2024年16期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語(yǔ)文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專(zhuān)家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語(yǔ)文教師提供各類(lèi)教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動(dòng)平臺(tái)。
中華活頁(yè)文選·教師版
語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)群文閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)化路徑探究
- “素養(yǎng)本位”視域下小學(xué)語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)策略研究
- 提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的策略分析
- 淺析有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣的策略探討
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略探討
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中詩(shī)歌意境賞析例談
- 群文閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “三新”背景下高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)策略探究
- 構(gòu)建云端導(dǎo)讀平臺(tái)，助力西藏中學(xué)生閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的策略探討
- 新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新實(shí)踐探索
- 從務(wù)實(shí)角度探討寫(xiě)作技巧
- 智慧課堂在小學(xué)中低段語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 深度學(xué)習(xí)理論下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略探究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)探析
- 談“教—學(xué)—評(píng)”一致性在小學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略
- 談“先學(xué)后教”模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略探析
- 從語(yǔ)文出發(fā)，從生活出發(fā)
- 新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的路徑探索
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)融合的路徑探究
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)語(yǔ)文大單元、大任務(wù)教學(xué)的路徑探究
- 大單元教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合課堂教學(xué)策略分析
- 淺議新課改背景下信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)情提升小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下大主題古詩(shī)教學(xué)初探
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略研究
- 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語(yǔ)文表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文和道德與法治教學(xué)的有效融合策略探究
- 基于大單元教學(xué)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略探討
- 小學(xué)語(yǔ)文單元整合作業(yè)設(shè)計(jì)的原則和策略研究
- 品詩(shī)詞，促升華
- 漢字思維視野下的小學(xué)識(shí)字教學(xué)策略的文化考察
- 小學(xué)語(yǔ)文“圖文結(jié)合”教學(xué)實(shí)踐探究
- 減負(fù)提質(zhì)，增強(qiáng)素養(yǎng)
- 高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的有效策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中語(yǔ)文古代詩(shī)歌教學(xué)策略分析
- 新教材背景下高中語(yǔ)文大單元教學(xué)策略研究