yōu)化研究，JGJX2016C54。摘要：物流管理專業(yè)比較注重應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)，“互動型”本科教學(xué)體系在人才培養(yǎng)中能夠?qū)⑸鐣萌藛挝粚θ瞬拍芰Φ男枨笈c高校對人才的培養(yǎng)模式結(jié)合起來，從而有效提升人才培養(yǎng)
人力資源管理 2018年10期2018-11-28
- 互動型新媒體參與對大學(xué)生公民意識影響研究
中已經(jīng)有了網(wǎng)絡(luò)互動型新媒體參與的印記。然而，互動性新媒體是否會對大學(xué)生公民意識的形成帶來影響還尚未知曉。因此，本文著重分析這一方面。一、互動型新媒體的概念與特征互動型新媒體指的是一種借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，從而進(jìn)行信息傳播的新媒體，具有一定的雙向傳播性。與非互動型的新媒體相比，互動型新媒體平臺在進(jìn)行信息傳播的過程中，也會反向地對信息進(jìn)行接收。在信息獲取的同時，用戶也可以發(fā)布一些反饋信息。一般來說，互動型新媒體主要包括三種形式，分別是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、社交網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)論壇等
長江叢刊 2018年28期2018-11-14
- 如何使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)用于教學(xué)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)
機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)出的互動型網(wǎng)頁教學(xué)網(wǎng)站，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生之間的雙向交互，而且可以達(dá)成資源共享，這對于促進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)水平有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自身所具備的優(yōu)勢對教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行思考，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型的師生之間互動的特征，并結(jié)合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，對教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)提出自己的想法。之后再利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)開展課程教學(xué)，構(gòu)建互動型的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)互動的目的，以便能更好地利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來提
成長·讀寫月刊 2018年6期2018-06-24
- 趣味性互動型課堂的教學(xué)方式
討和分析趣味性互動型課堂的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：趣味性；互動型；教學(xué)方式；創(chuàng)新中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）17-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.062英語教學(xué)主要是想通過教師對英語知識的傳授，讓學(xué)生可以真正學(xué)習(xí)到第二種語言，不僅是在讀寫上，也包括英語聽說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生可以運(yùn)用英語交流學(xué)習(xí)，讓英語能夠真正影響到學(xué)生日后的發(fā)展。但是目
學(xué)周刊 2018年17期2018-05-29
- 互動型游戲在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用策略
要作用，深入對互動型游戲應(yīng)用于小學(xué)體育課堂的策略進(jìn)行分析，提出了自己的獨(dú)到看法，以供廣大同行參考與借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；互動型游戲一、巧用角色任務(wù)法，提升教學(xué)有效性鑒于小學(xué)生正處于活潑好動的年齡階段，且現(xiàn)有的思維體系尚以直觀印象為主，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)設(shè)置直觀、具體的互動型游戲，以瞬時抓住小學(xué)生的注意力，促使其積極主動地參與到體育課堂中，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性。首先，教師可要求學(xué)生扮演自己喜歡的角色，不斷地完成一系列任務(wù)，在得到教師與其他學(xué)生的認(rèn)可
魅力中國 2018年51期2018-04-08
- 微博成為央視春晚新媒體社交平臺獨(dú)家合作伙伴
晚、喝彩中國的互動型春晚，通過大小屏的互通為全球華人帶來更精彩的觀看體驗(yàn)和眾多福利。本次央視與微博的深度合作，不僅包括常規(guī)的春晚直播、短視頻版權(quán)、歷年春晚盤點(diǎn)等，同時還在社交玩法上做出大量創(chuàng)新，推出集“中國贊”贏百萬紅包、全球華人跨界段子挑戰(zhàn)賽、春晚最強(qiáng)答題王、春晚模仿大賽等多項(xiàng)線上互動活動，吸引網(wǎng)友們積極參與互動。央視春晚與微博的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，不僅在除夕夜闔家團(tuán)圓之際，為全球華人獻(xiàn)上真摯祝福與豐厚福利，更推動這一頂級IP在社交媒體上的影響力登上新的巔峰。（新
