2022年8期
刊物介紹
《新作文》教研版 雜志系國家新聞出版總局批準刊號面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育期刊。雜志以關注我國的科教創(chuàng)新教育，切實研究教育理論，開展學術探討。以科學發(fā)展觀發(fā)展教育，弘揚人文精神。反映教育工作者在教育理論探索、創(chuàng)新實踐活動和學術研究成果，集權威性、理論性和專業(yè)性為一體。為我國的教育事業(yè)工作人員提供一個優(yōu)秀的學術交流平臺。
新作文(教育教學研究)
語文建設
- 基于生活化識字的小學語文實踐性作業(yè)研究
- 小學高年級語文作文教學的指導策略分析
- 巧設學習活動,培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)
- 素養(yǎng)本位下小學語文情境化綜合測評實踐研究
- 基于生態(tài)理念的小學語文課堂教學思考
- 情境教學在初中語文寫作中的應用策略
- 小學高年級語文寫作指導策略探討
- 漫談以讀促寫在高中語文作文教學中的實踐
- 探討初中語文課堂中的師生互動的意義
- 小學低段語文高效課堂的構(gòu)建路徑探索
- 關于初中語文教學中實現(xiàn)單元導讀教學的有效整合
- 小學語文高效課堂的實施策略研究
- 探析如何結(jié)合新媒體技術開展初中語文教學
- 如何在小學語文教學中融入傳統(tǒng)文化
- 趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用
- 淺談小學語文課堂中如何培養(yǎng)學生的傾聽能力與深思品質(zhì)
教法交流
- 基于核心素養(yǎng)的高一語文高效教學策略探究
- 有效開展班主任工作的實踐與研究
——如何轉(zhuǎn)化待進生 - 初中科學教學的有效方式探究
- 在小學語文綜合實踐活動中提升學生核心素養(yǎng)的有效路徑
- 初中英語互動探究式教學的實施
- 高中語文單元教學學習任務群設計研究
- 幼兒園集體教學活動中師幼互動的有效策略
- 高中語文整本書閱讀的實施路徑
- 淺析高中語文教學開展新思維寫作的途徑
- 幼兒園區(qū)域活動中差異性教學研究
- 朱自清散文創(chuàng)作與初中語文寫作教學
- 如何提高小學作文教學的水平
- 小學信息技術教學中滲透德育教育的對策探析
- 關于小學語文讀寫結(jié)合策略的探究
- 開展趣味活動 激發(fā)創(chuàng)意想象
——淺談低年級動植物觀察與創(chuàng)意寫作的策略研究 - 高中英語讀后續(xù)寫教學的有效性策略
閱讀寫作
- 探究小學高段語文群文閱讀教學的有效策略
- 混合式教學在初中語文“三位一體”閱讀教學的建構(gòu)與應用
- 小學語文教學中學生閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 初中英語閱讀課問題鏈設計
- 高職語文文學作品的個性化閱讀教學研究
- 基于讀寫結(jié)合的群文閱讀教學策略研究
- 如何提高藏區(qū)小學語文閱讀能力
- 探析小學語文高年級群文閱讀教學的有效策略
- 小學語文教學中利用課外閱讀提高作文教學質(zhì)量的策略
- 基于整本書閱讀的初中生批判性思維培養(yǎng)的研究
- 高職語文閱讀教學有效性的提升策略
- 淺談初中語文教學中閱讀與寫作模式的有效融合
- 淺談群文閱讀在高中語文教學中的應用
- 聚焦小學英語閱讀教學,培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學高年級學生英語閱讀能力
- 群文閱讀下的單元教學策略研究
- 基于核心素養(yǎng)與讀寫共生視域的中學語文群文閱讀教學探析
- 試分析初中英語閱讀教學中“思維導圖”的運用策略
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略研究
- 淺談中學語文閱讀課教學與無痕德育的柔性融合
——以《紫藤蘿瀑布》為例 - 小學語文閱讀教學中混合式教學策略的實施
- 基于語文核心素養(yǎng)下第二學段閱讀教學提升策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中語文閱讀教學探究
- 在小學英語故事類繪本閱讀教學中培養(yǎng)思維品質(zhì)的策略
- 讀寫結(jié)合模式在小學語文閱讀教學中的整合應用
- 小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力研究
- 群文閱讀教學促進中小學生閱讀素養(yǎng)的提升
- 在閱讀教學中提升小學生寫作能力的策略
新課程探究
- 基于微課的初中語文翻轉(zhuǎn)課堂的有效實施策略
- “雙減”背景下小學英語課堂教學策略芻議
- 論孝道文化與中學生德育教育
- 藝術類高中語文校本課程的門類與內(nèi)容探究
- 立足運河文化,構(gòu)建小學語文課堂研究性學習的探究
- 普通高中新課改下體育教學的方法探析
- 初中班主任班級管理工作的方法創(chuàng)新研究
- 探析核心素養(yǎng)導向下的初中語文教學優(yōu)化模式
- 讓小學語文作文課成為學生快樂的伊甸園
- 以閱讀促進寫作,以寫作強化閱讀
——小學語文讀寫結(jié)合教學探析 - 初中語文古詩詞大單元教學研究
- 學習任務群視域下高中語文教學轉(zhuǎn)變思考
- 英語教學中“自主、合作、探究”模式的應用策略與實踐研究
- 運用思維導圖提升初中生語文核心素養(yǎng)的應用
- 傳統(tǒng)文化融入小學語文古詩詞教學的路徑探索
- 有效亦精彩
——例談小學英語單元復習課教學 - 利用故事提高小學語文課堂有效性的策略研究
- 初中班主任班級管理策略的探索與實踐
基礎教育
教育研究
- 提高初中科學課堂教學有效性的方法初探
- 小學班主任班級管理有效性提升策略
- 妙筆生花,靈動生動寫作
——再探小學語文寫作教學策略 - 語文要素理念下小學閱讀教學途徑探索
- 語文有“德”
——德育思想在初中語文教學中的滲透 - 探究核心素養(yǎng)導向下的初中語文作文教學策略
- “現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)模式在職業(yè)院校學前教育專業(yè)中的應用
- 聚焦群文閱讀教學,有效提升語文素養(yǎng)
- 探析“雙減”政策下小學英語課堂教學
- 核心素養(yǎng)視角下的小學英語體驗式寫作教學實踐
- 高中語文“整本書”閱讀教學實踐
- 小學語文體驗式閱讀教學策略
- 淺談初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力