2011年4期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
課改縱橫
名師網(wǎng)站
教苑時(shí)空
- “森林之旅”
- “運(yùn)算律”教學(xué)設(shè)計(jì)與評析
- 課雖盡而意無窮
- 今天你估算了嗎?
- 利用錯(cuò)誤 實(shí)施轉(zhuǎn)化
- 改
- “估一斤花生米的粒數(shù)”教學(xué)原來可以如此精彩
- 組織有效比
- 接受學(xué)習(xí)也精彩
- 今
- 相機(jī)整合 嘗試創(chuàng)編
- 淺談如何構(gòu)建和諧高效的課堂
- 精確的生活對接 精彩的數(shù)學(xué)體驗(yàn)
- 創(chuàng)設(shè)有效情
- 畫圓后的思考
- 關(guān)注學(xué)生 關(guān)注有效教學(xué)
- 駕馭動(dòng)態(tài)生成 走進(jìn)有效課堂
- 例談數(shù)學(xué)課堂提問技巧的運(yùn)用
- 關(guān)于算法多樣化的幾點(diǎn)思考
- 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察與思考
- 讓學(xué)生徜徉在自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)世界
- 注重教學(xué)環(huán)節(jié)三“給力
- 讓學(xué)生在“趣”味盎然中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 讓課堂的“有序”提升教學(xué)的“有效”
- 想學(xué) 要學(xué) 會學(xué) 愛學(xué)
- 讓估算成為學(xué)生的內(nèi)在需要
- 數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)有效性的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問“三注重”
- 解決問題 關(guān)注策略
- “森林之旅”
- “運(yùn)算律”教學(xué)設(shè)計(jì)與評析
- 課雖盡而意無窮
- 今天你估算了嗎?
- 利用錯(cuò)誤 實(shí)施轉(zhuǎn)化
- 改
- “估一斤花生米的粒數(shù)”教學(xué)原來可以如此精彩
- 組織有效比
- 接受學(xué)習(xí)也精彩
- 今
- 相機(jī)整合 嘗試創(chuàng)編
- 淺談如何構(gòu)建和諧高效的課堂
- 精確的生活對接 精彩的數(shù)學(xué)體驗(yàn)
- 創(chuàng)設(shè)有效情
- 畫圓后的思考
- 關(guān)注學(xué)生 關(guān)注有效教學(xué)
- 駕馭動(dòng)態(tài)生成 走進(jìn)有效課堂
- 例談數(shù)學(xué)課堂提問技巧的運(yùn)用
- 關(guān)于算法多樣化的幾點(diǎn)思考
- 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察與思考
- 讓學(xué)生徜徉在自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)世界
- 注重教學(xué)環(huán)節(jié)三“給力
- 讓學(xué)生在“趣”味盎然中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 讓課堂的“有序”提升教學(xué)的“有效”
- 想學(xué) 要學(xué) 會學(xué) 愛學(xué)
- 讓估算成為學(xué)生的內(nèi)在需要
- 數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)有效性的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問“三注重”
- 解決問題 關(guān)注策略
導(dǎo)學(xué)視窗
- 試卷評講需要“三轉(zhuǎn)變”
- 愉快的知識測評 情趣的智慧之旅
- 返璞歸真 注重實(shí)效
- 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力要做到“五問”
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)例談
- 小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)策略摭談
- 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力
- 淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力
- “猜測”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- “說”是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大門的鑰匙
- 試卷評講需要“三轉(zhuǎn)變”
- 愉快的知識測評 情趣的智慧之旅
- 返璞歸真 注重實(shí)效
- 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力要做到“五問”
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)例談
- 小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)策略摭談
- 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力
- 淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力
- “猜測”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- “說”是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大門的鑰匙
綜合平臺
- 有關(guān)北師大版“雞兔同籠”教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 怎樣讓低年級學(xué)生分清排列和組合
- 開發(fā)錯(cuò)誤資源 生成“非良構(gòu)問題”
- 挖掘教材內(nèi)在魅
- 創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)教學(xué)情境的策略
- 多此一“問
- 會讀 善問 巧做 多練
- 讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)
- 為學(xué)生打造一方探究的沃土
- 讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中獲取知識
- 小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)淺談
- 讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人
- 著眼練習(xí)講評 發(fā)展數(shù)學(xué)思考
- 讓課堂成為數(shù)學(xué)與生活的橋梁
- 有效探究
- 呼喚“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的回歸
- 和諧課堂要學(xué)會“等待”
- 讓數(shù)學(xué)課堂成為“動(dòng)感地帶”