2024年14期
刊物介紹
《幸福家庭》以強大的陣容、精美的制作、一流的質(zhì)量匯聚了各地傳媒精華，內(nèi)容包括：觀念、情感、社會、智慧、愛人、兒女、人生、職場、飲食、理財、健身、家居、娛樂等，品質(zhì)精良，雅俗共賞，感情真摯，文風質(zhì)樸，感人至深，啟人智慧，全力幫助成就幸福家庭。并遵循“為億萬家庭 傳幸福心靈”為辦刊宗旨，“為家庭增添幸福 讓讀者感悟幸?！睘檫x稿方針，具有較大的社會影響力。
幸福家庭
啟蒙培養(yǎng)
- 幼小銜接階段培養(yǎng)幼兒自理能力的策略
- 幼兒園晨間自主簽到的優(yōu)化策略
- 孤獨癥譜系障礙兒童行為問題的研究
- 幼兒園同伴交往中培養(yǎng)幼兒問題解決能力的策略
- STEM教育理念下增強幼兒園科學課程教學有效性的策略
- 幼兒園生活活動中促進幼兒深度學習的教師支持策略
- 兒童建筑啟蒙教育的實踐與普及策略
- 基于自然資源的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園生成課程實施策略
- 托班幼兒動作發(fā)展的探究與啟示
- 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育的策略
- 融合教育背景下輕度孤獨癥幼兒與同伴交往的支持策略
- 一次追尋自然奧秘的即興之旅
- 扶放有度 樂享食趣
- 談?wù)劇?+1”生態(tài)教育新模式
- “慧玩”在幼兒生活教育中的實踐
- 基于海洋文化開展體驗式幼兒科學活動的策略
- 陶行知教育理念下的幼兒園“慧玩”課程實踐
- 談?wù)勅沼洰嫽顒訉Υ蟀嘤變呵榫w理解能力的影響
- 提高幼兒自理能力的價值與策略
- 幼小銜接背景下幼兒語言表達能力的培養(yǎng)策略
- 創(chuàng)造性戲劇活動與繪本融合培養(yǎng)中班幼兒的創(chuàng)造性思維
游戲新知
藝海拾穗
科學啟蒙
父母學堂
校園之聲
- 基于具身認知理論提高小學生語文學習能力的策略
- 文化自信視域下設(shè)計語文教學活動的思考
- “教、學、評”一致性背景下的小學語文教學設(shè)計
- “雙減”政策下小學低段語文多元化閱讀教學的策略
- 新課程改革背景下開展小學語文閱讀教學的策略
- 滲透德育 讓語文課堂更有魅力
- 小學中高年級語文閱讀教學策略的探索
- 項目式學習在初中語文教學中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導向下的初中語文大單元教學策略
- 如何在初中語文寫作教學中融入隨筆訓練
- 基于PBL理念的中職語文閱讀作業(yè)設(shè)計
- 以概念為支架進行深度學習
- 立足單元整體教學提升小學生英語核心素養(yǎng)
- 如何增強小學英語語篇教學實效性
- 初中英語口語教學的多元化策略
- 新課標背景下初中英語教學創(chuàng)新策略
- “教—學—評”一體化引領(lǐng)下的初中英語閱讀教學實踐策略
- 基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學設(shè)計
- 將黃河文化融入中職學?！耙话嘁黄贰卑嗉壩幕ㄔO(shè)的實踐探究
- 基于課程標準的高中英語閱讀教學思考
- 優(yōu)化學習方式 拓展學習深度