2019年12期
新課程·小學
教學研究
- “研學后教”理念下的小學語文多元化學習方式探究
- 詩情畫意：言語審美視角下小學生古典詩詞學習樣態(tài)的研究
- 因材施教，讓閱讀多姿多彩
- 小學語文學科“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑
- 小學語文批注式閱讀解析及教學策略研究
- 小學中年級語文教學閱讀圖式的建構(gòu)研究
- 讓語文素養(yǎng)在悅讀處生長
- “兒童視角”下的“四童”育人
- 小學低段繪本閱讀和小講堂相結(jié)合的課題研究
- 愛達公式在小學英語閱讀教學中運用實效性的研究
- 小學道德與法治教學中課前調(diào)查的策略
- 創(chuàng)編繪本故事，助力詞匯教學
- 讓數(shù)學思想方法浸潤數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學生態(tài)課堂對話式教學研究
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
- 開放式教學 豐富性涵養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學對數(shù)形結(jié)合思想的滲透
- 特殊教育學校生活適應學科教學方法和策略
- 融合STEM教育的小學跨學科創(chuàng)新課程研究及跨學科教師培養(yǎng)的探究
- 新時代背景下低年段綜合實踐活動課程實施策略初探
- 在素質(zhì)教育背景下開展小學美術(shù)教學工作研究
- 美術(shù)教育，讓育人之蝶破繭而出
- 關(guān)于將觸式橄欖球運動作為小學體育校本課程的研究
- 淺談研學旅行活動的設(shè)計及實施
- 基于經(jīng)驗關(guān)聯(lián)的小學數(shù)學結(jié)構(gòu)化教學研究
課改論壇
- 淺談作文教學中的策略
- “包袱”抖在課堂，“快樂”根植心上
- 如何使小學生快樂作文
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文作文閱讀教學
- 小學低年級繪本閱讀的指導策略
- 結(jié)合部編教材探究小學語文閱讀思維訓練方法
- 小學語文閱讀教學策略淺談
- 巧借“東風”，助力課外閱讀
- 基于語用視角，尋找、設(shè)計說明文教學內(nèi)容
- 小學語文綜合性學習初探
- 讀析品賞移
- 打破語文課堂“情感失真”困局
- 基于語文核心素養(yǎng)的小學寫作教學研究
- 淺談小學語文核心素養(yǎng)下的低年級識字教學
- 朗讀
- 小學語文教學方式的探究與實踐
- 兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及對策分析
- 聚焦核心素養(yǎng) 關(guān)注閱讀實效
- 談小學語文名著閱讀指導教學
- 淺談小學閱讀教學的有效策略
- 淺談小學語文課后“閱讀鏈接”的應用策略
- 小學英語課堂教學的預設(shè)與生成策略分析
- 德潤心靈 法護成長
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化研究
- 小學數(shù)學生活化教學有效途徑之我見
- 巧用學校活動 優(yōu)化中重度智障學生數(shù)概念的學習
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學課堂教學策略探究
- 巧設(shè)問題，構(gòu)建多元化小學數(shù)學課堂
- 激活思維引擎，數(shù)學教學的本真追求
- 指尖上的智慧
- 淺談陶行知生活教育思想在小學數(shù)學教學中的運用
- 小學科學低段教學生活化的實踐探索
- 淺析科學素養(yǎng)的小學科學課堂教學策略改進
- 關(guān)于小學科學生活化教學課堂的探索
- 引領(lǐng)色彩感受：我對小學美術(shù)教學的點滴探究
- 核心素養(yǎng)下小學美術(shù)寫意教學探究
- 小步遞進 靜待花開
- 核心素養(yǎng)視角下小學音樂合唱教學策略探究
- 試析小學體育教學中的體能訓練
- 小學生核心素養(yǎng)的提升策略研究
- 小學體育足球教學現(xiàn)狀及教學策略
- 體育游戲?qū)πW體育教學的影響探究
方法展示
課程篇
- 緊扣課后習題夯實語言實踐
- 小學語文中年段統(tǒng)編版教材中落實語文要素的策略研究
- 生活化語文課堂
- 基于新課程背景下的小學語文寓言教學的實施分析
- 核心素養(yǎng)下小學語文課堂本土資源的利用探究
- 小學語文統(tǒng)編教材中口語交際的教學策略
- 有效減少錯別字
- 在生活體驗中釋放寫作個性
- 緊扣文本 落實語用
- 繪本閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)的奠基工程
- 淺談神話類文本教學內(nèi)容開發(fā)的策略
- 小學科學課程資源的開發(fā)與利用思路探討
- 依托生活資源拓寬綜合實踐活動實施渠道
- 例談小學數(shù)學課堂動手操作策略
- 小學數(shù)學運用轉(zhuǎn)化思想的具體課例分析
- 閑暇東風何處去，學生能力見真章
- 小學數(shù)學推理能力的教學案例分析
- 運用“草圖”輔助理解數(shù)學核心問題的策略
- 訓練低年級學生“說”好數(shù)學的策略淺探
- “式”與“圖”上架構(gòu)起“乘法分配律”
- 童化讓數(shù)感培養(yǎng)落地生根