中國計(jì)算機(jī)報(bào) 2018年7期2018-03-07
- SimMom及Newbaby在臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用效果研究
imMom全身互動型分娩模擬人及Newbaby的使用豐富了教學(xué)內(nèi)容，克服了傳統(tǒng)臨床技能教學(xué)內(nèi)容的局限性。在可控制的環(huán)境中實(shí)踐技能，即滿足學(xué)生對患者接觸的需求，同時可以對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的評估考核，通過與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)SimMom全身互動型分娩模擬人及Newbaby的應(yīng)用對于產(chǎn)科實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床技能培訓(xùn)、提升臨床勝任力取得了很好的教學(xué)效果。一、資料與方法1．研究對象。 選取西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2009級七年制臨床醫(yī)學(xué)生69人，男生41人，女生28人，將其
中國高等醫(yī)學(xué)教育 2018年11期2018-03-04
- 試論互動型教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
新。本文主要對互動型教學(xué)方法進(jìn)行分析和討論。一、利用生物教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)氛圍初中生物與大自然聯(lián)系密切，大自然的神秘對于初中學(xué)生而言是非常具有吸引力的，在這一基礎(chǔ)上，初中生物教學(xué)相較于其他學(xué)科的教學(xué)較為輕松，但初中生物學(xué)科十分注重教師與學(xué)生之間的互動，在初中生物教材中不僅安排了書面式的記憶性知識，初中生物教學(xué)需要依賴于大量的課程實(shí)驗(yàn)，這就需要教師在教學(xué)過程中通過與學(xué)生之間的互動，使學(xué)生掌握這部分知識。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，大多數(shù)教師由于教學(xué)任務(wù)或是其
學(xué)苑教育 2018年21期2018-02-24
- 讓學(xué)生思緒飛揚(yáng)
體分析初中數(shù)學(xué)互動型課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中思緒飛揚(yáng)，有效提升初中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；互動型；教學(xué)模式所謂互動式教學(xué)，即教師在教學(xué)過程中，通過與學(xué)生之間溝通或組織學(xué)生與學(xué)生溝通，從而達(dá)到良性互動、交流與探討的教學(xué)方式。由于該模式始終將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，因而相較于傳統(tǒng)教學(xué)，互動式教學(xué)模式更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)，且當(dāng)學(xué)生與學(xué)生互相鼓勵、互相研究過程中，還將有利于深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，從而確保了高效的學(xué)習(xí)效
考試周刊 2017年94期2018-02-03
- 測控專業(yè)多維互動型培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐
)測控專業(yè)多維互動型培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐戴巨川， 楊書儀， 王廣斌， 凌啟輝(湖南科技大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院， 湖南 湘潭 411201)為轉(zhuǎn)變測控專業(yè)人才培養(yǎng)理念，改善人才培養(yǎng)環(huán)境，本文提出“多維互動型”人才培養(yǎng)體系，并融入到互動型課程體系、互動型教學(xué)模式、互動型實(shí)踐環(huán)境建設(shè)之中，從而形成測控專業(yè)新型人才培養(yǎng)模式?！岸嗑S互動型”培養(yǎng)體系既強(qiáng)調(diào)理論知識的傳授，又突出創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，能夠較好地滿足當(dāng)前社會對測控畢業(yè)生的要求。測控專業(yè)；培養(yǎng)體系 ；多維互動
電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào) 2017年3期2017-09-08
- 網(wǎng)上網(wǎng)下互動型大學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)育人模式的構(gòu)建
詞 網(wǎng)上網(wǎng)下 互動型 大學(xué)生 思想政治教育 育人模式0前言作為未來社會發(fā)展的希望，大學(xué)生肩負(fù)著非常重要的使命，所以對大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育是非常有必要的。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷影響著當(dāng)代的教育工作，大學(xué)生思想政治教育工作也受到了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響，如何利用好網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育的協(xié)調(diào)性，共同促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)步是關(guān)鍵。1網(wǎng)上網(wǎng)下互動型協(xié)調(diào)育人模式的概念伴隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，信息網(wǎng)絡(luò)科技已經(jīng)滲透到社會中的各個領(lǐng)域，當(dāng)然也包
