幸福家庭
啟蒙培養(yǎng)
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教育活動(dòng)中的滲透與創(chuàng)新
- 幼兒園探究式主題活動(dòng)前審議的實(shí)踐探索
- 如何在益智區(qū)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力
- STEM教育理念下的師幼互動(dòng)方法
- 幼兒教育生活化的實(shí)踐方法
- 支持特殊兒童融入集體的個(gè)案分享
- 生活教育思想引領(lǐng)下創(chuàng)新幼兒園教育活動(dòng)的方法
- 基于幼小銜接的幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)
- 幼兒園如何進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 幼小銜接視域下培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的方法
- 如何在幼兒科學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)有效提問(wèn)
- 幼兒園繪本閱讀活動(dòng)中情感教育的滲透
- 融合教育在幼兒園活動(dòng)中的實(shí)施策略
- 開(kāi)展戶外活動(dòng) 促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化和節(jié)氣文化融入幼兒園食育課程的策略
- 安全教育與幼兒一日生活的有機(jī)結(jié)合
- 本真理念下立體、多元、生態(tài)的幼兒園完美教室創(chuàng)設(shè)實(shí)踐
- 創(chuàng)新班級(jí)圖書管理模式培養(yǎng)幼兒的閱讀素養(yǎng)
- 自然美育背景下幼兒園繪本閱讀游戲化設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
科學(xué)啟蒙
- 深度融合信息技術(shù) 助力個(gè)性化學(xué)習(xí)
- 新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)主要環(huán)節(jié)
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效的策略
- “雙減”背景下如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于家校合作的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中即時(shí)性評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及解決策略
- 深度學(xué)習(xí)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的原則和策略
- 初中生物教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)”模式的應(yīng)用
- 初中物理教學(xué)中創(chuàng)新性評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用
- 素質(zhì)教育與初中物理課堂教學(xué)的融合實(shí)踐
- 高中物理教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 如何打造高效高中化學(xué)課堂
父母學(xué)堂
校園之聲
- 跨學(xué)科融合 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然發(fā)生
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入勞動(dòng)教育的項(xiàng)目化實(shí)踐
- 新時(shí)期下的初中語(yǔ)文大單元教學(xué)
- 基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中作文教學(xué)
- 以“微”促教 以“文”創(chuàng)生
- 情景體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)背景下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的策略
- 基于單元主題的小學(xué)英文繪本與教材語(yǔ)篇融合的教學(xué)實(shí)踐
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)道德與法治教學(xué)優(yōu)化策略
- 新課標(biāo)視角下高中政治大單元教學(xué)的策略
- 基于大概念開(kāi)展情境教學(xué)的策略
- 初中歷史教育教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建路徑
- 初中地理單元作業(yè)設(shè)計(jì)如何“減負(fù)增效”
- 基于核心素養(yǎng)培育要求的初中地理教學(xué)策略
- 巧設(shè)情境 助力良好體驗(yàn)獲得
青春在線
- 學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估體系的構(gòu)建與實(shí)踐策略
- “課崗證賽”融合視角下學(xué)前教育專業(yè)“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革探索
- 本土散居?jì)胗變涸缃谭?wù)體系構(gòu)建與運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐探索
- 共同成長(zhǎng)的旋律
- 《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》導(dǎo)引下的高質(zhì)量師幼互動(dòng)實(shí)踐探索
- “雙減”背景下優(yōu)化課后服務(wù)的實(shí)踐路徑
- 基于產(chǎn)教融合的高職學(xué)前教育專業(yè)課程體系優(yōu)化策略
- 教育現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)導(dǎo)向下小學(xué)校園景觀美育設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略
- 情境教學(xué)在HSK課程教學(xué)中的運(yùn)用
- 中職化工專業(yè)學(xué)生入學(xué)適應(yīng)情況的調(diào)查與入學(xué)適應(yīng)力培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校班級(jí)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 巧用繪本開(kāi)展心理健康教育