- 用好小學數(shù)學新教材之我見
- 在實踐中體驗 在活動中發(fā)展
- 吳地蘇式文化資源在小學美術(shù)課程中的融合與開發(fā)
- “真問題”：推進小學數(shù)學教學的關(guān)鍵
教育技術(shù)
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”教育模式助推農(nóng)村小學語文課堂教學
- 淺談信息化環(huán)境下小學語文高效課堂的構(gòu)建
- 小學作文教學中網(wǎng)絡(luò)語言資源的應用分析
- 農(nóng)村小學英語教師信息化教學能力發(fā)展研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下如何在小學英語教學中培養(yǎng)學生的科學精神
- 微視頻在提升小學數(shù)學課堂趣味性中的妙用
- 信息化背景下小學數(shù)學教學的有效開展
- 基于大數(shù)據(jù)背景的小學數(shù)學個性化教育探究
- 重視小學數(shù)學微課教學，提升學生邏輯思維能力
- 現(xiàn)代技術(shù)在特殊教育學校小學數(shù)學教學中的運用研究
- 芻議微課在小學信息技術(shù)課堂的應用
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學數(shù)字化學習中的推進策略實踐研究
- 多媒體技術(shù)在小學科學實驗教學中的運用分析
- 基于微課的小學體育分層教學探究
- 核心素養(yǎng)下小學美術(shù)運用多媒體的思考
教學創(chuàng)新
- 小議如何實現(xiàn)小學語文課堂教學寓教于樂
- 小學語文情境教學探究
- 小學敘事性文本教學中思維導圖有效運用的策略
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 小學語文教學中有效情境創(chuàng)設(shè)的思考
- 合作教學方法在小學語文閱讀教學中的效果分析
- 思維導圖在小學英語閱讀教學中的運用
- 淺談小學英語教學中分層教學策略的運用
- 淺談英語情景短劇在小學英語聽說教學中的應用
- 如何在翻轉(zhuǎn)課堂中融入讓學引思理念
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學的策略分析
- 運用翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
- 關(guān)于激發(fā)興趣下小學數(shù)學的翻轉(zhuǎn)課堂教學研究
- 讓思維導圖助力科學課教學
- 基于核心素養(yǎng)構(gòu)建小學數(shù)學智慧課堂
教學反思
高效課堂
經(jīng)驗交流
- 小學語文教學中依托非連續(xù)性文本提升學生思考力
- 培養(yǎng)小學高年級學生語文自主學習能力之我見
- 小學語文教學過程中學生的閱讀能力培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)低年級小學生的自學能力
- 小學語文教學中如何激發(fā)學生的求知內(nèi)驅(qū)力
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究
- 小小印章魅力大 學生良好書寫習慣的養(yǎng)成
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學生英語學習習慣的養(yǎng)成分析
- 小學英語閱讀教學中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 提高小學生數(shù)學閱讀能力的方法和途徑
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)提升自主學習能力
- 核心素養(yǎng)導向下小學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學教學中的“三種情”
- 淺談小學數(shù)學教學中對數(shù)學思想的培養(yǎng)實踐
- 興趣與自主視角下的小學體育教學
- 在體育教學中如何激發(fā)學生的運動興趣
- 興趣教學有效開展于小學音樂課堂中的對策探討
學業(yè)評價
班級管理
教學研究B
課改論壇B
- 分析小學語文閱讀課中的品讀
- 有效指導 強化練習
- 基于核心素養(yǎng)背景下的小學作文教學探究
- 小學語文課堂教學中的問題及有效的應對措施簡析
- 小學語文閱讀教學存在的問題及改進措施研究
- 腹有詩書氣自華
- 往來交互 思維碰撞
- 繪本閱讀在小學語文寫話教學中的運用
- 優(yōu)化小學語文朗讀訓練策略分析
- 小學語文中段閱讀教學的開展與教學指導方式探索
- 語文課堂教學存在的問題及解決策略研究
- 課外閱讀在農(nóng)村小學語文閱讀教學中的作用
- 覓得小學作文之真味
- 做好互動設(shè)計 重視智慧生成
- 小學語文教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 激活思維 寫出新意
- 通過深度學習 提升學科素養(yǎng)
- 重視群文閱讀 拓展語文思維
- 莫讓語文教學偏離本質(zhì)
- 小學語文教學中課堂提問的有效性策略
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的作用
- 基于繪本在小學語文教學中運用策略分析
