2019年19期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新型師范生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 利用拉普拉斯定理計算行列式
- 圓冪定理所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想
- 高職特色機(jī)電類專業(yè)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容及評價研究
- 關(guān)于復(fù)數(shù)域上某型多項式不等式的Newman猜測
- 也談兩個重要極限的變形
- 關(guān)于Pell-Lucas多項式求和的一些性質(zhì)
- 整數(shù)集上的哈斯圖的求法
- 基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高職數(shù)學(xué)課程改革分析
- 試述大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模思想的融入
- 線性代數(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力教學(xué)模式和方法的設(shè)計與實踐
- 基于粗糙集的高校學(xué)生評教指標(biāo)體系構(gòu)建的研究
- 基于考研高數(shù)的極限求解的方法分析
- 基于互聯(lián)網(wǎng)輔助“六結(jié)構(gòu)”對高等數(shù)學(xué)教學(xué)的探討
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的線性代數(shù)移動學(xué)習(xí)模式探索
- 對概率統(tǒng)計仿真微課試卷促進(jìn)教學(xué)的實踐研究
- 《九章算術(shù)》方程術(shù)與初等變換之實例詳解
- 初等數(shù)論中消去余數(shù)法的探討
- 我們?yōu)楹芜x擇了“最糟糕的”十進(jìn)制
- 新形勢下農(nóng)林院校數(shù)學(xué)公共課程改革思考
- 淺談不定積分的積分方法
教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙解決對策研究
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化的方法分析
- 探析藝術(shù)生高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效途徑
- 關(guān)注思維起點(diǎn) 讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生
- 巧用錯題集，提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
- 探究中職數(shù)學(xué)教學(xué)與機(jī)電專業(yè)的融合
- 微課在中職數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)抽象在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多媒體課件設(shè)計探索
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生課前預(yù)習(xí)低效的原因分析及對策
- 運(yùn)用微課導(dǎo)入高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)實踐探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法
- 關(guān)于問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用探究
- “問”出精彩的初中數(shù)學(xué)課堂
- 芻議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探究
- 基于學(xué)生特點(diǎn)實施分層布置作業(yè)模式的方法
- 淺談如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 芻議多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 在“教學(xué)做合一”中優(yōu)化概念教學(xué)
- 因材施教原則在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用研究
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用分層教學(xué)的策略探討
- 初中數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)提前干預(yù)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的概念及實施策略探索
- 初中數(shù)學(xué)一元一次方程教學(xué)透析
- 創(chuàng)設(shè)問題情境 引導(dǎo)學(xué)生主動探究
- 讓學(xué)生不“怕”計算
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中圖形與空間觀念的教學(xué)策略
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的滲透與運(yùn)用
- 論小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效性
- 對提升小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)錯題資源中“淘寶”
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式探究與實踐
- 整合資源構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 以錯促教
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)批判性思維品格的實踐與思考
- 估算意識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)探討
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)性邏輯思維訓(xùn)練研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的措施分析
- 情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”教學(xué)與情感教育滲透
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)
- 設(shè)計生活化數(shù)學(xué)作業(yè)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級拓展性作業(yè)的有效設(shè)計研究
- “自學(xué)—互研—自省”教學(xué)法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的途徑
- 如何培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)解題能力
- 高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題的能力
課改前沿
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)課堂中翻轉(zhuǎn)教學(xué)的有效應(yīng)用對策
- 問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的實踐與感悟
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑探究及實踐應(yīng)用分析
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的幾點(diǎn)探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 淺談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視閾下初高中數(shù)學(xué)銜接問題
- 試卷講評課如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 基于微課理念的中職數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”的實現(xiàn)途徑研究
- 以生為本，順利過渡
- 空間向量的一點(diǎn)教學(xué)心得
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透教學(xué)
- 簡析化歸思想在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新課標(biāo)背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變途徑探究
- 基于核心素養(yǎng)考查的高考“背景題”的背景認(rèn)識與解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中內(nèi)容呈現(xiàn)方式的探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 多維關(guān)注 聚焦素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析
- 中學(xué)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)初探
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 重視德育滲透，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)育人效果
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 簡析小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究
- 微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
- 新課程背景下中低年級學(xué)生數(shù)學(xué)情感培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
- 如何應(yīng)對數(shù)學(xué)課堂的無問題意識
- 淺析初中數(shù)學(xué)“閱讀材料”的有效應(yīng)用
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建策略
- 初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)現(xiàn)狀探析
- 巧用數(shù)形結(jié)合 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 對“課堂氣氛活躍”的深層次挖掘與實踐
- 讓數(shù)學(xué)課堂揚(yáng)起興趣的風(fēng)帆
- 讓“閱讀”成為小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的新方式
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)“教材活動化”
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)“問題式”自主雙向探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)的問題與對策研究
案例剖析
解題技巧與方法
- 重題根 抓本質(zhì) 提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效性
- 再談高考中的一些函數(shù)與不等式之研究
- 學(xué)好一次函數(shù)，善于梳理總結(jié)是關(guān)鍵
- 隱隱約約有聯(lián)系，一切都是自然成
- 例談解析幾何中與圓有關(guān)的參數(shù)范圍問題
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)推理及體會
- 基本不等式解高中數(shù)學(xué)問題探析
- “咬文嚼字”在高中數(shù)學(xué)中的重要性
- 微課在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用價值的相關(guān)分析
- 回歸根源深挖掘，回歸√a(a≥0)定義悟方法
- 掌握要點(diǎn) 易解二次函數(shù)問題
- 正、 余弦定理與三角形面積結(jié)合的兩種題型
- “特殊平行四邊形”的兩種開放題型解法剖析
- 數(shù)據(jù)研究法解初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題
- 假設(shè)法解小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題探析
- 淺談分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)
- 數(shù)學(xué)猜想的類型及應(yīng)用
- 已知三角形一邊及其對角求面積最大值的新思路
交流平臺
- 談情感教育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 挖掘立體幾何教學(xué)資源，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯推理能力
- 運(yùn)用新媒體新技術(shù)手段助力高中立體幾何教學(xué)
- 培養(yǎng)小學(xué)生計算能力“三策略”
- 營造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍 提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)新課標(biāo)的理念
- 打草稿在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何形成合力
- “圓錐曲線與方程”教學(xué)重點(diǎn)分析
- 農(nóng)村初中“小升初”數(shù)學(xué)教學(xué)銜接策略探析
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新策略