2019年3期
讀與寫·教育教學(xué)版
高等教育
- A Book Report on The Developing Language Learner: An Introduction To Exploratory Practice
- 漢語「是非」在日語中的變遷
- 基于大學(xué)英語閱讀教學(xué)的任務(wù)型寫作模式分析
- 中西文化的差異背景下的中國古詩詞英譯研究
- 淺析大學(xué)生英語聽力焦慮的原因及應(yīng)對策略
- 中式英語研究綜述
- 英語語境中跨文化意識的養(yǎng)成
- 論信息技術(shù)對大學(xué)英語聽力立體化教育模式的影響
- 大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價值維度與實現(xiàn)方式
- 淺析大學(xué)生戀愛心理特點及引導(dǎo)措施
- 對提高高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)效率的幾點建議
- 論高校學(xué)生管理觀念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變
- 提高飛行專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)效果的改革實踐
- 龍角聲聲，喚醒夢中人
- 高職美術(shù)基礎(chǔ)理論教學(xué)的優(yōu)化策略
- 基于振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略背景農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究
- 關(guān)于專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的應(yīng)用文寫作教學(xué)改革探析
- 高職院校課堂教學(xué)中存在的問題及成因分析
- 試議互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展
- 智能家居在老人醫(yī)療中的應(yīng)用研究
- 基于基礎(chǔ)訓(xùn)練的高職院校跳高訓(xùn)練相關(guān)問題思考
- 鄉(xiāng)愁的不同詮釋
- 物理學(xué)史教育在物理教學(xué)中的作用不容忽視
- 互聯(lián)網(wǎng)+下高職院校實踐育人路徑創(chuàng)新探究
- 基于SPOC計算機基礎(chǔ)的個性定制學(xué)習(xí)模型研究
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用數(shù)學(xué)日記滲透心理健康教育
- 高校學(xué)生滿意度與專業(yè)滿意度研究
- 中國傳統(tǒng)文化在高校通識教育中的融入路徑
- 面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的自動控制原理實踐教學(xué)改革
- 高職“演講與口才”教學(xué)中的自我效能感探討
- 近六年臨床技能競賽賽事內(nèi)容及展望
- 論小學(xué)語文中段閱讀教學(xué)有效性的提升策略
- 淺析民族地區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)
- 近十年我國非在編幼兒教師研究綜述
- 淺談幼兒教師職業(yè)壓力的應(yīng)對策略
- 幼兒教師認同和踐行社會主義核心價值觀研究
- 被創(chuàng)造者的誕生與毀滅
- 論高校思政教育發(fā)展中心理引導(dǎo)因素的作用
- 試論高中階段語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
中學(xué)教育
- 初中語文教學(xué)的困境與發(fā)展
- 挖掘源頭活水，拓展語文學(xué)習(xí)空間
- 高中語文名著閱讀教學(xué)的策略
- 探究性學(xué)習(xí)方法在古詩詞鑒賞選修課教學(xué)中的運用研究
- 適時留白，構(gòu)筑“美”的語文課堂
- 初中文言文教學(xué)策略之我見
- 高中語文文言文教學(xué)策略分析
- 高中語文教學(xué)中的人文性教學(xué)策略
- 高中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 合作 體驗 交際
- 找準切口，在散文中激活情感體驗
- 課標下高中語文閱讀教學(xué)方法
- 三度，課文解讀的“標尺”
- 新課程改革下如何讓學(xué)生從生活中感悟數(shù)學(xué)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的逆向思維訓(xùn)練
- 數(shù)學(xué)實驗在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與思考
- 利用分層施教的方法打造初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情途徑探析
- 分層教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談如何搞好英語課外活動
- 研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高中日語課外閱讀指導(dǎo)策略
- 巧用英文有聲繪本提升初中學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)
- 基于微課教育分析初中英語學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 多媒體對中學(xué)英語學(xué)習(xí)語境的改善
- 高中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究
- 以人識史，以史育人
- 淺析高中歷史課堂中的高效記憶法
- 淺談新課程標準下的問題導(dǎo)向式教學(xué)
- CNKI E-Learning在中學(xué)物理教師科研中的應(yīng)用解讀
- 生活用品在初中物理實驗開發(fā)中的對策研究
- 論核心素養(yǎng)在高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 分層教學(xué)在初中生物教學(xué)中的運用初探
- 創(chuàng)建簡易繪圖模式，輔助高中生物教學(xué)
- 探索《心臟的結(jié)構(gòu)與功能》的課堂模式
- 初中音樂樂感的培養(yǎng)與欣賞課教學(xué)
