2014年5期
刊物介紹
本刊堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以黨的教育方針為指導(dǎo)，宣傳國(guó)家衛(wèi)生工作及醫(yī)學(xué)教育的方針政策，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以提高我國(guó)醫(yī)學(xué)教育研究水平，推動(dòng)醫(yī)教育事業(yè)發(fā)展為己任。我刊及時(shí)報(bào)道我國(guó)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教育研究成果，反映醫(yī)學(xué)教育改革進(jìn)展，探討醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展。 主要欄目及內(nèi)容有：教育理論、教學(xué)改革理論與實(shí)踐、教學(xué)管理、臨床教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、德育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)教育、教師論壇等。
醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐
教育理論與實(shí)踐
- 新醫(yī)改視域下醫(yī)學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制研究
- “OSBCM”與“PBL”相結(jié)合的綜合型教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐研究
- 中國(guó)高等醫(yī)藥院校雙語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議
- 中美實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生制度的比較與啟示
- 中外醫(yī)學(xué)教育中課程整合現(xiàn)狀的比較與啟示
- 《中醫(yī)各家學(xué)說(shuō)》在培養(yǎng)中醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中醫(yī)思維方式中的重要性
- 基于“以人為本”理念探析高等中醫(yī)藥院校教學(xué)評(píng)價(jià)體系
- 醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院臨床實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策
- 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)在本科三級(jí)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用
- 創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展藝術(shù)教育的研究
研究生教育
- 抓好臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)新模式試點(diǎn)工作的探討
- 中醫(yī)院校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)碩士課程體系建設(shè)探討
——以廣州中醫(yī)藥大學(xué)為例 - 論法醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的必要性
- 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 提高醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量
- 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)模式下神經(jīng)病學(xué)研究生培養(yǎng)策略探討
- 傳染病專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題及帶教體會(huì)
- 老年心血管病學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)探索
- 臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探索與思考
- 部隊(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)策略分析
- 肝膽外科研究生術(shù)中超聲能力的培養(yǎng)
- 探討口腔醫(yī)學(xué)研究生科研能力及臨床操作能力的協(xié)同培養(yǎng)
外語(yǔ)與雙語(yǔ)教學(xué)
- 基于ESP教學(xué)理念開(kāi)展公共衛(wèi)生碩士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革
- 體驗(yàn)哲學(xué)視角下方言對(duì)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)遷移及應(yīng)對(duì)策略
- 醫(yī)學(xué)研究生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)帶教的改革與體會(huì)
- 淺談高等醫(yī)學(xué)院校雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展
- 外語(yǔ)滲透模式在醫(yī)學(xué)院校細(xì)胞生物學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》雙語(yǔ)教學(xué)的改革與實(shí)踐
- 提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)
- 婦產(chǎn)科臨床見(jiàn)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
人文素質(zhì)與思想政治教育
基礎(chǔ)教學(xué)
- 以本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為主體的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)改革
- 新的公共衛(wèi)生形勢(shì)下流行病學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐和思考
- 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念應(yīng)用于生物化學(xué)教學(xué)中的嘗試
- 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式在微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 《醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)管理》課程教學(xué)實(shí)踐與反思
- 引入專(zhuān)題討論課 提升基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 病理生理學(xué)的教學(xué)體會(huì)
- “慕課”(MOOCs)對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)改革的啟示
- 職業(yè)教育視角下的醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系研究與實(shí)踐
- 論專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的三個(gè)境界
- 醫(yī)學(xué)本科生生物信息學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 病例分析在組織學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和體會(huì)
調(diào)查報(bào)告
臨床教學(xué)
- 損傷與反應(yīng)教學(xué)改革的階段性總結(jié)和展望
- 《臨床檢驗(yàn)免疫學(xué)》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革研究與實(shí)踐
——以創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo) - 整合醫(yī)學(xué)教育模式下傳染病教學(xué)改革探索
- 綜合評(píng)估法在醫(yī)學(xué)生臨床能力培養(yǎng)中的應(yīng)用進(jìn)展研究
- PBL教學(xué)法在放射診斷教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 多媒體結(jié)合PBL教學(xué)模式在神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及體會(huì)
- 留學(xué)生鎖骨下靜脈穿刺等操作臨床帶教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
- 案例教學(xué)法在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 專(zhuān)題研討式教學(xué)在皮膚性病學(xué)教學(xué)中的探索
- 模擬教學(xué)在八年制醫(yī)學(xué)生重癥醫(yī)學(xué)臨床輪轉(zhuǎn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以能力為導(dǎo)向培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)超聲醫(yī)學(xué)人才
- 以診治患者為中心的全口義齒教學(xué)思考
- 微創(chuàng)理念在神經(jīng)外科教學(xué)改革中的實(shí)踐
- 提高基層全科醫(yī)師培訓(xùn)中婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
- 標(biāo)準(zhǔn)化病人在醫(yī)學(xué)生模擬教學(xué)中的應(yīng)用
- 血管外科教學(xué)的探索與思考
- 對(duì)外科護(hù)理學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
臨床實(shí)習(xí)與培訓(xùn)
- 醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)帶教應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的“十心”
- TBL教學(xué)法在重癥醫(yī)學(xué)科臨床見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用探討
- PBL結(jié)合循證醫(yī)學(xué)培訓(xùn)體系在神經(jīng)外科臨床見(jiàn)習(xí)中的建立及探討
- 當(dāng)前傳染病學(xué)臨床實(shí)習(xí)面臨的問(wèn)題與對(duì)策
- PBL－CP聯(lián)合教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)八年制胃腸外科見(jiàn)習(xí)中的運(yùn)用初探
- 臨床本科實(shí)習(xí)教學(xué)中微信即時(shí)通訊平臺(tái)的應(yīng)用
- 以學(xué)生為主導(dǎo)的野外實(shí)踐科研訓(xùn)練的實(shí)踐與體會(huì)
- 基于移動(dòng)終端的微信信息發(fā)布系統(tǒng)在燒傷外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 全身麻醉下應(yīng)用視頻喉鏡與普通喉鏡教學(xué)的對(duì)比分析
- 基于慕課式的醫(yī)院藥師培訓(xùn)與考核網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
- 依托綜合性教學(xué)醫(yī)院急診科開(kāi)展全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)的思考
- PBL教學(xué)在傳染病住院醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 感染和傳染病學(xué)亞專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn)體系的構(gòu)建