2021年34期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
綜述·專著
- 多模態(tài)視域下英語聽力教學(xué)模式的構(gòu)建*
- 近五年來國內(nèi)兒童繪本教育的研究綜述
- 淺析中職班主任德育與班級管理的有效融合
- 新文科背景下核心素養(yǎng)在大學(xué)實(shí)用文體寫作教學(xué)中的導(dǎo)向意義研究*
- 線上線下教學(xué)有效銜接研究*
- 基于全國職業(yè)院校技能大賽對教學(xué)的思考
——以珠寶玉石鑒定課程為例 - 基于勝任力的課程體系建設(shè)的研究
——以上海市中小學(xué)科技輔導(dǎo)員為例 - 淺析思想政治教育與高職英語教學(xué)創(chuàng)新融合
- 高職教師培訓(xùn)需求及影響因素研究
- 地方菜品標(biāo)準(zhǔn)化與精準(zhǔn)化教學(xué)對接的策略研究*
——以大連菜為例 - 中職語文教學(xué)與國學(xué)經(jīng)典的結(jié)合方法
- 探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程有效融合
——以建筑工程施工專業(yè)為例 - 如何在中職學(xué)校思政課教學(xué)中滲透道德教育
- 論新形勢下中職學(xué)校開展思想政治教育的途徑
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用
- 淺析智慧課堂在中職信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用
教改·教研
行為·意識(shí)
閱讀·寫作
- 單元視角下的實(shí)用類文言文教學(xué)
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)的幾點(diǎn)有效措施
- 基于微課的小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 課外閱讀讀什么？怎么讀？
——芻議整本書閱讀指導(dǎo)的有效策略 - 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中語文考試評價(jià)研究
- 善用思維導(dǎo)圖激活小學(xué)中段語文讀寫結(jié)合教學(xué)
- 怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
- 小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新對策及應(yīng)用分析
- 創(chuàng)新教學(xué),點(diǎn)亮學(xué)生的思維
——《草船借箭》教學(xué)談 - 例談如何構(gòu)建小學(xué)語文閱讀教學(xué)高效課堂
- “三融三曬”：“吟誦”在小學(xué)古詩教學(xué)中的操作策略研究
- 在高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的具體措施
- 讓作文走向生活，實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化
- 傳統(tǒng)節(jié)日在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 鄉(xiāng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)有效策略研究*
- 名著節(jié)選型文章教學(xué)難度分析和預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)置研究
- 深度學(xué)習(xí)視野下小學(xué)語文課后作業(yè)思維支架的搭建
- 巧用游戲資源，讓快樂相伴
- 統(tǒng)編初中語文“名著導(dǎo)讀”教學(xué)策略初探*
- 知識(shí)可視化在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中文言文實(shí)用文體模塊與語言建構(gòu)教學(xué)實(shí)踐的研究
- 運(yùn)用微課程，開展“悅讀”*——以低年段閱讀指導(dǎo)微課程開發(fā)為例
- 小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見
- 借題發(fā)揮 適時(shí)拓展
——怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力 - 品賞細(xì)節(jié)以情激情
——淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育 - 例談小學(xué)語文教學(xué)中小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- “雙新”背景下的賦體文研習(xí)教學(xué)案例
——以《阿房宮賦》《赤壁賦》為例 - 試談初中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- 三步走，探索現(xiàn)代詩歌自主學(xué)習(xí)方法*——九年級上冊“活動(dòng)·探究”單元教學(xué)思考
- 探究小學(xué)語文教學(xué)的合作互動(dòng)
——以部編版五年級上冊《落花生》教學(xué)為例 - 尊重學(xué)生主體地位，化解文言文教學(xué)困境
- 以審辯式思維審視作文素材的三個(gè)角度
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的作用與應(yīng)用探究
- 看圖寫話在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)探析
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略
- 減負(fù)增效,作業(yè)顯效*——小學(xué)語文校本作業(yè)的設(shè)計(jì)研究
- 借助UMU平臺(tái)構(gòu)建小學(xué)語文課堂差異化學(xué)習(xí)方案
——以部編教材語文四年級下冊《輕叩詩歌大門》教學(xué)為例 - 情景教學(xué)在小學(xué)一年級語文教學(xué)中的運(yùn)用策略分析
- 跨媒介作文備考的素材整合*
- 高中語文課堂的閱讀文本拓展探究
- 小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的意義及策略
- 小學(xué)低年級語文課外閱讀有效指導(dǎo)策略
- 國學(xué)經(jīng)典與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)融合的策略
- 用好教學(xué)工具箱，上好樸素語文課
- 高中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的策略
- 高中語文教學(xué)中“立德樹人”的實(shí)施
- 探討積極心理學(xué)在初中語文教學(xué)中的滲透與應(yīng)用
- 探究式教學(xué)在高中語文課堂的有效應(yīng)用
- 試論小學(xué)語文教學(xué)里幾個(gè)減負(fù)提質(zhì)的問題
- 微課在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 鄉(xiāng)村小學(xué)低年級群文閱讀視野下讀寫結(jié)合教學(xué)策略研究
外文·外語
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中英語教學(xué)策略探索
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于主題語境下的高中英語閱讀教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)策略的研究
- 基于批判性思維培養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)研究與實(shí)踐
- 淺談情景劇表演在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 行知“創(chuàng)造教育”思想下的小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新
- 在小學(xué)英語課程中運(yùn)用趣味教學(xué)法的方法探討