- 初中體育教學(xué)中開展生本教育的有效探索
- 淺談趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 談話是做好班主任工作的一把金鑰匙
- 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀的研究
- 高中信息技術(shù)教學(xué)如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)
- 高中班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐
- 小組合作學(xué)習(xí)的有序與有效性探討
- 中學(xué)生厭學(xué)的師源性因素及其消解
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的幾點思考
- 淺談農(nóng)村初中后進生的成因和轉(zhuǎn)化對策
- 基于云校園的高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的探究
- 巧設(shè)情境，打造精彩信息技術(shù)課堂
- 試分析中小學(xué)學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象的心理分析與對策研究
- 初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的應(yīng)用探索
小學(xué)教育
- 生本理念下小學(xué)語文前置性作業(yè)的有效探索
- 做中教，做中學(xué)
- 語文閱讀需用“心”考量
- 淺談小學(xué)語文識字寫字教學(xué)方法
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 開啟小學(xué)語文群文閱讀 實現(xiàn)課程的新常態(tài)
- 全面發(fā)展多舉措，差異教學(xué)重落實
- 小學(xué)語文教學(xué)與游戲教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式探析
- 樂教古詩詞，教書育新人
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)策略的有效性研究
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀課生成性教學(xué)路徑的探究
- 語文教學(xué)創(chuàng)新途徑的探析
- 把握教學(xué)重難點，上好語文課
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性與實效性
- 談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)寫作教學(xué)中的讀寫結(jié)合模式構(gòu)建分析
- 閱讀與寫作齊飛 欣賞與創(chuàng)作并進
- 淺談小學(xué)語文有效教學(xué)的策略構(gòu)建與運用
- 學(xué)策略在語文課堂中的生成與創(chuàng)新
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文原生態(tài)課堂
- 在識字中開始讀書，在閱讀中愛上讀書
- 小學(xué)語文教學(xué)的有效途徑初探
- 小學(xué)中年級寫作教學(xué)有效指導(dǎo)策略
- 君子之行，始于詩情間
- 新課改下合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課“讀寫結(jié)合”的實現(xiàn)分析
- 基于兒童本位的作文教學(xué)
- 小學(xué)語文綜合實踐活動為教學(xué)開辟新的天地
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何滲透寫作訓(xùn)練
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效探究策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)狀與方式探究
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- 互聯(lián)網(wǎng)+下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化策略管窺
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用策略探究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入的有效方法
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)“三部曲”探索
- 對新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略分析
- 差異教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科混合式練習(xí)研究
- 動腦、動手、動口 從操作中理解數(shù)概念
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 當(dāng)英語復(fù)習(xí)課遇上“未來教室”
- 巧設(shè)方法 高效引導(dǎo)
- 在小學(xué)英語教學(xué)中優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 優(yōu)化小學(xué)英語情境教學(xué)的策略
- 游戲教學(xué)法在英語課堂實踐中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)實施策略探究
- 關(guān)于小學(xué)英語閱讀教學(xué)之我見
- 英語語境：締造快樂的學(xué)習(xí)課堂
- 蘇式英語課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展
- 淺談如何在小學(xué)中年級英語教學(xué)中踐行指讀法
- 用班本課程成就中隊“動感度”
- 弘揚高尚師德 潛心立德樹人
- 互動式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實踐研究
- 新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新分析
