2014年2期
刊物介紹
本刊堅持四項基本原則，以黨的教育方針為指導(dǎo)，宣傳國家衛(wèi)生工作及醫(yī)學(xué)教育的方針政策，堅持理論聯(lián)系實際，以提高我國醫(yī)學(xué)教育研究水平，推動醫(yī)教育事業(yè)發(fā)展為己任。我刊及時報道我國醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教育研究成果，反映醫(yī)學(xué)教育改革進展，探討醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，以促進醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展。 主要欄目及內(nèi)容有：教育理論、教學(xué)改革理論與實踐、教學(xué)管理、臨床教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、德育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)教育、教師論壇等。
醫(yī)學(xué)教育研究與實踐
教育理論與實踐
- 醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)框架下的創(chuàng)業(yè)教育研究
- 以質(zhì)量工程為契機 加強法醫(yī)學(xué)國家精品課程建設(shè)
- 以本科生“導(dǎo)師制”為核心加強獨立學(xué)院藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 中俄院校衛(wèi)勤演習(xí)的比較研究
- 加強面向農(nóng)村基層全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的實踐基地建設(shè)
- 卓越中醫(yī)師培養(yǎng)計劃實施的保障機制研究
——以廣州中醫(yī)藥大學(xué)為例 - 高原醫(yī)學(xué)通用人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方法的改革與實踐
- 獨立學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實施體會
- “卓越口腔醫(yī)生教育”之口腔修復(fù)學(xué)改革初探
- 全科醫(yī)學(xué)教育理念下的臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)改革初步探索
- 科研實驗室開放對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新與科研能力的作用初探
- 試論西醫(yī)院校學(xué)生教學(xué)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》目的所在
- 高等學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)教學(xué)改革初探
- 新建本科院校構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系的思考
研究生教育
- 敘事醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)
- 以職業(yè)能力為導(dǎo)向 創(chuàng)新醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式
- 思想政治教育視域下研究生學(xué)術(shù)不端行為的防治
- 醫(yī)學(xué)院校研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)面臨的困境與解決對策
- 我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的反思
- “雙導(dǎo)師制”在神經(jīng)外科臨床型研究生培養(yǎng)中的實施
- POPS結(jié)合EBM教學(xué)法在腎內(nèi)科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用
- SCI醫(yī)學(xué)論文研讀匯報教學(xué)法在腫瘤科研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用和體會
- 造血干細胞移植臨床研究生教學(xué)中應(yīng)用PBL模式的探討
基礎(chǔ)教學(xué)
- 團隊意識在醫(yī)學(xué)機能實驗教學(xué)中的意義
- 免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗課程整合的教改實踐
- 八年制醫(yī)學(xué)生病理學(xué)教學(xué)模式初步探討
- 拓展法醫(yī)毒理學(xué)教學(xué)的幾點建議
- 提高大學(xué)本科階段口腔生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
- 淺談《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》公選課的教學(xué)策略
- 感染性疾病診斷新技術(shù)實驗課的教學(xué)實施與探討
- PBL和Seminar教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)八年制實驗診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 病理生理學(xué)互動學(xué)習(xí)資源建設(shè)及應(yīng)用的探索
- TBL教學(xué)法在文獻檢索課中的探索與應(yīng)用
- 臨床微生物檢驗實驗教學(xué)立體化教學(xué)資源建設(shè)
- 醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)微生物學(xué)實驗教學(xué)改革的探索與實踐
- 藥學(xué)實驗室大型儀器管理現(xiàn)狀的分析和優(yōu)化
- 微生物學(xué)檢驗教學(xué)方法的改革與實踐
- 三維便攜式文件在解剖教學(xué)中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)生物化學(xué)開放性實驗教學(xué)改革初探
- PBL與開放式實驗相結(jié)合的免疫學(xué)實驗教學(xué)改革的探討
- 《藥劑學(xué)》課程教學(xué)探索與體會
- 醫(yī)學(xué)院校實驗動物倫理學(xué)問題的思考
- 醫(yī)學(xué)本科開設(shè)寫作課的探索
外語教學(xué)
留學(xué)生教育
- 利用國際留學(xué)生教育優(yōu)勢拓展醫(yī)學(xué)雙語精英多途徑培養(yǎng)模式
- 先天性心臟病心血管介入治療留學(xué)生培訓(xùn)探索
- 提高醫(yī)學(xué)留學(xué)生生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點體會
- 留學(xué)生傳染病學(xué)全英文教學(xué)實踐與體會
- 留學(xué)生心血管系統(tǒng)影像診斷學(xué)教學(xué)方法實踐與體會
- 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)外科留學(xué)研究生的教學(xué)探討
- 多元化創(chuàng)新教學(xué)理念提升留學(xué)生《藥理學(xué)》教學(xué)質(zhì)量
臨床實習(xí)與培訓(xùn)
- 從病理實踐教學(xué)入手淺談美國病理住院醫(yī)師培訓(xùn)啟示
- 理論與實踐并重 全面開展臨床藥師培訓(xùn)與教學(xué)工作
- 數(shù)字化平臺在耳鼻咽喉科進修醫(yī)師培養(yǎng)中的探索
- 康復(fù)治療實踐教學(xué)基地建設(shè)經(jīng)驗淺析
- HPS在臨床護理實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用效果評價
- 胸心外科實習(xí)教學(xué)工作的幾點體會
- 淺談本科生傳統(tǒng)臨床見習(xí)帶教的利弊及其改革
- 人頭仿真模型對口腔醫(yī)學(xué)本科見習(xí)中阻滯麻醉教學(xué)的影響
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)知識在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科實習(xí)中的應(yīng)用效果評價
- 骨科臨床實習(xí)帶教中醫(yī)療安全意識的培養(yǎng)
- PBL教學(xué)法與婦產(chǎn)科學(xué)臨床見習(xí)教學(xué)
- 八年制臨床專業(yè)學(xué)員骨外科實習(xí)帶教體會
- 口腔臨床藥物學(xué)增設(shè)見習(xí)課程的探索
臨床教學(xué)
- 基于Gaba模式的模擬教學(xué)案例的設(shè)計與應(yīng)用
- 病例分析教學(xué)法在臨床麻醉教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何提高中醫(yī)老年病學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《眼科學(xué)》教學(xué)體會
- 中醫(yī)內(nèi)科學(xué)小組討論式教學(xué)方法探索
- 兔腎切除術(shù)在外科技能教學(xué)中的應(yīng)用價值探討
- 骨科住院醫(yī)師醫(yī)患溝通技巧培養(yǎng)
- 基于全科醫(yī)學(xué)理念開展老年醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)
- PBL結(jié)合實例觀摩教學(xué)法在神經(jīng)外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用