2017年9期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭鳴
閱讀鑒賞
- 《重癥監(jiān)護(hù)室》：復(fù)原繁復(fù)交錯的生與死
- 《項脊軒志》細(xì)節(jié)品讀
- 閱讀鑒賞要做到烹、烤、燴、煨、煮
- 略談《項鏈》中的對比手法
- 用“心”澆灌美麗閱讀之花
- 初中語文經(jīng)典小說閱讀教學(xué)方法談
- 閱讀中的語言動態(tài)分析
- 詞句品讀是閱讀教學(xué)的一個支點
- 高中古代詩歌的閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)新思路
- 高中古典詩詞教學(xué)如何進(jìn)行文本細(xì)讀
- 高中語文閱讀教學(xué)有效性的實踐策略
- 淺談初中語文新詩的審美教育
- 利用合作學(xué)習(xí)搞好小學(xué)高年級閱讀教學(xué)
- 高中文言文閱讀的拓展策略
- 高中語文閱讀教學(xué)的有效性措施
- 如何評價古代詩歌的思想和作者的態(tài)度
- 做學(xué)生名著閱讀的擺渡人
寫作講壇
- 初中作文教學(xué)中的學(xué)情教情分析
- 立足課文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫
- “兩個積累”是寫好作文的前提
- 葉圣陶作文思想對寫作教學(xué)的借鑒意義
- 作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 記敘文，請讓描寫“飛一會”
- 在作文教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖的注意要點
- 用三步作文教學(xué)法引領(lǐng)學(xué)生快樂寫作
- 分層作文教學(xué)初探
- 高中階段如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
- 以讀促寫，讓小學(xué)閱讀與寫作教學(xué)相得益彰
- 小學(xué)寫作教學(xué)中存在的問題及其改進(jìn)
- 作文語言創(chuàng)新例談
- 修辭知識在初中寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用信息技術(shù)創(chuàng)新體驗式作文教學(xué)
- 關(guān)于初中寫作訓(xùn)練的思考
- 初中作文“讀、察、說、仿”四步訓(xùn)練法
- 信息技術(shù)下的情境作文教學(xué)
- 引領(lǐng)拓展遷移 習(xí)得寫作技能
- 如何有效提高高中生的寫作能力
- 初中寫作教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施
- 高中任務(wù)驅(qū)動型作文教學(xué)指要
- 議論文寫作中如何敘例
- 高中作文教學(xué)應(yīng)追求實用性與創(chuàng)新性
- 如何讓小學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)
課堂實踐
- 蘇派語文名師課堂互動藝術(shù)探微
- 運用影視資源“活化”初中語文教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職語文課中的運用
- 借綜合實踐活動提高高中語文教學(xué)質(zhì)量
- 閱讀爭鳴，激活語文課堂情緒場
- 核心素養(yǎng)下的快樂語文課堂構(gòu)建
- 讓閱讀伴隨孩子成長
- 語文教學(xué)如何凸顯學(xué)生主體地位
- 小學(xué)語文良好課堂氛圍的營造
- 如何在初中語文課堂中進(jìn)行拓展教學(xué)
- 朗讀讓文言文課堂容光煥發(fā)
- 把握語文課堂 感悟語文知識
- 多管齊下激發(fā)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)熱情
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何構(gòu)建語文課堂
- 淺談小學(xué)語文課堂氛圍的營造
- 以“問”激活小學(xué)語文教學(xué)
- 構(gòu)建充滿活力小學(xué)語文課堂的途徑
方法探索
- 初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 中職語文教學(xué)的多維度延伸
- 讓多媒體在初中語文教學(xué)中閃光
- 初中語文中的多元化教學(xué)方法
- 小學(xué)語文讀寫教學(xué)的實踐
- 讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力
- 讓語文教學(xué)走進(jìn)生活
- 語文教學(xué)中如何提高小學(xué)生口語表達(dá)能力
- 語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的主體意識
- 語文教學(xué)中對學(xué)生語文思維的提升方略
- 小學(xué)語文開放式閱讀教學(xué)淺探
- 高中語文教學(xué)中的探究性閱讀淺談
- 小學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐
- 高中文言文長文教學(xué)的處理技巧
- 如何將多媒體與小學(xué)語文教學(xué)有效結(jié)合
- 個性化閱讀在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文批注式閱讀教學(xué)的具體措施
- 語文閱讀教學(xué)中的少教多學(xué)模式
- 在詩歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力例談
- 初中語文自讀課自主能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 略論初中散文教學(xué)的有效方法
- 探討中職語文詩歌教學(xué)的策略
- 初中語文教學(xué)中的移情教學(xué)法
- 在語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生語感
- 故事教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多讀多寫有效提升初中語文教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀與寫作的有效整合淺探
- 小學(xué)生語感培養(yǎng)方法例談
- 初中語文趣味教學(xué)的幾種有效方法
- 巧借信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力
- 小學(xué)語文貫徹生本課堂理念的途徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何實施探究性教學(xué)