2020年27期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教學(xué)技巧
- “學(xué)習(xí)任務(wù)單”在初中生物教學(xué)中的實踐
- 基于核心素養(yǎng)背景下的高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)策略探討
- 高中英語完形填空解題技巧分析
- 試論初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 高中化學(xué)教育教學(xué)新模式觀念與教學(xué)策略安排
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用
- 對高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的管控研究
- 高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教育的實踐研究
- 對高中物理復(fù)習(xí)課落實學(xué)科核心素養(yǎng)的研究
- 導(dǎo)學(xué)案在高中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 高中英語教學(xué)基礎(chǔ)與培養(yǎng)英語文化意識結(jié)合的研究
- 發(fā)揮歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的作用
- 小學(xué)古詩教學(xué)中比較策略的應(yīng)用
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 談合作學(xué)習(xí)在高三語文專題復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 初中英語詞匯教學(xué)方法的探索
- 德育工作在高中地理教學(xué)中的滲透與實施
- 高中英語詞匯教學(xué)與跨文化意識的培養(yǎng)路徑
- 試析高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中變式訓(xùn)練的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中物理實踐性教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 多角度切入，培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力
- 問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
- 從生活的角度實施初中語文教學(xué)的探究
- 初中化學(xué)生活化教學(xué)的實踐探討
- 初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探究
- 優(yōu)化合作活動，促進(jìn)高質(zhì)量英語課堂的構(gòu)建
- 淺談初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)策略
- “情·知思想”引領(lǐng)下如何進(jìn)行英語校本特色研修
- 利用高中語文的學(xué)科優(yōu)勢推動德育課程教學(xué)
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)探究
- 數(shù)學(xué)文化與初中數(shù)學(xué)教學(xué)相融合的策略研究
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生時空觀念素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的策略分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)計算教學(xué)的探究
- 核心素養(yǎng)下高中英語“答疑型微課”的設(shè)計與應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問中存在的問題及對策
- 淺析多樣化教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生講解能力的實踐探究
- 從“講堂”走向“學(xué)堂”
——淺談初中英語自主學(xué)習(xí) - 高中體育與健康教學(xué)環(huán)境優(yōu)化策略分析
- 春風(fēng)化雨育桃李革新領(lǐng)航創(chuàng)佳績
——讓農(nóng)村的孩子愛上學(xué)英語 - 自然拼讀法在小學(xué)英語中的分階段應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)設(shè)計的策略分析
- 基于文化視角的小學(xué)語文課堂教學(xué)探究
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生多向思維能力的策略
- 問題教學(xué)法及其在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略分析
- 探析小學(xué)語文教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的滲透策略
- 初中英語“理解式背誦”策略分析
- 淺談初中語文教學(xué)改革中“因?qū)W施教，立足課堂”的實踐
- 高中生物課堂教學(xué)中設(shè)疑策略的研究
有效教學(xué)
素質(zhì)教育
情感教育
聽說讀寫
- 英語概要寫作的“微技能”操作策略探析
- 圍繞主題展開英語閱讀課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計的策略初探
- 個性化閱讀
——語文教學(xué)的不懈追求 - 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)的實踐探索
- 整本書閱讀概念指導(dǎo)下的名著閱讀策略
- 提高初中英語新課程口語教學(xué)有效性的途徑與策略
- 閱讀教學(xué)中巧用插圖培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的探究
- 淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生英語口語水平
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生文化品格提升的策略
- 多媒體在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的讀寫結(jié)合教學(xué)模式的分析
- 多元教學(xué)策略下高效英語閱讀課堂的生成
- 借鑒繪畫技法，雕琢人物形象
——淺談寫作中的人物描寫 - 農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 探究高中英語教學(xué)中如何實施批判性閱讀
- 基于閱讀文本的初中英語寫作教學(xué)策略分析
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析
- 中職文秘專業(yè)學(xué)生文書寫作的基礎(chǔ)教學(xué)研究
- 以讀促寫，提高高中英語寫作教學(xué)的有效性策略
- 提升小學(xué)語文中年級學(xué)生閱讀能力的策略分析
- 思維導(dǎo)圖在高中語文整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- “詞塊”在英語寫作能力培養(yǎng)中的作用
教學(xué)反思
模式探索
- 情境式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 主題式教學(xué)在初中語文教學(xué)實踐中的應(yīng)用分析
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于M-learning的移動電商課程信息化教學(xué)模式研究
- 初中語文教學(xué)中開展情境教學(xué)的幾點嘗試
- 初中英語教學(xué)實踐中互動教學(xué)的應(yīng)用研究
- 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)在初中政治課堂教學(xué)中的實效性研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的職高課程設(shè)計分析
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
——以《Sad but beautiful》閱讀課為例 - “生活·課堂”理念下初中數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)的基本模式初探
——從《有理數(shù)的乘方(第一課時)》教學(xué)設(shè)計談起 - 基于SPOC和翻轉(zhuǎn)課堂的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治課堂“一課一探究”教學(xué)模型探索
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語課堂模式初探
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實施策略
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文分層教學(xué)研究
- 分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
班校管理
教學(xué)測評
實驗教學(xué)
資源拓展
- 微視頻在生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”對中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的影響
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究
- 初中信息技術(shù)課堂計算思維培養(yǎng)的探索與實踐
- 交互式電子白板在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息化教學(xué)模式下中職服裝工藝教學(xué)的創(chuàng)新研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校教師教學(xué)能力提升的策略
- 關(guān)于微課在高中生物教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 基于線上教學(xué)的初中科學(xué)深度學(xué)習(xí)實踐
——以“植物的莖和物質(zhì)運輸”為例
經(jīng)驗交流
- 校本教研助推教師專業(yè)素養(yǎng)提升
- 馬克思人文關(guān)懷思想內(nèi)涵及其當(dāng)代價值淺析
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自然提問的思考
- 探究核心素養(yǎng)作為育人目標(biāo)的高中政治學(xué)科評價方式
- 社會主義核心價值觀融入中職歷史教學(xué)的策略
- 新形勢下普通高中音樂教師如何理性應(yīng)對音樂高考
- 優(yōu)化中職旅游地理課程教學(xué)的策略探究
- 培養(yǎng)審題能力是提高西藏高中生數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵
- 新型冠狀病毒疫情下的線上音樂教學(xué)引發(fā)的思考
- 建模思想在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用實踐
- 運用鮑建生模型解析事前綜合難度
——全國高考數(shù)學(xué)試題事前綜合難度分析研究 - 淺談體育課對中學(xué)生德育的影響
- 高考遺傳類試題研究與教學(xué)策略探討
- 基于中職學(xué)校特色優(yōu)勢推進(jìn)社區(qū)化辦學(xué)的路徑分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中畫圖助解方法的有效性研究
- 變易理論應(yīng)用于職高會計教學(xué)的策略研究
- 高中地理“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的設(shè)計與管理分析
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 階段鼓勵法
——從點滴培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