- 當前小學語文教學存在問題及對策研究
- 小學語文教學中加強語言訓練的策略探析
- 探討新課改下如何有效進行小學英語語法教學
- 英語繪本在小學英語教學中的運用
- 基于核心素養(yǎng)下小學英語課堂有效提問的研究
- 對出興趣 話出真效
- 小學英語教學預設(shè)與生成的有效結(jié)合
- 基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的小學品德與社會課教學路徑探索
- 小學數(shù)學生活化教學初探
- 關(guān)于小學數(shù)學生活化教學的思考
- 如何讓小學數(shù)學課堂活躍起來
- 如何讓生活問題進入小學數(shù)學課堂
- 在生活中尋找數(shù)學
- 在綜合中積累 在實踐中提升
- 核心素養(yǎng)下小學科學生活化教學探究
- 興趣與自主視角下的小學語文教學
- 淺談當前小學語文教學存在的問題及對策
- 小學語文教學對學生主體性的體現(xiàn)分析
- 小學音樂兩聲部合唱教學的問題與實踐研究
- 重視音樂欣賞 提升審美素養(yǎng)
- 美術(shù)興趣小組在小學美術(shù)教育教學中的使用探討
- 淺談在弱智學生體育教學中賞識教育的應用
- 新時期小學體育教學拓展訓練策略分析
方法展示B
- 探究小學三年級語文教學的有效方法
- 趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用分析
- 合理運用問題教學法加強小學語文閱讀教學
- 小學中年級語文課前預習的有效性
- “自然拼讀法”在小學英語語音教學中的嘗試
- 自然拼讀法在小學英語常態(tài)課堂的教學實踐探討
- 運用游戲教學，添彩小學數(shù)學
- 小學數(shù)學課依托游戲開展教學之探索
- 小學數(shù)學教學中的“湊十法”應用
- “可能的生活”應成為小學數(shù)學教學的抓手
- 芻議教育游戲在小學數(shù)學教學中的實踐
- 游戲教學運用于小學數(shù)學教學中對策探討
- 小學數(shù)學新課導入藝術(shù)
- 論新課導入技巧在小學數(shù)學教學中的應用
- 關(guān)于小學數(shù)學混合運算教學對趣味游戲的運用
- 小學科學教學觀察實驗設(shè)計的依據(jù)與方法研究
- 直觀演示法在綜合實踐活動課中如何應用
- 律動教學法在小學音樂課堂中的應用
- 以游戲優(yōu)化小學美術(shù)教學之探索
- 體育游戲在小學體育教學中的有效應用探討
教育技術(shù)B
- 基于信息技術(shù)背景下小學語文思維導圖的開展研究
- 通過網(wǎng)絡(luò)教學資源構(gòu)建小學語文有效課堂
- 小學語文教學中運用信息技術(shù)的具體策略
- 信息技術(shù)與小學語文教學的深入融合策略
- 對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學語文識字教學創(chuàng)新的研究
- 關(guān)于如何運用多媒體教學提高小學數(shù)學課堂教學效率
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建分析
- 巧用信息技術(shù) 促進思維發(fā)展
- 融為一體 改善效果
- 小學語文微課教學優(yōu)勢及應用方式分析
- 信息技術(shù)給小學數(shù)學教學插上了翅膀
- 淺析信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學教學策略
- 用“信息技術(shù)”架起通向數(shù)學王國的橋梁
- 多媒體素材在小學數(shù)學課程教學中的運用分析
- 電化教學給農(nóng)村學校的課堂教學帶來什么
- 正確認識多媒體 提高課堂有效性
教學創(chuàng)新B
- 新課改背景下的語文教學方法改革與創(chuàng)新
- 思維導圖在小學閱讀教學中的應用策略研究
- 小學語文情境化課堂識字教學方法的探索
- 層遞式教學在小學語文作文教學中的運用策略
- 小學語文作文分類指導教學的創(chuàng)新探討
- 重視教學方法 促進個性發(fā)展
- 關(guān)于小學英語教學的合作學習模式構(gòu)建分析
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 強化詞匯學習
- 小學數(shù)學課堂小組合作學習的組織及實施
- 淺議鄉(xiāng)村小學數(shù)學課堂分層教學的探析
- 小學數(shù)學分層異步教學方法應用探討
- 情景式教學法在小學數(shù)學課堂中的運用探討
- 小組合作學習法在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 簡析怎樣利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 立足教育趨勢 創(chuàng)新教學方法
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的思考
- 重視參與體驗 促進思維發(fā)展
- 探究新課改背景下的小學數(shù)學創(chuàng)新教學模式
- 小學體育教學中分層教學模式的運用分析
- 重視探究理念 提升學生素養(yǎng)
- 淺談小學語文課堂教學中的有效合作
- 小班化背景下小學語文課堂情境創(chuàng)設(shè)策略分析
- 小學語文識字課堂中情境化教學探索
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析
