2017年12期
作文成功之路·小學(xué)版
真知灼見
探索者
- 精雕細琢，舊酒新醇
——初探議論文素材加工 - 新課改下初中語文作文教學(xué)策略探究
- 探討網(wǎng)絡(luò)時代背景下的小學(xué)作文教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下新市民子女習(xí)作素養(yǎng)提升策略研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下，小學(xué)作文教學(xué)的一點構(gòu)想
- 淺談小學(xué)語文有效教學(xué)的方法
- 談小學(xué)語文教學(xué)課堂討論的策略
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中應(yīng)用探析
- 淺談影響幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵事件研究
- 低段語文“讀、說、講” 教學(xué)探微
- 流行文化中兒童動畫片引入小學(xué)語文課程研究
- 小學(xué)語文教學(xué)隨文練筆研究
- 讀寫結(jié)合，促進小學(xué)生語言素養(yǎng)的提升
理論方舟
實踐應(yīng)用
- 淺談“禮”學(xué)教育與小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)合的有效方法
- 如何利用中職語文教學(xué)陣地強化學(xué)生的口才訓(xùn)練
- 為有源頭活水來
——談中職語文校本課程資源開發(fā) - 淺談中學(xué)語文教學(xué)方法的改變
- 淺談初中語文教學(xué)中學(xué)生詩詞鑒賞能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略的運用
- 探究小學(xué)語文作文教學(xué)中素材的有效積累
- 在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生自探自悟的能力
- 如何實現(xiàn)幼兒園的和諧管理
- 新課程小學(xué)語文教學(xué)評價的思考與實踐
- 初中語文作文單元主題教學(xué)引導(dǎo)寫作的有效策略
- 情景模式在小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐
經(jīng)驗交流
- 飛揚文字，展現(xiàn)自我
——小學(xué)語文個性化作文教學(xué)策略分析 - 小學(xué)語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究
- 傳媒資源對小學(xué)語文教學(xué)的正向影響研究
- 優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，長出一雙騰飛的翅膀
- 如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中滲透人文教育
- 淺談班主任工作的點滴做法
——身教重于言教 - 高中語文教學(xué)中鏈接生活體驗
- 提高小學(xué)高年級作文互評互改效率，激發(fā)學(xué)生寫作興趣
- 中職語文寫作教學(xué)如何實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”
- 凸顯個性，建構(gòu)多元化語文作業(yè)結(jié)構(gòu)
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的看圖作文
- 談?wù)劙嘀魅稳绾螌πW(xué)生實施誠信教育
閱讀教學(xué)
創(chuàng)新課堂
寫作技巧
特別推薦
教學(xué)漫議
- 小學(xué)語文微作文教學(xué)的研究
- 試論個性化作文教學(xué)
- 試論信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科的整合
- 為學(xué)生職業(yè)生涯而服務(wù)
——談?wù)勚新氄Z文校本課程資源開發(fā)利用的實用性 - 提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的策略初探
- 夯實漢語拼音教學(xué)的基礎(chǔ)關(guān)
- 激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的靈感
- 蘇教版語文六年級上冊《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計及反思
- 優(yōu)化小學(xué)寫作教學(xué)
- 促進幼兒自主性與規(guī)則意識協(xié)調(diào)發(fā)展的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生看圖寫話的能力培養(yǎng)
- 情景教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 開展綜合實踐活動，提升學(xué)生語文能力
- 課程整合，走大語文之路
——《鄭成功》與《隔海相望》整合 - 淺談如何有效創(chuàng)設(shè)語文課堂教學(xué)情境