幸福家庭
啟蒙培養(yǎng)
- 傾聽·對話·支持:師幼互動的“N+1”種策略
- 幼兒園社會實踐活動探究
- 基于陶行知生活教育理念的幼兒園農作物種植活動
- 融合教育背景下開展特殊需要兒童心理健康教育的探索
- 以繪本為載體開展幼兒生命教育的策略
- 幼兒園安全教育園本課程的開展路徑
- “全收獲”理念下幼兒園自然角種植活動的開展策略
- 幼兒科學探究能力的培養(yǎng)策略
- 幼兒前書寫活動中的教師支持路徑
- 陶行知理念引領下的幼兒生命教育
- 基于STEAM教育理念在主題探究活動中培養(yǎng)幼兒思維能力的策略
- “托幼一體化”背景下兒童早期教育的現狀與對策
- 將中華優(yōu)秀傳統文化融入幼兒教育的路徑探索
- 讓紅色文化潤澤幼兒德育
- 創(chuàng)新性發(fā)展背景下提高幼兒創(chuàng)造性思維能力的繪本閱讀教學策略
游戲新知
科學啟蒙
- 核心素養(yǎng)下小學生數感的培養(yǎng)
- 小學數學易錯題的成因及教學策略
- 談談小學數學教學中的課堂導入
- 新課標下小學數學教學“問題串”的設計與應用
- 小學數學教學中如何培養(yǎng)學生的“量感”
- 小學數學智慧課堂教學的實踐探究
- 小學數學課堂有效教學的策略
- 談談小學數學啟發(fā)式教學
- 新課標視域下小學數學德育滲透的策略
- 以探究學習為核心的小學數學教學改革探索與實踐
- 核心素養(yǎng)視域下小學數學課堂的構建
- 小學高年級數學應用題教學方法的創(chuàng)新與實踐
- 在思維型教學中提升學生的數學核心素養(yǎng)
- 打造“趣思”課堂提升學生核心素養(yǎng)
- 情境式教學在初中數學教學中的應用
- “三新”背景下 開展高中數學大單元教學的思考
- 基于STEAM的科學微項目課程的架構與實施
- 核心素養(yǎng)框架下的初中化學主題復習課創(chuàng)新實踐
- 以問題鏈促進深度學習的初中化學作業(yè)設計
父母學堂
校園之聲
- 聚焦新課標 優(yōu)化古詩教學
- 體驗學習圈理論在小學高年級語文教學中的運用策略
- 小學語文思辨性閱讀教學的路徑探索
- 搭建學習支架 啟迪學生的閱讀智慧
- 新課標背景下小學古詩詞深度教學策略
- 三釋疑:統編教材革命文化題材類課文的學教樣式探索
- 深度學習理論視域下的初中語文整本書閱讀教學實踐
- “三新”教育背景下高中作文評語探究
- “互聯網+”背景下小學英語線上線下混合式教學的應用
- 插圖在小學英語語篇教學中的應用
- 讀寫結合在初中英語大單元教學中的應用
- 主題意義下的初中英語大單元整體教學策略
- 談談初中英語課外閱讀推廣策略
- 基于大單元整體設計的初中英語復習教學
- 主題拓展視角下的初中英語閱讀教學
- 基于新文科視角的高校二外法語線上線下混合教學模式
- 數字時代高職英語教師數字素養(yǎng)的提升策略
- 生活教育理念在小學道德與法治教學中的應用
- 小學道德與法治教學中學生規(guī)則意識的培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治單元主題教學設計探索
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中歷史大單元教學策略
青春在線
- 無痕潤德
- 對積極心理學視域下高職心理健康教育模式構建的幾點探討
- 高?!耙徽臼健睂W生社區(qū)育人實踐
- 初中生人際關系的現狀與指導策略
- 小學班級管理中的語言藝術
- 初中班主任如何激發(fā)學生的學習內驅力
- 基于PDCA循環(huán)管理模式的大學生寢室人際關系問題探究
- 積極心理學在初中心理健康教育中的應用
- 例談園本教研的有效開展與管理
- 青少年手機成癮影響因素的綜述
- 以提升職業(yè)素養(yǎng)為核心的技工院校電商專業(yè)人才培養(yǎng)體系構建
- 圖書館“靶向閱讀”課程多元化作業(yè)的設計
- 社會認知理論下孤獨癥兒童隨班就讀的探索
- “醫(yī)院—社區(qū)—家庭”延續(xù)護理服務模式在阿爾茨海默病管理過程中的應用