2012年19期
刊物介紹
《考試周刊》上發(fā)表的各類(lèi)教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審、晉級(jí)、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國(guó)各地人事部門(mén)作為技術(shù)職稱(chēng)評(píng)定的重要依據(jù)刊物；《考試周刊》還為高校碩士研究生和博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；《考試周刊》與全國(guó)各省市教育考試院、教研室有著十分密切的聯(lián)系，能及時(shí)提供一流有用的中、高考信息和最新題型庫(kù)。《考試周刊》是倡導(dǎo)和推動(dòng)中國(guó)教育改革的主流 期刊之一。
考試周刊
文學(xué)語(yǔ)言學(xué)研究
文化藝術(shù)研究
語(yǔ)文教學(xué)與研究
- 中職語(yǔ)文主題式模塊教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 要做研究型的語(yǔ)文老師
- 如何在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透賞識(shí)教育
- 語(yǔ)文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)
- 老師,你OUT了嗎?
- 讓語(yǔ)文教學(xué)在教育信息技術(shù)中盡顯人文魅力
- 情理合一,撐起語(yǔ)文課堂的一片晴空
- 在閱讀教學(xué)中提高思維能力
- 普通人,音樂(lè)家,巨人
- 談閱讀教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)
- 做一個(gè)熱情的點(diǎn)火者
- 優(yōu)化閱讀教學(xué),激發(fā)參與熱情
- 讓閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成從查字典開(kāi)始
- 立足鄉(xiāng)土教材,激發(fā)語(yǔ)言潛能
- 語(yǔ)文教學(xué)中的插圖運(yùn)用及學(xué)生能力培養(yǎng)
- 問(wèn)文哪得美如許,為有源頭活水來(lái)
- 中學(xué)生寫(xiě)作的真實(shí)與想象
- 素質(zhì)教育下作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 如何提高小學(xué)生的作文水平
- 積累真實(shí),抒寫(xiě)真實(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- 拉格朗日中值定理在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 構(gòu)造法在證明不等式中的應(yīng)用
- 談“幾何畫(huà)板”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
- 多媒體教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的沖擊及對(duì)策
- 新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
- 同課異構(gòu),精彩紛呈
- 優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程,提高復(fù)習(xí)效率
- 初中數(shù)學(xué)“學(xué)首課”的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)
- 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高復(fù)習(xí)效率
- 如何設(shè)計(jì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)
- 初中數(shù)學(xué)課堂有效導(dǎo)言設(shè)計(jì)方略
- 打造真實(shí)有效的教學(xué)課堂
- 多措并舉創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂
- 怎一個(gè)“探”字了得
外語(yǔ)教學(xué)與研究
- 大學(xué)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)全英語(yǔ)教學(xué)模式探索與實(shí)踐
- 基于模因論的英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法運(yùn)用策略探究
- CBI理念應(yīng)用于旅游行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)證研究
- 教學(xué)翻譯法在中外合作辦學(xué)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用
- 多媒體與大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)課外知識(shí)擴(kuò)展尺度的把握
- 基于感知學(xué)習(xí)風(fēng)格的高職英語(yǔ)教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用
- 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在外貿(mào)函電課程中的應(yīng)用
- 法語(yǔ)品質(zhì)形容詞性的變化
- 反饋類(lèi)型在高中英語(yǔ)寫(xiě)作課中的應(yīng)用策略
- 談新課程理念下跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)
- 淺議英語(yǔ)教學(xué)“生態(tài)化”的三個(gè)問(wèn)題
- 還“說(shuō)”本位
- 初中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性
- 指導(dǎo)閱讀課外讀物,提高學(xué)生英語(yǔ)能力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
- 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把課堂還給學(xué)生
- 基于詞匯筆記本的自主學(xué)習(xí)
- 21世紀(jì)大學(xué)新英語(yǔ)的課文導(dǎo)入
- 關(guān)于民辦院校外語(yǔ)系一年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干思考
體育教學(xué)與研究
信息技術(shù)教學(xué)與研究
職業(yè)技術(shù)教學(xué)與研究
政史地教學(xué)與研究
理化生教學(xué)與研究
- 多元智能理論在物理教學(xué)中的研究述評(píng)
- 高一物理失重演示實(shí)驗(yàn)的處理
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 在高中物理教學(xué)中體悟?qū)ΨQ(chēng)美
- 化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 創(chuàng)設(shè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)情境,激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重觀察能力的培養(yǎng)
- 生物高效課堂中學(xué)生的“展示”
- 對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
高教高職研究
- 樹(shù)立“以人為本”的理念,加強(qiáng)大學(xué)生思想教育
- 淺析國(guó)家示范性高職院校建設(shè)政策
- 關(guān)于任職教育課程模式的幾點(diǎn)思考
- 基于信息素質(zhì)教育的高職校園文化建設(shè)的策略研究
- 鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)“校企深度融合”培訓(xùn)模式的探討
- 高職數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)的企業(yè)化管理模式的實(shí)踐與思考
- 本科翻譯專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)策略
- 對(duì)高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選方法的思考
- 基礎(chǔ)教育中創(chuàng)新教育的實(shí)施現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
- 關(guān)于高校圖書(shū)館隨書(shū)光盤(pán)的管理及建議
- 論數(shù)字環(huán)境下高校圖書(shū)館面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策
- 論高中《經(jīng)濟(jì)生活》課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
- 高職專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置四部曲
- 基于積極心理學(xué)理念的醫(yī)學(xué)生利他行為的培養(yǎng)策略
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的哲學(xué)思考
- 高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 加強(qiáng)自身建設(shè),提高大學(xué)生就業(yè)能力
- 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理預(yù)期的分析
- 大學(xué)生請(qǐng)假現(xiàn)象探究
- 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)探析
- 電子作業(yè)的批改方法探索
教育教學(xué)研究
- 試論如何加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的思想道德教育
- 農(nóng)村學(xué)校法制教育現(xiàn)狀反思
- 以人為本,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
- 不要讓家庭教育“羈絆”孩子成長(zhǎng)
- 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)之我見(jiàn)
- 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要有的放矢
- 莫讓恐懼引發(fā)孩子“心理地震”
- 音樂(lè)教育的育人作用
- 注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,激活美術(shù)課堂生命
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力
- 談中職財(cái)會(huì)教學(xué)與社會(huì)崗位的對(duì)接
- 在展示自我的科學(xué)課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)
- 中職電子專(zhuān)業(yè)課前預(yù)習(xí)題的設(shè)置
- 要突出學(xué)生參與教學(xué)的主體性
- 提高課堂實(shí)效性,構(gòu)建高效課堂