- 情境教學法在小學語文教學中的應用研究
- 情境教學法在小學英語教學中的應用
- 動態(tài)生成：課堂因你而精彩
高效課堂B
- 淺談如何提高小學低年級識字教學的效率
- 新時期有效提高聾啞學生語文學習效率的策略探討
- 小學語文課堂教學優(yōu)化的途徑及方法
- 高效課堂理念下的小學英語教學策略探討
- 論小學英語教學中提高課堂教學效果的有效途徑
- 小學英語高效課堂的創(chuàng)建分析
- 英語教學中如何有效提高學習效率
- 新課改背景下如何創(chuàng)建小學道德與法治高效課堂
- 小學數(shù)學課堂教學活動的優(yōu)化手段分析
- 小學數(shù)學高效課堂教學流程模式分析
- 淺談以學生為主體，打造高效小學數(shù)學課堂
- 簡析小學數(shù)學教學如何巧用生活知識提高教學質(zhì)量
- 構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的策略探討
- 如何提高小學數(shù)學分數(shù)應用題的教學效率
- 淺談核心素養(yǎng)下小學音樂高效課堂的構(gòu)建
經(jīng)驗交流B
- 小學語文閱讀能力的培養(yǎng)與提升策略
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學語文能力培養(yǎng)策略探究
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談小學語文低年級“讀寫繪”能力的培養(yǎng)
- 引興趣之源 拓閱讀之渠
- 激發(fā)閱讀興趣 提升閱讀效率
- 小學語文課堂強化學生言語實踐能力訓練研究
- 小學語文詩詞教學如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣研究
- 培養(yǎng)小學生語文閱讀能力的具體策略
- 試論小學語文如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 探討個性培養(yǎng)與小學作文教學
- 如何在小學語文教學中挖掘?qū)W生潛力
- 小學聾啞學生語文學習水平的提升分析
- 小學語文教學中加強語言文字應用能力的具體方法
- 核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透思考
- 小學高年級學生英語學習興趣的激發(fā)策略
- 激發(fā)聾啞學生學習語文興趣的思考
- 學生閱讀能力在小學語文教學中的培養(yǎng)策略
- 探索小學英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中的思維能力培養(yǎng)探討
- 小學數(shù)學課堂教學中學生傾聽能力的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學課堂培養(yǎng)學生傾聽習慣的策略
- 小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力培養(yǎng)探討
- 在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 基于學生核心素養(yǎng)背景下的學生數(shù)學思維能力提升探究
- 小學數(shù)學課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣
- 小學數(shù)學概念教學中符號意識的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的口算能力
- 小學數(shù)學教學中學生審題能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣(2)
- 核心素養(yǎng)：運算能力
- 數(shù)學課堂語言組織的藝術(shù)性
- 淺談在小學數(shù)學教學中獨立思考能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學動手操作能力訓練方法研究
- 小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 小學中高年級數(shù)學自學能力的培養(yǎng)思路構(gòu)建
- 小學數(shù)學教育中獨立思考能力的培養(yǎng)探析
- 小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)(2)
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 興趣與自主視角下的小學數(shù)學教學
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力方法初探
- 淺析獨立思考能力在小學數(shù)學教學中的有效培養(yǎng)
- 小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的探究
- 基于欣賞與實踐提升小學生繪畫能力
- 感知色彩 渲染心靈
- 小學體育教學中田徑項目能力鍛煉策略
- 在小學體育教學中如何激發(fā)小學生的學習興趣
- 全面滲透，源遠流長
- 在小學體育教學中培養(yǎng)學生競爭合作意識
- 小學語文寫作教學中口語表達運用策略探究
- 小學體育教學中安全意識的培養(yǎng)