科教導(dǎo)刊 2017年16期2017-07-20
- 互動型教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用
421002）互動型教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用陳泰峰（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421002）隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，企業(yè)對于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求也越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求。為此，文章將從互動型教學(xué)模式出現(xiàn)的原因開始，進(jìn)而探究互動型教學(xué)模式在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)過程中的應(yīng)用，利用現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)，打開高職教學(xué)的新思路?；邮?；高職；計(jì)算機(jī)；課程教學(xué)1 互動型教學(xué)模式出現(xiàn)的緣由互動型教學(xué)模式的
時代農(nóng)機(jī) 2017年2期2017-04-02
- “互動型”課程的價值、支架與樣態(tài)
摘要：“互動型”課程以懷特海過程哲學(xué)的“過程—關(guān)系”視角重新審視課程的內(nèi)涵和意義。它關(guān)注課程中人的生命成長，強(qiáng)調(diào)人與人、人與事的關(guān)系價值，呈現(xiàn)一種開放的、動態(tài)的、非預(yù)期的體驗(yàn)。實(shí)踐維度的“關(guān)系重構(gòu)”與“動態(tài)把握”是“互動型”課程的建設(shè)支架。教師領(lǐng)悟的主題活動、兒童生長的自主游戲、家長全納的助學(xué)體驗(yàn)、環(huán)境浸潤的即時對話這四種樣態(tài)，是“互動型”課程的實(shí)踐存在方式。關(guān)鍵詞：幼兒教育；“互動型”課程；價值；支架；樣態(tài)中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1
江蘇教育研究 2016年34期2017-03-22
- 互動型印刷媒體廣告的閱讀趣味
300270）互動型印刷媒體廣告的閱讀趣味宮珺（天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津 300270）互動型印刷媒體廣告是在傳統(tǒng)印刷媒體廣告的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種設(shè)計(jì)形式，更注重受眾的閱讀趣味，將受眾的參與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到完整的作品表述中，借助有趣的互動使受眾輕松愉快的接受作品的信息傳遞。互動型印刷媒體廣告讓作品信息的被動傳達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)槭鼙妼ψ髌穬?nèi)涵的主動發(fā)掘，并使之成為一種自覺自愿的愉悅體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)作品和受眾之間的完整循環(huán)?；?；印刷媒體廣告；閱讀趣味；
藝術(shù)與設(shè)計(jì)·理論 2017年12期2017-02-14
- 互動型教學(xué)模式在初中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用
興趣。關(guān)鍵詞：互動型 教學(xué)模式 初中生物 課堂教學(xué)中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0144-011 利用合適的時機(jī)，開展互動活動1.1 巧用過渡，引入互動教學(xué)教師巧妙的過渡能夠在很大程度上引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動性。運(yùn)用巧妙的語言引入互動能夠產(chǎn)生懸念，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下和求知欲的推動下去主動學(xué)習(xí)。而引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)則直接關(guān)系到互動教學(xué)的成敗。教師可通過講故事或者提問題來引導(dǎo)學(xué)生參與到互
讀與寫·教育教學(xué)版 2016年5期2016-10-21
- 測控技術(shù)與儀器專業(yè)“互動型”實(shí)踐環(huán)境構(gòu)建
術(shù)與儀器專業(yè)“互動型”實(shí)踐環(huán)境構(gòu)建凌啟輝，趙前程，楊書儀，戴巨川，王廣斌(湖南科技大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，湖南 湘潭 411201)摘要：針對測控技術(shù)與儀器專業(yè)涉及知識面廣、技術(shù)更新周期短等特征，結(jié)合湖南科技大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)并實(shí)施了以“一器兩室”為基礎(chǔ)、科技競賽為牽引、各類項(xiàng)目為契機(jī)和專業(yè)綜合設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)為核心的“互動型”實(shí)踐教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新意識在“互動型”實(shí)踐環(huán)境中自然產(chǎn)生，實(shí)踐能力在“互動型”實(shí)踐環(huán)境中主動提升。關(guān)鍵
