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真知灼見

• 把根留住
  ——作文教學之我見
• “立人”思想 綻放光芒
• 讓世界杯點燃寫作激情
  ——小談如何捕捉寫作契機
• 分階段開展高中班級主題文化建設
• 真學課堂模式下的高中議論文寫作教學
• 妙手偶得，率真“寫話”

探索者

• 探尋模式教學 求索適己之路
  ——“五·二·一 學教模式”實踐與探究
• 初中語文寫作評價的方法探究
• 網(wǎng)絡環(huán)境下提高初中語文教師教研能力的思考
• 小學語文課堂教學增效減負策略的探究
• 感悟式教學在小學語文教學中的運用探究
• 民間美術在小學美術教育中的功能探究
• 基于讓學引思的初中語文預學探究
• 基于生活教育理念的小學作文教學探究
• 基于信息化平臺的初中語文快學習探究
• 淺談小學語文識字教學有效策略
• 探討高考背景下的高中語文古詩詞鑒賞教學工作
• 小學語文閱讀教學有效性策略研究
• 課堂提問在初中語文教學中的優(yōu)化策略探討
• 信息技術在小學作文教學中的應用探討

理論方舟

• 傳承優(yōu)秀文化 點燃智慧之光
  ——小學開展國學教育的思考與實踐
• 初中生語文學習困難的成因與對策研究
• 新課改背景下小學語文教學的開放性教學方法研究
• 淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
• 關于高中地理課堂教學情境創(chuàng)設的思考
• 論幼兒園班級管理中秩序的建立
• 幼兒園區(qū)域活動環(huán)境氛圍營造的策略研究
• 引導『再創(chuàng)造』，詩意地解讀新詩
• 小學語文課堂古詩詞教學方法研究
• 小學語文教學中的趣味性與知識性相結合的重要性

實踐應用

• 初中語文教學如何培養(yǎng)學生批判性思維
• 小學語文教學如何提高學生識字效率
• 新課改小學語文課堂教學中的誤區(qū)及應對策略
• 提高學生理解能力 促進學生有效理答
• 淺析創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的應用
• 博觀厚積 渠成水到
  ——談高中作文素材的儲備與調遣
• 電子白板在語文詩歌教學中的應用思考
• 淺談繪本在小學英語教學中的有效應用
• 多元化教學方式在初中語文課堂的應用
• 淺談情境教育在小學語文教學中的應用
• 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
• 高中語文教學中學生語文思維能力培養(yǎng)策略
• 芻議初中語文作文教學中的情感滲透

經(jīng)驗交流

• 高中語文教學中的寫作訓練策略
• 小學語文教材中“長文短教”策略探析
• 作文教學中的點滴體會
• 淺談小學生語文口語交際能力的培養(yǎng)
• 寫人記事類作文細節(jié)描寫例談
• 巧用電子白板優(yōu)化小學語文課堂教學
• 職業(yè)高中美術鑒賞課有效教學研究
• 淺談如何提高小學生的作文水平
• 拓展學生想象空間 促進學生語言表達
• 生活，小學生作文材料的源泉
• 生活日記：處處留心皆學問
• 小學語文教學要有兒童視野分析

閱讀教學

• 閱讀，讓語文開出絢爛之花
• 享受閱讀 升華情感
• 淺談小學階段開展群文閱讀的必要性和策略
• 奏響低年級閱讀教學指導方法的“三部曲”
• 高中語文思辨性閱讀教學策略分析
• 課改背景下小學語文閱讀教學的研究
• 培養(yǎng)學困生課外閱讀的興趣與良好習慣
• 激發(fā)興趣 提高古詩文閱讀教學的實效性
• 淺談小學語文閱讀的幾種方法
• 小學中年級學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
• 芻議課外閱讀在小學語文作文中的重要性
• 讓課外閱讀為農(nóng)村小學生插上翅膀

創(chuàng)新課堂

• 讓語文課堂向更深處漫溯
  ——教師課堂智慧的生成
• 精心準備，打造活力四射的小學語文課堂
• 課堂對話，促進學生思維發(fā)展
• 適當?shù)膫€性補白，讓課堂教學更有效
• 創(chuàng)新小學語文課堂教學方式，激發(fā)學生學習積極性
• 巧設多元情境，優(yōu)化語文課堂
• 語文課堂拒絕“試題化”
• 用自己的眼睛看課文
  ——以《想北平》的課堂教學為例
• “探”出生動語文課堂
• 淺談小學品德課堂活力的激發(fā)
• 「生活教育」讓幼兒園的語言教育更富有生活氣息

寫作技巧

• 放飛心靈 快樂作文
• 循環(huán)日記：讓寫作“有米下鍋”
• 淺析積累對小學作文學習的重要意義
• 新課程理念下高中作文批改問題與對策研究
• 初中學生寫作能力的提升策略
• “快學習”時代初中語文作文的寫作策略
• 如何指導低年級學生看圖說話、寫話
• “我”手寫“我”心
  ——高中個性化作文教學的實踐探索
• 初中語文寫作之升格實踐探究
• 論提升初中作文教學的有效性策略

特別推薦

• 初中語文作文教學淺論
• 小學語文寫作教學研究
• 在高中語文教學中培養(yǎng)學生的課文裸讀能力

佳作展臺

• 慢中有真意
• 平凡的日子也芬芳

教學漫議

• 邁好語文作文教學“步子”
• 淺析小學信息技術與小學語文的整合
• 巧設情境讓小學語文“飛”起來
• 立足課堂教學實踐 調動學生自主學習
• 借助整合教學 提升語文素養(yǎng)
• 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透研究
• 淺論初中古詩詞教學的困境與有效策略
• 傾聽、善言、活寫
  ——語文課堂中學生語用技能訓練之談
• 騰出講臺 聽出心聲
  ——語文課堂上教師主導作用發(fā)揮之談
• 如何使小學語文課堂教學效率得到提升
• 運用微課，探求語文教學新途徑

卷 首

• 淺談如何提高農(nóng)村低年級小學生語文閱讀能力
• 微課，語文學科教學信息資源發(fā)展的新趨勢
• 淺談初中語文作文教學中情境的運用
• 層遞式教學在初中作文教學中的實踐探究
• 家校合作共贏，激活教育磁場
• 淺析小學語文作文的教學探究和寫作技巧
• 以思維導圖為導向的小學語文閱讀教學模式的構建探究
• 小學語文閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究

• 一封信教學設計（第一課時）