2009年4期
新校園·上旬刊
科研探索
- 尋找飛翔的翅膀
- 凸顯學生主體理念，提高課堂教學效率
- 談談課堂“觀課”
- 如何提高初中學生的計算能力
- 淺談小學生數(shù)學學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)
- “ＤＩＹ”在初中數(shù)學教學中的探索與實踐
- 英語教學中的課堂導入要有實效性
- 正確實施初中物理教學目標
- 淺議探究式學習模式在化學實驗中的運用
- 高效課堂教學模式之問題探究模式初探
- 淺論品德課堂中的“自由表達”
- “可持續(xù)性”備課的探究
- 思想政治課教學模式初探
- 實驗教學在初中科學教學中的探索與應用
- 科學教學模式新探索
- 初中科學課堂有效性學習情境的引入與創(chuàng)設
- 淺談科學課堂教學有效性實施策略
- 小學體育教學中游戲教學理論運用多維管窺
- 淺談對話教學在中學體育教學中的運用
- 情境設計在物理探究學習過程中的作用
- 活用項目教學法 構(gòu)建學法新體系
教育創(chuàng)新
- 對“自主互助學習型”課堂教學模式的反思
- 讓小學語文課堂開放富有活力
- 讓語文走進生活，豐富人生
- 活教·樂學·創(chuàng)新
- 讓人文教育貫穿于數(shù)學之中
- 小學數(shù)學教學中“問題情境”的創(chuàng)設
- 巧設數(shù)學問題情境，激活初中數(shù)學課堂
- 智慧地激趣，靈動的課堂
- 讓“差異”成為個性化教學資源
- 淺談英語趣味教學
- 淺談英語教學中的情感教育
- 你想得到的，將是我所給予的
- 構(gòu)建生活化課堂，打造生活化教學
- 精心設計實驗，為學生創(chuàng)設平臺
- 體育教學中如何運用激勵教學法
- 初中美術(shù)教學中的創(chuàng)新教育與實踐能力的培養(yǎng)
- 激勵，放飛學生的夢想
- 創(chuàng)設情境，激發(fā)農(nóng)村小學生的美術(shù)興趣
- 讓小學生在數(shù)學課堂中“做中學”
課改導航
素質(zhì)教育
教學設計
經(jīng)典案例
讀寫指導
教學實踐
- 小學低年級識字教學初探
- 張揚個性 語文課倍添精彩
- “口語交際”教學的三種途徑
- 關(guān)注教師主導作用 激發(fā)學生思維活力
- 淺談數(shù)學課堂提問的藝術(shù)
- 數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)初探
- 談數(shù)學課堂教學的“四化”
- 課堂教學中學生數(shù)學活動與興趣的建構(gòu)策略
- 高中數(shù)學課堂教學效率探微
- 淺談故事教學法在小學英語課堂教學中的運用
- 初中英語口語教學初探
- 高中英語教學中語言和思維訓練探析
- 怎樣上好初中物理第一節(jié)課
- 高中物理習題教學存在的問題及其應對策略
- 淺談高中化學實驗現(xiàn)象異常的成因和利用
- 走出誤區(qū)，優(yōu)化課堂提問
- 讓安全教育融入科學課堂
- 談談初中科學課堂教學的誤區(qū)及對策
- 淺議體育教學中的情感因素及其作用
- 語文教學應注重學生多讀多背
- 討論法在中學歷史教學中的運用
- 吸引力——思想政治課的生命力
- 學生動起來，課堂更精彩
- 初中思想品德課教學初探