當(dāng)代教育理論與實(shí)踐 2016年3期2016-06-13
- 談互動型教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
市第五中學(xué))談互動型教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用毛萬成(吉林省樺甸市第五中學(xué))隨著新課標(biāo)要求的公布和實(shí)施，我國素質(zhì)教育發(fā)展逐步走向正軌，教育事業(yè)的發(fā)展也朝著重視學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)的方向發(fā)展。立足于初中生物課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析互動型教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用問題。以期通過努力，找到促進(jìn)初中生物課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠策略?；咏虒W(xué)；教學(xué)模式；初中生物；課堂教學(xué)；教學(xué)氛圍；自主參與在初中生物教學(xué)過程中，素質(zhì)教育的踐行需要依賴先進(jìn)教學(xué)方式的有效推進(jìn)，互
新課程(中學(xué)) 2016年1期2016-03-03
- “互動型”校本教研模式的實(shí)踐與思考
小學(xué) 江海英“互動型”校本教研模式的實(shí)踐與思考□深圳市龍崗區(qū)橫崗水晶城小學(xué) 江海英教師之間的“自主反思”、“互動交流”、“思想碰撞”、“資源生成”、“經(jīng)驗(yàn)共享”是“互動型”校本教研模式的核心要素，最終達(dá)到讓教師共同成長的目的。校本教研 促進(jìn)生成 資源共享 制度保障所謂“互動”就是指一種相互使彼此發(fā)生作用或變化的過程。具體到教學(xué)，在這個過程中強(qiáng)調(diào)教師自我反思的同時也要開放自我，倡導(dǎo)同伴間的交流與互助。提高教師教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)方式最為有效的途徑是教師之間的廣
新教育 2016年22期2016-03-01
- 國內(nèi)首部校園文學(xué)與寫作教育互動型成長小說上市
寫作教育結(jié)合的互動型成長小說《章魚國小時代》系列叢書，近日由二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)推出。本部作品將校園小說、情智成長和寫作指導(dǎo)三個迥異的類型融合，采用幽默獨(dú)具的情節(jié)創(chuàng)設(shè)，輕松搞笑的漫畫化語言，細(xì)節(jié)豐富的插畫，清新明快的版式，層次分明的板塊構(gòu)成，使作品無論是主題還是語境，都準(zhǔn)確地把握住了當(dāng)下孩子的特點(diǎn)，把小學(xué)生校園生活刻畫得異常生動。作者章魚，同時也是一位教師，從事作文教學(xué)多年，是章魚國語文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦人，在滬上頗有名氣。她自2007年開始致力于《左右腦寫作
出版參考 2015年12期2016-01-19
- 大學(xué)英語課堂沉默現(xiàn)象探析與應(yīng)對策略
策略。建議實(shí)施互動型教學(xué)，即在課堂中開展形式多樣的互動活動，以打破課堂沉默、增加學(xué)生參與、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)和使用目的語的能力?；咏虒W(xué)；課堂沉默；策略目前，大學(xué)英語課堂中普遍存在沉默現(xiàn)象，學(xué)生三緘其口，對教師提問沉默以對，課堂氣氛沉悶壓抑。這種現(xiàn)象不符合以“學(xué)生為中心”的互動教學(xué)理念，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)效果和學(xué)生英語能力的提高。針對此問題，近年來，我國外語教學(xué)工作者已經(jīng)開始對英語課堂沉默現(xiàn)象及其成因進(jìn)行研究，從傳統(tǒng)文化、教師教學(xué)策略、學(xué)
長春教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年18期2015-03-20
- 少數(shù)民族地區(qū)互動型電子行政模式的保障因素
使少數(shù)民族地區(qū)互動型電子行政能夠順利實(shí)現(xiàn)，使少數(shù)民族地區(qū)民眾早日感受到信息化時代政府的創(chuàng)新型服務(wù)模式，各級政府必須從功能、網(wǎng)絡(luò)體系、技術(shù)和人才及制度四個方面提供堅(jiān)實(shí)的保障?！疚墨I(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1009—9352（2015）04—0083—03【收稿日期】2015-05-26【作者簡介】劉洋（1985—），男，黑龍江寶清人，齊齊哈爾大學(xué)哲學(xué)與法學(xué)學(xué)院講師、碩士；徐鳳江（1978—），男，黑龍江湯原人，齊齊哈爾大學(xué)哲學(xué)與法學(xué)學(xué)院副教授、碩士?！净痦?xiàng)目
延邊黨校學(xué)報(bào) 2015年4期2015-02-12
- SimMom全身互動型分娩模擬人用于產(chǎn)科“正常分娩機(jī)制”教學(xué)初探
imMom全身互動型分娩模擬人，用于產(chǎn)科《正常分娩機(jī)制》的臨床教學(xué)，明顯改善了教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:1 教學(xué)目標(biāo)(KAP)1．1 知識目標(biāo)理解“分娩機(jī)制”的概念，熟悉銜接、俯屈、胎肩、胎體娩出等動作過程;掌握下降、內(nèi)旋轉(zhuǎn)、仰伸、復(fù)位及外旋轉(zhuǎn)等動作過程。1．2 技能目標(biāo)利用模型模擬分娩機(jī)制過程，使每位學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)踐操作。1．3 態(tài)度目標(biāo)樹立嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。2 教學(xué)設(shè)計(jì)分娩機(jī)制的授課主要為三大部分:胎頭各徑線的特點(diǎn)復(fù)習(xí)、女性骨盆結(jié)構(gòu)和