- 核心素養(yǎng)下的高中英語寫作教學(xué)
- 淺議如何提高農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”英語學(xué)習(xí)興趣
- 跨文化視角下英語教學(xué)方式的創(chuàng)新分析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中英語閱讀教學(xué)策略
- 雙減環(huán)境下小學(xué)英語作業(yè)布置分層的思考
- 小學(xué)低年級英語“快樂體驗(yàn)學(xué)習(xí)法”的探究
數(shù)學(xué)·信息
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) - 分層教學(xué)，共同進(jìn)步
——小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探析 - 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)的問題及對策
- 以小論文提升小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究與實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的融入與滲透
- 走好“三步棋”，提升初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要素分析與界定反思
- 成就動(dòng)機(jī)理論在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用問題研究
- 新課程下提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)有效性的探討
- 以“數(shù)”育人 以“德”服人
——德育滲透視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究與探索 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)踐與思考
- 基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)目標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的使用*
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建
- 教育信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 立足數(shù)學(xué)閱讀，提升思維品質(zhì)
- 淺析基于核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生模型思想的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)策略探析
- 讓學(xué)生練就一雙“火眼金睛”
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)四年級簡便計(jì)算的教學(xué) - 深度學(xué)習(xí)視域下的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- ICAP理念下小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)探索
——以“人民幣購物的最佳方案”為例 - 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)情境課堂構(gòu)建策略
- 激勵(lì)小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級學(xué)困生的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)智慧課堂理論分析
- 借比較之力，實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)
——以《筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)》教學(xué)為例
科學(xué)·自然
- 基于“引導(dǎo)生成”的初中物理教學(xué)策略探究
- 探究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐*——以《模擬安裝照明電路》為例
- 合作學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 寓教于樂 快樂學(xué)習(xí)
——關(guān)于小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)的思考與實(shí)踐 - 初中物理教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)策略分析
- 新課改下信息技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
體育·藝術(shù)
- 初中體育青少年足球訓(xùn)練策略探析
- 運(yùn)用快樂體育教學(xué)法 打造小學(xué)體育快樂課堂
- 初中體育信息化教學(xué)模式的構(gòu)建分析
- 激趣樂學(xué)，成就小學(xué)音樂課堂教學(xué)的精彩
- 美育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透方法研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中如何增強(qiáng)自信提高抗挫力
- 芻議小學(xué)音樂教育如何充分發(fā)揮學(xué)科德育的作用
- 初中美術(shù)課堂的優(yōu)化教學(xué)研究
- 基于發(fā)展性評價(jià)視域下小學(xué)書法教學(xué)探討
- 基于美育視野下的音樂專題活動(dòng)課堂教學(xué)探索*
- 聲樂美學(xué)在聲樂演唱中的作用
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 幼兒園繪畫教學(xué)中幼兒色彩運(yùn)用能力的培養(yǎng)
- 如何有效的組織孩子體育游戲
- 角色游戲在幼兒園中班教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 淺析幼兒園綠色生態(tài)課程建設(shè)*
- 例談如何在語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心
- 幼兒園德育工作教育有效探究
- 淺談在繪本閱讀中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力*
- 當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題及解決對策
- 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日課程中品格教育內(nèi)容的分析研究*
- 合理運(yùn)用信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)幼兒教育現(xiàn)代化
- 偶戲偶情，童言童語*——指南引領(lǐng)下木偶游戲促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的實(shí)踐研究
解析·設(shè)計(jì)
- 基于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)三平臺(tái)優(yōu)化教學(xué)三環(huán)節(jié)模式研究*
- 課程游戲化視域下幼兒戶外活動(dòng)的組織策略分析
- 小議教育信息化背景下幼兒園教師發(fā)展路徑優(yōu)化
- 發(fā)掘繪本插圖價(jià)值，促進(jìn)小學(xué)生閱讀能力的提升
- 創(chuàng)造性思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)研究
- 初中歷史史料教學(xué)誤區(qū)與解決對策*
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性分析