2011年5期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
課改縱橫
教苑時空
- “認(rèn)識線段”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖
- “認(rèn)識比”教學(xué)設(shè)計與評析
- 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為充滿挑戰(zhàn)之旅
- “旅游費用”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖
- “找規(guī)律”教學(xué)設(shè)計與評析
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 例談在圓面積教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 用生活實際引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透的有效策略
- 注重課堂“回顧
- 讓游戲帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)思維的世界
- 錯誤成就精彩
- “解決問題”還是“數(shù)學(xué)地思維”?
- 重視學(xué)習(xí)方
- 靜態(tài)概念 動態(tài)演繹
- 學(xué)習(xí)起點:不得不研究的學(xué)情
- 讓學(xué)生在活動中自主探索
- 讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課堂
- “老
- 實施有效對話 構(gòu)建高效課堂
- 淺談估算教學(xué)的現(xiàn)狀與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的嘗試
- 尊重主體求發(fā)展
- 抓課堂生
- 以生為本 體驗數(shù)學(xué)
- 在情境中激活學(xué)生思維
- 活用教
- 淺探小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)中的自主探究策略
- 打開小學(xué)生數(shù)學(xué)思維之門
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)生活化的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算典型錯誤分析和應(yīng)對策略
- 小學(xué)中年級學(xué)生解決問題典型錯誤分析和應(yīng)對策略
導(dǎo)學(xué)視窗
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)
- “解決問題的策略”之教學(xué)策略
- 讓學(xué)生經(jīng)歷策略形成的有效之旅
- 重視思維訓(xùn)練 發(fā)展學(xué)生智力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 在“生動”與“深刻”之間有效回首
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 在“24時計時法”中對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中逆向思維的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興
- 引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑 提高學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力
綜合平臺
- 在操作中感知 在活動中體驗
- 小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)會多向思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中卡片的妙用
- 凸顯白板教學(xué)優(yōu)勢 演繹精彩數(shù)學(xué)課堂
- “授人以漁”
- 低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理
- 數(shù)學(xué)課堂呼喚真正的“對話”
- 自主參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 讓數(shù)學(xué)課堂因濃濃生活味而流光溢彩
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價的有效性策略
- 學(xué)會傾聽