中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù) 2014年1期2014-03-16
- 設(shè)計(jì)型、互動型等教學(xué)法在《農(nóng)作物種子生產(chǎn)》教學(xué)中的應(yīng)用
00）設(shè)計(jì)型、互動型等教學(xué)法在《農(nóng)作物種子生產(chǎn)》教學(xué)中的應(yīng)用張有富，張愛萍，閆吉治，王 進(jìn)，王恩軍（河西學(xué)院 農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院，甘肅 張掖 734000）在《農(nóng)作物種子生產(chǎn)》課程課堂教學(xué)中，采用設(shè)計(jì)型、釋疑型、互動型、快樂型等教學(xué)方法，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，和課改前相比，采用新的教法后，學(xué)生的平均成績增長了10分以上，效果顯著。設(shè)計(jì)型教法；釋疑型教法；互動型教法；快樂型教法《農(nóng)作物種子生產(chǎn)》課程是種子科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)骨干課程之一，是學(xué)習(xí)
教育教學(xué)論壇 2014年4期2014-02-23
- 校企互動型旅游管理人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果評價模型構(gòu)建及實(shí)證研究
）一、引言校企互動型旅游管理人才培養(yǎng)模式的最顯著的特點(diǎn)是要把旅游管理專業(yè)的整個教學(xué)過程的“學(xué)校教學(xué)”與“企業(yè)提升”的兩種模式有機(jī)結(jié)合，即“在學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”與“在旅游企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)以提升理論知識與實(shí)踐能力”交替進(jìn)行。通過校企互動使旅游管理專業(yè)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，有利于幫助學(xué)生獲得旅游管理行業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，有效地提高學(xué)生的旅游管理工作的實(shí)務(wù)操作能力和旅游環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生親臨旅游酒店、旅游景區(qū)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場考察和職業(yè)訓(xùn)練，能了解到與畢業(yè)以后旅游管理
商學(xué)研究 2013年1期2013-03-26
- 中美學(xué)生英語口語語篇元話語使用比較研究
語資源分為文本互動型(the interactive resources)和人際互動型(the interactional resources)兩類。文本互動型元話語注重組織話語的方式，用于引導(dǎo)受話人理解語篇所傳遞的意義；人際互動型元話語幫助說話人表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度以及反映說話人對命題及受話人的態(tài)度，引導(dǎo)受話人去組織、詮釋和評價命題內(nèi)容。文本互動型元話語包括過渡標(biāo)記語(transitions)，框架標(biāo)記語(frame markers)，內(nèi)指標(biāo)記語(endoph
中國現(xiàn)代教育裝備 2013年23期2013-02-24
- 運(yùn)營商轉(zhuǎn)向“互動型”電子渠道建設(shè)
本刊實(shí)習(xí)記者 | 許冬琦電信運(yùn)營商在電子渠道的發(fā)展中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、人員配備上都不欠缺，關(guān)鍵是在電子渠道的定位與運(yùn)營管理上需要加強(qiáng)。對話嘉賓：資深電信分析師 馬繼華中國聯(lián)通集團(tuán)客戶經(jīng)理 陳德峰信息化發(fā)展進(jìn)入快速增長期，用戶的需求也在不斷覺醒和釋放，電信運(yùn)營商在滿足用戶需求上面對諸多考驗(yàn)，比如在電子渠道建設(shè)中界面友好上需要完善，用戶使用習(xí)慣、行為和態(tài)度分析上需解決系統(tǒng)分散且無法共享等問題。運(yùn)營商如何建設(shè)電子渠道來提升用戶體驗(yàn)？本期《通信世界
通信世界 2012年12期2012-07-10
- 自主互動型教學(xué)模式在乒乓球技術(shù)課教學(xué)中的運(yùn)用
楊貴明1 自主互動型教學(xué)基本理論、模式與操作程序1.1 自主互動型教學(xué)模式的理論框架與指導(dǎo)思想現(xiàn)代教育理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的知識是在人與人之間的協(xié)助、交流、利用必要的信息等等，通過意義的構(gòu)建而獲得。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括“情境”、“協(xié)作”、“交流”和“意義構(gòu)建”四個部分，它要求教師把教學(xué)活動組成一個在教師激勵與指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的互動過程。教師是這個過程的幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動構(gòu)建者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆?.2
體育師友 2011年4期2011-05-30