- 淺談如何上好《道德與法治》課
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生互動意識的培養(yǎng)
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用分析
- 讓學(xué)生愛上體育課并不難
- 小學(xué)美術(shù)審美啟蒙教育和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 基于新課改下的小學(xué)校長管理能力研究
- 小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性初探
- 小學(xué)音樂欣賞與歌唱教學(xué)的關(guān)系
- 尊重差異，保護個性，差異化班級管理策略
- 課堂獎勵機制在小學(xué)田徑訓(xùn)練中的有效應(yīng)用
- 讓體育學(xué)習(xí)“快樂活潑”起來
- 少年強則國強
- 發(fā)展性評價在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運用
- 淺析小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)聲練習(xí)的有效探索
- 有效加強小學(xué)階段德育教學(xué)的舉措
- 小學(xué)美術(shù)簡筆畫教學(xué)對學(xué)生人格的培養(yǎng)
- 微景觀設(shè)計在小學(xué)美術(shù)社團實踐之初探
- 淺議傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效運用
- 小學(xué)體育教育如何適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)
- 基于“兒童立場”的小學(xué)語文童詩教學(xué)研究
- 讓朗朗書聲豐盈小學(xué)語文課堂
- 運用數(shù)學(xué)語言，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近生活
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的探思
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生之間的互動
- 賞識教育在班主任工作中的運用
幼兒教育
- 直面“告狀”現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力
- 淺談環(huán)境對幼兒成長的影響
- 幼兒園班級安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐探究
- 巧妙的運用從眾心理進行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小班這一年，家長工作怎么做
- 成為用心的“小先生”
- 多層次投放美工材料 促進幼兒均衡發(fā)展
- “生活”暢享體育游戲“三部曲”
- 大班創(chuàng)意童話劇繪本表演的實踐與思考
- 主題背景下的角色游戲
- 記大班科學(xué)區(qū)“綠色生活”材料的選擇與投放
- 淺談小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的有效策略
- 淺談幼兒繪畫活動的指導(dǎo)策略研究
- 探討如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的有效性
- 在蝸牛養(yǎng)殖課程中發(fā)展幼兒的科學(xué)探究能力
- 玩中學(xué)，潛移默化知性別
- 幼兒園課程游戲化的教育價值及其實現(xiàn)探究
- 教育游戲家園共育模式下幼兒能力培養(yǎng)實驗研究
- 淺析小班幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育
- 基于環(huán)保教育的幼兒園打擊樂活動設(shè)計
- 一物多玩，精彩無限
- 輕松學(xué)習(xí)，快樂舞動
- 讓音樂欣賞伴隨孩子成長
- 材料
- 淺談鄉(xiāng)土資源在幼兒教育中的運用
- 幼兒園有效開展早期閱讀的指導(dǎo)策略
- 小圖標，大智慧
- 環(huán)保趣味繪畫激發(fā)中班幼兒創(chuàng)造力
- 游戲活動中教師的引導(dǎo)與支持策略
- 從容應(yīng)對入園新生哭鬧問題的措施
- 淺析幼兒園差異教學(xué)的價值
- 美、韻、動
- 在生活中游戲 在游戲中教育
- 淺析美術(shù)教育提升幼兒發(fā)展
- 幼兒園美術(shù)活動與環(huán)保教育的有效融合
- 思在前 酌在后
- 踐行行知思想 開辟幼兒園家園共育新路徑
- 家庭教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的影響研究
- 游戲精神引領(lǐng)下幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究
職業(yè)教育
- 中職語文課堂學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)策略
- 職教古典詩詞意象教學(xué)策略初探
- 讓我們的課堂快樂起來
- “教學(xué)做合一”在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與探索
- 淺談如何構(gòu)建有效的英語語法教學(xué)模式
- 基于就業(yè)導(dǎo)向下中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
- 微課在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析中職電子專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “心理援助”對于中職學(xué)生逆反心理干預(yù)作用的研究
- 中職物理實驗教學(xué)“云”模式的構(gòu)建
- 中職平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)對策
- 淺談學(xué)生行為的反復(fù)性
- 信息化教學(xué)在中職體育教學(xué)中的運用
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下旅游服務(wù)禮儀課程中高職銜接探究
- 中職學(xué)校經(jīng)濟法課程教學(xué)方法研究